(教科版)二年级上册电子版教材
小学教科版科学二年级上册教案(全册)附目录含教材分析学情分析

小学教科版科学二年级上册教案(全册)附目录含教材分析学情分析小学教科版科学二年级上册教案目录我们的地球家园1.地球家园中有什么2.土壤——动植物的乐园3.太阳的位置和方向4.观察月相5.各种各样的天气6.不同的季节7.做大自然的孩子材料1.我们生活的世界2.不同材料的餐具3.书的历史4.神奇的纸5.椅子不简单6.做一顶帽子科学阅读第一单元我们的地球家园1.地球家园中有什么`【教材简析】教科书在单元首页展示了一幅在浩渺宇宙中的地球的图片,隐含着本单元的学习重点是地球。
同时,图片也暗示地球不是孤立存在的。
本单元从宏观上观察地球上的事物和现象,也关注太阳、地球和月亮的关系。
这里要说明的是,阳光、空气、云等属于地球家园的事物,而太阳、月亮和星星不属于地球家园的范围。
本课是《我们的地球家园》单元的起始课,也是学生对“地球家园中有什么”获得整体认识的一节课。
因此,本节课对于学生后续的学习有着重要的作用,学生只有对“地球家园中有什么”有一个整体认识,才能更好地学习理解地球家园的有关现象以及地球家园中的“居民”之间的相互关系。
因为生活在地球上,所以学生对于我们地球家园中具体有什么,应该是很熟悉的。
在提出聚焦问题之后,教师可以让学生画一画:在地球家园图上,我们可以添加什么?这是学生喜闻乐见的活动。
学生添加的内容多种多样,可能是天然的,也可能是人造的,可能是有生命的,也可能是没有生命的,因此教师要有意识地引导学生分类。
从具体物体到组成物体的材料,教师可以引导学生把这些具体的物体抽象为几个主要的类别,如土壤、岩石、水等,从而形成地球家园中有土壤、岩石、水、动物、植物、人等的认识。
【教学目标】1.科学概念目标地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。
阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可。
2.科学探究目标会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。
能就地球家园中的自然资源与人类的关系参与讨论,表达自已的观点。
教科版二年级科学上册《做大自然的孩子》

教科版小学科学二年级上册1.7做大自然的孩子教材分析:《做大自然的孩子》是《我们的地球家园》单元的最后一课。
本课通过两个活动,希望让学生更多的亲近大自然,做大自然的孩子,了解更多大自然的秘密。
了解更多大自然的奥秘。
教材从“动物,植物和我们都生活在地球家园中。
亲近大自然,做大自然的孩子,会让我们了解更多大自然的奥秘”这段话聚焦到本课的研究主体。
探索环节的第一个活动是“寻找动植物和我们的联系”,这个活动帮助学生将人与自然的关系进一步聚焦到人类与动植物之间的关系,从而建立同样生活在地球家园上的我们和动物、植物之间是相互关联的概念,并认识到动植物对于我们人类生活的重要性。
第二个活动“爱护小动物”是为了让学生能够在了解了动植物对于我们人类的重要性之后,通过给小鸟建一个家和做个“小鸟餐厅”来尝试力所能及的保护动植物。
在研讨环节,说说“与我们的衣、食、住、行有关的动植物”和“人类的生活与动植物有哪些联系”两个问题的探讨,使学生从具体的衣、食、住、行方面会用到动植物的认识,上升到动植物与我们人类生活的方方面面都是有联系的。
拓展环节让学生到野外了解更多动植物与人类的关系,也是为了让学生在亲近大自然的同时,更加全面的了解动植物与人类的联系。
学情分析:二年级的学生对于“动植物和我们是有联系的”是有一定认识的。
对于具体到衣、食、住、行方面的联系,学生回答起来是有困难的。
教师需要给学生一些例子做引导,启发学生思考。
对于制作小鸟的家或小鸟餐厅的活动,学生是非常有兴趣的,但是在选材和制作上存在一定的困难,因此在制作之前,从材料的选择到制作的步骤,老师或家长都要给学生细致的指导,帮助学生顺利完成。
