8.3摩擦力ppt课件.ppt
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人教版八年级下册 物理 第八章：8.3摩擦力共26张PPT
变式、如图甲所示，弹簧测力计左端固定，木板放在水平桌面上，放有砝码的滑块通过细线与 弹簧测力计右端相连，细线与木板平行．小明同学利用此装置，探究“滑动摩擦力大小与压力 的关系”．实验操作如下：
①用弹簧测力计测出滑块的重力，滑块和砝码的总重记作G． ②将放有砝码的滑块放到水平木板上，通过水平细线和弹簧测力计相连，用手向右拉动木板， 待弹簧测力计示数稳定后，读出示数F． ③多次改变滑块上砝码的个数，并重复步骤②，记录相应数据如下表所示．
砝码个数 滑块和砝码的总重 G/N 弹簧测力计示数F/N 1 1.5 0.6 2 2.0 0.8 3 2.5 4 3.0 1.2 5 3.5 1.4
1.0 （1）上面表格中滑块和砝码的总重为2.5N时，弹簧测力计的示数应是__________ ． （2）根据表中数据在坐标纸上做出F﹣G的图象． （3）经分析可得，滑块受到的滑动摩擦力Ff与压力FN的关系是： 接触面的粗糙程度不变，摩擦力与压力成正比 _____________________________________________ ． 不必匀速拉动木板 （4）实验过程中，是否必须匀速拉动木板？________________________ ．
1.3 2.6 2.1 4.2
例2、在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块、 读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等． ⑴在采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹 簧测力计示数的稳定，很难读数．请分析其原因．答： 很难让木块做匀速直线运动 ________________________ ． ⑵若拉着木块加速运动，则弹簧测力计的示数一定 > 摩擦力（填<、=或>） (3)为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图乙所示．请说明利用该装 置是如何测出木块与长木板之间的摩擦力的． 静止 答：当拉动长木板时，木块处于__________ 状态，根据二力平衡的条件，弹簧测力 计的示数等于_____________ 的大小． 摩擦力 (4)用如图乙所示的实验装置进行实验时，为什么能解决上述问题？ 匀速直线运动 ，木块都处于______________ 答：因为无论长木板是否做______________ 静止状态 ，都 ______________ （选填“容易”或“不容易”）读数． 容易
人教版《8.3摩擦力》ppt课件.
（2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有
害的？ （3）使用自行车时是如何增大有益摩擦 和减小有害的摩擦。
木板
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F；
木板
3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F
毛巾
4. 将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出拉力F即摩擦力的大小
木板
5、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 慢速和中速做匀速运动，读出这时的拉力F即 摩擦力的大小；
(3).手与桌面不接触能感受到桌面对手的摩擦力吗？
1、用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦
2、用小刀削铅笔时,铅笔与小刀之间的摩擦
3、手在桌面上滑动时,手与桌面之间的摩擦
4、用黑板擦擦黑板时,黑板擦与黑板之间的摩擦 5、在地面上推、拉桌子.
互相接触且相互挤压的两个物体，当它们 做相对运动（或有相对运动趋势）时，在粗 糙的接触面上会产生一种阻碍相对运动的力， 这种力叫做摩擦力〈f〉 想一想：摩擦力的三要素和产生摩擦的条件 产生的条件：
温故知新：
1. 研究某一个力时一般从① 大小 方向 ②____③作用点 三个要素入手 2. 已学过的哪两种力：① 弹力 ② 重力 ；
8.3摩擦力
(1).手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌 面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力； (2). 手平放在桌面上，不用力推或拉，保持手不 动，感受有没有一个阻碍手运动的摩擦力；
设计实验：
1、用到什么科学方法？ 控制变量法 转换法 2、用什么工具测摩擦力？怎样测？ 匀速拉动木块,拉力的大小等于摩 擦力的大小 3、怎样改变木块的压力大小？ 在木块上放砝码 弹簧测力计 器材: 木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布
害的？ （3）使用自行车时是如何增大有益摩擦 和减小有害的摩擦。
木板
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F；
木板
3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F
毛巾
4. 将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出拉力F即摩擦力的大小
木板
5、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 慢速和中速做匀速运动，读出这时的拉力F即 摩擦力的大小；
(3).手与桌面不接触能感受到桌面对手的摩擦力吗？
1、用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦
2、用小刀削铅笔时,铅笔与小刀之间的摩擦
3、手在桌面上滑动时,手与桌面之间的摩擦
4、用黑板擦擦黑板时,黑板擦与黑板之间的摩擦 5、在地面上推、拉桌子.
