部编本二年级下册《语文园地二》教学设计
部编版二年级下册语文语文园地二教案
《语文园地二》教学设计第一课时教学目标：1、学生自主探究识字加油站中各种职业名称,巩固识字,积累词汇。
2、通过字词句运用学会把喜欢的事物写得更具体,了解在不同的语环境中,词语的不同意思。
教学过程：一、引入新课。
1、世界上有千百种职业,各种职业有各种职业的职责。
谁来说说爸爸妈妈的职业是什么?2、学生交流。
3、根据学生的交流汇报,教师相机板书：厨师工程师魔术师建筑师理发师演员营业员服务员裁判员饲养员4、揭示主题:识字加油站。
二、识字加油站。
1、请学生借助拼音认识这些职业。
2、学生说说这些职业的人员都有些什么职责?都是做什么的?3、发现这些职业有什么共同点?4、了解XX师或XX员。
5、我还会找这种类型的其他职业。
如:教师化妆师设计师糕点师甜品师公务员接待员技术员话务员6、你家里人有这些职业的人吗?说一说。
如:我爸爸是一名网球裁判员我妈妈是一名教师。
三、字词句运用。
1、我会分析。
(1)田野葱葱绿绿的像一片柔软的绿毯这句话把田野比作什么?写出了田野的什么特点?(2)天上的云一团一团的好像巨大的棉花糖这句话把天上的云比作什么?写出了云的什么特点?2、我也会接着写。
(1)大树又粗又壮就像......(2)我会接着写。
(3)请学生汇报如:就像一根擎天柱。
3、我会写。
(1)给出本体,让孩子照着上面的方法说一说。
(2)孩子们自由说说。
(3)请同学汇报。
(4)师小结。
4、读句子,体会相同词语在不同的语言环境不同的意思。
(1)特别十分、非常不一般、与众不同特地、特意(2)说说这两个特别的意思有什么不同?怎么感觉到它的意思不同?(3)引导学生通过读句子,联系句子的意思,理解词语的意思。
(4)经过经历的过程从某处过(5)理解经过在不同的语言环境里的不同意思。
5、我会读句子,体会词语的不同意思。
出色(1)这是一匹出色的马(2)爸爸一番出色的举动,就让妹妹主动跑回了家。
四、师总结。
五、作业。
第二课时教学目标:通过观察,向大家描述一个好朋友,学习用语言表达他的外貌以及经常做的事情,学会写话。
部编版二年级语文下册《语文园地二》优秀教案
部编版二年级语文下册《语文园地二》优秀教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文下册《语文园地二》，内容包括《语文园地二》中的阅读篇章《春天的故事》和《我是一个小诗人》，以及相应的词语、句子练习。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的生字、词语，并能熟练运用。
2. 培养学生阅读理解能力，提高对文本的感悟能力。
3. 激发学生创作兴趣，培养他们的想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：词语的运用，句子的仿写。
教学重点：阅读篇章的理解，生字词的学习。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，让学生描述春天的景象，引入本节课的主题。
2. 阅读篇章《春天的故事》a. 学生自读，标注生字词。
b. 老师带领学生一起学习生字词，讲解重点词语。
c. 学生齐读，感受春天的美好。
d. 老师提问，学生回答，深入了解文本内容。
3. 阅读篇章《我是一个小诗人》a. 学生自读，感受诗歌的韵律美。
b. 老师讲解诗句中的修辞手法，引导学生仿写。
c. 学生展示自己的作品，互相评价、交流。
4. 随堂练习：根据本节课学到的生字词和句子，进行练习。
六、板书设计1. 黑板左侧：生字词、词语解释。
2. 黑板右侧：重点句子、例句。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课学到的内容，写一篇关于春天的短文。
2. 答案：春天来了，万物复苏。
小草绿了，花儿开了，小朋友们在公园里玩耍，脸上洋溢着快乐的笑容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生能够积极参与，课堂氛围活跃。
但在讲解生字词时，部分学生对字形的掌握不够牢固，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：让学生收集关于春天的诗句，进行分享，提高他们的文学素养。
同时，鼓励学生多观察生活，发现生活中的美好，激发他们的创作灵感。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实施5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与安排《语文园地二》的内容涉及阅读篇章、词语、句子练习。
二年级语文下语文园地二参考教案
《语文园地二》教学方案教学目标1.认识生字词，熟读生词，了解常见的职业名称。
2.根据情境，练习写话。
体会词语在句子中的意思。
3.养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。
4.了解谚语这种语言形式，培养乐于助人的优良品质。
5.阅读诗歌，感受诗歌的韵味。