教学目标:知识目标:知道人类的衣、食、住、行离不开动植物提供的资源。
能力目标:1、能说出人类生活离不开动植物的一些实例。
2、能参与制作一个爱护小动物的装置。
情感、态度与价值观目标:通过为小动物建个家等内容的学习,培养学生爱护小动物、保护与珍惜动植物、热爱大自然、关爱地球家园的意识。
教科版小学二年级上册科学教案(全册)

教科版⼩学⼆年级上册科学教案(全册)教科版⼩学⼆年级上册科学第⼀单元我们的地球家园第1课《地球家园中有什么》教学设计教学导航【教材分析】本课是《我们的地球家园》单元的起始课,在这个单元中的定位是让学⽣对地球家园形成⼀个整体认识。
因此,本节课的内容是学⽣学习整个单元的基础,学⽣只有对“地球家园中有什么”有⼀个整体认识,才能更好地理解与我们的地球家园有关的现象以及地球家园中的“居民”之间的相互关系。
【学⽣分析】学⽣本就⽣活在地球家园上,对于地球家园中具体有什么,他们是⾮常熟悉的。
因此在聚焦问题之后,让学⽣“画⼀画。
在地球家园图上,我们可以添加什么?”,这个活动对于学⽣来说难度不⼤。
另外,作为低年级学⽣,他们也很喜欢形象具体地表达⾃⼰的所见所闻。
然⽽,对低年级学⽣来说,⽐较难的是在交流“地球家园中有什么”时能对⾃⼰所知道的地球家园中的“成员”进⾏有意识的分类。
学⽣在绘图时添加的具体物体有可能是天然的,也有可能是⼈造的,有可能是有⽣命的,也有可能是没有⽣命的,教师在学⽣交流分享时要有意识地引导学⽣进⾏分类。
【教学⽬标】科学概念⽬标1.地球家园中有空⽓、⼟壤、岩⽯、⽔、动物、植物、⼈等。
2.阳光、空⽓、⽔、植物、动物等⾮⽣物和⽣物资源对地球家园来说缺⼀不可。
科学探究⽬标1.会⽤图⽂的⽅式在地球家园图上添加⼀些物体。
2.能参与地球家园中的⾃然资源与⼈类关系的讨论,并能⽤⾃⼰的语⾔表达观点。
科学态度⽬标1.对探究地球家园中有什么感兴趣。
2.愿意倾听,积极分享。
科学、技术、社会与环境⽬标懂得地球是地球⽣命共同的家园,⼈类的⽣活离不开地球提供的各种资源。
【教学重点】知道⼈类离不开地球家园上的各种⾃然资源。
【教学难点】知道⼈类离不开地球家园上的各种⾃然资源。
【教学准备】为学⽣准备:学⽣活动⼿册、⼤⽩纸(⼤⽩纸上提前画好圆圈,代表地球)、彩笔。
教师准备:⽐较典型的在地球家园上能够看到的景观图⽚或视频、班级记录表、课后观察记录表。
新教科版小学二年级科学上册《各种各样的天气》ppt课件

3.视频播放:2016年极端天气的节选 师:谈谈你的感受。 出示图片,你能说说这是什么天气吗?长期这一种天气会怎么样? 说一说:天气对地球家园的影响。
师生总结。 (引导学生根据生活中常见的天气现象说说天气对我们生活的影响,侧 重于对我们的生活从有利和不利方面进行交流。)
小结:看来,天气对动植物和人类生活有有利的影响,也有不利的影响。 我们要正确看待它们。
拓展部分的内容是“查阅资料,了解地球上的极端天气和它们所 产生的后果”,这部分内容是为了让学生对于“天气对于人类生活 影响”有更加深入的认识。同时也是从一个特殊的视角引发学生辩 证地看待事物,从有利和不利两个方面较为全面地认识天气对人类 的影响。
二、说学情
二年级的学生处于刚接触科学,学科认识尚没有形成,且专注度较低, 对网络等新媒介接受较快、依赖度高,再加上自制力虽形成但不持久, 对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力 。
板块六、总结和作业 1、如果课上时间足够,可以给学生展示灾害性天气的视频、图片或者文 字,让学生小结灾害性天气带来的后果。如果时间不够,可以让学生课 后查阅资料了解灾害性天气有哪些以及它们带来的后果。
2、布置作业 师:既然极端天气具有很强的破坏性,所以我们是不是希望这样的天气 情况出现的越少越好呢?
