高中英语必修一《Unit 1 A new start Listening Writing》课件_打包文件
Unit 1 A new startListening & Writing1高考英语听力第一节的5道题是短对话，每段对话后有一个小题，考生要根据所给题目及听到的对话选出最佳选项。
每段对话的录音材料只读一遍，均是一男一女间的问答。
对话内容为日常生活中的对话，即衣、食、住、行、工作、学习、生活等话题，场景可分为校园、公共场所（银行、机场、医院等)、家庭、办公室等方面。
句子结构和内容比较简单易懂。
短对话主要考查考生在一定的语境或情景中对语言的快速反应和推理判断能力。
1. 听前巧预测利用听力正式开始之前的几分钟，迅速地捕捉每个小题题干和选项所提供的信息，预测对话可能涉及到的内容，这样听录音材料时就有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。
【典题印证1】（2017·全国卷Ⅰ）What does the woman think of the movie?A. It' s amusing.B. It' s exciting.C. It' s disappointing.【材料复现】W: Have you seen the movie "Hangover"? We went to see it last night. M: How was it?W: Jason thought it was extremely amusing, but I was a bit disappointed.【解题思路】（1）听前，通过快速浏览题干和选项，根据题干中“the woman”，“think of”，“the movie”可知本段对话将会涉及女性说话者对于电影的评价；（2）听录音时，注意有关女性说话者的观点态度的表述，获取单词“amusing” ，“disappointed”；同时，辨别录音中的人物关系和转折词“but”，可轻松获取正确答案C。
2. 听中抓关键抓住短对话中的关键词是答对此类题的最重要的一步。
有时候考生虽然没听懂每一个单词，但是抓住了其中的关键词，也可以准确作答，所以在应试的时候把握关键词很重要。
【典题印证2】（2017·全国卷Ⅰ）Where are the speakers?A. In a classroom.B. In a library.C. In a bookstore.【材料复现】M: I don' t have a library card. Do I need one?W: You have to have one only to take books out. You' re okay if you just sit in one of the rooms reading.M: Well then, I' ll just read here. Thank you.【解题思路】 根据材料中“a library card”这个关键词可知，对话双方是在图书馆，故选B项。
3. 听后细判断短对话中由于时间限制，部分考生在听到材料中的某些信息后会不加以判断盲目地进行选择，造成了失分，因此在听完后作出选择前必须仔细进行判断。
【典题印证3】（2017·全国卷Ⅱ）How much more does David need for the car?A. $5, 000.B. $20, 000.C. $25, 000.【材料复现】W: David, have you saved enough for the car?M: I have $20, 000 now, and the car costs $25, 000. My parents said they would like to help, but I don' t want to use their money.【解题思路】部分考生在听到“$20, 000”或“$25, 000”后如果不加以判断会误选B、C选项。
根据题干How much more does David need for the car? 可知，本题问David买这辆车还需要多少钱，根据材料中I have $20, 000 now, and the car costs $25, 000. 可知，需要进行简单的计算$25, 000-$20, 000＝$5, 000，故选A项。
Writing——日记日记是以记叙一天生活中所见、所闻、所做或所思为内容的一种文体。
写英语日记一般要注意以下几点：1. 规范的格式：英语日记通常由两部分组成，即书端和正文。
书端用于记载写日记的日期、星期和天气情况。
它位于正文上面的第一行，日期、星期和天气写在第一行的右上角。
2. 正确的人称：日记是对生活的记录，是把自己一天中最有意义的事情记录下来所形成的书面材料，故写日记多用第一人称。
3. 正确的时态：日记一般记叙当天发生的事，因此多用过去时态。
但如谈论个人感悟或说明客观事实、普遍真理时，可用现在时态。
【增分表达】1. 表示天气状况的形容词：fine, sunny, rainy, snowy, windy, cloudy, showery (阵雨) , hot, cold等。
2. 叙述经过：(1) on one' s way home/ to school(2) ...be doing...when...3. 表达先后顺序：at first, then, later on, soon, afterwards, finally, at last 等。
4. 表达感受：(1) From..., I learned...(2) set a(n) ... example(3) be ready to help others假如你随一个中学生代表团去英国访问，期间你们参观了英国伦敦郊区的一个名叫Camden Town的小镇，请你把参观过程写成一篇日记。
内容包括：1. 到达小镇的时间；2. 你对小镇的印象；3. 小镇的建筑物；4. 你们第二天的计划。
注意：1. 词数100左右；2. 可适当增加细节，以使行文连贯。
第一步：布局谋篇很关键►审题1. 确定体裁：本文为一篇____________；2. 确定中心人称：本文主要人称为第一、三人称；3. 确定主体时态：以______________为主。
►构思第一部分：概括今天过得很愉快，Camden Town 给我留下了深刻的印象。
第二部分：_______________________。
第三部分：说明第二天的计划，认为那又是令人愉快的一天。
