2015年外研版九年级上册Module 1 Wonders of the world Unit 1
Check (√) the true sentences. × 1. Tony thinks the Giant’s Causeway is the largest natural wonder. √ 2. Lingling thinks Victoria Falls is more fantastic than the Giant’s Causeway. √ 3. Betty and Daming are more interested in man-made wonders. × 4. For Daming, the Three Gorges Dam is more fantastic than the Terracotta Army.
in one’s opinion表示“按某人的意见; 据
某人看来”。如： Who, in your opinion, is the best football player in the world today? 在你看来, 谁是当今世界上最好的足球 运动员？
5. though though 作连词, 意为“虽然; 尽管”, 常 用来引导让步状语从句, 从句可放在主 句前或主句后, 但不能与but 或however 出现在同一个句子中。如： Though he was tired, he went on working. Lucy often helps me with my English, though she is very busy.
1. Let’s call Wonder of the World and join in the discussion. 我们给《世界奇 观》节目打电话，加入讨论吧。 join in的意思是“参加某种活动; 加入 到”。如: We all joined in the game. 我们都参与了游戏。
2. Which two are man-made wonders? The Terracotta Army and The Three Gorges Dam. 3. Which is an ancient wonder? The Terracotta Army. 4. Which is a modern wonder? The Three Gorges Dam.
4. But in my opinion, man-made wonders are more exciting than natural ones. 但是, 在我看来, 人造奇观比自然奇 观更激动人心。 本句中natural ones与man-made wonders相对应, ones代替前面提到 的wonders。
1
2
c
3 4
b
d
a
Look at the pictures and answer the questions. Use the words in the box to help you.
ancient natural
man-made wonder
modern
1. Which two are natural wonders? The Giant’s Causeway and Victoria Falls.
【运用】从题后所给的四个选项中选
择可以填入空白处的最佳答案。
Grace is going to give much money to charity, ______ she is not rich enough. D (2013 乌鲁木齐) A. if B. unless C. since D. though
1. Which wonder of the world
Complete the sentences with the words in the box.
discussion eastern huge opinion though
opinion natural wonders are 1. In my _______, more interesting than man-made ones. 2. Victoria Falls, about 1,700 metres wide huge and 100 metres high, is _____.
3. Let’s join in the _________ discussion about the wonders of the world. 4. I think the Giant’s Causeway on the _______ eastern coast of Northern Ireland is a fantastic natural wonder. 5. To some degree, Lingling agrees with Tony about the Giant’s Causeway, though she thinks Victoria Falls _______ is more fantastic.
3. We should give the boy another chance ______ he has made some mistakes. (2011 河南) A. though B. when C. unless 4. Football is do exciting that _______ people in the world play it. (2011 四川) A. million of B. millions of C. two millions of
Read the passage and answer the questions.
1. Where is the Giant’s Causeway? The Giant’s Causeway is on the
eastern coast of Northern Ireland.
2. How wide is Victoria Falls? It’s about 1,700 metres wide.
discussion 作名词, 它是由动词discuss 加后 缀-ion而构成的, 意为“讨论; 商讨”。如: There will be a discussion about the differences between the two words in our
class this afternoon.
Complete the table.
The Giant’s Causeway Victoria Falls
The Terracotta Army The Three Gorges Dam
Wonders ______ 40,000 rocks, ____ six sides, on the eastern ______ coast of Northern Ireland Africa ______ 1,700 metres wide, in ______, _____ 100 metres high
loud adj. (声音)响亮的
Match the names of the wonders with the pictures.
a) The Terracotta Army b) The Three Gorges Dam c) The Giant’s Causeway d) Victoria Falls
Enjoy some pictures of the wonders.
n.奇观; 奇迹
the Giant’s Causeway
Victoria Falls
natural adj. 大自然的
The Three Gorges Dam
man-made adj. 人造的
The Terracotta Army
3. What wonders does Betty think are more exciting? Betty thinks that man-made wonders
are more exciting than natural ones. 4. How old is the Terracotta Army? It’s more than 2,000 years old.
