大班数学教案《猜猜左和右》
大班科学优秀教案《猜左手猜右手》
大班科学优秀教案《猜左手猜右手》一、教学目标1.知识与技能：(1)掌握左右概念。
(2)了解左右手区别。
2.情感态度价值观：(1)鼓励学生自己独立思考，主动思考。
(2)培养学生观察力，提高学生的判断力和分析力。
3.过程与方法：(1)通过游戏方式增加学生的趣味性。
(2)采用分组学习的方式提高学生的集体合作意识。
(3)通过组织学生讨论让学生感受到自己思考的重要性。
二、教学内容1.猜左手猜右手游戏。
2.对左右区别的认知。
三、教学重难点1.重点：游戏和对左右的认知。
2.难点：如何培养学生的观察力和判断力。
四、教学方法1.游戏教学法。
2.小组合作学习法。
3.讨论式教学法。
五、教学过程1.导入教师问：同学们知道左右手怎样区别吗？2.引入游戏教师组织同学进行游戏：同学们分成若干组，每组分别站成一排，第一个同学从左手开始数起，直到第五个同学，第五个同学伸出他的左手或右手，其他组员必须猜出它是左手还是右手。
猜对得一分，猜错扣一分。
在过程中，引导学生思考应该从哪些方面来辨别我们的左手和右手。
3.通过游戏引导学生学习教师引导学生总结游戏过程中学到的东西：同学们在游戏过程中，通过你们的观察和判断，猜出了同学的左手和右手。
那么，你们是根据什么来判断的呢？学生回答：我们是通过观察姿态和手势来确定的。
教师用图片等辅助资料，引导同学观察左右手的不同之处及两者的不同功能。
4.小组讨论教师让同学们小组讨论，归纳总结人们日常生活中体现左右手的事物及问题，比如：人们为什么会约定用右手握手？为什么键盘上数字键的位置是8、2、4、6 而不是随意的呢？为什么左撇子比右撇子少呢？5.游戏反思教师根据游戏成绩，带领同学们思考：游戏过程中做的最好的是什么？哪些有待改进？六、教学评价1.出示练习题让学生在课后进行练习。
2.观察学生学习中的表现及参与活跃度。
七、板书设计猜左手猜右手区别左手 vs 右手。
猜猜哪是左和右教案
猜猜哪是左和右教案篇一：大班数学：左和右活动二(数学)：区分左和右活动目标：1、认识“左”、“右”，正确地判断事物的“左”、“右”位置。
2、联系生活，知道判断“左”、“右”的重要，懂得生活的常识。
3、乐于观察和比较，积极参与数学活动。
活动准备：动物图片两张，一张是正面图，一张是背面图，红花手链每人一个，欢快音乐一首。
上下楼梯图一张。
活动过程：一、猜谜导入，引出“左”“右”1、猜谜游戏，引出“左”“右”。
今天老师给小朋友带来了一个儿歌：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。
这首儿歌是一个谜语，猜猜说的是什么？（手）每个人的身体上都有一双手，分别是左手和右手。
2、提问：你们的右手会做些什么事情呢？小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。
那说说左手一般做些什么事情？小结：左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。
二、正确判断，事物的“”左“右”1、区分左右：老师说左手，小朋友们就举出左手，老师说右手，小朋友们就举出右手。
看老师带来了什么？请小朋友们把皮筋戴在右手上，想一想，在我们的身上，还有哪些像手一样，是一左一右的一对好朋友。
（左脚右脚、左耳朵右耳朵、左眼右眼??）2、（教师先示范）左右律动：让我们的左手、右手，左脚、右脚一起来跳跳舞吧。
（左看看，右看看，左拍拍，右拍拍，左手右手分得清。
左边扭扭，右边扭扭，向左向右分得清，左脚踏踏，右脚踏踏，左脚右脚分得清。