教学重点认识生字词，能在句子中理解重点词语的意思，学习根据情境写话。
教学难点了解谚语这种语言形式，懂得助人为乐的道理。
教学过程一、识字加油站1.读一读，找规律。
教师工程师魔术师建筑师理发师演员营业员服务员裁判员饲养员①读一读这些词语，看看有什么特点？这些词语都是生活中常见的一些职业。
②你从这些词语读懂了什么？提示我们在日常生活中可以随时随地识字。
2.离开词语，你还认识这些字宝宝吗？引导学生识字。
3.练一练，学运用。
4.我拓展，我积累。
小朋友，你还知道哪些表示职业的词语？我知道有：记者、工人、医生、护士等。
二、字词句运用1.照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。
田野葱葱绿绿的像一片柔软的绿毯天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊大树又粗又壮好像……①读一读这几行，你感受到了什么？这几行是运用比喻来描写自己喜欢的景物。
相同之处在于第一行都是写景物。
②写比喻句的时候我们要注意些什么呢？要抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物比喻另一事物。
2.练一练，学运用。
选一个自己喜欢的景物，运用比喻修辞描述一下。
大树又高又大，就像一把撑开的绿色大伞。
圆圆的池塘就好像一面大镜子。
3.我拓展，我积累。
小朋友，你还积累了哪些比喻句？我还积累了：(1)细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。
(2)弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
(3)茫茫的草原像一张无边无际的地毯。
4.读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。
◇这糕要很多很多人才能完成，一定特别．．大。
◇难道它的味道很特别．．吗？◇一块平平常常的糕，经过．．很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
◇鼹鼠先生经过．．狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
2023年部编版小学二年级下册第二单元大单元任务群教学设计
2023年部编版小学二年级下册第二单元大单元任务群教学设计一、单元整体分析（一）人文主题：关爱（二）语文要素：读句子，想象画面（三）内容编排及教学目标分析：二、单元任务群设计（一）教材内容重组、调整和补充（二）单元整体任务框架三、任务一：学习雷锋，予人玫瑰（一）活动框架（二）教学设计【教学目标】1.认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个字，会写“叔叔、足迹”等7个词语。
2.能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。
3.朗读课文，能读出问答的语气。
4.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
5.拓展雷锋关爱他人的事迹，并用讲故事的方式与同学分享。
6.学习关爱他人的俗语。
7.争当小小雷锋，学习雷锋精神，初步形成关爱他人的意识。
【教学重难点】1.认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个字，会写“叔叔、足迹”等7个词语。
2.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
【教学过程】第一课时一、创设情境，走进雷峰1.视频播放雷锋事迹，导入新课。
雷锋叔叔是一位平凡而又伟大的解放军战士，一生做了许多好事。
今天，我们就跟随课文的脚步，一起去寻找雷锋叔叔，感受雷锋精神。
2.板书课题，指导书写“锋”字。
3.指导朗读课题，读出呼唤的口吻。
二、初读课文，认读词语1.借助拼音初读课文，把句子读通顺，把字音读准确。
2.朗读重点生词，交流识字方法。
三、任务一：合作朗读，有问有答1.自由读诗歌，说一说：“我们”都去了哪里寻找雷锋叔叔的足迹？预设1：沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。
预设2：顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。
3.指导朗读1、3小节，读好问句。
两句你在哪里，体现出急切的心情，第二句语气上扬，语调延长。
4.引导学生关注2、4小节分别是对1、3小节的回答，发现课文有问有答的特点。
同桌合作朗读课文，读出问答语气。
5.朗读展示：女生读1、3小节，男生读2、4小节，齐读第5小节。
部编版二年级下册语文《语文园地二》教案
一、1 .甘甜温暖味道景色
买菜冒险玩具恋恋不舍
2．(1)部首艹11
(2)音序B bɑn
3．示例：
好像
大象
糖果
池塘
弯曲
变化
四个
匹配
4．示例：(1)柔软香甜碧绿
(2)紧紧欢快仔细
5．(1)寻找奔跑拍打蹦跳
(2)伤心兴奋高兴激动
(3)叔叔哥哥农民售货员
6.