小试: How many students joined in the
_________(discuss) last SuAnd I think the Giant’s Causeway is the most fantastic natural wonder. 我认为巨人之路是最神奇的自然奇观。 巨人之路位于英国北爱尔兰东部海岸, 由大量多边形石柱组成, 绵延数百米, 呈 阶梯状延伸入海。1986年, 巨人之路及 其海岸(Giant’s Causeway and Causeway Coast)被联合国教科文组织列 入世界自然遗产名录。
2,000 years old more than ______ ______ 2,300 metres long, _____ 185 15 metres wide, metres high, ____ electricity produce _________
Listen and mark the pauses. 1. I’ve never seen it, so I’m not sure I agree with you. 2. That sounds great, though I think Victoria Falls in Africa is even more fantastic. 3. In my opinion, man-made wonders are more exciting than natural ones.
Make a list of wonders of the world. Say which one you would like to visit and why.
外研版英语九上Module 1《Wonders of the world》(Unit 3)教学设计
外研版英语九上Module 1《Wonders of the world》（Unit 3）教学设计一. 教材分析《Wonders of the world》（Unit 3）是外研版英语九上Module 1的教学内容。
本节课主要介绍了世界七大奇迹，通过学习本节课，学生可以了解到这些奇迹的名称、地理位置、历史背景和特点。
教材以阅读为主，辅以听力、口语和写作练习，帮助学生全面提高英语能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但部分学生在阅读长篇文章时可能会遇到困难，因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握世界七大奇迹的名称、地理位置、历史背景和特点；2.能力目标：学生能够听、说、读、写与奇迹相关的英语句子；3.情感目标：激发学生对世界文化的兴趣，培养他们的跨文化交际意识。
四. 教学重难点1.重点：世界七大奇迹的名称、地理位置、历史背景和特点；2.难点：阅读长篇文章并准确理解文章内容。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；2.情境教学法：创设相关情境，让学生在实际情境中学习、运用英语；3.交际法：引导学生进行小组讨论、角色扮演等交际活动，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前阅读文章，了解世界七大奇迹的相关知识；2.学生准备：预习文章，了解基本语法和词汇；3.教学资源：多媒体课件、图片、地图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示世界七大奇迹的图片，引导学生谈论这些奇迹的美丽和神秘，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍世界七大奇迹的名称、地理位置和历史背景，然后让学生阅读文章，了解每个奇迹的特点。
3.操练（15分钟）学生分小组进行角色扮演，模拟向游客介绍某个奇迹。
要求学生使用所学词汇和句型，锻炼他们的口语表达能力。
外研版初中英语九年级上学期教学设计《 Module 1 Wonders of the world 》
外研版初中英语九年级上学期教学设计《 Module 1 Wonders of the world 》教学设计（教师版）一. 教材分析《Wonders of the world》是外研版初中英语九年级上册Module 1的主题课文。
本节课主要介绍了世界七大奇迹，通过学习课文，学生可以了解这些奇迹的历史背景、建筑特点以及它们在世界历史和文化中的地位。
教材通过丰富的语言材料，旨在提高学生的阅读理解能力，培养学生的跨文化交际意识，同时拓宽学生的知识视野。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是，对于一些专业的建筑和历史词汇，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解这些词汇，并能够运用到实际情景中。
此外，学生对于世界历史和文化的了解有限，因此教师在教学过程中需要引导学生进行思考，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听、说、读、写与七大奇迹相关的词汇和短语，如：temple, pyramid, built, ancient等。
–能够理解课文内容，掌握文章的大意。
2.能力目标：–能够运用所学的词汇和短语进行简单的交流。
–能够通过阅读课文，提高自己的阅读理解能力。
3.情感目标：–培养学生的跨文化交际意识，激发学生对世界历史和文化的兴趣。
四. 教学重难点•掌握与七大奇迹相关的词汇和短语。
•理解课文内容，掌握文章的大意。
•理解课文中的长句和复杂句子结构。
•运用所学的词汇和短语进行实际交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
2.情境教学法：创设各种情境，帮助学生理解课文内容，提高学生的交际能力。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：《外研版初中英语九年级上册》2.多媒体教学设备：用于展示图片、视频等教学资源。
