与朱元思书优秀课件(用)ppt课件
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《与朱元思书》ppt课件30张

发出清越的声音;美丽的鸟儿互相和鸣,鸣声嘤嘤,和谐动听。蝉长久
地叫个不停,猿猴长时间地叫个不断。
如何理解“夹岸高山,皆生寒树”中“寒”字?
①“高处不胜寒”,“树寒”衬托出“山高”。 ②“严气集高轩,稠阴结寒树。” ——谢眺 树木浓密,令人心生寒意。以“寒”表现意念、感受 中的寒冷而不是实际的寒冷。
百①一百许里:确数,十的倍数 ②百叫无绝:概述,表示多
【词类活用】 ①风烟俱净:形→动,消散 ②任意东西:名→动,向东向西 ③猛浪若奔:动→名,飞奔的马 ④负势竞上:名→动,向上 ⑤互相轩邈:形→动,向高处远处伸展 ⑥望峰息心:名→动,使……平息 ⑦经纶世务者:名→动,治理国家大事 ⑧横柯上蔽:名→状,在上面
异
平视
水
,
天
下 独 绝
山之 奇异
视觉描写:高山、寒树、千百成峰 听觉描写:泉水、好鸟、蝉鸣、猿啼 侧面烘托:鸢飞戾天者、经纶世务者
仰视眺望
作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的 景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受,他写这些感受的 目的是什么?
突出奇异独绝
寓情于景,进行议论性的抒情。这种感受是一种设想, 以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来侧面烘托山水景物 的魅力,表现出作者对大自然的热爱,透露出作者对世俗官 场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。
“风烟俱净,天山共色”这句话中,天和山真的 是一个颜色吗?为什么这么写?
不是。只是因为空气明净所以造成一种视觉上清澈透明 的感觉。天和山浑然一体,所以看起来颜色是一样的。
哪一句话概述了富春江景物特征呢?
奇山异水,天下独绝
山之奇
水之异
第一自然段描写了哪些内容?
①“风烟俱净,天山共色。”环境景色——优美; ②“从流飘荡”出行方式——小舟; ③“任意东西”心情——随意。
第13课《与朱元思书》课件(35张PPT)

(2)负势竞上,互相轩邈。 译文:_山在_峦争__凭 着_借 往_高 高_峻 处_的 远__地 处_势 伸_, 展_争。__着_向_上_,_仿_佛_都___
3.(甲)文作者对富春江山水的感受是“窥谷 忘反”,(乙)诗中表达了类似体验的句子是: ____即_此__悔。读书,朝朝近浮名。 (甲)(乙)两则诗文情感表达上有什么共同 之处?(3分)
“
急湍甚箭 ,猛浪若奔
”与它有异曲同工之妙。
4.文中写富春江水清澈的句子: 水皆缥碧 ,千丈见底 。 游鱼细石 , 直视无碍 。
5.本文的主旨句(作者的感慨)是: 鸢飞戾天者 , 望峰息心 ; 经纶世务者, 窥谷忘反 。
6.文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子是: 负势竞上 , 互相轩邈 ,争高直指 , 千百成峰 。
写听觉感受的句子:
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
嗯,对。
陶冶净化心灵的句子: 鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
《与朱元思书》中与《三峡》中“虽乘奔御风,不以疾也”有异曲同 工之妙的句子是:__急__湍__甚__箭___,__猛__浪__若__奔___。 古人善借动物写景抒情。李白借写“杨花落尽子规啼”表达对朋友离别的 不舍,王安石借写“闻说鸡鸣见日升”突出飞来峰的高耸,而吴均 在《与朱元思书》中借写“___蝉__则__千__转__不__穷__,_猿__则__百__叫__无__绝____”,以 “蝉”与“猿”的I 鸣叫创造奇特而优美的境界。 《与朱元思书》第一段总写自富阳到桐庐之间山水的奇异之美,“奇 山异水,_天__下__独__绝____”这八个字可以说是全文的总纲。 (4)游人们途经富春山,目睹山势之高峻,感受丛林之幽寂,体会到了 《与朱元思书》中“___夹__岸__高__山__,__皆__生__寒__树___”的意境。
3.(甲)文作者对富春江山水的感受是“窥谷 忘反”,(乙)诗中表达了类似体验的句子是: ____即_此__悔。读书,朝朝近浮名。 (甲)(乙)两则诗文情感表达上有什么共同 之处?(3分)
“
急湍甚箭 ,猛浪若奔
”与它有异曲同工之妙。
4.文中写富春江水清澈的句子: 水皆缥碧 ,千丈见底 。 游鱼细石 , 直视无碍 。
5.本文的主旨句(作者的感慨)是: 鸢飞戾天者 , 望峰息心 ; 经纶世务者, 窥谷忘反 。
6.文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子是: 负势竞上 , 互相轩邈 ,争高直指 , 千百成峰 。
写听觉感受的句子:
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
嗯,对。