互相接触且相互挤压的两个物体，当它们 做相对运动（或有相对运动趋势）时，在粗 糙的接触面上会产生一种阻碍相对运动的力， 这种力叫做摩擦力〈f〉 想一想：摩擦力的三要素和产生摩擦的条件 产生的条件：
温故知新：
1. 研究某一个力时一般从① 大小 方向 ②____③作用点 三个要素入手 2. 已学过的哪两种力：① 弹力 ② 重力 ；
8.3摩擦力
(1).手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌 面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力； (2). 手平放在桌面上，不用力推或拉，保持手不 动，感受有没有一个阻碍手运动的摩擦力；
设计实验：
1、用到什么科学方法？ 控制变量法 转换法 2、用什么工具测摩擦力？怎样测？ 匀速拉动木块,拉力的大小等于摩 擦力的大小 3、怎样改变木块的压力大小？ 在木块上放砝码 弹簧测力计 器材: 木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布
8.3.摩擦力(精品课件)
（a）抹桌子
（b）滑下
（c）滑冰
摩擦产生于两个物体的接触面上.
了解生活中三种摩擦
学习滑动摩擦力遵循的规律 认识静摩擦力
一个物体在另一个物体表面滚动时， 产生的摩擦.
一个物体在另一个物体表面滑动时， 会受到阻碍它滑动的力，这种力叫做滑 动摩擦力.
a. 抹布与桌面之间的摩擦 b. 板擦与黑板之间的摩擦
1、如何测量滑动摩擦力大小？
* 用测力计拉木块匀速滑动，此时拉力 大小等于摩擦阻力大小. 2、如何改变接触面的粗糙程度？ 毛巾作用 3、如何改变接触面间压力大小？ 砝码作用 4、如何改变接触面积大小？
长方体木块
⑵ 实验探究： 滑动摩擦力大小
⑵ 实验探究： 滑动摩擦力大小
滑动摩擦力大小跟压力大小成正比；
外力作用在一个物体上，而由于另一 个物体沿接触面对它的摩擦不能运动，这 时物体受到的摩擦力,叫做静摩擦力.
自行车在运动过程中有很多相接触的部件
都有摩擦。车胎、车手把、脚踏板等，上面有 花纹，利用 增加接触面粗糙程度 来增大有益 摩擦；刹车时使劲握车闸，是利用增大闸皮和 车圈之间的 压力 来增大有益摩擦；在车轴内 装钢珠，是利用 变滑动为滚动 来减小摩擦； 定期加润滑油，是利用 使接触面变光滑 ，从而
接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
滑动摩擦力与接触面积大小关系
滑动摩擦力与接触面积大小无关；
压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦 力越大。在一定范围内，滑动摩擦力大小 与接触面积的大小无关。
⑶ 应用：
1、增大或减小压力。 2、改变接触面粗糙程度。 3、除此之外，还可以变滑动摩擦为滚 动摩擦来减小摩擦力。
c. 汽车刹车时, 轮胎与地面之间的摩擦
⑴ 方向判断： 总是沿接触面，并且与物体运动 方向相反。
（b）滑下
（c）滑冰
摩擦产生于两个物体的接触面上.
了解生活中三种摩擦
学习滑动摩擦力遵循的规律 认识静摩擦力
一个物体在另一个物体表面滚动时， 产生的摩擦.
一个物体在另一个物体表面滑动时， 会受到阻碍它滑动的力，这种力叫做滑 动摩擦力.
a. 抹布与桌面之间的摩擦 b. 板擦与黑板之间的摩擦
1、如何测量滑动摩擦力大小？
* 用测力计拉木块匀速滑动，此时拉力 大小等于摩擦阻力大小. 2、如何改变接触面的粗糙程度？ 毛巾作用 3、如何改变接触面间压力大小？ 砝码作用 4、如何改变接触面积大小？
长方体木块
⑵ 实验探究： 滑动摩擦力大小
⑵ 实验探究： 滑动摩擦力大小
滑动摩擦力大小跟压力大小成正比；
外力作用在一个物体上，而由于另一 个物体沿接触面对它的摩擦不能运动，这 时物体受到的摩擦力,叫做静摩擦力.
