2019最新外研版英语四年级下册Module 9 unit1
Module 9
Unit 1 Did he live in New York?
教材分析：
在之前学习的基础上，开始对一般过去时的问句进行学习。
在本模块以句型Did …?以及相应的回答为主要语法要点，进一步学习一般过去是这一语法要点，提升学生的综合语言素质和能力。
Unit1的主题是Did he live in New York? 重点学习Did…?问句及相应的回答。
第一单元的核心内容为Listen, point and find”Did he…?该部分集中展示了第九模块的新单词，及重点句型。
一、教学目标：
知识目标：
1.学习理解和掌握本模块的单词和短语：welcome postcard cousin, on holiday, travel, came, pop, concert, earth.
2.Did …?句型以及相应的回答。
能力目标：
1.能够在实践中熟练运用本模块的新单词和句型。
2.能熟练运用重点句型的问答。
情感目标：
1.激发学生学习英语的兴趣，使学生养成勤于总结勤于对比的习惯。
2.增进学生之间的交流，形成团结互助，共同进步，共同提高的课堂气氛。
3.培养学生热情好客。
积极乐观的生活态度。
二、教学重难点：
重点：询问某人过去是否做了某事：Did+主语+动词原形+过去的时间？及对应的回答Yes,主语+did. No,主语+didn’t.
难点：San Francisco ,Washington DC等地名的发音.
三、教学准备：课本CD-ROM，录音机，用于奖励学生的小贴画
教学设计：
四、教学课时：1课时
五、教法预设：讲授法、演示法、练习巩固法、讲演结合法
六、教学步骤：
一、Warmer:
1. Greetings.
自我介绍，师生之间互相问候和自由谈话，引入新单词“welcome”。
教师做出欢迎的手势，引导学生说出欢迎，将单词板书welcome, 并教读，总结短语：welcome +to + some place 欢迎来到某地Welcome to this\English class.
2.带领学一起唱上一模块的歌曲I WENT TO THE CONCERT.(激发孩子们的兴趣，复习了旧知识（concert, play the piano)
3. Guess game.
老师做一些动作，学生来说出短语，一同复习巩固以前学习过的短语。
Watch TV, play football, play basketball, listen to music, sing songs, swim, read books, row a boat, dance, run,
设计理念与意图：师生交流拉近师生关系，使学生快速进行学习状态。
用多种方法复习旧知识，为新授学习打下基础。
二．Presentation:
1 .Look at the phrases on the blackboard, listen and answer
T: Did you watch TV yesterday?
S1: Yes, I did.\ No, I didn’t.
T: Did you …?
Look at the pictures, Did Daming live in New York?
板书课题：Unit 1 Did he live in New York?
2. Practice.
Did he …yesterday? Yes, he did. No, he didn’t.
3.学习新单词“postcard”“cousin”“dear”“on holiday”“travel”“came”“pop”“concert”
4.背景资料。
教授“自由女神”“San Francisco”“Washington DC”. I’ll show you three famous things ,give you three minutes to look at it.
三、Learn the text.
活动一：吟诵歌谣
1. Listen and chant.播放录音学生跟读，注意单词发音的技巧，如：重读，语气语调。
2. 请学生说说歌谣的意思，进行拓展性讲解。
By train by bike by car by boat
By plane by bus by subway by taxi
3. 将学生分两组，分别诵读。
设计理念与意图：注重学生的发音，提醒学生注意语音语调。
知识拓展让学生能够学以致用。
活动二：对话学习
1. 教师播放第二部分的录音，学生进行跟读。
2. Listen and answer questions.
Did Daming live in New York last year?
Did Daming travel by plane?
3. Listen third time, check the answer.
4. 带领学生归纳出课文部分的短语和习惯表达：
a postcard from…来自于…的明信片last year 去年
on holiday 度假pop concert 流行音乐会go to a concert 去演唱会play basketball 打篮球教师5．趣味训练：分角色朗读课文。
四．Practise.
Look at the Book52, exercise4
五、拓展延伸。
Homework:
1. Write the new words three times.
2. Make a dialogue with your classmates use” Did he\she\you…?”
板书设计：
Unit 1 Did he live in New York?