3.教学卡片：用于操练词汇和短语。
外研版九年级英语上册 Module 1 Wonders of the World wonder用法总结
wonder 用法总结
请读下面的句子，注意wonder的用法。
1. TV is one of the wonders of mo dern science.
电视是现代科学的奇迹之一。
2. We wonder at your allowing him to do such a thing.
我们对你允许他干这种事感到奇怪。
3. I wonder why they didn’t come.
我不知道他们为什么不来。
【及时归纳】
1. wonder用作名词，意为“奇迹”。
2. wonde r 既可以作及物动词，也可以作不及物动词，意为“想知道；觉得奇怪，惊奇”。
(1)作不及物动词时，后面常跟介词at，宾语为名词、代词或动名词，意为“对……感到惊奇”。
(2)作及物动词时，后面可跟what, how, why, wh o等引导的宾语从句。
【温馨提示】
wonder的形容词形式为wonderful，意为“令人惊奇的，绝妙的”。
【趁热打铁】
Ⅰ. 请选出能填入空白处的最佳选项。
I wonder _______ John did that for.
A. that
B. if
C. what
D. why
Ⅱ. 请用wonder的适当形式填空。
1. The Great Pyramid is one of the ancient ________ in the world.
2. Have you seen the ________ film
Ke y：Ⅰ. C Ⅱ. 1. wonders 2. wonderful。
外研版初中九年级上册英语 Module 1 语法梳理
Module 1 Wonders of the world一、知识点梳理1. Which two are natural wonders?wonder /'wʌndə/n.奇观；奇迹例：We all know the Great Wall is an ancient wonder. 众所周知，长城是古代奇观。
【考点】wonder n．奇迹；奇观 wonderful adj.令人惊奇的；奇妙的wonderfully adv.令人惊奇地；很好地【重难点】①(It's) no wonder 难怪；并不奇怪；当然例：No wonder he is not hungry; he has been eating sweets all day. 难怪他不饿,他整天在吃糖果.②wonder vi（常与at,that连用）觉得奇怪；惊奇例：I wonder at his rudeness. 我对他的粗鲁感到奇怪.③wonder vt纳闷；想知道例：He wondered why people built ugly homes, when they could have beautiful ones. 他很奇怪为什么人们本可以造出漂亮的房屋,而偏偏建造出丑陋的房子来.I wonder why James is always late for school. 我想知道为什么詹姆斯上学总是迟到.2. Let's call Wonders of the World and join in the discussion. discussion/dɪ'skʌʃn/n.讨论；商讨例：I knew how to do it after the discussion. 讨论后我知道该怎么做了。
【考点】discussion的动词形式为discuss。
have a discussion with sb. 意为“和某人讨论”。
Module 1 Unit 1 外研版英语九年级上册知识点详解
外研版英语九（上）Module 1 Wonders of the world知识点详解Unit 1What is a wonder of the world?★(A3).【知识点再现】Let’s call Wonder of the World and join in the discussion. 我们给《世界奇观》节目打电话，加入讨论吧。
【知识点1】wonder可作动词或名词，其用法如下：①wonder作名词，意为“奇迹；奇观”时，是可数名词，其复数形式为wonders。
如：We have visited many wonders of the world. 我们已经参观了许多世界奇观。
The Great Wall is one of the seven wonders of the world. 长城是世界上七大奇迹之一。
②wonder作名词，意为“惊叹；惊奇”时，是不可数名词。
常用的句型有：It’s a wonder that...令人惊奇的是……；It’s no wonder that... 难怪……。
如：It’s no wonder that he is late. 难怪他迟到了。
It’s a wonder (that) more people weren’t hurt. 奇怪的是没有更多的人受到伤害。
③wonder作动词，意为“想知道”，相当于want to know，后面接who, what, why, where, if或that等引导的宾语从句或“疑问词+不定式”构成的短语。
如：I wonder who she is. 我想知道她是谁。
She wondered what the child was doing. 她感到疑惑，孩子究竟在干什么。
I wonder why Ann is late. 我想知道安为什么迟到了。
I wonder (that) she has won the race. 我对她赢了比赛感到惊讶。
外研初三上册Module1_Wonders_of_the_world-U1
When did the people in Egypt build the pyramids?