自行车在运动过程中有很多相接触的部件
都有摩擦。车胎、车手把、脚踏板等，上面有 花纹，利用 增加接触面粗糙程度 来增大有益 摩擦；刹车时使劲握车闸，是利用增大闸皮和 车圈之间的 压力 来增大有益摩擦；在车轴内 装钢珠，是利用 变滑动为滚动 来减小摩擦； 定期加润滑油，是利用 使接触面变光滑 ，从而
接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
滑动摩擦力与接触面积大小关系
滑动摩擦力与接触面积大小无关；
压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦 力越大。在一定范围内，滑动摩擦力大小 与接触面积的大小无关。
⑶ 应用：
1、增大或减小压力。 2、改变接触面粗糙程度。 3、除此之外，还可以变滑动摩擦为滚 动摩擦来减小摩擦力。
c. 汽车刹车时, 轮胎与地面之间的摩擦
⑴ 方向判断： 总是沿接触面，并且与物体运动 方向相反。
人教版八年级物理8.3《摩擦力》32张课件(PPT版)
新知探究
三、摩擦的利用与防止 增大摩擦力的例子
新知探究
三、摩擦的利用与防止 减小摩擦力的例子
新知探究
三、摩擦的利用与防止 增大或减小摩擦的方法
1、增大摩擦 （1）增大压力 （2）增加接触面的粗糙程度 2、减小摩擦 （1）减小压力 （2）减小接触面的粗糙程度 （3）变滑动为滚动 （4）利用加润滑油等方法，使两个互相接触的摩擦面彼此离开。
3、用弹簧秤在水平方向上拉动一个置于地面 的物体，使它做匀速直线运动时，弹簧秤示 数5N，它受到的摩擦力大小是 ( B) A、6N B、5N C、1N D、11N
随堂练习
4．为探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，小华同学做了以下 实验(实验过程中保持长木板水平固定，木块各侧面光滑程度完全 相同)。 第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀 速直线运动，如图8－3－5甲所示，读出弹簧测力计的示数并记入 表格中。 第2次：把木块侧放在长木板上，重复上述实验操作，如图乙所示。
随堂练习
(4)小华发现在实验中弹簧测力计的示数经常不稳定。为此，小华 做了如图8－3－6所示的改进，这样改进的好处是： _易__于__操_作__，_便__于__保_证__滑_动__摩__擦_力__等_于__弹__簧_测__力_计__的__示_数___。
图8－3－6
随堂练习
5．2018·德州 在图8－3－7所示的四个实例中，属于增大摩擦 的是( A )
新知探究
二、影响摩擦力大小的因素 实验：研究影响滑动摩擦力大小的因素 猜想与假设
猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有： （1）接触面所受的压力 （2）接触面的粗糙程度 ……
新知探究
二、影响摩擦力大小的因素
设计实验与制订计划 实验器材：
八年级物理下册 8.3 摩擦力课件 (新版)新人教版.pptx
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实验:筷子提米
1
第十二章 力和机械
2
1、什么叫摩擦力？
• 两个互相接触的物体，当他们做相对运动时，在 接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力 就叫摩擦力。
• 强调一下：条件是当他们想要做或已经做相对运 动时，就会在接触面上产生摩察力。
• 摩察力的方向是：与想要运动或已经运动的方向 相反。
9
10
探究改变摩擦力大小的方法
探究项目\ 可能因素
改变量
改变方法
控制不变的 量
结论
A、接触面
的粗糙程
A
度
B、C
B、压力的 大小
B
A、C
C、接触面
把滑动变为滚动，你 又有什么发现？
11
实 物体间摩擦力的大小与______接__触__面__的__粗__糙__程和度
减小有 害摩擦
1、减少压力
2、接触面变得光滑些
3、用滚动代替滑动
4、使两个互相接触的物体的摩擦面彼此 分开。分开的方法有两个
（1）加润滑油
（2）在两个摩擦面间形成一层气垫
16
讨论：骑自行车时，自行车的哪些部位
存在摩擦？
17
18
假如没有了摩擦
如果我们的世界突然之间没有了摩擦力，那副可笑的 样子将会令你忍俊不禁。
5
6
2探究： 摩擦力的大小与什么因素有关？
1、接触面的粗糙程度 2、物体与接触面的摩擦方式
3、压力的大小 4、接触面面积的大小
7
如何测量摩擦力的大小？
8
如何测量摩擦力的大小？
v
f
.
