青岛版二年级上册除法的初步认识电子课本
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青岛版二年级数学上册第五单元《除法的初步认识》课件
被 除商 除数 数 读作：10除以5等于2。
把一个数平均分成几份， 求每份是多少，要用除法 计算。
典题精讲
课件PPT
摆一摆，再写出算式。 把12根 平均分成3份，每份几根？
12÷ 3 = 4
易错提醒
写出除法算式。 除数是5，被除数是15，商是3。 5÷15=3
课件PPT
第五单元 除法的初步认识
课件PPT
5.1 平均分（一）
学习目标
课件PPT
1、让学生在分物体的探索活动中，初步感 知“平均分”的过程，理解“平均分”的 含义，初步构建平均分的语言模型。
2 、在用平均分解决有关的实际问题的过程 中，初步培养学生动手操作及语言表达能力， 逐步养成有序观察思考的习惯。
3、感受数学与生活的联系，体验数学学习 的乐趣。
错误分析：
把6个桃子平均分，可以是每组2个份3组，每组1个 分6组，每组3个分2组。所以应该是错误的。
把6个桃子平均分只有2种方法。（×）
学以致用
1.分一分，填一填。
课件PPT
6个 ，平均放在3个
，
每个 放（ 2 ）个。
学以致用
2.分一分，填一填。
课件PPT
12个 ，平均放在3个
，
每个 放（ 4 ）个。
课件PPT
每只小猴子分得4个。
探索新知
课件PPT
平均每只小猴分到几个桃子？
2个2个地分
每只小猴子也分得4个。
探索新知
平均每只小猴分到几个桃子？
课件PPT
3个3个地分
每只小猴子也分得4个。
探索新知
平均每只小猴分到几个桃子？
课件PPT
4个4个地分
每只小猴子也分得4个。
把一个数平均分成几份， 求每份是多少，要用除法 计算。
典题精讲
课件PPT
摆一摆，再写出算式。 把12根 平均分成3份，每份几根？
12÷ 3 = 4
易错提醒
写出除法算式。 除数是5，被除数是15，商是3。 5÷15=3
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第五单元 除法的初步认识
课件PPT
5.1 平均分（一）
学习目标
课件PPT
1、让学生在分物体的探索活动中，初步感 知“平均分”的过程，理解“平均分”的 含义，初步构建平均分的语言模型。
2 、在用平均分解决有关的实际问题的过程 中，初步培养学生动手操作及语言表达能力， 逐步养成有序观察思考的习惯。
3、感受数学与生活的联系，体验数学学习 的乐趣。
错误分析：
把6个桃子平均分，可以是每组2个份3组，每组1个 分6组，每组3个分2组。所以应该是错误的。
把6个桃子平均分只有2种方法。（×）
学以致用
1.分一分，填一填。
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6个 ，平均放在3个
，
每个 放（ 2 ）个。
学以致用
2.分一分，填一填。
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12个 ，平均放在3个
，
每个 放（ 4 ）个。
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每只小猴子分得4个。
探索新知
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平均每只小猴分到几个桃子？
2个2个地分
每只小猴子也分得4个。
探索新知
平均每只小猴分到几个桃子？
课件PPT
3个3个地分
每只小猴子也分得4个。
探索新知
平均每只小猴分到几个桃子？
课件PPT
4个4个地分
每只小猴子也分得4个。
新青岛版二年级数学上册《除法的初步认识》优质课件
)个装1袋，
有12个菠萝，每( 可以装( )袋？
)个装1袋，
有12个菠萝，每( 可以装( )袋？
)个装1袋，
有12个菠萝，每( 可以装( )袋？
)个装1袋，
有12个菠萝，每( 可以装( )袋？
)个装1袋，
有12个菠萝，每( 可以装( )袋？
)个装1袋，
同学们，学习了这一节课， 你们有什么收获啊？
1个1个分： 每只猴子4个桃子。
2个2个的分 每只猴子4个桃子
3个3个的分 每只猴子4个桃子
4个4个的分 每只猴子4个桃子
1个1个的分：每只猴子4个桃子
2个2个的分：每只猴子4个桃子
3个3个的分:每只猴子4个桃子
4个4个的分:每只猴子4个桃子
分一分，填一填
9个 平均分给3个小朋友，每个小 朋友( 3 )。
15个松果，平均分给（ 3）个松鼠，每只松鼠（5 ）个
15个松果，平均分给（ 5）个松鼠，每只松鼠（ 3 ）个
15个松果，平均分给（15）个松鼠，每只松鼠（15）个
把10个蛋糕平均分成5份，每份有（ 2 ）个 蛋糕。
有12个菠萝，每( 可以装( )袋？
)个装1袋，
有12个菠萝，每( 可以装( )袋？
10个 平均分给2只熊猫， 每只熊猫5个.