音乐：欢庆）3、游戏：口香糖。
教师：刚才小朋友跳得真好看，现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫“口香糖”，我们来试试，看谁的小耳朵最灵，反应最快。
老师说：口香糖，小朋友说：黏在哪儿，老师说：左手黏在右脚上??4、找左右朋友。
请小朋友说说，你的左边朋友是谁，右边朋友是谁？小结：刚才小朋友们伸出左手，找到了坐在你左边的朋友，伸出右手，找到了坐在你右边的朋友。
5、（出示小熊背面图）提问：小熊听说我们小朋友们在找朋友，它也想请小朋友们帮忙看看它的左边是谁？小熊的右边是谁？（出示小熊正面图）提问：小熊现在面对我们，请小朋友看看小熊的左边是谁？小熊的右边是谁？我请小朋友来做小熊，帮小熊看看它的左右分别是谁。
大班数学区分左右公开课教案
大班数学区分左右公开课教案大班数学区分左右公开课教案「篇一」1、发展幼儿的空间直觉和判断力；2体验与同伴共同游戏的快乐；3、通过游戏活动，让幼儿学习以自身为中心，分清左右。
活动准备：多媒体课件、小手环等。
活动步骤：1．猜谜激趣。
“一棵小树五个杈，不长树叶不开花。
从早到晚不讲话，写字画画不离它。
”（手）2．区别自己身体的左右。
（1）、区别左右手。
每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？（幼儿交流）①、请小朋友举起经常画画、写字的那只手，向大家招招手。
②、幼儿交流右手除了画画、写字，还能做什么？③、出示手环，请把手环戴在右手。
④、伸出左手摇一摇。
说说左手还能做什么？⑤、小结：戴手环的这只是右手。
摇摇手的是左手。
左手和右手是一对好朋友，只有在左手和右手的相互配合下，我们才能把想做的是做得更好。
（2）区别左右脚。
①、我们的身上除了左手、右手，还有什么也分左右的？②、区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。
③、小结：左手的这边是左边，右手的这边是右边。
3．感知左、右边。
（1）、请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁？右边是谁？（2）、改变方位，区分左右。
4．游戏：我说你做（1）、举起你的.右手；举起你的左手（2）、抬起你的右脚；抬起你的左脚（3）、用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵（4）、用你的右手摸你的左眼睛；用你的左手摸你的右眼睛5.出示课件再次巩固左右。
6.音乐《我有一双小小手》7.总结：今天，小朋友又学了一个新本领，认识了左右，其实，在我们生活中经常会用到左右，比如：上下楼梯我们要靠右边走；路上我们也要靠右边走；现在我们就来当小司机，把自己的椅子当方向盘，从这里开到我们的教室，看看我们分别是从哪个方向转弯的？好，请小朋友准备，汽车开动了，滴、滴、滴、滴。
大班数学区分左右公开课教案「篇二」活动目标：1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右数物体个数。
大班《猜左手猜右手》教案
大班《猜左手猜右手》教案教案背景《猜左手猜右手》是一款适合大班幼儿的亲子游戏，通过游戏的方式让孩子们锻炼左右手的辨别能力，培养观察力和思维能力。
这个教案将帮助老师们有效地组织这个游戏，并结合教学内容进行引导。
教学目标1.让幼儿通过游戏认识左右手的区别。
2.培养幼儿的观察力和快速反应能力。
3.促进幼儿之间的合作和沟通能力。