F
信息快递：
用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的 物体，使其匀速滑动，弹簧测力计的示数 等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。
实验:筷子提米
1
第十二章 力和机械
2
1、什么叫摩擦力？
• 两个互相接触的物体，当他们做相对运动时，在 接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力 就叫摩擦力。
• 强调一下：条件是当他们想要做或已经做相对运 动时，就会在接触面上产生摩察力。
• 摩察力的方向是：与想要运动或已经运动的方向 相反。
9
10
探究改变摩擦力大小的方法
探究项目\ 可能因素
改变量
改变方法
控制不变的 量
结论
A、接触面
的粗糙程
A
度
B、C
B、压力的 大小
B
A、C
C、接触面
把滑动变为滚动，你 又有什么发现？
11
实 物体间摩擦力的大小与______接__触__面__的__粗__糙__程和度
减小有 害摩擦
1、减少压力
2、接触面变得光滑些
3、用滚动代替滑动
4、使两个互相接触的物体的摩擦面彼此 分开。分开的方法有两个
（1）加润滑油
（2）在两个摩擦面间形成一层气垫
16
讨论：骑自行车时，自行车的哪些部位
存在摩擦？
17
18
假如没有了摩擦
如果我们的世界突然之间没有了摩擦力，那副可笑的 样子将会令你忍俊不禁。
5
6
2探究： 摩擦力的大小与什么因素有关？
1、接触面的粗糙程度 2、物体与接触面的摩擦方式
3、压力的大小 4、接触面面积的大小
7
如何测量摩擦力的大小？
8
如何测量摩擦力的大小？
v
f
.
F
信息快递：
用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的 物体，使其匀速滑动，弹簧测力计的示数 等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。
人教版物理八年级下册：8.3摩擦力课件(共31张PPT)
2、怎样改变木块的压力大小？ 在木块上放砝码
探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关
1、原理：二力平衡的条件。 2.器材：弹簧测力计 ,砝码,木块,长木板、 毛巾、棉布
需要注意的是： 一定要让木块沿水平面做匀速直线运动
步骤: 1、把木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方 向拉木块做匀速直线运动，读出这时的拉力F；
练一练
2、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则
物体受到的摩擦力的为__2__0___N ,方向是_竖__直__向__。上 3.下列事例中,增大摩擦的措施是( B )
A 为了容易推动很重的木箱,在木箱下面垫上几根圆木 B 在汽车轮胎上做成有凹凸的花纹 C 在机器的传动部分安装滚动轴承 D 自衣服的拉链上涂些蜡
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午12时20分21.11.1612:20November 16, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月16日星期二12时20分5秒12: 20:0516 November 2021
一、摩擦力（F）
1．两个互相接触的物体，当它们做 相对运动 时，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在 接触面 会产生一种阻碍 相对运动 的力，这个
力叫滑动摩擦力。
2.摩擦力产生的条件：一是两个物体要 相互接触且相互挤压
二是两个物体表面要 粗糙
(填粗糙或光滑）；三
是一个物体要在另一个物体上 有相对运动 或有相对运动的
趋势。
3．摩擦力的方向：
探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关