下面哪种是平均分呢？
每份分的同样 多，是平均分。 √
每份分的不相同， x 不是平均分。
20个桃子，平均分给5只猴子 每只猴子分（）个桃子
11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
二年级上数学课件- 森林里的故事---除法的初步认识2_青岛版(2014秋)
No 12平均分成2份，每份是（ ）。（4）把12平均分成6份，每份是（ ）。问题：30只松鼠
要分组跳拉手舞，怎么分组。30只松鼠要分组跳拉手舞，怎么分组。8 ÷4 = 2 读作：。15 ÷5 = 3 读作：。获了什么
Image
第二十六页，共26页。
青岛(qīnɡ dǎo)版二年级数 学上册
除法(chúfǎ)的初步 认识
第一页，共26页。
是平均分吗？
第二页，共26页。
断一断
把8个 分一分(yī fēn)，下面哪些分法是平均分？
√
1
2
X
3
√
4
X
5
√
6
X
第三页，共26页。
每份分得一样(yīyàng)多，这 样的分法，叫平均分！
第四页，共26页。
每行（ 4 ）只 每行（ 3 ）只 每行（ 6 ）只 每行（ 2 ）只
第十页，共26页。
12÷3=4
读作：12除以3等于 (děngyú)4
第十一页，共26页。
列一列(yī liè)
列成除法(chúfǎ)算式。
（1）把12平均分成4份，每3份是 （ ）。
列算式 12÷4=3
(suànshì)：
4
分组情况
算式
平均分成5组
平均分成6组
第十四页，共26页。
分组情况
算式
平均分成5组 30÷5=6（只）
平均分成6组 30÷6=5（只）
第十五页，共26页。
问题：18只猴子(hóu zi)要分组捞树叶，每组有6只 猴子(hóu zi)，可以分几组？
第十六页，共26页。
18只猴子(hóu zi)要分组捞树叶，每组有6只猴子(hóu zi)，可以分几
要分组跳拉手舞，怎么分组。30只松鼠要分组跳拉手舞，怎么分组。8 ÷4 = 2 读作：。15 ÷5 = 3 读作：。获了什么
Image
第二十六页，共26页。
青岛(qīnɡ dǎo)版二年级数 学上册
除法(chúfǎ)的初步 认识
第一页，共26页。
是平均分吗？
第二页，共26页。
断一断
把8个 分一分(yī fēn)，下面哪些分法是平均分？
√
1
2
X
3
√
4
X
5
√
6
X
第三页，共26页。
每份分得一样(yīyàng)多，这 样的分法，叫平均分！
第四页，共26页。
每行（ 4 ）只 每行（ 3 ）只 每行（ 6 ）只 每行（ 2 ）只
第十页，共26页。
12÷3=4
读作：12除以3等于 (děngyú)4
第十一页，共26页。
列一列(yī liè)
列成除法(chúfǎ)算式。
（1）把12平均分成4份，每3份是 （ ）。
列算式 12÷4=3
(suànshì)：
4
分组情况
算式
平均分成5组
平均分成6组
第十四页，共26页。
分组情况
算式
平均分成5组 30÷5=6（只）
平均分成6组 30÷6=5（只）
第十五页，共26页。
问题：18只猴子(hóu zi)要分组捞树叶，每组有6只 猴子(hóu zi)，可以分几组？
第十六页，共26页。
18只猴子(hóu zi)要分组捞树叶，每组有6只猴子(hóu zi)，可以分几
青岛版数学二年级上册_第五单元_窗1_除法的初步认识.好ppt
同学们：判断一下，哪组是平均分？
3、
下面图形是平均分的打√， 不是的画 。
（√ ）
下面图形是平均分的打√， 不是的画 。
（
）
把10个蛋糕平均分成5份，每份有（ 2 蛋糕。
）个
把15个
平均分成5份。
把15个
平均分成5份。
把15个
平均分成5份。
思考： 12个同学排队做操, 每队同样多，如果让小 朋友来设计队形，你想 怎样来设计?