英文日记一般过去时记叙当天的参观过程第二步：核心词汇想周全1. ________________________ 给……留下深刻印象2. ________________ 与……不同3. ________________ 参观leave a deep impression on be different from pay a visit to第三步：由词扩句雏形现1. This morning, _________________________, we started to go to Camden Town by bus.今天早上，吃过早饭后，我们乘公共汽车去了卡姆登镇。
（时间状语从句）2. _________________________________________我们到达的时候是八点钟。
3. The town was clean and tidy. It was quite different from ____________________________________.这个小镇干净、整洁，与我以前在其他地方见过的小镇很不一样。
（what 引导宾语从句）after we had breakfast It was eight o' clock when we arrived. what I had seen in other places before第三步：由词扩句雏形现1. This morning, _________________________, we started to go to Camden Town by bus.今天早上，吃过早饭后，我们乘公共汽车去了卡姆登镇。
（时间状语从句）2. _________________________________________我们到达的时候是八点钟。
3. The town was clean and tidy. It was quite different from ____________________________________.这个小镇干净、整洁，与我以前在其他地方见过的小镇很不一样。
（what 引导宾语从句）after we had breakfast It was eight o' clock when we arrived. what I had seen in other places before4. After a short break, ______________________________________.短暂休息后，在剩下的时间里，我们参观了这个小镇。
(pay a visit to)5. Strangely enough, ________________________________________. You even feel _____________________________________.奇怪的是，它们搭配得如此巧妙，你甚至感觉它们就像一幅画一样。
(match ；宾语从句)6._______________________________________________________________________________________________________________________ 明天我们会去参观当地的一所中学，而且会与那里的学生们举行一次聚会。
(be to visit)we paid a visit to the town in the time left they match each other very well they make a beautiful picture Tomorrow we are to visit a local middle school and we' ll have a party with the students there.第四步：句式升级造亮点1. 用which 引导的定语从句改写句3The town __________________________ was quite different from what I hadseen in other places before.2. 用so...that...引导的结果状语从句改写句5Strangely enough, they match each other ____________________________they make a beautiful picture.3. 用where 引导的定语从句改写句6Tomorrow we are to visit a local middle school, _________________________with the students.which was clean and tidy so well that you even feel where we' ll have a party第五步：过渡衔接连成篇April 14th, Sunday FineWe had a wonderful time today. Camden Town left a deep impression on me.This morning, after we had breakfast, we started to go to Camden Town by bus. It was eight o' clock when we arrived. The town which was clean and tidy was quite different from what I had seen in other places before. The people here were friendly and kind. After a short break, we paid a visit to the town in the time left. The architecture is astonishing. There are both high buildings and old-style houses. Strangely enough, they match each other so well that you even feel they make a beautiful picture.Tomorrow we are to visit a local middle school, where we' ll have a party with the students. I think it will be another pleasant day for all of us.Thank you 21。