1、原理：二力平衡的条件。 2.器材：弹簧测力计 ,砝码,木块,长木板、 毛巾、棉布
需要注意的是： 一定要让木块沿水平面做匀速直线运动
步骤: 1、把木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方 向拉木块做匀速直线运动，读出这时的拉力F；
练一练
2、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则
物体受到的摩擦力的为__2__0___N ,方向是_竖__直__向__。上 3.下列事例中,增大摩擦的措施是( B )
A 为了容易推动很重的木箱,在木箱下面垫上几根圆木 B 在汽车轮胎上做成有凹凸的花纹 C 在机器的传动部分安装滚动轴承 D 自衣服的拉链上涂些蜡
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午12时20分21.11.1612:20November 16, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月16日星期二12时20分5秒12: 20:0516 November 2021
一、摩擦力（F）
1．两个互相接触的物体，当它们做 相对运动 时，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在 接触面 会产生一种阻碍 相对运动 的力，这个
力叫滑动摩擦力。
2.摩擦力产生的条件：一是两个物体要 相互接触且相互挤压
二是两个物体表面要 粗糙
(填粗糙或光滑）；三
是一个物体要在另一个物体上 有相对运动 或有相对运动的
趋势。
3．摩擦力的方向：
初中物理八年级下册第八章第三节摩擦力图文课件
A.F甲<F乙<F丙 C.F甲<F乙=F丙
B.F甲>F乙>F丙 D.F甲=F乙<F丙
【解析】选D。本题考查摩擦力大小的比较。匀速拉动长方体 木块的过程中,拉力与长方体木块受到的摩擦力是一对平衡力, 大小相等。在接触面粗糙程度相同的情况下,摩擦力的大小只与 压力的大小有关,与接触面积的大小无关,所以三种情况下摩擦 力的大小关系是f甲=f乙<f丙,则拉力的大小关系是F甲=F乙<F丙, 故选D。
考点 2 摩擦力大小的判断
【典例2】(2013·郴州中考)一个箱子重为100 N,放在水平面
上,受6 N的水平推力,箱子未动,这时箱子受到的摩擦力应
(选填“大于”“等于”或“小于”)6 N。当水平推
力增大到10 N时,箱子恰好做匀速运动。当水平推力增大到
20 N时,箱子受到的摩擦力为
N。
【思路导引】解答本题的关键点:
滑动,从而测出摩擦力的大小。
(2)比较
两次实验可得结论:在压力相同的条件下,
接触面越粗糙,摩擦力越大。
(3)实验结束后,该组同学还想探究摩擦力大小与接触面积大小
的关系,请你帮助他们在实验1的基础上,利用实验1中器材再做
一次实验探究这个问题。
①你的做法是_______________________________________
(4)请你举出一个增大有益摩擦的例子:
。
【思路导引】(1)测摩擦力,利用二力平衡原理,物体要做匀速直
线运动。
(2)利用控制变量法分析,找出不变量和变量,对照得结论。
【精讲精析】本题考查探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”, 重视了对“控制变量法”的考查。(1)为了使拉力的大小等于 摩擦力的大小,应该匀速拉动物体,这是采用了转换法。(2)1、3 组用了相同的木块,重力相同、压力相同,接触面的粗糙程度不 同。(3)在探究与接触面积的大小是否有关时,要注意控制“压 力的大小”和“接触面的粗糙程度”相同,接触面积不同。根据 提供的器材可以用不同的放置方法到达要求。(4)可以从增大 压力和增加粗糙程度等方面来举例说明。
八年级物理下册《摩擦力》 ppt课件
匀速 F
9
活动： 探究影响滑动摩擦力大小的因素
猜想：滑动摩擦力大小与什么因素有关？
10
设计实验
思考1：如何测量摩擦力的大小？
用弹簧测力计水平拉动水平桌面
上的物体，使其匀速直线滑动，弹簧
测力计的示数等于物体所受滑动摩擦
力的大小。
v
f摩擦
.