陶冶净化心灵的句子: 鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
《与朱元思书》中与《三峡》中“虽乘奔御风,不以疾也”有异曲同 工之妙的句子是:__急__湍__甚__箭___,__猛__浪__若__奔___。 古人善借动物写景抒情。李白借写“杨花落尽子规啼”表达对朋友离别的 不舍,王安石借写“闻说鸡鸣见日升”突出飞来峰的高耸,而吴均 在《与朱元思书》中借写“___蝉__则__千__转__不__穷__,_猿__则__百__叫__无__绝____”,以 “蝉”与“猿”的I 鸣叫创造奇特而优美的境界。 《与朱元思书》第一段总写自富阳到桐庐之间山水的奇异之美,“奇 山异水,_天__下__独__绝____”这八个字可以说是全文的总纲。 (4)游人们途经富春山,目睹山势之高峻,感受丛林之幽寂,体会到了 《与朱元思书》中“___夹__岸__高__山__,__皆__生__寒__树___”的意境。
与朱元思书优秀课件用ppt(共41张PPT)

miǎo
相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激
轩,高;邈,远
石,泠lín泠g 作响。好鸟相鸣,嘤y嘤īng成韵。
形容水声的清越
互相和鸣
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
夹岸高山,皆生寒树;负势竞上,互相轩邈
;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响 ;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则
百叫无绝.
两岸的高山,都生长着苍翠的树,透着寒 意。(高山)凭着(高峻的)形势,争着向 上,仿佛互相竞赛向高处和远处伸展;(它 们)都在争高,笔直地向上,直插云天,形成 无数的山峰。(山间的)泉水冲击着石头,发出 泠泠的响声;美丽的鸟儿互相和鸣,鸣声嘤 嘤,和谐动听。蝉儿长久不断地叫,猿猴也不 停地啼着。
交映,有时见日。
那些极力追求名利的人,看到这些雄 奇的山峰,就会平息热衷于功名利禄 的心。治理政务的人,看到这些幽深 的山谷,就会流连忘返。斜横的树枝 在上边遮蔽着,即使在白天,也像黄 昏 那样昏暗;稀疏的枝条互相掩映 ,有时还能见到阳光。
1、给加点释义:
风烟俱净 全、都 一百许里 上下急湍甚箭 超过 泉水激石 冲击 、冲刷好鸟相鸣 美丽的鸟儿在昼犹昏 犹如、如同
嘤( yīng)嘤成韵 千转( zhuà)n 不穷
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任
指烟雾
一样的颜色
(乘船)随着江流飘荡
意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇
向东向西
表约数,“左右”。
山异水,天下独绝。
独一无二。绝,到极点
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意 东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山
异水,天下独绝。 风停了,烟雾也完全消失,天空和
群山呈现出一样的颜色。(我乘着船) 随着江流飘荡,任凭船儿向东向西。从 富阳到桐庐(相距)一百里左右(的水 路上),奇山异水,独一无二。
《12.与朱元思书》 课件(共40张PPT) 初中语文八年级上册

课堂感悟
学习了《与朱元思书》,深深感受到作者寄情山 水的情怀。在那奇山异水间,仿佛看到作者于不得 志中寻得一方宁静。他将自己的情感融入自然美景 之中,用细腻的笔触描绘出富春江的秀丽风光,以 此来寄托对自由、宁静生活的向往,同时也流露出 对现实中不得志的无奈与感慨。我们在欣赏这篇美 文时,也能从中体悟到人生的起伏,学会在困境中 寻找心灵的慰藉。
板书设计
与 总写 奇山异水,天下独绝
朱
元寄情山水 意欲归隐
课堂检测
1.下列句中画线字的意思相同的一项是( C )
A.奇山异水,天下独绝 猿则百叫无绝 B.负势竞上,互相轩邈 横柯上蔽,在昼犹昏 C.负势竞上,互相轩邈 好鸟相鸣,嘤嘤成韵 D.水皆缥碧,千丈见底 疏条交映,有时见日
字词积累
yùn kē xuān miǎo piǎo yīng
韵 柯 轩邈 缥 碧 嘤
líng kuī
tuān yuān lì
泠 窥 急湍 鸢 戾天
整体感知
有感情地朗读课文,注意节奏和停顿。
风烟/俱净,天山/共色。从流/飘荡,任意/东西。自/ 富阳至桐庐/一百许里,奇山异水,天下/独绝。
水/皆缥碧,千丈/见底。游鱼/细石,直视/无碍。急湍 /甚箭,猛浪/若奔。
江水清澈(静态)
急湍甚箭,猛浪若奔。
江流湍急、气势磅礴(动态)
这一段从江水的静态和动态两方面写了水的清澈 和湍急,突出了富春江水“异”的特点。
课文解析
2.在这段中,有哪些词类活用的词?找一找。
猛浪若奔 动词用作名词,飞奔的马。
3.在这段中,有没有特殊句式?找一找。
急湍甚箭 省略句,“甚于箭”省略了“于”。
课文解析
1.第1段除了总写富春江“奇山异水,天下独绝 ”,还写了什么?