谢谢聆听
B、说说你知道的极端天气造成严重后果的事件。 C、让学生观看视频,了解极端天气带来的严重后果。(播放视频)
D、小结:极端天气具有很强的破坏性,会严重影响我们的生活,甚至 造成生命和财产损失。
板块五、拓展 1.刚刚我们交流了部分天气对于我们生活的影响,现在请同学们以小组 为单位从阴、晴、雨、雪等天气分别对动植物和人类的影响进行讨论, 然后请小组进行全班分享,提醒大家要从有利影响和不利影响两方面考 虑。
教科版二年级上册科学《神奇的纸》优秀课件(1)

教科版二年级上册科学《神奇的纸》优秀课件一、教学内容本节课选自教科版二年级上册科学教材,主要围绕“神奇的纸”这一主题展开。
教学内容包括第三章第三节《纸的神奇变化》,详细内容涉及纸的来源、种类、性质以及纸在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让学生了解纸的来源、种类和性质,认识到纸在我们日常生活中的重要性。
2. 培养学生动手操作能力,通过实践探究纸的性质和变化过程。
3. 培养学生爱护环境、节约用纸的意识,提高学生的环保素养。
三、教学难点与重点教学难点:纸的性质和变化过程的理解。
教学重点:纸的来源、种类和性质的认识,以及环保意识的培养。
四、教具与学具准备教具:课件、实物展示(不同种类的纸)、实验器材(剪刀、胶水、彩笔等)。
学具:学生每人准备一本白纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:通过展示不同种类的纸,引发学生对纸的好奇心,进而导入新课。
实践情景引入:请同学们观察手中的白纸,思考纸是如何来的,它有哪些神奇之处?2. 知识讲解:(1)纸的来源:介绍纸是由树木等植物纤维制成的。
(2)纸的种类:展示不同种类的纸,让学生了解纸的多样性。
(3)纸的性质:通过实验和观察,让学生了解纸的吸水性、透光性、韧性等。
3. 例题讲解:以一道有关纸的性质的题目为例,讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习:让学生动手操作,探究纸的性质,并完成相应练习。
六、板书设计1. 纸的来源:植物纤维2. 纸的种类:白纸、彩纸、砂纸、皱纹纸等3. 纸的性质:吸水性、透光性、韧性等4. 环保意识:节约用纸,保护环境七、作业设计1. 作业题目:(1)请列举三种你生活中常见的纸,并说明它们的用途。
(2)实验:将白纸剪成不同形状,观察其吸水性和透光性的变化。
2. 答案:(1)例:卫生纸、报纸、作业本纸。
卫生纸:用于日常生活擦拭;报纸:用于阅读、包装等;作业本纸:用于书写、画画等。
(2)实验结果:剪成不同形状的白纸吸水性和透光性有所变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实物展示、实验操作等多种方式,让学生了解纸的神奇之处。
(新教材)教科版二年级上册科学全册教学课件PPT

土壤
新知探究
土壤 动植物的乐园
新知讲解 土壤是地球家园的重要资源。土壤上生活着许多动植物。
你认识这些生活在土壤中的动物吗? 你还知道哪些生活在土壤中的动物?