F拉
f摩擦 = F拉
11
设计实验
思考：如何改变接触面的粗糙程度？ 如何改变物体对接触面压力的大小？ 如何改变物体接触面积的大小？ 如何改变物体运动速度的大小？
16
观察分析： 自行车中的摩擦如何增大或减小的？
17
手与手柄之
√间的摩擦
刹车皮与
钢圈之间
√的摩擦
齿轮和链条
√ 之间的摩擦
车间轮的摩与擦轮轴之
√ 脚间低 的与 摩脚 擦踏
√轮间的胎与摩路擦面之 18
八年级物理下册《摩擦力》
1
§8.3 摩擦力
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
1、活动：感受什么是摩擦力？
• 手平放在桌面上，用力推，使手在桌面上运动 • 手平放在桌面上，用力推，但保持手不动 • 手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推
5
桌面 阻碍 手
摩擦力： f
接触面 阻碍 物体 运动的力
6
一、摩擦力
1、定义：两个相互接触的物体，当它们将要 发生或者已经发生相对运动时，在接触面上 产生一种阻碍物体相对运动的力，称为摩擦 力。
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a.两物体相互接触，相互挤压
滑动摩擦力产生 条件
b.有相对运动 c.接触面粗糙
猜想①:可能与接触面所受的压力有关
猜想②:可能与接触面的粗糙程度有关 猜想③:可能与接触面大小有关 猜想④:可能与物体滑动的速度有关
（三）设计实验：
①接触面的粗糙程度；②接触面的大小； ③物体对接触面的压力大小；④物体滑动的速度有关
2、如何改变物体的滑动速度？快、慢
3、设计表格
物体的滑动
快
慢
速度
f/N
（三）进行实验： （四）收集证据，完成表格：
接触面 桌面上 毛巾上 接触面大小 平放 侧放
f/N
f/N
钩码个数
0
1
f/N
物体的滑 动速度
快
慢
f/N
（五）实验结论：
1、接触面粗糙程度一定时， 接触面压力越大,摩擦力越大。
2、接触面压力一定时， 接触面越粗糙，摩擦力越大。 与接触面大小、 物体的滑动速度无关
二、摩擦的利用和防止
走
在许多情况下摩擦是有用的。
路
传送带
拔河
增大有益摩擦
1、增大接触面的粗糙程度
2、增大压力
减小摩擦的方法：
减小压力 减小接触面粗糙程度
滚动轴承
加润滑油
用滚动代替滑动 使两个相互接触的表面隔开
巨石下垫圆木
磁悬浮列车
气垫船
1.物体所受的滑动摩擦力的大小与_压__力_和 接触面的粗__糙__程__度_有关,一个重90N的铁块放 在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它 向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等 于_3_0_N,方向向_左__。如果拉力变大,摩擦力 _不__变__（填“变大”、“不变”或“变 小”）。
讨论：你们能不能说一说摩擦
力产生的条件是什么？
2、摩擦力产生的条件： 两物体相互接触，相互挤压 接触面粗糙 两物体间发生相对运动或有相对运
动 的趋势
3、摩擦力的方向：
与物体相对运动（或相对运动 趋势）的方向相反
4、摩擦力的作用点：
在两个物体的接触面上
1、在图中画出斜面上向上滑动的物体 A受到的摩擦力的示意图．
情境引入：
骑自行车停止踩脚踏板后,不管路 面多么光滑,总会逐渐变慢,最后停 下来。这是为什么？
是力改变了物体的运动 状态，这个力是摩擦力。
第 三 节 摩 擦 力
感受摩擦力
感觉有力在阻碍手运动 是滑动摩擦力
1、用手掌按住桌面，沿桌面用力往前 推。
2、手掌平放在桌面上，用力推，保持 手与桌面相对静止。
1、设计思路（ 控制变量法） 控制（①）（ ②）（ ④） 相同，控制（ ③）不同
2、如何改变接触面的压力大小？ 改变砝码个数 3、设计表格
砝码个数
0
1
f/N
①接触面的粗糙程度；②接触面的大小； ③物体对接触面的压力大小；④物体滑动的速度有关
探究四：探究物体的滑动速度对滑动摩擦力大小的影响
1、设计思路（ 控制变量 法） 控制（ ①）（②）（ ③） 相同，控制（ ④）不同
探究一：探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响
1、设计思路（ 控制变量 法） 控制（② ）（ ③）（ ④） 相同，控制（ ①）不同
2、如何改变接触面的粗糙程度？桌面上、毛巾面上
3、设计表格