第12课《与朱元思书》课件(共30张PPT)

生活也是如此:富贵中的人们自有他们的享受, 但未必没有烦恼;而遁迹山林的人,生活上固有 种种不便,但他们的快乐确实难以比拟的。
翻译以下几个句子
1.风烟ห้องสมุดไป่ตู้净,天山共色。
风尘和雾气全部消散一片明净,晴空和青山共 同呈现同样青色。
2.从流飘荡,任意东西。 任凭(船儿)往东还是往西。
3.急湍甚箭,猛浪若奔。
稀疏的小树枝交织的地方,或许还可以漏出点阳光。
视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
释义:
皆: 都
缥碧: 青白色
见:看见 底: 水底
游:游动 细: 细小
碍:障碍 急湍: 急流的水
甚:比……快 猛: 迅猛、汹涌
若:像 奔: 飞奔的骏马
江水都是青白色,千丈深的地方都能 看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石,也 可以看得清清楚楚,毫无障碍。湍急的水 流比箭还快,迅猛的浪涛像飞奔的骏马。
思考:作者从哪几个方面描写异水?用了什么方法?
水色—— 水皆缥碧
清澈 水深—— 千丈见底 夸张
静(详)
水清—— 游鱼细石, 直视无碍
湍急 急湍甚箭,猛浪若奔
比喻 动(略)
第三部分,这部分详写了富春江夹岸的奇山。 作者从侧面烘托出山水之美,抒发了
,流露出爱 慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。
主题:
飞腾的急流,比箭更快;汹涌的浪滔,与快马无异。
4.夹岸高山,皆生寒树, 紧贴两岸的山上,长满了常青(阴森森)的树木,
5.负势竞上,互相轩藐; 仿佛争着向远处高处伸展; 6.鸢飞戾天者,望峰息心;
那些像老鹰那样极想得到名利的人, 7.横柯上蔽,在昼犹昏;
横斜的大树枝遮蔽着天空,即使白天与黄昏无异; 8.疏条交映,有时见日。
翻译以下几个句子
1.风烟ห้องสมุดไป่ตู้净,天山共色。
风尘和雾气全部消散一片明净,晴空和青山共 同呈现同样青色。
2.从流飘荡,任意东西。 任凭(船儿)往东还是往西。
3.急湍甚箭,猛浪若奔。
稀疏的小树枝交织的地方,或许还可以漏出点阳光。
视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
释义:
皆: 都
缥碧: 青白色
见:看见 底: 水底
游:游动 细: 细小
碍:障碍 急湍: 急流的水
甚:比……快 猛: 迅猛、汹涌
若:像 奔: 飞奔的骏马
江水都是青白色,千丈深的地方都能 看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石,也 可以看得清清楚楚,毫无障碍。湍急的水 流比箭还快,迅猛的浪涛像飞奔的骏马。
思考:作者从哪几个方面描写异水?用了什么方法?