鼹鼠
蚂蚁
蚯蚓
蜈蚣
蝼蛄 潮虫
蜘蛛
新知讲解
土壤中的植物
树木
花
草
拓展提升 观察图片说一说:土壤为动、植物提供了些什么? 土壤为动物提供居所。 土壤为植物提供营养。
2、注意观察顺序。 (1)观察高的物体:从上到下 (2)观察长的物体:从左到右
(3)观察内部结构:从外到内
活动探究 观察土壤里的动植物 观察工具:铲子、放大镜、记录本
观察方法: 1、选择校园中的一块土壤,观察 土壤上都长着哪些植物。 提示: 不要踩到旁边的植物,尽量在路 边或花坛边来观察。
活动探究 观察土壤里的动植物
研讨探究
2、描述周围的土壤上长着的植物和生活着的动物。 B:描述动物
动物正在做什么,观察一 会儿之后还发现了什么。不知 名的动物,要先简单说一说这 种动物的特点,再描述动物正 在做什么。
展示简图
拓展延伸
观察蚯蚓的活动
观察准备:防水胶、木条、有机玻璃、土壤若干、蚯蚓、嫩草和树叶。
观察过程:
1、用防水胶、木条、有机玻璃 制成透明观察盒(也可用鱼缸或 透明的塑料瓶代替)。
板书设计
土壤 动植物的乐园
土壤是地球家园的重要资源
动物的乐园
植物的乐园
1.3 太阳的位置和方向
教科版 二年级上册科学
新知导入
2、先从菜地、花园、草坪或树 林里挖取潮湿的土壤,然后将这 些土壤放入观察盒里。
拓展延伸
观察蚯蚓的活动
教科版科学二年级上册全册教案(完整版)

教科版科学小学二年级上册教学计划一、教材解读二年级上册由“我们的地球家园”和“材料”两个单元组成。
两个单元总计13课,原则上每课需1课时来完成教学。
另外每个单元都有“科学阅读”内容,可以穿插在每课教学中进行,也可以在单元复习时集中在一课时落实。
“我们的地球家园”单元共7课,分别是《1.地球家园中有什么》、《2.土壤——动植物的乐园》、《3.太阳的位置和方向》、《4.观察月相》、《5.各种各样的天气》、《6.不同的季节》、《7.做大自然的孩子》。
这7课的编排逻辑是这样的:整体认识(第1课)→具体认识(第2—6课)→讨论升华(第7课)。
具体介绍如下:第1课从整体上引导学生认识地球家园中和地球家园周围有什么;第2课引导学生具体探索地球家园中的一种重要资源——土壤;第3、4课引导学生具体探究天空中的太阳和月球变化现象,使学生能够根据太阳在天空中的位置判断东西南北方向和描述月相变化现象;第5、6课引导学生具体探索地球家园的天气和四季变化,认识这些变化对动植物和人类生活的影响;第7课引导学生在学习了前面6节课的基础上,进一步认识人类与大自然的关系,要做大自然的孩子,感谢大自然的恩赐,保护动植物,爱护大自然。
“我们的地球家园”单元,统整“地球与宇宙科学领域”的三个主要概念组织教学内容,从整体的地球家园中有什么到局部的寻访土壤居民,从遥远的太阳、月球与生活的联系到触手可及的天气、季节与生命的联结,整个单元以“关爱家园、关注生命”为线索,串联起一系列活动,并将整个活动落脚到“做大自然的孩子”,在落实单元教学内容的同时,对教学目标进行升华。
简单地说,本单元以地球与宇宙科学领域的概念为基础,将关注点聚焦到科学、技术、社会与环境的话题上来,将发展点落脚到人类与自然和谐相处的课题中来,将兴趣点迁移到珍爱生命、保护身边的动植物的活动里来。
本单元教学内容集科学探究教育、生态环境教育、自然体验教育于一体,并体现了博物学的重要特征——与自然的直接交往。
(2024年)(完整版)教科版二年级上册科学全册教案最新

01
02
03
04
光照
植物需要阳光进行光合作用, 制造养分。
水分
植物通过根部吸收水分,用于 生长和代谢。
土壤
提供植物生长所需的营养物质 和支撑。
温度
适宜的温度有助于植物的生长 和发育。
2024/3/26
8
观察植物生长过程
01
02
03
种子萌发
观察种子在适宜条件下吸 水膨胀、萌发长出根和芽 的过程。
2024/3/26
根据记录的数据和观察结 果,分析植物的生长趋势 和特点,以及不同条件对 植物生长的影响。
10
03 动物行为与习性
2024/3/26
11
动物行为类型及特点
觅食行为
动物通过不同的方式获 取食物,如捕食、觅食
、寄生等。
2024/3/26
防御行为
动物为保护自己而采取 的行为,如逃跑、躲藏
、警戒等。
繁殖行为
鼓励家庭参与
鼓励家长参与孩子的科技制作和创新活动,提供必要的支持和指 导,促进家庭教育和学校教育的有机结合。
2024/3/26
26
THANKS
感谢观看
2024/3/26
27
14
04 物质变化与实验
2024/3/26
15
物质状态变化
物质的三态
蒸发与凝结
固态、液态和气态。通过观察和实验 ,让学生了解物质在不同温度下的状 态变化。
探究物质从液态到气态(蒸发)和从 气态到液态(凝结)的过程,了解湿 度、风速等因素对蒸发速度的影响。
熔化与凝固
通过实验观察物质从固态到液态(熔 化)和从液态到固态(凝固)的过程 ,理解温度对物质状态的影响。
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可爱的祖国就更有希望。
感谢亲爱的祖国,
让我们健康地成长。
我们像小鸟一样,
等身上的羽毛长丰满,
就勇敢地向着高空飞翔,
飞向我们的理想。
唱啊,跳啊,
敬爱的老师,
亲爱的伙伴,
我们一起度过这快乐的时光。
大家一起来
读朗读课文。背诵课文。
认裳响祝贺〔都〕希感羽翔
4 小草,向前走
小草,向前走!