A+New+Start+Using+language+教学设计 高一上学期英语外研版(2019)必修
外研版（2019）必修第一册Unit 1 A New StartUsing language本节课教材分析：《外研版（2019）必修第一册Unit 1 A New Start Using language》主要包括Listening and Speaking、Reading、Vocabulary and Grammar、Integrated Skills和Culture等几个部分。
课程内容涉及到如何与新的同学和老师打交道，如何适应新环境等，主要通过对话和阅读文章的方式来呈现。
教学目标：1. 听力与口语：学生能够理解和运用课文中关于适应新环境的日常用语和表达方式，能够描述自己的经历和感受。
2. 阅读：学生能够理解并获取课文中的关键信息，了解适应新环境的重要性，培养他们对不同文化的包容性。
3. 词汇与语法：学生能够掌握和运用课文中的生词和短语，能够正确使用there be句型，学习并运用数字表达方式。
教学重点：1. 提高学生的听力与口语能力，培养他们的交流能力和自信心。
2. 培养学生的跨文化意识，增加对不同文化的接纳和理解。
3. 学习和运用课文中的词汇和句型，提升他们的语言表达能力。
教学难点：1. 听力与口语：提高学生的听力水平，使他们能够理解并运用课文中的日常用语和表达方式。
2. 阅读：培养学生的阅读理解能力，使他们能够理解并获取课文中的关键信息。
3. 语法：学习并运用there be句型，以及数字的表达方式。
学情分析：高一学生正在从初中升入高中，对新环境和新同学会感到陌生和不适应。
他们的英语水平基本上在初级水平，其中一些学生可能对英语学习不感兴趣或缺乏自信心。
因此，在教学中需要因材施教，激发学生学习英语的兴趣，鼓励他们参与课堂活动和口语练习。
教学策略：1. 激发学生兴趣：运用多媒体教具、生动有趣的教学素材和图片，引起学生的兴趣，积极参与课堂活动。
2. 合作学习：通过小组合作、角色扮演等形式，增加学生的语言输出机会，提高对话和口语能力。
高中英语外研版高中必修1(新课标)UNIT1Anewstart-教案设计说明
教学设计上：
按照“problems----advice”的基本逻辑，引导学生梳理课文结构及主要内容，并在读后活动中引导学生发散性思维，联系学生自己的学习生活实际，能为其在高一入学时遇到的问题找到解决办法。
有意识地训练学生在阅读过程的猜词，扫读的技能，使学生在本课时结束后能学以致用到以后的阅读中去。
七、本科相关普通高中英语课程内容要求（2023年版）
教案设计说明
一、教材分析
本节课是外研社版教材《普通高中教科书——英语》必修一Unit1 A New Start中Developing ideas板块的阅读部分”High School Hints”第一课时的内容。本版块呈现了从另一角度反映单元主题的课文，语篇类型为访谈，以主持人和毕业生访谈的方式多角度地呈现了丰富多彩的高中生活，为高中新生提供有参考性的建议，帮助学生更全面地了解高中生活。文章包括四个方面：迎新日对高中新生的意义、如何面对新的挑战、如何摆脱失望的情绪、乐于帮助他人。
3.思维品质：根据所获得的多种信息，归纳共同要素，建构新的概念，并通过演绎，解释、处理新的问题，从另一个视角认识世界。
4.学习能力：认识到英语学习的重要性和意义；勇于面对学习困难并加以解决，主动调整心态和情绪，积极反思学习效果。
（一）主题语境：人与自我——积极的生活态度
（二）语篇类型：访谈
（三）语言知识：（1）词汇知识：在特定的语境中，有效地运用近义词、同义词，正确地理解和确切地表达比较复杂的主题意义和观点；（2）语篇知识：访谈等语篇的主要目的以及这些语篇的语篇结构特征；
高中英语 外研社版 新教材 Unit 1 A new start 听说课教学设计
Unit 1 A New Start单元主题：人与自我——学校生活；丰富自我；完善自我；正确的人生态度单元整体分析：本单元的话题是学生最熟悉的话题，几个语篇的内容正好也迎合了高一新生的心理，从Starting out部分学生对新学校的第一印象到Understanding ideas部分学生第一天的经历和感受：兴奋、新鲜、忐忑、紧张、期许等等，很多心理学生都是感同身受的，这样的文章必定能引起学生的共鸣，引发学生的阅读兴趣。
Using language部分，语法复习了英语的基本句子结构，让学生从熟悉的句式学起，帮助学生树立起高中阶段的学习自信心，有助于学生顺利、平稳的过渡到高中生活。
Using language中听说部分安排的是Making a plan的内容，通过学习，学生学会对自己参加的各种课外活动和周末活动有一个合理的安排。
Developing ideas中的语篇是在第一语篇的基础上，对学生进行思维的拓展，通过学习，学生能对高中生活遇到的各种挑战和困难有一个预见，并能做好心理的准备，帮助学生树立积极向上的人生观。
Developing ideas部分还设计了两个读写内容，一个是给新生提建议的演讲稿，一个是记录高中生活第一周的周记，这两个写作任务都是基于前面语篇的学习生成的，学生自然有话可说。
另外教材还非常贴心的给了学生友情小提示，相信学生能更顺利的完成写作任务。
Presenting ideas部分是作为学校一员，为学校的发展给校长提建议，这个任务更多的想培养学生的主人翁意识，我们教育的最终目的是培养社会主义建设者和接班人，新教材在设计上充分体现了这一点。
本单元最后一个环节是Project，我们为学生设计的任务是：为自己的高中生涯做一个详细的规划，高中三年你要完成哪些事情？为什么要做这些事情？你打算什么时候完成？你认为在完成这件事情的时候需要做哪些准备？……基于对教材的分析，我们将本单元分为6课时进行教学：第1课时：Starting out+ Understanding ideas 语篇学习第2课时：Using language本单元词汇和语法学习第3课时：Using language 听说练习第4课时：Developing ideas 第1个语篇学习（读写课）第5课时：Developing ideas 第2个语篇学习（读写课）+Reflection 第6课时：Presenting ideas +Project单元整体教学目标：1. 掌握学校生活相关的词汇及表达，并能运用所学表达描述经历、感受，能给新同学提建议。