教学准备1.游戏所需道具：左手贴纸、右手贴纸、蒙眼布。
2.教室内准备一个开阔的空间，确保孩子们进行游戏时有足够的活动范围。
教学步骤第一步：介绍游戏规则1.由老师向孩子们介绍《猜左手猜右手》游戏规则，简单地说明游戏目的和流程。
2.分发左手贴纸和右手贴纸给每位幼儿，并向他们展示如何戴在适当的手上。
第二步：游戏进行1.老师指定两名幼儿为猜手游戏的参与者，分别戴上蒙眼布。
2.剩下的孩子们观察并默记另一位同伴左手右手带的贴纸。
3.然后，轮流询问被蒙眼的两名幼儿：“你猜猜看，我是左手还是右手？”4.猜对的幼儿可继续参与下一轮游戏，猜错的幼儿则轮到下一位参与者参与游戏。
第三步：总结和复习1.在游戏结束后，老师与孩子们一起总结游戏过程中发现的有趣现象和问题。
2.复习左右手的概念，让孩子们通过游戏加深对左右的认识。
教学反思通过《猜左手猜右手》游戏，孩子们在愉快的氛围中学习了左右手的区别，提升了他们的观察力和逻辑思维能力。
在游戏中，孩子们不仅能培养对左右概念的敏感度，还能提高团队合作和交流能力。
小结《猜左手猜右手》教案旨在通过游戏方式帮助幼儿认识左右手的概念，并培养其观察力和思维能力。
通过教案的实施，孩子们可以在轻松愉快的氛围中进行学习，提升他们的综合素质。
幼儿园大班数学教案《猜猜左右手》
幼儿园大班数学教案《猜猜左右手》教学目标1.掌握“左、右”等方位词汇的概念。
2.通过观察和判断区分“左、右”等方位，提高幼儿的观察力和判断力。
3.培养幼儿的合作意识和情感交流能力。
教学准备1.一只小小的毛绒玩具。
2.左手和右手印章各一枚。
3.活动环节所需的数字牌。
教学步骤步骤一：导入（5分钟）老师出示手势，问孩子：“这是什么？右手还是左手？”引导幼儿简单回答“右手”或“左手”。
老师让幼儿自己动动手，感受自己的左右手。
步骤二：讲解左右的概念（10分钟）老师将毛绒玩具放在课桌上，问孩子：“玩具在你的哪个方向？它的左边在哪里？”引导幼儿一起观察探究左右的概念。
老师提醒幼儿，左手是玩具左边的手，右手是玩具右边的手，强调左右的概念。
步骤三：猜猜左右手（25分钟）老师向幼儿展示左手和右手印章，让幼儿模仿老师做出不同的动作。
（如：挥手、拍手等）而且老师往往反复使用右手或左手，让幼儿区分左右手。
接下来，老师表演角色扮演“猜猜左右手”小游戏，幼儿们要穿过一个虚拟的障碍物并迅速跑到老师这边并猜出老师伸出的是左手还是右手。
这样，孩子们在游戏中通过观察和判断区分左右，提高观察和判断能力。
步骤四：游戏环节（25分钟）老师说：“现在我要对数字牌进一步探究。
”老师将1至5的数字排列在幼儿面前，均匀分布。
并指着数字1问孩子：“它在你的左边还是右边？”孩子们回答后，玩家必须快速地举起右手或左手，这样才能获得分数。
这样，在小游戏中增强幼儿们的交际能力，通过语言的训练也有助于表达能力的提高。
步骤五：回顾与总结（5分钟）老师回顾上一次课学习的内容，让孩子说说自己学到了什么。
并对今天的学习内容和小游戏活动进行总结。
最后，老师要再次和孩子们互动，祝贺他们取得成果，并激励他们在以后的学习中能够更加努力。
教学评估1.通过观察，检查幼儿能否掌握方位概念，区分左右手。
2.通过小游戏活动，测评幼儿的观察力和判断力，并加强小孩之间的情感交流能力。
教学后记本次课程活动围绕“猜猜左右手”的主题展开，课程内容与游戏活动具有很好的连贯性。
幼儿园大班数学教案《猜猜你的左右手》
幼儿园大班数学教案《猜猜你的左右手》教学目标1.能够辨别左右手的概念。
2.提供切实的活动，让孩子们学习如何正确使用左右手。
3.发挥幼儿园大班学生的想象力。
教学内容1. 活动引入老师和孩子们一起玩一个游戏。