接触面
桌面上
毛巾上
f/N
①接触面的粗糙程度；②接触面的大小； ③物体对接触面的压力大小；④物体滑动的速度有关
3、汽车在马路上行驶，轮子与地面滚动时的摩
擦 滚动摩擦
4、用黑板擦在黑板上擦 滑动摩擦
5、手拿瓶子时的摩擦
静摩擦
二、摩擦力（符号：f，单位：N）
1、两个相互接触的物体，当它们相对运动 （或有相对运动趋势）时，在接触面上会产生 一种阻碍相对运动（或相对运动趋势）的
力，这个力叫摩擦力。
显微镜下“光滑”的桌面
f
2、物体B在斜面上静止，画出物体B受到摩擦 力的示意图
f
二、测量滑动摩擦力的大小
1、水平面上的木块向右匀速直线运动
f
F
2、方法：用弹簧测力计 水平方向拉动水 平桌面上的物体，使其匀速直线 滑动，弹簧测力计的示数等于
物体滑动所受到的摩擦力大小。
影响滑动摩擦力大小的因素
（一）提出问题：滑动摩擦力的大小与什么因素有关？ （二）猜想与假设：
2.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力 的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块在桌 面上沿水平方向做 匀速直线 运动，若此 时弹簧测力计的示数是3.5N，则实验得出的
摩擦力为 3.5 N。实验所用的原理是物
体在 平衡力 作用下，物体做 匀速直线 运动。
3、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直
墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力 的为_2_0__N ,方向是_竖__直__向__上 4、缝衣针表面磨得光滑是为了减__小__摩_；擦急 刹车时，紧握闸把是通过增_大__压__力方法来
感觉有力在阻碍手运动 是静摩擦力
这个力发生在什么地方？
手与桌子接触的手掌上
在路面上行驶的汽车，车轮与地面之 间有摩擦吗？ 也有摩擦，是滚动摩擦力
一、摩擦力的分类
滑动摩擦力
动摩擦力
摩擦力的分类
滚动摩擦力
静摩擦力
1、在地面上推桌子与地面之间的摩擦 滑动摩擦
2、足球在地面上滚动时与地面的摩擦 滚动摩擦
增大摩擦；在机器的转动部位装有滚珠 轴承，它可以变_滑__动___摩擦为_滚__动__摩
擦来减小摩擦。
下列图中的物体都处于静止状态，有静摩擦力
的是(
) BCD
F
A
B
F
C
D
物块受静摩擦力方向如何？
探究二：探究接触面的大小对滑动摩擦力大小的影响
1、设计思路（ 控制变量 法） 控制（ ①）（ ③）（ ④） 相同，控制（ ②）不同
2、如何改变接触面的大小？ 平放、侧放 3、设计表格
接触面大小 平放
侧放
f/N
①接触面的粗糙程度；②接触面的大小； ③物体对接触面的压力大小；④物体滑动的速度有关
探究三：探究接触面的压力大小对滑动摩擦力大小的影响
滑动摩擦力产生 条件
b.有相对运动 c.接触面粗糙
猜想①:可能与接触面所受的压力有关
猜想②:可能与接触面的粗糙程度有关 猜想③:可能与接触面大小有关 猜想④:可能与物体滑动的速度有关
（三）设计实验：
①接触面的粗糙程度；②接触面的大小； ③物体对接触面的压力大小；④物体滑动的速度有关
2、如何改变物体的滑动速度？快、慢
3、设计表格
物体的滑动
快
慢
速度
f/N
（三）进行实验： （四）收集证据，完成表格：
接触面 桌面上 毛巾上 接触面大小 平放 侧放
f/N
f/N
钩码个数
0
1
f/N
物体的滑 动速度
快
慢
f/N
（五）实验结论：
1、接触面粗糙程度一定时， 接触面压力越大,摩擦力越大。
2、接触面压力一定时， 接触面越粗糙，摩擦力越大。 与接触面大小、 物体的滑动速度无关
二、摩擦的利用和防止
走
在许多情况下摩擦是有用的。
路
传送带
拔河
增大有益摩擦
1、增大接触面的粗糙程度
2、增大压力
减小摩擦的方法：
减小压力 减小接触面粗糙程度
滚动轴承
加润滑油
用滚动代替滑动 使两个相互接触的表面隔开
巨石下垫圆木
磁悬浮列车
气垫船
1.物体所受的滑动摩擦力的大小与_压__力_和 接触面的粗__糙__程__度_有关,一个重90N的铁块放 在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它 向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等 于_3_0_N,方向向_左__。如果拉力变大,摩擦力 _不__变__（填“变大”、“不变”或“变 小”）。
