人教精通版英语5上《we have new friends》教学案例
Unit 1 We have new friends
Lesson 1
一、教学内容与分析
Just speak
情景会话：
新学年开始，英语老师MISS Liu向全班学生介绍两位新同学：来自中国北京的10岁女孩Zhou Pei，和来自英国的 11岁男孩Bob，同学们在热烈欢迎两位新朋友。
行动目标：
学习如何介绍自己的姓名、年龄和所在的国家或地区。
重点聚焦：
I'm Bob. I'm eleven．
I come from Britain．
I'm Zhou Pei. I'm ten．
I come from Beijing．
滚动项目：
We have two new friends In our class．
Welcome to class．Come to the front．
Go back to your seat．
读图向导：
引导学生注意观察Zhou Pei和 Bob的面部、头发、体形等外部特征。
二、教学目标：
言语技能目标
能够向新同学介绍自己的基本情况；包括姓名、年龄、以及所在国家、城市或地区；
语言知识目标
1．能够正确地听、说、认读英语国家Britain的名称；
2．能够正确地听、说、读、写以下单词：
I, you, am, is, my, your, friend
3．能够正确地听、说、认读涉及住址的句子：
I come from (Britain).
4．在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子：
I’m (Bob).
I’m (eleven).
情感态度目标
1．进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
2．能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
学习策略目标
1．能够制订本学期的学习计划。
2．能够在学习和课堂活动中集中注意力10-15分钟。
3．培养对人的外貌特征细致的观察力。
文化意识目标
1．能够初步接受本单元涉及的国外地址的习惯表达方式，并做出适当的反应。
2．能够识别加拿大、澳大利亚、新西兰、英国、新加坡和美国等6个英语国家的国旗，并说出相应的国家名。
三、课前准备
1. 准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、录音磁带和投影片。
人教精通版英语五上unit 1《we have new friends》(lesson 5-6)word教案
Unit 1 We have new friends.Lesson 5--6一、教学目标：1、-What is your name？=My name’s peter？询问对方的名字？我是··2、表述某人在某地居住主语+live（s）+地点的介词短语3、四会单词what is your name二、教学重难点：1、询问对方住在哪里及回答。
2、复习let 用法三、教学过程：1、Revision：提问上节课的课文及四会句子2、教师：指着对面的同学问What’s your name?学生甲：My name’s Zhang Yu.教师：指着学生乙问学生甲的名字。
What’s his name? (引导学生用His来回答)学生乙：His name is Zhang Yu.以此类推，学习单词his （他的）her（她的）2、教师播放录音，学生准备好笔，在不会的词作记号，再次听时认真听。
3、解决生难词汇，教师带领学生反复读。
city 城市road马路street街道4、教师：在放学的路上李燕遇见了Carl 和Cathy。
我们一起来了解一下他们发生了什么有趣的事。
学生: 好的。
5、教师：（再次播放录音，让学生跟读，纠正发音）领读，讲解Li Yan : Hello! My name is Li Yan. What’s your name?李艳：你好！我叫李艳。
你叫什么名字？Cathy: My name is Cathy. And you?凯茜：我的名字叫凯茜。
你呢Carl: My name is Carl.卡尔：我的名字是卡尔。
Li Yan: Pleased to meet you.李艳：见到你们很高兴。
Cathy and Carl: Pleased to meet you, too.凯茜和卡尔：见到你也很高兴。
Li Yan: Where do you live, Cathy?李艳：你住在哪里，凯茜？Cathy: I live in the Happy City. How about you, Li Yan and Carl?凯茜：我住在幸福城市。
五年级上英语教案-unit1wehavenewfriendslesson1-人教(精通)
五年级上英语教案unit1 we have new friends lesson 1人教（精通）教学内容本课为人教精通版五年级上册英语Unit 1 We Have New Friends的Lesson 1。
教学内容主要围绕认识新朋友的主题展开，通过听力、口语、阅读等环节，让学生掌握用英语介绍自己、询问他人及回答的基本句型，并学会使用适当的问候语。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确听懂并准确模仿本课所学的词汇和句型，能够用英语进行自我介绍和询问他人，并做出适当的回答。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生主动交朋友、尊重他人、积极参与集体活动的良好习惯。
教学难点1. 学生准确掌握介绍自己和询问他人的句型结构。
2. 学生能够自然地运用所学词汇和句型进行交流。
3. 学生在口语交流中正确使用一般现在时态。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本课的单词、图片、句型以及相关音频材料。
2. 教学卡片：用于展示本课的关键词汇和句型。
3. 彩色粉笔：用于板书设计，突出教学重点。
教学过程1. 导入（Warmup）：教师播放欢迎歌曲，营造英语学习氛围。
通过问答游戏复习旧知识，引出新课主题。
2. 新课呈现（Presentation）：利用多媒体课件展示本课的单词和句型，教师领读并解释含义。