水色—— 水皆缥碧
清澈 水深—— 千丈见底 夸张
静(详)
水清—— 游鱼细石, 直视无碍
湍急 急湍甚箭,猛浪若奔
比喻 动(略)
第三部分,这部分详写了富春江夹岸的奇山。 作者从侧面烘托出山水之美,抒发了
,流露出爱 慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。
主题:
飞腾的急流,比箭更快;汹涌的浪滔,与快马无异。
4.夹岸高山,皆生寒树, 紧贴两岸的山上,长满了常青(阴森森)的树木,
5.负势竞上,互相轩藐; 仿佛争着向远处高处伸展; 6.鸢飞戾天者,望峰息心;
那些像老鹰那样极想得到名利的人, 7.横柯上蔽,在昼犹昏;
横斜的大树枝遮蔽着天空,即使白天与黄昏无异; 8.疏条交映,有时见日。
《与朱元思书》课件(共33张PPT) 统编版语文八年级上册

急湍甚箭 省略介词,应是“急湍甚(于)箭”
如果请你当导游,向游客介绍“自富阳至桐庐一百许里” 的“奇山异水”,你该怎样来说呢?请同学们编撰“导游 词”200字,进行课堂讲演。
急游 水 端鱼 皆 甚细 缥 箭石 碧 ,, , 猛直 手
浪 视丈
若 无见
奔碍 底
。。 。
夹岸:两岸寒树:使人看了有寒意的树,形容树密而绿 夹岸高山,皆生寒树,负势竟上,
轩邈:轩,高。邈,远。向高处,向远处。形做动
互相轩邈,争高直指:千箐峰向上
泠泠:拟声词,形容水声的清越
相鸣:互相和鸣 嘤嘤泉鸾激原,冷 冷作响;韬鸟想潜的声音。
古天 令下 推佳 富山 春水
《与朱元思书》
给
书信
作者的友人
风烟俱净,天山共色。
读出陶醉之感
从流飘荡,任意东西。
读出悠闲之意
自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
读出赞叹之情
ห้องสมุดไป่ตู้ 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。 急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竟上, 互相轩邈,争高直指,千百成峰。 泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣, 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷、猿则百 叫无绝。鸢飞历天者,望峰息心; 经纶世务者,窥谷忘反。
理解“从流飘荡,任意东西”的含义
江流宛转,小舟漂荡,作者陶醉于泛舟漂 流之中的自在、自得、闲适与惬意。
“奇山异水,天下独绝”在文中有什么作用?
在结构上,统领全篇,全文都是围绕着“奇”和“异” 这两个字来写的; 在内容上,表达了作者对富春江山“奇”水“异”的赞 叹之情。 是对沿岸山光水色的总体评价,是极富抒情意味的由 衷赞叹。
译文:
江流两岸的高山上,全都生长 着苍翠的树,透出一派寒意。 它们各仗着自己的地势争相向 上,仿佛要比一比,看谁爬得 最高,伸得最远,由此而像无
如果请你当导游,向游客介绍“自富阳至桐庐一百许里” 的“奇山异水”,你该怎样来说呢?请同学们编撰“导游 词”200字,进行课堂讲演。
急游 水 端鱼 皆 甚细 缥 箭石 碧 ,, , 猛直 手
浪 视丈
若 无见
奔碍 底
。。 。
夹岸:两岸寒树:使人看了有寒意的树,形容树密而绿 夹岸高山,皆生寒树,负势竟上,
轩邈:轩,高。邈,远。向高处,向远处。形做动
互相轩邈,争高直指:千箐峰向上
泠泠:拟声词,形容水声的清越
相鸣:互相和鸣 嘤嘤泉鸾激原,冷 冷作响;韬鸟想潜的声音。
古天 令下 推佳 富山 春水
《与朱元思书》
给
书信
作者的友人
风烟俱净,天山共色。
读出陶醉之感
从流飘荡,任意东西。
读出悠闲之意
自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
读出赞叹之情
ห้องสมุดไป่ตู้ 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。 急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竟上, 互相轩邈,争高直指,千百成峰。 泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣, 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷、猿则百 叫无绝。鸢飞历天者,望峰息心; 经纶世务者,窥谷忘反。
理解“从流飘荡,任意东西”的含义
江流宛转,小舟漂荡,作者陶醉于泛舟漂 流之中的自在、自得、闲适与惬意。
“奇山异水,天下独绝”在文中有什么作用?