Did you watch TV
Did he play football
play football
listen to music last year?
sing songs
swim
read book
row a boat
dance。
四年级英语下册 Module 9 Unit 1(1)教案 外研版(一起)
外研版（一起）四年级英语下册教案Module 9 Unit 1 Why do you like Australia?一、教学内容：本课选自外语教学与研究社出版的《新标准英语》第八册的内容二、教学目标1.能听懂会说本课对话，掌握基本句型“Why do you like……？Because I ……. ”并能自如地运用在日常生活中，用why 和because进行问答。
2.能听说认读本课词汇：Australia /because/map /language.3.在语言训练的过程中，培养学生的团队精神和与人交往的能力。
教学重点：掌握句型Why do you like ……? Because I……三、学情分析（一）教材分析这节课的教学内容是外语教学与研究出版社出版的小学《新标准英语》第八册第九模块中第一单元。
按照“学习活动化、活动生活化”的自主学习思想，我采用了真实运用任务型的活动教学方式。
本节课主要是用“why”和“because”进行问答。
主要语言结构：Why do you like ……? Because I…….本课的学习内容与学生生活紧密相连，学生能自然地进入情境体验生活。
小学资源网（二）学生分析四年级学生已初步掌握了一些有关学习用品、生活用品、交通工具、动物、国家等一些词汇，并且能够运用英语进行一些简单的日常生活对话。
对形象感官的物体感兴趣，求知欲望强，容易被激活。
四、教学策略（一）教学理念新课程标准要求英语课程要面向全体学生，注重素质教育。
其中特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素质，增强实践能力，培养创新精神。
依据新课标的要求，我们在教学设计中要鼓励学生大胆地使用英语，并为学生提供自主学习和互相交流的机会以及充分表现自我发展的空间；鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能；创造条件，让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。
英语外研新标准(一起)四年级下册-Module9 Unit 1 Why do you like Au
英语外研新标准（一起）四年级下册-Module9 Unit 1 Why doyou like Australia说课稿一、教材分析《英语外研新标准（一起）四年级下册》是一本适合小学生学习英语的教材，在Module9中，讲述了关于国家地理的话题。
此单元包含三个课时，其中Unit1的主题为「Why do you like Australia？」，目标是让学生能流利地谈论有关国家的话题，提高学生的听、说、读和写的能力。
二、教学目标1.能够理解并朗读和拼写以下单词：like, kangaroo, koala, opera house, beach, surfing, sunny等。
2.能够认识、理解并使用以下句型：Why do you like Australia? I like Australia because…。
3.能够通过朗读理解短对话，并回答提出问题。
4.能够进行小组讨论，资料收集和展示并表达自己对澳大利亚的态度。
5.能够从短写作中获取信息，了解澳大利亚的文化和风光。
三、教学内容与方法1. 教学内容本课时将带领学生走进澳大利亚，了解澳大利亚的自然风光、文化和独特的动物，提高学生对澳大利亚的认识和兴趣，为未来的学习和旅行打下良好的基础。
2. 教学方法通过多媒体、幻灯片、图片、短小精悍的视频教学、听力、朗读、口语训练、小组合作和资料收集等多种教学方法，让学生积极参与、自主学习、探究和探索，培养学生合作和分享的精神。
3. 教学步骤第一步：导入新课介绍一下澳大利亚，展示澳大利亚的地理位置、独特的动物和自然风光。
可以利用图片、视频等多媒体资源，激发学生的学习兴趣。
第二步：单词学习通过幻灯片或手写板展示单词，让学生读、记、默、写，掌握单词发音和拼写。
学习的单词包括：like, kangaroo, koala, opera house, beach, surfing, sunny等单词。
第三步：口语训练教师可以先为学生展示一段对话，然后让学生模仿再练习，最后让学生创造自己的对话。
部编外研版四年级英语下册优质课件 Module9 Unit1
Look and answer
1.Where does Dalong live now? He lives in San Francisco now.
2.Where did Dalong live last year? He lived in Washington DC.
感谢欣赏
A. to
B. at
C. in
（ B）2. Welcome _______ China!
A. at
B. to
C. in
Look and say
—Did he live in Washington DC?
— Yes, he did.
Look and say
— Did he travel by plane? — No, he didn’t He travelled by bus.
Homework
1. Tell your partners about what we have learned today. 2. Practice the dialogue with your classmates.
• Remember the words and the sentences. • Finish the Exercises in the workbook.