7．示例：妹妹跨上“马”蹦蹦跳跳地奔向前去。
______________，急时有人帮。
与其锦上添花，______________。
2．雷锋叔叔是一名__________________，他为人民做了许多好人好事，当时流
传这样一句话：雷锋出差一千里，__________________，他也留下了许多的
名言，我会选择合适的词语填空。
温暖
秋风
火热
例如：
教师：在学校工作，教书育人。
理发师：在理发店工作，每天帮人们理发。
2、出示“演员、营业员、服务员、裁判员、饲养员”。
总结：“师”指掌握专门学术或技艺的人。
领读词语，出示拼音学生自读。
依次出示图片，学生说一说这些职业的人们在哪些工作，每天做些什么？
例如：
饲养员：他们饲养小动物。
总结：“员”指从事工作或学习的人。
(2)例：(大声)地呼唤
(
)地抱着(
)地唱歌(
)地做作业
5．给下列词语分类。(6分)
寻找
叔叔
伤心
哥哥
奔跑
农民
兴奋拍打高兴蹦跳售货员激动
(1)表示动作的词：____________________________________
部编版二年级语文下册《语文园地二》优秀教案
部编版二年级语文下册《语文园地二》优秀教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文下册《语文园地二》，主要内容包括：词语盘点、读读记记、我会写、我会认、日积月累、阅读与欣赏、口语交际等章节。
详细内容涉及：词语的积累与运用、句子的阅读与仿写、诗歌的欣赏与背诵、日常口语交际等。
二、教学目标1. 掌握本节课所学的生字、词语、句子，并能熟练运用。
2. 提高阅读理解能力，能够读懂课文内容，体会作者的思想感情。
3. 培养口语表达能力，能够在生活中运用所学知识进行交际。
三、教学难点与重点重点：词语、句子、诗歌的积累与运用，口语交际能力的培养。
难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高语文素养。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己在生活中遇到的有趣词语或句子，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习词语盘点，引导学生自主阅读，积累词语。
（2）学习读读记记，指导学生朗读，体会句子的韵律美。
（3）学习我会写、我会认，让学生书写生字，加强记忆。
（4）日积月累，引导学生背诵诗歌，感受诗歌的意境。
（5）阅读与欣赏，指导学生阅读短文，理解内容，体会作者情感。
（6）口语交际，创设情境，让学生进行角色扮演，进行口语交流。
3. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路，引导学生进行随堂练习。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课所学词语，标注重点词语。
2. 句子积累：展示典型句子，指导学生仿写。
3. 诗歌欣赏：列出诗歌内容，标注重点诗句。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学生字，每个字写5遍。
（2）用本节课所学生字、词语、句子编一个有趣的故事。
（3）背诵诗歌《春晓》。
2. 答案：（1）略。
（3）春晓（唐·孟浩然）：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，关注学生的学习情况，及时解答疑问，提高教学效果。
最新部编版二年级下册语文语文园地二教案教学设计
最新部编版二年级下册语文语文园地二教案教学设计
1.通过“识字加油站”认识11个生字词，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。
养
第一课时
4.学生自由认读，同桌互相指读，开火车读。
5.老师指名读，检查认字情况。
第二课时
（写话、日积月累、我爱阅读）
1.学生自由朗读，在老师指导下认识诗歌中的生字词。