4. Australia.
Where is the Great Barrier Reef ?
5. 300 words. How many words do they have to write to get good grades?
pyramid n. 1. (常大写)(古埃及建造的)金字塔
The Pyramids were among the seven wonders of the world. 古埃及大金字塔是世界七大奇观之 一。
pupil n. 小学生,学生;弟子 The school has 1500 pupils. 这所学校有一千五百名小学生。
Come on, let’s enjoy the beautiful scenery!
Part 1
Listen to the dialogue and answer the questions.
1.
Part 2
Listen and check the words you hear. Now read the answers and think of the questions.
to write a review about?
4. What was your best grade in English last year?
5. What clubs do you go to or would you like to go to?
speaking
Part 7
Work in pair. Make a list of articles for your own school magazine.
外研社九年级上册M1Wonders-of-the-world
外研社九年级上册M1Wonders-of-the-worldModule 1 Wonders of the world词汇精讲1. wonder（1）作可数名词，意为“奇迹，奇观”。
例如：The Great Pyramid in Egypt is one of the wonders of the world. 埃及金字塔是世界奇观之一。
（2）wonder作及物动词，意为“想知道；对……感到怀疑”，常见的用法有：1）后接who, what，why，where 等引导的宾语从句。
例如：I wonder who she is. 我想知道她是谁。
She wondered what the child was doing. 她感到疑惑，孩子究竟在干什么。
I wonder why Ann is late. 我想知道安为什么迟到了。
I wonder where they have gone. 我想知道他们去哪儿了。
2）后接that 引导的宾语从句，表示“对……感到惊讶”，that常可省去。
例如：I wonder (that) she has won the race.我对她赢了比赛感到惊讶。
3）后接if 或whether 引导的宾语从句，常用来表示一种委婉的请求或疑问。
例如：She wondered whether you were free that morning. 她想知道你那天上午是否有空。
I wonder if he will succeed. 我不知道他会不会成功。
2. opinionopinion 名词，意为“意见，观点”。
例如：I don’t agree with your opinion. 我不赞同你的观点。
We should listen to the opinion of that old man. 我应该听那位老人的意见。
【拓展】in one’s opinion 意为“按照某人的意见，在某人看来”。
2015-2016学年外研版初中英语九年级上册全册课文翻译(含对话)
2015-2016学年外研版初中英语九年级上册全册课文翻译Module 1 Wonders of the world Unit 1: It’s more than 2000 years old.托尼:我们给《世界奇观》节目打电话，加入讨论吧。
我觉得自然奇观比人造奇观更有趣。
而且我认为巨人之路是最神奇的自然奇观。
玲玲:嗯，我没有见过巨人之路，所以我不知道该不该同意你的看法。
你为什么会喜欢它呢，托尼？托尼:哦，两年前我浏览了巨人之路。
它非常大，由大约4万多块石块组成，大多数石块都有六个面。
巨人之路位于北爱尔兰东海岸，绵延数百米。
玲玲:听起来很神奇，但我认为非洲的维多利亚瀑布更壮观。
瀑布宽约1700米，高约100米，数千米之外就能听到瀑布的巨响。
贝蒂:哇！那么大啊！但是，在我看来，人造奇观比自然奇观更激动人心。
就说兵马俑吧，它们都有两千多年的历史了。
大明:我同意你的看法，贝蒂。
我觉得三峡大坝也很神奇。
大坝长约2300米，高185米，顶部宽15米。
它为中国数百万的人口供电。