Listen to music
点击图片，播 放视频
New words welcome 欢迎 postcard 明信片 cousin 表兄弟
New words
dear亲爱的
travel旅行
concert音乐会
pop 流行音乐 的
came(come的过 去式 )
Find apples
英语外研新标准(一起)四年级下册-Module9Unit1(教案)
英语外研新标准（一起）四年级下册Module 9 Unit 1 教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解、听懂、会说、会读本课的单词和句子。
（2）学生能够用一般过去时描述过去发生的事情。
（3）学生能够通过图片和情景创设，运用所学句型进行交流。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语综合运用能力。
（2）通过任务型教学，培养学生的合作意识和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 单词：yesterday, went, library, read, returned2. 句型：What did you do yesterday? I went to the library.I read books. Then I returned them.三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 教学难点：正确运用一般过去时态的动词过去式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：学生用书、练习册、英语词典五、教学过程1. 导入a. 通过播放歌曲“Yesterday”，营造英语学习氛围。
b. 引导学生谈论歌曲中的关键词“yesterday”，为新课内容做铺垫。
2. 新课展示a. 利用图片和情景创设，引出本课单词和句型。
b. 通过讲解、示范、练习，使学生掌握单词和句型的正确用法。
3. 操练a. 听力练习：听录音，完成练习题。
b. 口语练习：角色扮演，模拟真实情景进行交流。
c. 写作练习：仿照例句，编写自己的过去发生的事情。
4. 巩固拓展a. 小组讨论：讨论自己或家人昨天做的事情，用英语进行交流。
b. 课后作业：完成练习册相关习题。
六、板书设计1. 单词：yesterday, went, library, read, returned2. 句型：What did you do yesterday? I went to the library.I read books. Then I returned them.七、作业设计1. 听力作业：听课文录音，跟读并模仿语音语调。
外研版四年级英语下册Module9Unit1DidheliveinNewYork教学课件
You made my day!
我们，还在路上……
Do you like to travel？旅游
• How about the US? the US=the USA美国
• New York 纽约
自由女神像
the Statue of Liberty
Washington DC 华盛顿
白宫 the White House
San Francisco 旧金山
I went to a pop concert last week.
school concert
I went tobasketball game last week.
A:Did he travel by plane？
B:Yes,he did. It says, I came here by
plane. No, he didn’t. He travelled by bus.
Homework
• 1.Copy the new words • 2.Read the text.
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月4日星期一2022/4/42022/4/42022/4/4 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/42022/4/42022/4/44/4/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/42022/4/4April 4, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
• 金门大桥 Golden Gate Bridge
外研版四年级英语下册Module9Unit1DidheliveinNewYork教学课件
Homework
• 1.Copy the new words • 2.Read the text.
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月18日星期五2022/2/182022/2/182022/2/18 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/182022/2/182022/2/182/18/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/182022/2/18February 18, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/182022/2/182022/2/182022/2/18
I went to a pop concert last week.
school concert
I went tobasketball game last week.
A:Did he travel by plane？
B:Yes,he did. It says, I came here by
plane. No, he didn’t. He travelled by bus.
Module 9 Unit 1 Did he live in New York?
Welcome to China! Welcome to Beijing！欢迎来北京！
Did you come by train？ No,I didn’t.I came by plane.