绿色的小兵,举起绿色的旗帜。到山坡去,到河堤去,到路边去,给大地盖上厚厚的绿被。
说 太阳还能粉刷什么?说给大家听一听。
读 朗读课文。背诵课文。
认 粉刷设透晶 彩纱岩领
2 古诗两首
古朗月行(节选)
(唐)李白
小( )不( )月,
呼( )白玉盘。
又疑瑶台( ),
飞在青云( )。
静夜思
(唐)李白
床前明月光,
( )是地上霜。
( )头望明月,
低头思故乡。
读 朗读课文。背诵课文。
认 朗选作疑霜举
龙龙的梦
你看,龙龙睡着了,睡梦中露出了甜美的微笑。你能猜出他梦到什么了吗?和小组内的同学猜一猜,看看谁猜得最有意思,然后用一段话写下来。
快乐读书屋二
原定的目标实现不了,该怎么办?
有这样两个孩子
有两个孩子,一个喜欢弹琴,想当音乐家;一个爱好绘画,想当美术家。不幸得很!想当音乐家的孩子,突然耳朵聋了;想当美术家的孩子,忽然眼睛瞎了。两个孩子非常伤心。
恰巧,有位老人知道了这一切。老人上前去,先对耳朵聋的孩子比画着说:“你耳朵虽然坏了,但眼睛还是明亮的,为什么不改学绘画呢?”接着,他又对眼睛瞎了的孩子说:“你的眼睛尽管坏了,但耳朵还是灵敏的,为什么不改学弹琴呢?”孩子们听了,心里一亮,他们擦干了眼泪,开始了新的追求。
小草,向前走!
可爱的小兵,听从大自然的安排。到校园去,到街心花园去,到足球场去,给人们绿的享受。
小草,向前走!
勇敢的小兵,快快出征战斗。到沙漠去,到荒原去,到黄土高坡去,为绿色王国收回失去的领地。
讨论 小草都去哪儿了?它们去做什么呢?
说 小草做了那么多好事,你想对它们说点什么?
读 朗读课文。
认旗盖排街球 享受征斗荒
后来,这两个孩子成为了美术家和音乐家。一天,他们又遇到了老人。老人笑着说:“事实证明,当一条道路走不通的时候,还会找到另一条道路!”
认 〔乐〕绘术伤改 擦泪求遇通
小山羊找到的“快乐”是什么?你有过这样的“快乐”吗?
找“快乐”
小山羊在家里总是闷闷不乐。有一天,山羊妈妈对他说:“好孩子,快出门去找‘快乐’吧!”小山羊忙问:“‘快乐’在哪里呢?”妈妈回答说:“你找到它就知道了。”
小山羊跑出家门,没有看到“快乐”,却看见小乌龟圆圆的硬壳朝下,四脚朝天,怎么也翻不过身来。小山羊用头顶住小乌龟,帮助小乌龟翻了过来。小乌龟高兴地谢过小山羊,朝池塘爬去了。
小山羊心里甜滋滋的,继续往前走。忽然,他看见路边的一棵小树被风刮歪了。小山羊上前把小树扶直,又把小树四周的土踩结实。小树随风轻轻地点头,是在向小山羊表示感谢呢。
美丽的、淘气的、顽皮的小星星啊,惹得风娃娃从梦中惊醒,禁不住给她们弹起了风琴。
天快亮了,她们( )上月光的秋千,一个个( )回了家中。
认 架另献掌啊梦
语文七色光一
练⒈给词语找朋友。
骆驼 小鸟 火星 梅花 竹子 月亮
⒉下面的句子应该怎样读呢?试着读一读吧。
你想到月亮上去看一看吗?