贝蒂:那现在谁来拨打热线？Unit 2 The Grand Canyon was not just big .自然界的一大奇观我到那里时是大清早，天下着雨。
我朝东边看了看，天空变得灰蒙蒙的。
我下了车，穿过一道门，沿着一条黑暗的小路前行。
虽然什么也看不见，但我知道它就在那里。
大约走了一英里，小路边出现了一个陌生人。
我问道：“我走的路对吗？”他知道我要去哪里。
他答道：“对，五分钟后你就能到达那里。
”终于，我走到一些岩石前停了下来。
我朝那片岩石望过去，但是一片寂静，还是看不见它。
突然，雨停了，云散了。
太阳从我身后升起，照在岩石上。
地面(仿佛在随着光线)向下延伸，（逐渐）退落到下面的一条河里。
我在眺望着这自然界奇观之一的大峡谷。
我俯视着距我一英里之遥的银色的科罗拉多河。
即使你把世界上最高的两栋建筑物叠在一起放在谷底，它们仍就到不到了顶。
然后我眺望峡谷的另一边。
外研版初三英语上册Module1 Wonders of the World课文知识点讲解
外研版初三英语单元讲解
Module 1 Wonders of the World
老师： 时间：
学生：
目录
01
02
03
Words and Expressions Key Structures
Grammar Focus
01
– They ask me to _A____myself.
A. look after B. look up C. look for D. Look through
2. She often __C___ new words in the dictionary. It’s a good habit.
A. looks after B. looks down C. looks up D. looks out
7. sound: 听起来.. 五感动词：sound, smell, look, taste, feel
8. though: 尽管，引导让步状语从句。 不能和but进行连用。 e.g. Though he is 5 years old, he can sing many English songs.
Words and Expressions
课中讲解 一 词汇朗读及默写
in one’s opinion more than millions of go through fall away on top of
man-made natural wonder
discussion eastern though loud opinion electricity below shine(shone, shone/ shined, shined)
外研版九年级英语上册 Module 1 Wonders of the world单元知识点归纳
重要词汇1. wonder 作名词时，是可数名词，意思是“奇迹；奇才”。
如：The child is a wonder. 这个孩子是个神童。
wonder还可以作动词，意思是“想知道”，相当于want to know。
如：I wonder why James is always late for school. 我想知道为什么詹姆斯上学总是迟到。
wonder的形容词是wonderful，意为“精彩的；极好的”。
如：The TV play is very wonderful. 这部电视剧很精彩。
wonder的副词是wonderfully，意为“精彩地”。
2. reply可以用作动词和名词。
作动词时，意为“回答；答复”，其后面一般不可直接接人、信件、问题等作宾语，后面接宾语时，要加介词to。
如：I want to reply to his letter. 我想回复他的来信。
作名词时，reply意为“回答；答复”。
如：make a reply作回答；make no reply不作答复3. below意为“在……之下”，表示位置低于某物，强调某物体在另一物体的下方，两者既不垂直也不接触。
below的反义词是above。
如：There are some people below the building. 楼下有许多人。
（不在正下方）【拓展】under表示在某物的正下方，两个物体不接触。
under的反义词是over。
如：There is a boat under the bridge. 桥下有一条船。
（正下方）4. rise 是不及物动词，表示主语自身“升起；上升；起立；增长”，其过去式是rose，过去分词是risen。
如：The river is rising after the rain. 雨后河水在上涨。
【拓展】raise的意思是“举起；抬起；提高”，是及物动词，所以在主动句中出现时必须有宾语。
如：The price of rice has been raised recently. 大米最近涨价了。