在结构上,统领全篇,全文都是围绕着“奇”和“异” 这两个字来写的; 在内容上,表达了作者对富春江山“奇”水“异”的赞 叹之情。 是对沿岸山光水色的总体评价,是极富抒情意味的由 衷赞叹。
译文:
江流两岸的高山上,全都生长 着苍翠的树,透出一派寒意。 它们各仗着自己的地势争相向 上,仿佛要比一比,看谁爬得 最高,伸得最远,由此而像无
《与朱元思书》课件(共33张PPT)

可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头,可 以直接看见,毫无障碍。湍急的水流比箭还 快,凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 夹江两岸的高山上,树密而绿让人心生寒意, 高山凭依着高峻的山势,争着向上,这些高 山彼此都争着往高处和远处伸展;群山竞争 着高耸,笔直地向上形成了无数个山峰。
①缥碧:青白色。 ②甚箭:比箭还快。 ③奔: 飞奔的马。 ④寒树:形容树密而绿,
相同之处:
不同之处:
内容:写水都提到了水大浪急, 内容:《三峡》在写景方面突出了
写山都突出了山势高峻,其中也都 四时的变化;写山时,还突出了山
提到了密林、泉水、猿啼……
的连绵不断。
表达方式:都主要运用描写的表 达方式,突出描写了山水景色。
体裁:《三峡》是散文,而《与朱 元思书》是骈体文。 写作目的:《三峡》主要是为了客
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子: 负势竞上,互相轩邈。 抒发作者厌弃世俗思想的句子: 鸢飞戾天者,望峰息心;
经纶世务者,窥谷忘反。
2、根据课文内容填空:
全文共三段,____一_段是第一层,为总写,以 “奇__山___异__水__,__天__下___独__绝”一句作为全文的纲领。_二__、__段三是第二层,
3、一词多义: 天下独绝
绝妙 负势竞上
百叫不绝 停止 横柯上蔽
向上 上面
4、古今异义: 一百许里:
古义 左右
蝉则千转不穷: 穷尽
今义 允许、许多
贫穷
经纶世务者: 治理
政治规划
猛浪若奔: 飞奔的马
奔跑
整体感知
1、文章三个自然段分别写什么?三段有何关系?
富春江的景色: 奇山异水,天下独绝 总
描写异水
让人心生寒意。 ⑤负: 凭借。 ⑥轩: 向高处伸展。 ⑦指: 向,向上。
①缥碧:青白色。 ②甚箭:比箭还快。 ③奔: 飞奔的马。 ④寒树:形容树密而绿,
相同之处:
不同之处:
内容:写水都提到了水大浪急, 内容:《三峡》在写景方面突出了
写山都突出了山势高峻,其中也都 四时的变化;写山时,还突出了山
提到了密林、泉水、猿啼……
的连绵不断。
表达方式:都主要运用描写的表 达方式,突出描写了山水景色。
体裁:《三峡》是散文,而《与朱 元思书》是骈体文。 写作目的:《三峡》主要是为了客
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子: 负势竞上,互相轩邈。 抒发作者厌弃世俗思想的句子: 鸢飞戾天者,望峰息心;
经纶世务者,窥谷忘反。
2、根据课文内容填空:
全文共三段,____一_段是第一层,为总写,以 “奇__山___异__水__,__天__下___独__绝”一句作为全文的纲领。_二__、__段三是第二层,
3、一词多义: 天下独绝
绝妙 负势竞上
百叫不绝 停止 横柯上蔽
向上 上面
4、古今异义: 一百许里:
古义 左右
蝉则千转不穷: 穷尽
今义 允许、许多
贫穷
经纶世务者: 治理
政治规划
猛浪若奔: 飞奔的马
奔跑
整体感知
1、文章三个自然段分别写什么?三段有何关系?