我很想到月亮上去看一看。
认 割微嘴眨哼谣
在美丽的夜晚,可爱的小星星们常常会溜出来玩儿。你知道她们是怎么玩儿的吗?
星星的秋千
一个、两个、三个……那么多的小星星从家里偷偷溜了出来。
她们在草坪上、花园里、小河边做荡秋千的游戏。
一枚花瓣是()秋千,一片草叶是()秋千。她们从一朵花( )到另一朵花上,从一片叶子荡到另一片叶子上。
你听,那一片蛙鸣是献给小星星的笑声;你听,那一片蟋蟀的鸣叫是献给小星星的掌声。
写 诗两首朗作台静思低故
自选词语 白玉 青云
快乐读书屋一
月牙儿弯弯,露出了甜甜的笑脸,多美呀!它像什么呢?你能把它画下来吗?
月牙儿
月牙儿像什么?
妈妈说:
像秋天收割的( )。
月牙儿像什么?
爸爸说:
像又黄又大的( )。
月牙儿像什么?
我说:像夜妈妈
微微翘起的( )。
夜妈妈一笑,
眨眼的小星星们
就哼起了歌谣……
小山羊听妈妈这样说,一下子明白过来,高兴地跳起来,说:“噢,我找到‘快乐’了!”
认 硬助〔地〕甜刮踩示怪脸
能说会写
真假值周生
龙龙捡到一个值周袖标,要去办公室交给老师。路过一年级教室时听到打闹声,他戴上袖标走过去,批评了两个正在打闹的男生。这时,一名值周生大姐姐来了,龙龙急忙摘下袖标,但还是被发现了。想一想:大姐姐会怎么说,龙龙会怎么说。先商量一下,然后分角色表演。
我多想到月亮上去看一看啊!
日积月累
()光如水()罗()布
知识窗
有趣的星座
你知道天上有许多星座吗?这些星座不但形状特别,而且各不相同。人们根据这些不同的形状,把它们想象成不同的图案,还起了有趣的名字。如,像天鹅的,叫天鹅座;像马的,叫飞马座;还有大熊座、小熊座、狮子座等等,一共有( )个星座呢!
小山羊高兴地又往前走。这时,他看见许多小伙伴:小猴、小兔、小马、小熊,正在一起做游戏,他也上前同他们玩儿起来,玩儿得真开心哪!
天黑了,小山羊跑回家,山羊妈妈问他:“小山羊,你找到‘快乐’了吗?”小山羊摇摇头说:“没有。”不过,他马上高兴地讲起帮助小乌龟,照顾小树,还有同小伙伴们一起做游戏的事儿。山羊妈妈说:“孩子,你已经找到‘快乐’啦!”小山羊奇怪地问:“我怎么没有看见它呢?”山羊妈妈笑着说:“‘快乐’在你脸上,在你心里,你自己能感觉得到,却看不到它……”
想
猜一猜
一
天上七颗星,
排成勺子形。
夜晚若迷路,
看它方向明。
二
天上一条江,
远看白茫茫。
没有鱼儿游,
不见船来往。
3 快乐的节日
小鸟在前面带路,
风儿吹向我们。
我们像春天一样,
来到花园里,来到草地上。
鲜艳的红领巾,美丽的衣裳,
像朵朵花儿开放。
花儿向我们点头,
白杨树哗啦啦地响。
它们同美丽的小鸟,
向我们祝贺,向我们歌唱。
1太阳,你是粉刷匠吗
太阳,你是粉刷匠吗?
你把沙滩粉刷得(),就像是一条用黄金铺设的海岸;你把大海粉刷得(),就像一块()的蓝水晶;你把天空中的云彩,粉刷得那么洁白,就像一条()的白纱巾……
你瞧,海滩上的两位小朋友,原先他们是那样的白,可你把他们粉刷得像两块( )的岩石。
太阳,你的本领可真大呀!
讨论太阳是粉刷匠吗?它都粉刷了什么?