讨论：你们能不能说一说摩擦
力产生的条件是什么？
2、摩擦力产生的条件： 两物体相互接触，相互挤压 接触面粗糙 两物体间发生相对运动或有相对运
动 的趋势
3、摩擦力的方向：
与物体相对运动（或相对运动 趋势）的方向相反
4、摩擦力的作用点：
在两个物体的接触面上
1、在图中画出斜面上向上滑动的物体 A受到的摩擦力的示意图．
情境引入：
骑自行车停止踩脚踏板后,不管路 面多么光滑,总会逐渐变慢,最后停 下来。这是为什么？
是力改变了物体的运动 状态，这个力是摩擦力。
第 三 节 摩 擦 力
感受摩擦力
感觉有力在阻碍手运动 是滑动摩擦力
1、用手掌按住桌面，沿桌面用力往前 推。
2、手掌平放在桌面上，用力推，保持 手与桌面相对静止。
1、设计思路（ 控制变量法） 控制（①）（ ②）（ ④） 相同，控制（ ③）不同
2、如何改变接触面的压力大小？ 改变砝码个数 3、设计表格
砝码个数
0
1
f/N
①接触面的粗糙程度；②接触面的大小； ③物体对接触面的压力大小；④物体滑动的速度有关
探究四：探究物体的滑动速度对滑动摩擦力大小的影响
1、设计思路（ 控制变量 法） 控制（ ①）（②）（ ③） 相同，控制（ ④）不同
探究一：探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响
1、设计思路（ 控制变量 法） 控制（② ）（ ③）（ ④） 相同，控制（ ①）不同
2、如何改变接触面的粗糙程度？桌面上、毛巾面上
3、设计表格
接触面
桌面上
毛巾上
f/N
①接触面的粗糙程度；②接触面的大小； ③物体对接触面的压力大小；④物体滑动的速度有关
3、汽车在马路上行驶，轮子与地面滚动时的摩
擦 滚动摩擦
4、用黑板擦在黑板上擦 滑动摩擦
5、手拿瓶子时的摩擦
静摩擦
二、摩擦力（符号：f，单位：N）
1、两个相互接触的物体，当它们相对运动 （或有相对运动趋势）时，在接触面上会产生 一种阻碍相对运动（或相对运动趋势）的
力，这个力叫摩擦力。
显微镜下“光滑”的桌面
f
2、物体B在斜面上静止，画出物体B受到摩擦 力的示意图
f
二、测量滑动摩擦力的大小
1、水平面上的木块向右匀速直线运动
f
F
2、方法：用弹簧测力计 水平方向拉动水 平桌面上的物体，使其匀速直线 滑动，弹簧测力计的示数等于
物体滑动所受到的摩擦力大小。
影响滑动摩擦力大小的因素
（一）提出问题：滑动摩擦力的大小与什么因素有关？ （二）猜想与假设：
2.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力 的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块在桌 面上沿水平方向做 匀速直线 运动，若此 时弹簧测力计的示数是3.5N，则实验得出的
摩擦力为 3.5 N。实验所用的原理是物
体在 平衡力 作用下，物体做 匀速直线 运动。
3、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直
墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力 的为_2_0__N ,方向是_竖__直__向__上 4、缝衣针表面磨得光滑是为了减__小__摩_；擦急 刹车时，紧握闸把是通过增_大__压__力方法来
感觉有力在阻碍手运动 是静摩擦力
这个力发生在什么地方？
手与桌子接触的手掌上
在路面上行驶的汽车，车轮与地面之 间有摩擦吗？ 也有摩擦，是滚动摩擦力
一、摩擦力的分类
滑动摩擦力
动摩擦力
摩擦力的分类
滚动摩擦力
静摩擦力
1、在地面上推桌子与地面之间的摩擦 滑动摩擦
2、足球在地面上滚动时与地面的摩擦 滚动摩擦
增大摩擦；在机器的转动部位装有滚珠 轴承，它可以变_滑__动___摩擦为_滚__动__摩
擦来减小摩擦。
下列图中的物体都处于静止状态，有静摩擦力
的是(
) BCD
F
A
B
F
C
D
物块受静摩擦力方向如何？
探究二：探究接触面的大小对滑动摩擦力大小的影响
1、设计思路（ 控制变量 法） 控制（ ①）（ ③）（ ④） 相同，控制（ ②）不同
2、如何改变接触面的大小？ 平放、侧放 3、设计表格
接触面大小 平放
侧放
f/N
①接触面的粗糙程度；②接触面的大小； ③物体对接触面的压力大小；④物体滑动的速度有关
探究三：探究接触面的压力大小对滑动摩擦力大小的影响