孩子们将坐在地上，手掌朝上举起手臂。
老师会给孩子们两个指引，比如说：“举起你的左手” 或者“举起你的右手”。
孩子们将把他们对这个指向的思考分享给全班，如果他们答对了，他们就应该鼓掌。
2. 左右手的介绍在活动开始前，老师可以问问孩子们，他们是否知道左手和右手的区别。
然后，老师会表现两只手，并且告诉孩子们，左手与右手不同之处在于手掌的方向。
左手手掌朝向左边，右手则是朝向右边。
3. 学习如何使用左右手在这个活动中，老师将给孩子们一些机会体验在实际生活中使用左右手的指令和挑战。
例如，他们可以尝试这几个指令：•使用一只手拍打球•把纸揉成一个小球，然后试着将其抛向篮筐•举起手臂，然后尽可能多地触碰空中的球老师可以随时提供帮助，从而确保每一个孩子都通过游戏和练习更好地使用他们的左右手。
4. 发挥想象力在教学过程中，老师可以鼓励孩子们发挥他们的想象力，提出一些“疯狂”的想法。
例如，能否触碰到教室顶部的天花板？如果有一头长颈鹿来学习人类如何使用左手和右手，它应该怎么开始学习？教学评估1.孩子们能够正确区分左右手；2.孩子们能够使用左右手参与教学活动；3.孩子们能够发挥想象力。
教学后记通过本次课程，老师为幼儿园大班的孩子们提供了一些有趣的活动，以帮助他们更好地学习和认知左右手的使用方法，也激发了他们的想象力。
老师可以通过更好的定制游戏和练习来提高任何一个幼儿园班级学生的左右手使用技能。
幼儿园大班数学教案《左和右》
幼儿园大班数学教案《左和右》背景介绍幼儿园大班数学教学是幼儿教育的重要组成部分，而幼儿园数学教学主要是通过游戏和体验式的教学方式来实现的。
在幼儿园大班数学教学中，学生需要从简单的数学概念开始，逐步学习并理解更加复杂的数学知识。
其中，左右概念是非常重要的一个概念，因此我们将这个概念设计为教学内容。
教学目标1.让幼儿理解左右概念的含义2.培养幼儿的左右辨析能力3.提高幼儿思维观察和判断能力4.开发幼儿语言表达能力教学内容1.观察和认识左右–对比图示展示：老师手左右的示范和对比，引导幼儿观察和理解。
–图形展示：提供两张左右相反的图样，让幼儿观察并正确标注（默示或者口授）左右。
2.左右游戏–游戏一：老师示范，幼儿模仿。
老师高举手臂，说“I’m left”，让幼儿模仿。
接着，老师放下手，说“I’m right”，让幼儿模仿。
然后，老师改变动作进行示范，让幼儿观察并模仿。
–游戏二：老师请幼儿以“左手”和“右手”的方式排队，比赛哪个队伍排的更快。
3.自然游戏–老师带着幼儿到自然场地，观察自然环境中的串场景，引导幼儿发现自然界中的左右现象，说出描述话语。
例如，“树根的左边有个洞”，“草地右边有个花丛”。
教学要点1.寓教于乐，通过游戏等寓教方式来让幼儿感受左右概念。
2.多样化的教学方式可以更好地培养幼儿的想象力和判断力。
3.引导幼儿发生左右概念在自然环境中的体现，增强幼儿的自然发现能力。
教学评价1.观察幼儿在课堂上和自然场景中的表现。
2.通过课后交流，了解幼儿在其他场景使用左右概念的情况。
3.观察幼儿在日常生活的左右分辨能力是否有提高。
教学反思1.教学方式设计是否合理，是否有足够的趣味性。
2.幼儿对教学内容的理解与掌握情况，如有不足，需设法改进。
3.打造更有爱心和创造力的教学环境，激发幼儿学习的兴趣和主动性，开发出更多的情景式教学方式。
总结通过幼儿园大班数学教学中的《左和右》，让幼儿在游戏和体验中获得了感性和语言表达的学习方式，并增强了幼儿的左右分辨能力和自然发现能力，促进了幼儿的综合素养的发展。
大班猜左手猜右手教案
大班猜左手猜右手教案教学目标1.能够理解“左”和“右”概念。
