统编版七年级语文下册《孙权劝学》同步测试

七年级语文下册《孙权劝学》同步检测题及答案解析一、字词书写1．给下列加点的字注音。

涉．猎（_______）编纂．（_______）卿．言多务（_______）遂．拜蒙母（________）刮．目相待（______）二、选择题2．下列各句朗读停顿有误的一项是( )A．卿/今/当涂掌事B．蒙辞/以军中多务C．蒙/乃始/就学D．非复/吴下阿蒙3．下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是（）A．卿．今当涂掌事（古代君对、长辈对晚辈的称谓）B．孤．岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称）C．非复吴下阿．蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道）D．大兄．．何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）4．下列加点词意义相同的一项是（）A．但当．涉猎当．之无愧B．自以为大有所益．多多益．善C．见往事．．不堪回首．．耳往事D．卿．今者才略卿．今当涂掌事5．下列说法正确的一项是( )A．《资治通鉴》是一部纪传体通史。

B．司马光,字君实,南宋著名的政治家、史学家。

C．本文通过写鲁肃与吕蒙的对话,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从正面表现了吕蒙的学有所成,这是全文的最精彩之处。

D．文章中,孙权的话是认真相劝,鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道,二者的情调是不同的。

6．下列对课文的理解和分析有误的一项是( )A．“刮目相待”指用新的眼光来看待;“吴下阿蒙”泛指学识浅陋的人。

这两个成语均出自本文。

B．文章中，孙权对吕蒙是认真相劝，而鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道。

C．本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。

D．鲁肃主动与吕蒙“结友”是因为鲁肃被吕蒙的才略折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才爱才。

7．解释下列句子中加点的词。

(1)蒙辞．以军中多务_______________(2)但当涉猎．．_______________(3)及鲁肃过．寻阳_______________(4)即更．刮目相待_______________8．默写句子。

(1)孙权建议吕蒙采用的学习方法是：___________，______________。

(2)《孙权劝学》中描写孙权劝学成果的句子是：____________，___________！9．（1）《孙权劝学》选自《______》，《_____》是_______（朝代）______________主持编纂的一部_______通史，记载了从__________到五代1362年间史事。

（2）文中“治经”中的“经”指《_____》《诗》《_____》《_____》《春秋》等书。

二、综合性学习10．语文专题与综合实践活动。

2019年4月23日，是第24个“世界读书日”，学完《孙权劝学》一文后，遵义某校七年级(6)班决定开展以“好读书·读好书”为主题的综合实践活动。

请你参与，并完成下列任务。

（1）下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。

好读书，读书让生活变得充实；_____________，_______________。

（2）请你针对以下发言，给在场的校长提一条建议，注意语言得体。

甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。

乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。

向校长提建议：______________________________________________________________________（3）学校将在4月25日开展读书分享会，但张伟因要参加书法比赛而无法参与本次活动，他打电话向班主任陈老师请假一天，他该怎么说呢？____________________________________________________________________________________三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。

（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《资治通鉴》）（乙）盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②，千里从师。

汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。

然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗务，不得专意。

又父子之间，不欲昼夜督责。

及无朋友闻见，故令汝一行。

汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。

不然，则徒劳费。

只与在家一般，他日归来，又只是伎俩④人物，不知汝将何面目。

归见父母亲戚乡党⑤故旧耶？念之！念之！“夙兴夜寐，无忝⑥尔所生！”在此一行，千万努力。

（选自朱熹《与长子受之》）（注）①义理：指讲求经义、探究名理的学问。

②膝下：这里指父母。

③汩：搅乱，扰乱。

④伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。

⑤乡党：家乡的人。

⑥无忝：不要辱没。

忝：辱。

11．解释下列句中加点的词。

（1）蒙辞以．军中多务（________）（2）及鲁肃过．寻阳（________）（3）然今遣．汝者（________）（4）力改故．习（________）12．用现代汉语翻译下列句子。

（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（2）盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理。