（1）你能发现文中的生字都有什么特点吗？如“踮”、“栽”、“疲”、“眨”、“枝”，看看他们的意思跟偏旁有什么关系？
踮/惦栽/裁/载
（1）这首诗歌是写给谁的？他们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？表达了作者怎样的情感？
（1）你还看过哪些赞美老师的诗歌？找出来分享一下。
（2）教师推荐学生阅读有关赞美教师的诗歌作品，并试着课下给自己的老师写一首小诗歌。
三、写话
2.教师展示课件上准备的几段描写人物的范文，给学生讲解人物作文的写作方法。
如重点写他面部的突出特点，可以使用比喻让描写更形象具体等。
3.让学生以固定的人和自由选择的人分别写一段描写，看看谁的描写更贴切更漂亮。
4.布置一个小作文，让学生课下写一段描写自己身边好朋友的小作文，包括长什么样子，在一起时经常做得事。
部编版二年级语文下册《语文园地二》优秀教案
部编版二年级语文下册《语文园地二》优秀教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文下册《语文园地二》，主要内容包括：词语盘点、趣味成语、读读背背、日积月累、口语交际等五个部分。
详细内容涉及词语的积累、成语的理解与运用、句子的阅读与背诵、日常口语交际等方面。
二、教学目标1. 掌握本节课的生字词，并能正确书写。
2. 理解并运用趣味成语，提高语言表达能力。
3. 通过阅读与背诵，积累优美句段，提高文学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：成语的理解与运用。
2. 教学重点：词语的积累、句子的阅读与背诵、口语交际能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：词语卡片、成语卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示实践情景，让学生观察并描述情景中的事物，引入本节课的学习内容。
2. 新课内容学习：（1）词语盘点：引导学生学习生字词，并正确书写。
（2）趣味成语：讲解成语的意思，让学生用成语造句，提高语言表达能力。
（3）读读背背：指导学生阅读优美句段，并进行背诵，积累语文素材。
（4）日积月累：让学生分享自己积累的好词好句，互相学习，共同进步。
（5）口语交际：设置情景，让学生进行角色扮演，锻炼口语表达能力。
3. 例题讲解：针对本节课的学习内容，设计相关例题，进行讲解。
4. 随堂练习：让学生进行词语、成语、句子等方面的练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语盘点：生字词及正确书写。
2. 趣味成语：成语及意思。
3. 读读背背：优美句段。
4. 日积月累：好词好句。
5. 口语交际：情景及角色扮演。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的生字词，每个写5遍。
（2）用本节课学习的成语造句。
（3）背诵优美句段。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：他勤奋好学，终于取得了优异的成绩，真是一分耕耘一分收获。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关书籍、文章，让学生在课后进行阅读，进一步积累语文素材，提高语文素养。
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部编本二年级下册《语文园地二》教学设计教学要求：1、学生自主探究识字加油站中各种职业名称,巩固识字,积累词汇。
2、通过字词句运用学会把喜欢的事物写得更具体,了解在不同的语言环境中,词语的不同意思。
3、通过观察,向大家描述一个好朋友,学习用语言表达他的外貌以及经常做的事情,学会写话。
4、通过对比展示,让学生掌握正确的书写姿势和握笔姿势。
5、积累关于乐于助人的名言警句,让学生养成乐于助人的好品质。