有12个菠萝，每( 可以装( )袋？
)个装1袋，
有12个菠萝，每( 可以装( )袋？
)个装1袋，
有12个菠萝，每( 可以装( )袋？
)个装1袋，
有12个菠萝，每( 可以装( )袋？
)个装1袋，
有12个菠萝，每( 可以装( )袋？
)个装1袋，
有12个菠萝，每( 可以装( )袋？
)个装1袋，
5
3
15
15个松果，每只松鼠分5个，分给3只松鼠
15个松果，每只松鼠分3个，分给5只松鼠
15个松果，每只松鼠分1个，分给15只松鼠
5
4
3
1、你今天学到了哪些知识？ 2、你用到了哪些方法？ 3、你的收获有哪些？
4 3 2
有12个菠萝，每( 可以装( )袋？
)个装1袋，
每只猴子分4个 1个1个地分：
每只猴子也分4个 2个2个地分：
每只猴子也分4个 2个2个地分：
4个4个的分： 每只猴子也分4个
1
2
3
3
3
3
每只小兔分4个萝卜
16个
每只小兔分4个萝卜
可以分给几只小兔？
每次都拿走4个分给1只小兔
15个松果，每只松鼠分（ ） 个，分给（ ）个松鼠正好分完。
青岛版二年级数学上册 第5单元 除法的初步认识 单元课件
平均分就是把一些物品分成若 干份，每份分得同样多。
探究新知
例 有12个桃子，要平均分给3只小猴，每只小猴能分 到几个桃子？
求每只小猴能分到几个桃 子，就是把12个桃子平均 分成3份，求每份是多少。
用学具代替桃子，摆一摆，分一分：
1个1个地分，每次每只小猴分1个桃子。
4次正好分完，结果每只小猴能分到4个桃子。
12只小熊平均分成6组，每组2只。
一组 二组 三组 四组 五组 六组
例 可以平均分成几组？每组几只？
可以平均分成2组，每组6只； 可以平均分成3组，每组4只； 可以平均分成4组，每组3只； 可以平均分成6组，每组2只。
例 16只松鼠分组做游戏，每组只数相等，可以每几只 一组？能分成几组？
课堂练习
1.说一说，哪种分法是平均分？
（√ ）
（）
2.将6面小旗平均分给2个小朋友。（在正确的分法 下面画“√”）。
（1）
（2）
（√）
（）
3.填一填。
（1）8个桃子，平均分给2只猴子吃，每只猴 子吃（ 4 ）个。
（2）9个苹果，平均分给3个小朋友，每个小 朋友分（ 3 ）个。
（3）6支铅笔，平均分给小明和另外两个小朋 友，每人（ 2 ）个。
3.填一填。 （1）
12颗 （2）
，每4颗一份，可以分成（ 3 ）份。
9支 ，每3支放进一个文具盒，可以放 进（ 3 ）个这样的文具盒。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
把一些物品按每几个一份平均分时，可以通 过用学具模拟实物摆一摆，分一分或者用画 示意图的方法来完成。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
探究新知
例 怎样分竹笋呢？
探究新知
例 有12个桃子，要平均分给3只小猴，每只小猴能分 到几个桃子？
求每只小猴能分到几个桃 子，就是把12个桃子平均 分成3份，求每份是多少。
用学具代替桃子，摆一摆，分一分：
1个1个地分，每次每只小猴分1个桃子。
4次正好分完，结果每只小猴能分到4个桃子。
12只小熊平均分成6组，每组2只。
一组 二组 三组 四组 五组 六组
例 可以平均分成几组？每组几只？
可以平均分成2组，每组6只； 可以平均分成3组，每组4只； 可以平均分成4组，每组3只； 可以平均分成6组，每组2只。
例 16只松鼠分组做游戏，每组只数相等，可以每几只 一组？能分成几组？
课堂练习
1.说一说，哪种分法是平均分？
（√ ）
（）
2.将6面小旗平均分给2个小朋友。（在正确的分法 下面画“√”）。
（1）
（2）
（√）
（）
3.填一填。
（1）8个桃子，平均分给2只猴子吃，每只猴 子吃（ 4 ）个。
（2）9个苹果，平均分给3个小朋友，每个小 朋友分（ 3 ）个。
（3）6支铅笔，平均分给小明和另外两个小朋 友，每人（ 2 ）个。
3.填一填。 （1）
12颗 （2）
，每4颗一份，可以分成（ 3 ）份。
9支 ，每3支放进一个文具盒，可以放 进（ 3 ）个这样的文具盒。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
把一些物品按每几个一份平均分时，可以通 过用学具模拟实物摆一摆，分一分或者用画 示意图的方法来完成。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
探究新知
例 怎样分竹笋呢？
新青岛版二年级数学上册《除法的初步认识》优课件
把10个蛋糕平均分成5份，每份有（ 2 ）个 蛋糕。
把15个 平均分成5份。
把15个 平均分成5份。
把15个 平均分成5份。
4 3 2
有12个菠萝，每( 可以装( )袋？
)个装1袋，
有12个菠萝，每( 可以装( )袋？
)个装1袋，
有12个菠萝，每( 可以装( )袋？
)个装1袋，
有12个菠萝，每( 可以装( )袋？
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还，每( 可以装( )袋？
)个装1袋，
有12个菠萝，每( 可以装( )袋？
)个装1袋，
有12个菠萝，每( 可以装( )袋？
)个装1袋，
思考： 12个同学排队做操,
每队同样多，如果让小 朋友来设计队形，你想 怎样来设计?