学生跟读，模仿发音，教师纠正发音错误。
3. 小组活动（Group Work）：学生分成小组，用本课的句型进行自我介绍和询问他人。
教师巡回指导，提供帮助。
4. 角色扮演（Role Play）：学生两人一组，进行角色扮演，模拟认识新朋友的场景。
教师挑选几组学生进行展示，给予评价和鼓励。
5. 听力练习（Listening Practice）：播放与本课内容相关的听力材料，学生完成相应的练习。
教师检查答案，进行讲解。
布置作业，包括书面练习和口头练习。
板书设计1. Unit 1 We Have New Friends Lesson 12. 关键词汇：列出本课的重点词汇，如“name”，“age”，“from”等。
人教精通版英语五上Unit 1《We have new friends》(Lesson 3)教学设计
Lesson3 教学设计一、教学内容与分析Just talk学生们表演“电视音乐谈话”节目，Zhou Pei扮演记者，釆访新同学Pat和Perry，采访中问到出生地点、所喜欢的娱乐项目等。
学生通过对话学习如何询问和回答某人来自哪个国家。
主要目标语言：Where do you come from?I’m from France. / I come from Germany.二、课前准备1. 准备一些国家国旗的图片，奖励课堂上表现出色的学生。
2. 准备词语卡片和教学挂图，创设情景，引导学习。
3. 准备采访用的麦克风或道具。
4. 请在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词和句子结构。
5. 准备教学课件。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 师生问好。
2) 演唱歌曲：Where are you from?3) 学生交流上节课拓展内容，把自己查找到的国家首都、著名建筑和代表性动物等与同学交流。
复习学习过的国家，开阔学生视野。
2. 新课呈现(Presentation)1) 呈现情景。
Today, our school will have a TV Music Show. We’ll invite some students.T: (出示课文中第一幅图片) Look at the children. What are they doing? Who are they? Where are they from?播放课文视频，请同学们提取关键信息，注意回答问题。
2) 学习单词France, Germany和句子Where do you come from? I come from Germany.(1) 引导学生观看课文视频，完成下面的表格。
T: Zhou Pei is from China. Where is Pat from?S: He is from France.(2) 学习单词France，出示法国国旗、地图、埃菲尔铁塔等图片，帮助学生认识法国。
五年级上册英语教案-Unit1Wehavenewfriendslesson1人教(精通)
五年级上册英语教案 Unit 1 We have new friends lesson1 人教(精通)教学目标1. 知识与技能：使学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，如 "friend", "classmate", "new", " kennenlernen"（德语：认识）等，并能够运用这些词汇进行简单的自我介绍和交流。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动形式，提高学生的英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对新朋友的友好态度和开放心态，增强跨文化交流的意识。
教学内容核心词汇：friend, classmate, new, kennenlernen文化背景：介绍不同国家的问候方式和自我介绍的习惯。
教学重点与难点重点：单词和句型的正确发音与运用。
难点：德语词汇 "kennenlernen" 的正确使用和发音。
教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、单词卡片。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
教学过程1. 课堂导入：通过播放英语歌曲 "Hello, Hello, Hello" 活跃课堂气氛，引入主题。
2. 新知呈现：利用多媒体课件展示新单词和句型，教师领读并解释含义。
3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟认识新朋友的场景。
4. 巩固练习：通过游戏、竞赛等形式巩固新学词汇和句型。
板书设计Unit 1 We have new friends中心：核心词汇和句型周边：相关扩展词汇和例句作业设计1. 书面作业：完成练习册相关练习题。
2. 口头作业：向家人介绍今天学到的内容。
3. 拓展作业：收集不同国家的问候方式和自我介绍方式，下节课分享。
课后反思本节课通过丰富的教学活动和互动，学生能够积极参与并有效地掌握了新知识。
在小组活动中，学生表现出较高的合作意识和交流能力。
五年级上册英语教案-Unit1WehavenewFriends
五年级上册英语教案－Unit 1 We have new Friends.Lesson1｜人教（精通）教学内容本课为《人教（精通）版五年级上册英语》Unit 1的Lesson 1，教学内容主要围绕“新朋友”这一主题展开。
课程内容包括学习介绍新朋友的基本句型、词汇、以及相关的日常交流用语。
学生将通过听、说、读、写等环节，掌握如何用英语介绍自己和新朋友，并能在实际交流中运用所学知识。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用介绍新朋友的关键句型和词汇，如"We have new friends"、"His/Her name is..."等。
2. 能力目标：学生能够流利地用英语进行自我介绍和介绍新朋友，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对新事物的好奇心和探索欲，增强学生之间的合作与交流意识。