6、阅读《一株紫丁香》,体验阅读中的快乐,激发阅读的兴趣,养成爱阅读的好习惯。
教学重点:字词句的应用教学难点:学会写话。
教学准备:多媒体课件教学课时:四课时第一课时教学目标：1、学生自主探究识字加油站中各种职业名称,巩固识字,积累词汇。
2、通过字词句运用学会把喜欢的事物写得更具体,了解在不同的语环境中,词语的不同意思。
教学过程：一、引入新课。
1、世界上有千百种职业,各种职业有各种职业的职责。
谁来说说爸爸妈妈的职业是什么?2、学生交流。
3、根据学生的交流汇报,教师相机板书：厨师工程师魔术师建筑师理发师演员营业员服务员裁判员饲养员4、揭示主题:识字加油站。
二、识字加油站。
1、请学生借助拼音认识这些职业。
2、学生说说这些职业的人员都有些什么职责?都是做什么的?3、发现这些职业有什么共同点?4、了解XX师或XX员。
5、我还会找这种类型的其他职业。
如:教师化妆师设计师糕点师甜品师公务员接待员技术员话务员6、你家里人有这些职业的人吗?说一说。
如:我爸爸是一名网球裁判员我妈妈是一名教师。
三、字词句运用。
1、我会分析。
(1)田野葱葱绿绿的像一片柔软的绿毯这句话把田野比作什么?写出了田野的什么特点?(把田野比作绿毯,写出了田野的绿、平、软的特点） (2)天上的云一团一团的好像巨大的棉花糖这句话把天上的云比作什么?写出了云的什么特点?(把云比作棉花糖,写出了云一朵朵、白、软的特点) 2、我也会接着写。
(1)大树又粗又壮就像......(2)我会接着写。
(3)请学生汇报如:就像一根擎天柱。
3、我会写。
(1)给出本体,让孩子照着上面的方法说一说。
A小妹妹的脸蛋B柳树的枝条(2)孩子们自由说说。
(3)请同学汇报。
(4)师小结。
4、读句子,体会相同词语在不同的语言环境不同的意思。
(1)特别十分、非常不一般、与众不同特地、特意A这糕要很多很多人才能做成,一定特别大。
B难道它的味道很特别吗?(2)说说这两个特别的意思有什么不同?怎么感觉到它的意思不同?(3)引导学生通过读句子,联系句子的意思,理解词语的意思。
(4)经过经历的过程从某处过A一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。
B鼹鼠先生经过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门。
(5)理解经过在不同的语言环境里的不同意思。
5、我会读句子,体会词语的不同意思。
出色A杰出B在结构、制作、设计或表现方式上高人一等的(1)这是一匹出色的马(2)爸爸一番出色的举动,就让妹妹主动跑回了家。
四、师总结。
五、作业。
第二课时教学目标:通过观察,向大家描述一个好朋友,学习用语言表达他的外貌以及经常做的事情,学会写话。
教学过程：一、谈话导入。
同学们,你有好朋友吗?我们从幼儿丿园到小学和班上的老师、同学起生活学习几年了。
相信你一定有自己的好朋友,而且也和你的好朋友发生过有趣的事。
今天我们就一起来写一写《我的好朋友》。
二、介绍你的好朋友是谁。
要向别人介绍你的好朋友,首先要告诉大家,你的好朋友是谁。
当然,在写的过程中,我们也可以最后再揭示你写的是谁,这样可以给人造成悬念。
三、描写好朋友的外貌。
1、孩子们,你认真观察过你的好朋友吗?你们猜猜老师现在描述的是哪位同学?例子:他一双明亮的眼睛,戴着一副眼镜,小而扁的鼻子,一张能说会道的嘴。
2、你们]知道这是谁吗?孩子们各抒己见,说什么都有。
这样的外貌描写非常的普通,孩子们根本不知道说的具体是哪位同学所以在描写好朋友外貌时要抓住他的特点,写出他的与众不同。
3、学生练笔。
写一写你好朋友的外貌。
4、通过你的外貌描写,请同学们猜一猜,你的好朋友是谁。
四、回忆你与好朋友经常做的事。
1、交流一下你与你的好朋友都经常做哪些事?2、动手写一写。
3、在写的时候可以适当加一些细节描写:语言描写、动作描写、心理活动描写等。
五、学生习作。
1、学生习作。
2、分小班进行交流,看谁写得更好、更真实。
3、全班交流。
六、老师总结。
第三课时教学目标:1、通过对比展示,让学生掌握正确的书写姿势和握笔姿势。