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
每份分得同样多，这 样的分法我们把它叫 做——平均分。
同学们：判断一下，哪组是平均分？
1、
3、 2、
下面图形是平均分的打√， 不是的画 。
1.
（√ ）
下面图形是平均分的打√， 不是的画 。
2.
（）
每只小兔分４个 萝卜，可以分给 几只小兔？
每只松鼠分5个 松果，可以分给 几只松鼠？
五四制青岛版二年级上册数学3认识除法教学课件
第三页，共十四页。
15只小鹿，每条船最 多能救3只小鹿，救小
鹿需要几条船？
有10只 ， 分成5组，平 均每组几 只？
第四页，共十四页。
教材例题
15只小鹿，每条船最多能救3只小鹿，救小鹿需 要几条船？
求需要几条船，就是求15里面有几个3。
……
…… ……
……
÷
被除 除
除 数
号
数
读作：15除以3等于5。
5.填一填。
9个苹果，每个同学分3个，可以分给（ ）个3同学。
9÷ 3 ＝ 3
第十四页，共十四页。
被 除数 商 除 数
被 除商 除数 数
被 除商 除数 数
被 除数 商 除 数
第十一页，共十四页。
3. 圈一圈，填一填。
24里面有（ ）个6 4。
24 ÷ 4＝
6
20里面有（ ）4 个5。
20 ÷ ＝5
4
第十二页，共十四页。
4. 把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（ ）条3。
15÷5＝ 3
第十三页，共十四页。
五四制青岛版二年级上册数学3认识除法教学课件
科 目：数学 适用版本：五四制青岛版 适用范围：【教师教学】
————除法的初步认识
3
认识除法
第一页，共十四页。
回顾复习
9朵花，平均分成3份，每份（ ）朵3 。
10盒饼干，每2个同学一盒，可以5分给（ ）
第二页，共十四页。
你能知道哪些数 学信息？根据这 些信息，你能提 出什么数学问题？
2份
3份
4份
6份
12÷2=6（个） 12÷3=4（个）
12÷4=3（个）
12÷6=2（个）
第九页，共十四页。
15只小鹿，每条船最 多能救3只小鹿，救小
鹿需要几条船？
有10只 ， 分成5组，平 均每组几 只？
第四页，共十四页。
教材例题
15只小鹿，每条船最多能救3只小鹿，救小鹿需 要几条船？
求需要几条船，就是求15里面有几个3。
……
…… ……
……
÷
被除 除
除 数
号
数
读作：15除以3等于5。
5.填一填。
9个苹果，每个同学分3个，可以分给（ ）个3同学。
9÷ 3 ＝ 3
第十四页，共十四页。
被 除数 商 除 数
被 除商 除数 数
被 除商 除数 数
被 除数 商 除 数
第十一页，共十四页。
3. 圈一圈，填一填。
24里面有（ ）个6 4。
24 ÷ 4＝
6
20里面有（ ）4 个5。
20 ÷ ＝5
4
第十二页，共十四页。
4. 把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（ ）条3。
15÷5＝ 3
第十三页，共十四页。
五四制青岛版二年级上册数学3认识除法教学课件
科 目：数学 适用版本：五四制青岛版 适用范围：【教师教学】
————除法的初步认识
3
认识除法
第一页，共十四页。
回顾复习
9朵花，平均分成3份，每份（ ）朵3 。
10盒饼干，每2个同学一盒，可以5分给（ ）
第二页，共十四页。
你能知道哪些数 学信息？根据这 些信息，你能提 出什么数学问题？
2份
3份
4份
6份
12÷2=6（个） 12÷3=4（个）
12÷4=3（个）
12÷6=2（个）
第九页，共十四页。
二年级数学上册 除法的初步认识2课件 青岛版
)个装1袋，
有12个菠萝，每( 可以装( )袋？
)个装1袋，
有12个菠萝，每( 可以装( )袋？
)个装1袋，
有12个菠萝，每( 可以装( )袋？
)个装1袋，
思考： 12个同学排队做操,
每队同样多，如果让小 朋友来设计队形，你想 怎样来设计?
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
把10个蛋糕平均分成5份，每份有（ 2 ）个 蛋糕。
把15个 平均分成5份。
把15个 平均分成5份。
把15个 平均分成5份。
4 3 2
有12个菠萝，每( 可以装( )袋？
)个装1袋，
有12个菠萝，每( 可以装( )袋？
)个装1袋，
有12个菠萝，每( 可以装( )袋？
)个装1袋，
有12个菠萝，每( 可以装( )袋？
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
每份分得同样多，这 样的分法我们把它叫 做——平均分。
同学们：平均分的打√， 不是的画 。
1.
（√ ）
下面图形是平均分的打√， 不是的画 。