外研版高中英语必修一 《A new start》Section Ⅰ1
Section Ⅰ Starting out & Understanding ideas
Unit 1 A new start
在度过了一个愉快的暑假之后， 面对全新的高中生活， 你 准备好了么？在开始新的学习生活之前， 我们又该做哪些准备 呢？
Unit 1 A new start
Starting high school means many changes in your life. Most teenagers look forward to the first day of high school, but still feel a little bit nervous(紧张不安的). In order to make your high school life easier, you can follow these tips.
C．The embarrassing moment.
4．Para.6
D．Meeting with the English teacher.
5．Paras.7－8
E．The feelings before self-introduction.
答案：1－5.BDECA
Ⅱ Read the text carefully and choose the best answer according to the text. 1．According to the first paragraph，what is TRUE about Meng Hao? A．What the new school was like was his attention focus. B．He thought of his subjects much before the first day came. C．The man gave him the description about the new school. D．Many students came to the new school earlier than Meng Hao.
外研版高中英语必修第一册Unit1 A new start
Starting out & Understanding ideas
教学设计
Starting out板块教学设计
课型
Listening + Viewing
主题语境
人与自我——认识自我、丰富自我、完善自我
教材内容分析
《Anewstart》位于《普通高中教科书·英语必修第一册》（外语教学与研究出版社）第一单元第一部分。本板块旨在导入高中学习与生活的话题，激活学生对高中生活第一天的记忆和相关的语言、背景知识，为接下来整个单元的学习活动做铺垫和预热。活动1呈现了一段与高中生活相关的视频，介绍了英国中学的课程设置、学生的日常学习生活等，了解英国的教育教学生活。活动2要求学生填写有关高中生活第一天的问卷，内容涉及开学第一天的感受、对新学校的第一印象、在学校结识的第一个人等方面。
学情分析
刚进入高中的学生的英语基础较薄弱，词汇量小，虽然能用英语提取信息、处理信息，简单表达自己的观点，但是运用英语连贯性地描述事件、谈论感受的能力相对较弱。
教学目标
在本板块学习结束时，学生能够：
1.看懂视频，理解视频的大意，了解英国中学生的日常学习与生活；
2.填写有关高中生活第一天的问卷，比较中英学校的学习生活，发现两者的异同，尊重和包容文化的多样性；
1.Teacherleadsstudents toreadandfillthequestionnaireindividually.
2.Teacherdividestudentsintogroups toshare their answers.
3.Teacher askseach group present their results of the questionnaire.
高中英语新教材必修一unit 1 A new start starting out and understand ideas My first day at senior high
think of your new school, and how you`re feeling
about it. Please complete the questionnaire and
return it to me .
Your Form Teacher
1 How did you feel on your first day at senior high?
2 How is this school different from your school?
There are five stages of education
in the UK: namely early years, primary, secondary, further education and higher
Read the passage and find out what the author write in his diary about his first day at senior high.
The author write about the school campus , his new English teacher, the first class , and embarrassing moment and his feelings in the diary.
Starting out
Watch the video and answer the questions.
1 What do these students do at school?
They have four classes every day and do practical work. They often have a quick snack and catch up with friends, and then have lunch at 12:55. Some pupils also participate in after-school activities and clubs.
高中英语新教材外研必修第一册课件：Unit 1 A new start Period Ⅰ
单句语法填空
①He had given a very
(impress) performance.