2.能够用正确的手势表达“左”和“右”。
3.激发幼儿的学习热情和主动性。
4.培养幼儿的观察能力和思考能力。
教学准备1.布制好的教学区域。
2.左右手画面卡片，随机放在桌子上。
3.包含“左”和“右”的两张手势强化卡片。
4.按照班级人数准备相同数量的干净靠垫。
教学流程步骤一：导入1.老师向幼儿展示左右手画面卡片，询问他们左右手分别在哪里。
2.接着，老师举起自己的左手和右手，让幼儿模仿，并画出左右手的形状。
步骤二：指导1.老师示范左手和右手的手势，让幼儿跟随。
2.带领幼儿分别用左手和右手拿靠垫。
3.老师随意举起一只手，并询问幼儿：“这是左手还是右手？”并让幼儿模仿老师的举手部位。
4.随机选择一个幼儿，让他举起一只手，并告诉大家这是“左手”还是“右手”，其他幼儿猜测这只手是“左”还是“右”。
步骤三:实践活动1.全体幼儿坐在地上，放置干净靠垫在两边。
2.老师喊出“左手”，让幼儿快速用左手拿住靠垫，并放到哪边，同样地，右手也这样做。
3.提高难点和快速性，喊出“左手+红色靠垫”或“右手+蓝色靠垫”，让幼儿根据要求快速找到正确的靠垫。
步骤四：巩固和评价1.让幼儿回顾本节课的学习内容，并用左右手指理解屏幕上方和下方。
2.鼓励幼儿自由练习，巩固左右手的掌握程度。
总结通过本次教学活动，幼儿不仅能够分辨左右手，掌握左右手的意义，还能够快速的做出选择，并提高了幼儿的观察力和反应能力。
同时，通过这个活动，加深了幼儿对左右概念的理解，为后期的学习打下良好的基础。
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大班数学教案《猜猜左和右》
大班数学教案《猜猜左和右》
作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的大班数学教案《猜猜左和右》，欢迎阅读与收藏。
设计意图：辨别自己的左和右是大班幼儿学习的一个内容，幼儿以自身为中心来辨别左右关系是以客体为中心辨别左右关系的前提。
《指南》中所说：”幼儿园应以游戏为主要向导，让孩子在游戏中得以不同的发展和提高”。
于是我在活动中通过幼儿的已有经验和”左右手”这个载体，设计了左手右手有关的小游戏，希望能在游戏中提高孩子的细致观察和辨别能力，并能够辨别自己的左右手及相应的左右关系，在玩中学。
活动目标： 1.能辨别自己的左和右。
2.在游戏中发展幼儿的细致观察和辨别能力。
3.体验与同伴一起玩的乐趣。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：人手一个手环，ppt课件，磁性小黑板两张活动过程：一、导入活动：分发礼物，激发幼儿兴趣师：今天老师给你们带来了一个神秘的小礼物，请把它戴在你的右手上。
师：请把戴礼物的’右手举起来，看看你和旁边的小朋友一样吗?(教师观察，纠正) 二、基本过程 1.认识左和右师：戴礼物的手是右手，右手有什么本领呢? 没有戴礼物的手是左手，左手有什么本领呢?(banzhuren)(幼儿自由回答，教师小结) 2.认识以身体为主体的左右①师：右手这边是右边，我们身体的右边有哪些部位? 左手这边是左边，我们身体的左边有哪些部位? ②师：除了左手和右手，我们身体还有哪些部位是一左一右的? ③小游戏：我来说，你来做。
3.小小兵学本领(匍匐前进、拳击、射击) 4.小小兵找红旗①过山洞(幼儿操作，教师指导) ②过小桥③经过小路④尝试用正确的手势打开密码锁⑤成功找到小红旗三、结束部分师：小兵们，你们今天出色的完成了任务，现在老师把礼物送给大家，戴上礼物到教室里面和其他的小朋友分享吧!。