13．（甲）文中孙权劝导吕蒙要学习的理由是什么？（乙）文中朱熹让儿子离家求学的原因是什么？（甲）__________（乙）__________14．从写作目的看（甲）（乙）两文有着怎样的共同点？从写法上看又有何不同？写作目的：__________写法上：（甲）__________（乙）__________参考答案及解析1．shèzuǎn qīng suìguā2．B【解析】B项，根据主谓间要停顿的原则，“蒙辞以军中多务”正确的朗读停顿为：蒙/辞以军中多务。

故选B。

3．D【解析】本题主要考查点是文言词语的理解。

解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。

D项有误，“大兄”的意思是长兄，这里是对同辈年长者的尊称。

4．D【解析】试题分析：考查对文言词汇的理解和识记。

A项，应该／承当，承受。

B项，益处／更加。

C项，历史／过去的事情。

D项，都指古代君对臣或朋友之间的爱称。

故答案为D。

5．D【解析】A．《资治通鉴》是一部编年体史书。

B．司马光，字君实，北宋政治家、文学家、史学家，为司马池之子。

C．本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成，这是全文的最精彩之处。

6．C【解析】C项，不是“正面表现了吕蒙的学有所成”，而是“侧面”表现。

故选C。

7．(1)推托(2)粗略地阅读(3)经过(4)重新，另外【解析】(1)“蒙辞．以军中多务”句意是：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。

辞：推托。

(2)“但当涉．猎”句意是：只是应当粗略地阅读。

涉猎：粗略地阅读。

(3)“及鲁肃过．寻阳”句意是：等到鲁肃经过寻阳的时候。

过：经过，到达。

(4)“即更．刮目相待”句意是：就要用新的眼光来看待。

更：重新。

8．(1)但当涉猎，见往事耳。

(2)卿今者才略，非复吴下阿蒙！【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。

默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。

解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。

本题中需要注意的易写错的字是：涉，卿。

9．（1）《资治通鉴》《资治通鉴》北宋司马光编年体战国（2）《易》《书》《礼》【解析】10．（1）读好书，读书让思维变得缜密。

（2）校长您好，我们学校每周可以专门安排一节课，让学生自由阅读吗？（3）陈老师，你好，我是张伟，我因要参加书法比赛而无法参与25日学校开展的读书分享会，特向您请假一天，可以吗？【解析】（1）宣传标语是“用简短文字写出的宣传鼓动口号”，有引人注意和令人难忘的特点,有很强的号召力和鼓动力。

考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。

可引用名言，也可以自拟，只要符合“好读书·读好书”活动主题即可，根据例句进行仿写。

点睛：宣传标语就是用简洁的文字写出的有宣传鼓动作用的口号。

标语的作用是便于“造势”，形成一种氛围。

设计主题语、宣传标语：最重要一点是紧扣活动主题，其次注意语言的简洁精练，可用句式比较整齐的两个句子，有时要注意题目是否有对修辞的要求。

（2）这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。

本题考查提出建议的能力。

要根据对话中提到的现象，提出切实可行的建议。

（3）本题考查学生对请假条的理解与掌握。

写请假条时，第一行居中写“请假条”三字。

第二行顶格写称呼，第三行空两格写正文。

正文完成后，另起一行空两格写“此致”，再另起一行顶格写“敬礼”。

然后右对齐写姓名与日期。

在正文部分要注意写清请假的原因和时间。

11．用经过派12．（1）士别三日,就要另眼看待了,长兄知道这件事太晚了啊!（2）如果你努力学习，在家里也可以读书写文章，弄明白言论或文章的内容和道理。

13．甲文孙权劝说吕蒙学习的理由是通过博览全书，可以获得教益，了解历史经验教训。

乙文朱熹因为自己不能常陪儿子学习,就让他拜师求学，也劝儿子珍视光阴、努力向学。

14．都是劝说别人认真学习，勤奋读书。

甲文既有委婉劝说，也有侧面描写。

乙文主要从正反两方面劝说。

【解析】甲文译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。

孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。

你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。

”吕蒙于是开始学习。

当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。

乙文译文：如果你努力学习，在家里也可以读书写文章，弄明白言论或文章的内容和道理，用不着远离父母，千里迢迢地去跟从老师学习。