②My teacher impressed the importance of being honest
me.
③Punishment seemed to make no
(impress) on the child.
Alex
， then jumped into the pool.
②我跑上楼后上气不接下气。
I'm
after running up the stairs.
答案：①took a deep breath ②out of breath
答案
3 panic n. 惊恐，惊慌 v. 使恐慌(P3) (1)in (a) panic 惊慌地 panic/about over 对……的llful hands.
答案：①impressive ②on ③impression ④with
答案
2 breathe v. 呼吸(P3)
归纳 拓展 (1)breathe deeply 深呼吸
breathe in吸气 breathe out呼气
这些话是多么的真实啊！当我的英语老师走进教室时，我惊奇地看到了 我早先遇到的那个老人。
“大家早上好。在我们开始之前，请大家一个一个地到前面来，向全班 同学进行自我介绍。我先开始……”
“什么？！” 我试着启动我的脑子，但就是发动不起来。“当然，我 应该说我的名字。但还有什么？我该怎么说才能给人一个好的第一印象呢？ 也许是关于我收集的昆虫。”我正在整理我脑子里的话，这时我旁边的女孩 推了我一下。“轮到你了！”
归纳 impress sb. with sth. 某事给某人留下印象 拓展 impress sth. on/upon sb. 使某人铭记某事；使某人明白某事物
外研版(2019)高中英语第一册 unit1 A new start reading教学设计
Train students’reading skills oflocate certain information.
While-reading
(scanning)
Lead to the topic and activate knowledge.
Pre-reading
T ask Ss to look at the title and the picture, predict what topics will be talked in the passage.
Ss make a prediction.
教学难点
引导学生根据文本和图片准确理解孟浩的经历和情感，并总结出其情感变化。
教学策略
任务型教学法、P–W–P阅读模式
Teaching contents
Procedures
Purposes
Teacher’s activity
Students’activity
Lead-in
1. T asks Ss to tick the topics they’d like to include in their own diaries in Activity 1.
1. T asks Ss to choose the best description in Activity 3.
2. T asks some Ss to share their answers and give the reasons.
1. Ss complete Activity 3. They can read the passage again if necessary.
新教材外研版高中英语必修第一册精品课件：UNIT 1 A New Start Section A
词汇四 tradition n. 传统 【教材原句】 its traditions 它的传统 【要点必记】 （1）follow a tradition 遵循传统
break with tradition 打破传统 by tradition 根据传统习俗 have a long tradition 有悠久的传统
单句写作 （5） My father __i_m_p_r_e_s_se_d_ _____o_n____ ____m__e____（让我牢记）the importance of hard work. （6） Her speech ___g_a_v_e____ ____th_e_____ i_m__p_re_s_s_io_n__（给人印象）that she was enthusiastic about the project.
first impression 第一印象 give an impression 给人印象 get an impression 获得印象 a good/bad impression 好 / 不好的印象
（2）impress sb. with sth. 某物给某人留下深刻印象 be impressed with/by 对……印象深刻 impress sth. on sb. 使某人了解某事的重要性
He is my senior by five years. ________________________________________________________
词汇二 curious adj. 好奇的 【要点必记】 （1）be curious about 对……感到好奇
be curious to do sth. 很想做某事 It is curious that... ……是奇怪的。 （2）curiously adv. 好奇地 （3）curiosity n. 好奇心 with curiosity 好奇地 out of curiosity 出于好奇
外研版新教材 必修一 Unit1A new start Period2精品课件
翻译句子。 1. 我真的无法想象他滑雪的样子.
I really can't picture him skiing.
2. I tried to picture what it would be like to live without my friends. 我努力设想没有朋友的生活会是什么样。
2. What could I say to make a good first impression? (P3) 我要说些什么才可以留个好的第一印象呢？
impression n. an opinion or feeling you have about sb. or sth. you have seen but do not know very well 印象，感想
①你W对h她a的t w第as一yo给印u某象r f人是irs留什t im下么p一呢re个？ss…ion…o的f h印er象? ②How do I make a good impression on my classmates? 我怎么样才能在我同学面前留个好印象呢？
①He felt embarrassed at being the centre of attention. 他因自己成为众人注目的中心而感到很尴尬。 ②He was very embarrassed to hear people speak so highly of him. 他听见别人这样夸他，感到很害羞。