富春江的景色: 奇山异水,天下独绝 总
描写异水
让人心生寒意。 ⑤负: 凭借。 ⑥轩: 向高处伸展。 ⑦指: 向,向上。
第12课《与朱元思书》课件(共22张PPT)语文八年级上册

江水清苍碧绿,(清澈得)千丈深也能见 到水底。游鱼和细石可以看到清清楚楚,毫 无障碍。(那飞腾的)急流比箭还快,汹涌 的波浪猛似奔马。
两岸的高山,都长着郁郁葱葱的树木, 使人看了有寒凉之意,(高山)凭依着 (高峻的)地势,奋力直向上耸,仿佛竞 相向高处和远处伸展;(它们)争相比高, 笔直地指向(天空),形成了成千成百的 山峰。泉水冲激着石头,发出冷冷的清响; 好鸟儿相向和鸣,唱出和谐而动听的声音。 (树上的)蝉儿
4、 翻译重点语句:
1.风烟俱净,天山共色。
风停雾散,晴空一片明净,天空和群山 是同样的颜色。
2.急湍甚箭,猛浪若奔。
湍急的江流比箭还要快,那惊涛骇浪好像 飞奔的马。
3.夹岸高山,皆生寒树。
江两岸的高山上,都生长着苍翠的树,透 出一派寒意。
风/烟/俱净,天/山/共色。从流/飘荡,任意/东西。
(轻快)
(舒缓)
自/富阳至桐庐/一百许里,奇山/异水,天下/独绝。
(惊叹)
鸢飞/戾天者,望峰/息心;经纶/世务者,窥谷/忘反。 (慨叹、平缓、轻慢)
横柯/上蔽,在昼/犹昏;疏条/交映,有时/见日。
(惊叹)
(轻松、欢快)
(那空间的)烟雾都消散净尽,天 空和远山呈现出相同的颜色。(我乘着 船)随着江流飘流荡漾,任凭船儿东西 漂泊。从富阳县到桐庐县(相距)一百 里左右,奇特的山异丽的水,是天下绝 无仅有的。
长久不断地鸣唱,(山中的)猿猴也时 刻不住地啼叫。那些像鸢鸟一样怀着对名 利的渴望极力高攀的人,看到这些雄奇的 山峰,就会平息热衷于功名利禄之心;那 些整天忙忙碌碌,办理政务的人,看到 (这些幽美的)山谷,也会流连忘返。横 斜的树枝在上面遮蔽着,即使在白天,也 象黄昏时那样阴暗,稀疏的枝条交相掩映, 有时可以见到阳光。
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;
3
三吴行尽千山水,犹道桐庐景情美。 (宋·苏轼)
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4
一折青山一扇屏, 一湾清水一条琴。 无声诗兴有声画, 须在桐庐江上寻。
(清·刘嗣绾wǎn)
;
5
与朱元思书 吴均
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6
山中杂诗
吴均
山际见来烟, 竹中窥落日。 鸟向檐上飞, 云从窗里出。
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7
作者简介
一 yàng
吴均(469~520),字叔庠,吴兴故鄣(今浙江安吉)人, 南朝梁文学家。出身贫寒,好学,有俊才,通史学,善诗文。 其诗清新,且多反映社会现实之作。其文工于写景,文辞清新 挺拔,不少人仿效他的文章,称为“吴均体”。
小结:以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描 写富春江的异水。水之清,水之急都突出了“异”之特点。
;
25
夹岸高山,皆生寒树。 负势竞上,互相轩邈; 争高直指,千百成峰。
从视觉写
;
26
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
从听觉写
;
27
鸢飞戾天者,望峰息心; 经纶世务者,窥谷忘反。 触景生情的感受,表达了作者怎样的思想感情? 流露出对追求利禄之徒的蔑视,含蓄的传达出爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣
名词—动词,向上 )。
);
鸢飞戾天者,望峰息心( 形容词—动词,向高处远处伸展
名词—状语,在上面
动词使动用法,使……平息)
;
21
文章的3个自然段分别写什么?3段是什么关系?
第1段: 概括从富阳至 桐庐的奇山异水。
第2段:描写异水。
第3段:描写奇山。
总 分
;
22
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水, 天下独绝。
两岸的高山,都生长着苍翠的树,透着寒意。(高山)凭着(高峻的)形势,争着 向上,仿佛互相竞赛向高处和远处伸展;(它们)都在争高,笔直地向上,直插云天, 形成无数的山峰。(山间的)泉水冲击着石头,发出泠泠的响声;美丽的鸟儿互相和 鸣,鸣声嘤嘤,和谐动听。蝉儿长久不断地叫,猿猴也不停地啼着。
;
17
鸢飞戾天者, 望峰息心;
动词用,意思是这
些高山仿佛都在争
“高山”凭依(高峻的)
着往高处和远处相伸轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激的形势,争着向上
展。
miǎo
石,泠泠作响。好鸟相鸣,嘤嘤成韵。 轩,高;邈,远
蝉则千转lín不g穷,猿则百叫无绝。
yīng
形容水声的清越
互相和鸣
;
16
夹岸高山,皆生寒树;负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水 激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝.