教学难点1. 词汇记忆：新词汇的记忆和正确使用是学习的难点，特别是人名和描述词的搭配。
2. 句型构造：正确构造介绍新朋友的句型，并能灵活运用到不同情境中。
3. 口语表达：提高学生的口语流利度和自信心，使其能在真实场景中自如运用英语进行交流。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放英语音频和视频资料，增强学生的学习体验。
2. 单词卡片：用于辅助学生记忆新词汇。
3. 角色扮演道具：用于模拟真实交流场景，提高学生的实际应用能力。
教学过程1. 导入：通过播放一段介绍新朋友的视频，激发学生的学习兴趣，并引入本课主题。
2. 新授：讲解关键句型和词汇，通过示例和练习，让学生理解并掌握。
3. 练习：进行小组练习，让学生在模拟情境中运用所学知识，互相介绍新朋友。
4. 巩固：通过游戏或角色扮演活动，巩固所学内容，提高学生的口语表达能力。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计板书将清晰地展示本课的主要教学内容，包括关键句型、重要词汇和示例对话。
通过颜色和图示的辅助，使板书更加生动和易于理解。
五年级上册英语教学设计-Unit1 We have new friends(Lesson5) ｜人教
五年级上册英语教学设计－Unit1 We have new friends(Lesson5)一、教材分析1.1 教材出处本教学设计选取自《人教精通版》五年级上册英语教材 Unit1 We have new friends，并着重讲解 Lesson5。
1.2 教材内容简介本课程主要讲解如何用英语自我介绍和询问他人的基本信息，这也是提升课堂互动的一种有效方式。
1.3 适用学生群体本教学设计适合五年级学生二、教学目标本文教学设计的目标旨在：1.通过课程学习，提高学生英语口语表达能力；2.帮助学生更好地理解自我介绍和基本信息的表达方式；3.提高学生积极参与课堂的意识和能力。
三、教学内容与流程3.1 教学内容Lesson5中，学生将学到如何用英语自我介绍和询问他人的基本信息。
通过学习，学生能够学会以下内容：1.询问他人的姓名、年龄、国籍和所居住的地方等基本信息；2.自我介绍时注意事项和礼仪；3.掌握英语自我介绍和询问他人基本信息的表达方式。
3.2 教学流程本课程将分为以下几个阶段：3.2.1 Warming Up•引导学生进行英语口语练习，例如：问候他人和询问他人姓名。
3.2.2 Presentation•让学生观看和听取视频和音频资源，了解自我介绍和询问他人基本信息的形式和表达方式。
3.2.3 Practice•学生分组，进行互动问答的练习。
3.2.4 Game•学生进行互动游戏，通过竞赛方式提高课堂互动的积极性。
3.2.5 Summary•教师总结本节课的内容，并检查学生的掌握情况。
3.2.6 Homework•在课后，让学生练习英语口语，并根据老师的纠正进行调整。
四、教学手段本课程将充分采用现代教育技术手段，例如：视频、音频、PPT、互动问答等，以增强学生的学习兴趣和提升教学效果。
五、评估手段在教学过程中，我们将采用以下方式进行学生的评估：•视频录像：对于课堂表现好的学生进行录像，进行复盘和改进。
•记录笔记：通过老师的点评和学生的听课笔记，评估学生的学习情况。
人教精通版英语五上Unit 1《We have new friends》(Lesson 2)教学设计
Lesson2 教学设计一、教学内容与分析1. Just practise本部分结合生动形象的图片，给学生提供了更多运用语言的机会，主要学习和练习表达姓名、年龄、国家或地区的几种说法。
旨在巩固练习上一课出现的核心表达方式，扩展词汇。
本课重点词汇：Ben, Betty, Bill, Britain, Australia, New Zealand;重点句子结构：I’m Bob. I’m eleven. I come from Britain.2. Just write本部分要求学生能够听、说、认读、书写的单词为：hello, hi, I, am，句子为：I’m Bob. I’m eleven.3. Let’s act本部分设计的是“儿童奥运会”，来自中国和英国、澳大利亚等英语国家的小运动员，相互介绍认识的情景。
通过创设真实典型的情景，完成语言交流让学生在轻松愉快的气氛中，以小组活动的方式自然运用所学知识，提高语言运用和交际能力。
4. Let’s chant注意观察、感知、学习字母b在单词中的位置和发音/b/，并注意学习其正确读音。
二、课前准备1. 准备相关国家国旗图片，作为评价工具。
2. 准备本课国家单词卡片，引导学习。
3. 在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词和句子结构。
4. 准备教学课件。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 师生问好。
2) Free talk: What’s your name? How old are you? Where are you from?3) 展示上节课的拓展活动的成果，学生拿着自己喜欢或崇拜人的图片，根据查到的信息，用第一人称介绍，如：I’m Yao Ming. I’m 33.1 come f rom China.2. 新课呈现(Presentation)1) 呈现情景。
Today, we will have Children’s Olympic Games. We will make many friends.T: Look! This is Ben.(出示Ben的图片和英国国旗图片)Where does he come from? S: He is from Britain.T: How old is he? Let’s listen.S: He is ten.学生扮演Ben做自我介绍。
Unit1Wehavenewfriends(教案)人教精通版英语五年级上册
4)学习国家词汇。
教师活动：
1)播放PPT，显示Ben的卡片。师：“Look at my card Hello/Hi I'm Ben. I'm ten. I come from Britain.