come----过去式---came
• 金门大桥 Golden Gate Bridge
外研版(一起)四年级英语下册《Module9Unit1》教案设计
外研版（一起）四年级英语下册《Module 9 Unit 1》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本课的重点单词和句型；能够正确描述自己的家庭成员及活动；能够听懂、会说、会读本课的对话。
2. 过程与方法：通过图片、游戏、情景创设等教学手段，培养学生的观察能力、表达能力、合作能力；通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的英语交际能力。
二、教学内容1. 重点单词：brother, sister, mother, father, family, picture, have2. 重点句型：This is my family. This is mymother/father/brother/sister. She/He is …三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握重点单词和句型，能够运用所学知识描述家庭成员及活动。
2. 教学难点：正确运用单词和句型进行英语交际，描述家庭成员的特点和活动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带、卡片2. 学具：课本、练习册、文具五、教学过程1. 导入：通过展示家庭成员的图片，引导学生说出所学过的家庭成员单词，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：利用PPT展示本课重点单词和句型，引导学生跟读并模仿，确保学生掌握正确发音。
3. 情境创设：创设情境，让学生运用所学知识进行角色扮演，提高学生的英语交际能力。
4. 小组合作：分组进行讨论，让学生在小组内分享自己的家庭成员及活动，培养合作意识。
5. 巩固练习：通过练习册、卡片等材料，让学生进行听、说、读、写的练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. Module 9 Unit 12. 重点单词：brother, sister, mother, father, family, picture, have3. 重点句型：This is my family. This is mymother/father/brother/sister. She/He is …七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读课文，模仿语音语调。
新外研版英语四年级下Module9 U1教案(公开课)
Unit 1 Did he live in New York? 【教学目标】1.掌握单词postcard,travel，词组go to a pop concert, go to a basketball game,2.掌握句型：询问某人过去是否做了某事：Did+主语+动词原形+过去的时间？及对应的回答Yes,主语+did. No,主语+didn’t.【学情分析】本节课的授课对象是小学四年级的学生，他们已经学习了一年多的英语，学生对英语有了一些认识，他们对于自己喜欢的话题和知识有很强的好奇心和表达的欲望。
所以在本节课教学中，首先要调动起学生的学习兴趣，使学生集中精力学习。
其次，通过小组讨论、情景表演等方式培养学生综合运用语言知识进行交际的能力。
最后扩展一些相关的课外知识，满足学生的好奇心，开拓学生的思维。
【重点难点】重点：询问某人过去是否做了某事：Did+主语+动词原形+过去的时间？及对应的回答Yes,主语+did. No,主语+didn’t.难点：San Francisco ,Washington DC等地名的发音.【教学过程】Step 1: Warm－up1.师生之间互相问候和自由谈话。
2.带领学一起唱上一模块的歌曲I WENT TO THE CONCERT.将学生分大组进行小组竞赛，比比哪一组表现得好。
3.教师带领学生复习歌曲中的单词和词语：concert, play the piano, enjoy, enjoy oneself, have a good time, happily.4.用上一模块的新单词进行造句练习：He can sang songs beautifully. That boy likes computer games very much.This cake is very delicious.Ihad a good time yesterday.Iwas very busy and I ate nothing.Wewent home by bus.Step 2: Presentation活动一：吟诵歌谣1.教师做出欢迎的手势，引导学生说出欢迎，将单词板书welcome,并教读，总结短语：welcome+to+someplace欢迎来到某地2.Listenandchant.播放录音学生跟读，注意单词发音的技巧，如：重读，语气语调。
外研版(一起)四年级下册英语M9U1 Why do you love Australia？(共24张
Why do you like Australia?
What are they talking about?
Australia
map (地图)
Here’s a map of …
China
America
England
Australia
Listen and think:
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/12021/5/12021/5/15/1/2021 4:32:18 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/12021/5/12021/5/1M ay-211-May-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/12021/5/12021/5/1Saturday, May 01, 2021
What language do they speak?
语言
They speak English.
Picture 2
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Australia America Russia India
Australian American Russian Indian
an 目录 上页 下页 结束
What language do they speak in….?
Russia—Russian America – American
Canada– Canadian Korea—Korean
Australia—Australian France-- French
Ask and answer: What country do you like?
What food do you like?
(新)外研版四年级下 Module 9 Unit 1 精美课件(推荐)
• ·poster • ·海报，招贴画
过去式
过去式
eat-------ate drink-------drank
poster海报 make a poster
make 过去式 made
I made a poster about picnic yesterday.
Do you have a picnic？ • Tell me about your picnic.
• ·came • ·(come的过去式)来
• ·pop • ·流行音乐的
• ·concert • ·音乐会
Did you come by train？ No, I didn’t. I came by plane.
come----过去式---came
Do you like to travel? 旅游
• How about the US?
the US=the USA 美国
•New York 纽约
自由女神像 the Statue of Liberty
Washington DC 华盛顿
白宫 the White House
San Francisco 旧金山
• 金门大桥 Golden Gate Bridge
summary
• 一般过去时，表示过去发生的动作，基本句型： 某人+动词的过去式 +某事。
• Eg：Yesterday I made a poster. （时间放句首）
•
I took some pictures yesterday.（时间放句末）
注意：不能按中文思维把时间放中间。
Eg： I yesterday took some pictures. X