风烟俱净, 第一段:有写景,有叙事天, 有山抒共情色。。
写景:
叙事:
从流飘荡, 任意东西。
抒情:
奇山异水, 天下独绝。
;
春小
江结
奇:
特这
秀是
丽文
的章
景的
色第
一
部
分
,
总
叙
了 富
23
游鱼细石,直视无碍。
水皆缥碧,千丈见底。
写水的“色”,“清”,“深” (静景)
;
24
急湍甚箭,猛浪若奔。
写水“急”
动景
经纶世务者, 窥谷忘反。
到天上。戾,至
平息热衷于功名利禄的心
横柯上蔽, 在昼犹昏;
筹划、治理 疏条交映, 有时流见连日忘。返;“反”同“返”
横斜的树枝在上边遮蔽着。上, 在上面,名词作状语
好像,如同
互相掩映
看见
;
18
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏 条交映,有时见日。
;
9
本文选自《
是
境内
》,是作者写给友人朱元思信中的一段话,写的
的秋景。
艺文类聚
富春江
浙江
;
10
读准字音
缥( )p碧iǎo 窥( )谷
急湍( ) 轩( )邈( )
tuān
泠泠( k)uī作响 鸢( )飞戾( )天
xuān
经纶( ) 横柯( )上蔽
嘤( )嘤lín成g韵 千转(
)不穷 yuān
jīng lún
官至郡主簿,私写《齐春秋》免官。 《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选,全文已散 佚,朱元思其人其事皆不可考。
;
8
感知文体
书---书信,一种文体。本文是一篇骈体文,讲 究对仗和声律,多用偶句,少用散句。本文是作者写 给友人书信中的一段话,写的是浙江境内富春江的秋 景,这看似随兴之所至而写下的一段文字,可称得上 一篇山水小品。
那些极力追求名利的人,看到这些雄奇的山峰,就会平息热衷于功名利禄的心。 治理政务的人,看到这些幽深的山谷,就会流连忘返。斜横的树枝在上边遮蔽 着,即使在白天,也像黄昏 那样昏暗;稀疏的枝条互相掩映,有时还能见到阳 光。
;
19
1、给加点释义:
风烟俱净 泉水激石
一百许里 全、都
好鸟相鸣
冲击 、冲刷
急湍甚箭 上下 在昼犹昏
美丽的鸟儿
超过 犹如、如同
2、辨析下列多义词:
天下独绝 奇山异水
猿则百叫不绝 极点长约八分有奇
一百里许
猿则百叫不绝 奇特
停止 、消失 零头
数词
极言其多
;
20
3、 理解词类的活用:
任意东西 东西(
名词—动词,)向;东向西
猛浪若奔 奔( 负势竞上 上(
); 动词—名词,飞)奔;的马
互相轩邈 轩邈( 横柯上蔽 上(
kē
yīng
zhuàn
miǎo lì
;
11
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇
山异水,天下独绝。 指烟雾
一样的颜色
(乘船)随着江流飘荡
向东向西
表约数,“左右”。
独一无二。绝,到极点
;
12
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山 水,天下独绝。
富春江,唐代许多大诗人都慕名来到 这里,挥毫泼墨,留下了许多精美的诗 作,后人把它叫做“唐诗之路”。这么 多诗人会聚于此,恐怕得益于吴均的 《与朱元思书》。
;
浙江省
1
与朱元思书
活动一:走近“唐诗之路”:
天下佳山水,古今推富春。吴均(Fra bibliotek·吴桓huán赞)
;
2
钱塘江尽到桐庐,水碧山青画不如。 (唐·韦庄)
;
14
水 皆 无缥 碍碧 。, 急千 湍丈 甚见 箭底 ,。 猛游 浪鱼 若细 奔石 水都是青白色, 千丈之深的地方。也,直能看到水底。游鱼和细石可以看得清清楚楚, 毫无障碍。湍急的水流比箭还快,汹涌视的波浪像飞奔的马。
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15
使人看了感到有寒凉之意的 树
夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互 这两个字在这里作
风停了,烟雾也完全消失,天空和群山呈现出一样的颜色。(我乘着船)随 着江流飘荡,任凭船儿向东向西。从富阳到桐庐(相距)一百里左右(的水路 上),奇山异水,独一无二。
;
13
水皆缥碧,千丈见底;游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。 青白色
可以看到底,毫无障碍,形容江水清澈 见底。
tuān
急流的水
飞奔的马