2、积累关于乐于助人的名言警句,让学生养成乐于助人的好品质。
教学过程：一、展示台。
1、展示同学们写得好的作业,让孩子们猜猜看:这是谁的作业?2、为什么这些同学的作业能做得这么漂亮呢?我们一起来看看他们做作业时的姿势吧！3、请写得好的同学说说在写字时应该注意什么？(1)在写字之前仔细观察生字在田字格中的位置,每一笔每一画都要写在正确的位置。
(2)在写字的时候要做到姿势正确,这样写出来的字才更端正。
4、请同学们说说,今后你写字时应该注意些什么?大家一起写一写吧二、日积月累。
1、给出积累的名言警句。
(1)予人玫瑰,手有余香。
(2)平时肯帮人,急时有人帮。
(3)与其锦上添花,不如雪中送炭。
2、借助拼音读一读。
3、请同学读。
4、理解含义。
(1)当我们赠送他人玫瑰的时候，我们的手上也一定还弥漫着爱的芳香。
(2)平时主动帮助别人，到自己有急难时也会有人相帮。
出处：简璎《情定功夫男》四章(3)与其在美好的锦缎上再添花，还不如在大雪中送炭火。
意思是与其在别人得意的时候去祝贺，还不如在别人需要帮助的时候帮助别人。
5、感受这些警句的共同点。
6、读一读，背一背。
7、我还知道一些这样的警句。
(1)路见不平，拔刀相助。
(2)不忙的时候，主动帮助别人。
(3)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
三、老师总结。
四、作业。
第四课时教学目标：阅读《一株紫丁香》，体验阅读中的快乐，激发阅读的兴趣，养成爱阅读的好习惯。
教学过程：一、游戏认字，复习导入。
老师现在领着大家做游戏，谁认字快谁就可以参加，想参加吗？开火车检查学生识字情况。
二、情境渲染，启动情感。
１、播放歌曲引入：同学们，喜欢听歌吗？播放多媒体课件《每当我走过老师窗前》的第一段。
2、导语过渡：听出来了吗？这首歌是写给谁的？今天老师给大家带来了这位老师，(出示课文插图)，你们看她在干什么呀?（学生说）同学们说的真好！老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊！今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。
3、简介紫丁香。
4、看了图，读了课题，大家有什么问题想问三、自读课文，整体感知。
1、自读课文：要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。
现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。
2、读通课文：还有同学想读吗？这么多！老师就满足你们的要求，我们再来读课文，这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样子标上“?”，好吗?3、现在，你们书上又多了哪几个小问号？有什么不懂的词吗？四、细读课文，读中感悟。
1、我们先来读读第一节，边读边想：同学们是怎样栽这株紫丁香的？（同学们踮起脚尖，走进安静的小院去栽紫丁香。
）2、他们读得真好，孩子们希望栽上这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴，孩子们的心灵是多么美好啊！我们该用什么语气读第二节？3、老师仿佛听到了紫丁香的绿叶儿在风里沙沙地响，你们听到了吗？（没有听到）。
那就让我们快点拿起书来轻声读一读第三四节，你就会听到绿叶在风里沙沙地响。
4、大家一起赛读第四小节。
5、大家读得多么有激情呀！夜深了，连那星星困得都眨眼睛，可我们的老师还在那灯下工作着，你们说老师辛不辛苦？想想用什么语气劝劝老师早点休息？6、现在谁来告诉老师：“小朋友们为什么要把紫丁香栽到老师窗前，会给老师带来什么呢”(想象说话)五、小结课文。
书上的小朋友用这首美的诗送给老师，表达对老师的感谢，小朋友，你们还知道哪些赞美老师的诗句？（学生交流）课后，大家可以赞美老师的写的自己做的卡片上，送给老师，还可以把自己的心里话对老师说说，好吗？六、布置作业，课后延伸。