2)同样的方式教授Betty和Australia以及Bill 和 New Zealand.
(4)能在真实的语境中运用本单元所学的内容并结合自己已学知识向新朋友介绍自己的基本情况（姓名,年龄，家庭住址及所在国家,城市或地区）。在游戏,竞赛，调查,制作等活动中，培养学生观察力，想象力，动手能力和快速反应能力。
(5)能够了解本单元涉及的其他国家文化知识，培养爱国主义精神。
(6)能够辨别和识记字母b,p,c在英语单词中相应位置的读音，熟练朗读歌谣，培养英语语感。
2.教学准备：
PPT,教学挂图,教学音视频,国旗卡片和图画
4.学习活动设计：
教师活动：
1)Greetings.给学生分成六个组，组名并分别用New Zealand、Britain、China、American、Canada、Australia命名。
2）教师介绍三位老朋友Ben、Betty和Bill三个人物。I’m... .I’m from...
环节四：Production
教师活动：
学生活动：
活动意图
让学生体验真实语言运用的过程，并在运用过程中创新展示，获得成就感。
环节五：Progress
教师活动：
学生活动：
活动意图
1)补充介绍不同国家的标志性建筑，开阔学生视野，让学生了解不同国家的文化。
2)进一步学习字母的发音。
环节六：Summary
教师活动：
2022人教精通版五上U1《We have new friends》(Lesson 1)教案
Lesson1 教学设计一、教学内容与分析Just talk新学年开始，英语老师Miss Liu向全班学生介绍两位新同学：来自中国北京的10岁女孩Zhou Pei，和来自英国的11岁男孩Bob，同学们热烈欢迎两位新问学，新朋友。
对话中包含了打招呼、介绍与自我介绍的根本用语。
主要目标语言：I’m Bob. I’m 11. I come from Britain.I’m Zhou Pei. I’m ten. I come from Beijing.二、课前准备1. 准备本课的单词卡片、教学图片、教学课件。
2. 准备四年级上Lesson 2歌曲Where are you from和三年级上Lesson 9歌曲How oldare you3. 自制Zhou Pei和Bob的头饰。
4. 准备好四线格，方便板书重点词汇和句子结构。
5. 根据班内学生人数制作假设干“名片〞。
空出姓名、年龄、班级，上课时让学生填写。
出生地一栏可以根据学生实际情况填写家乡地名。
也可以根据情况添加其他工程。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 师生问好。
T: Good morning / afternoon, children.Class: Good morning / afternoon, Miss XXX.T: Nice to see you again!Class: Nice to see you, too!2) 让学生齐唱两首歌曲，Where are you from How old are you在音乐中激活学生对Where are you from I’m from China. How old are you I’m seven.等表达方式的记忆，为本课学习做好铺垫。
2. 新课呈现(Presentation)1) 呈现情景。
教师指着图片，让学生了解会话情景及会话的主要内容。
Where are they Can you guess面对整幅场景图。
五年级上册英语教案-Unit 1 We have new friends lesson1人教(精通)
五年级上册英语教案-Unit 1 We have new friends lesson1人教(精通)一、教学内容本课的主题为“我们交了新朋友”，本课的教学目标有：1.学习表达交朋友的方式和方法。
2.了解人们在交朋友时需要遵守的规则。
3.熟练掌握如何用英语自我介绍。
二、教学准备1.教材 Unit 1 We have new friends Lesson 1 的课文。
2.幻灯片、黑板等教学工具。
3.学生手册以及练习本。
三、教学过程1. 导入新课1.教师和学生互相介绍，询问学生是否有新朋友。
2.进行一些有关交朋友的谈话，例如：“你们交朋友时有什么好玩的活动吗？” “你们交朋友时都遵守什么规则？”2. 学生活动学生阅读 Unit 1 We have new friends Lesson 1 的课文，并尽可能理解和掌握课文中的单词和句型。
3. 课文讲解与示范1.回顾课文，引导学生用英语表达自我介绍。
2.展示一些英语自我介绍的范例，并让学生跟读这些范例。
3.根据需要，分析英语自我介绍中可能出现的语法和词汇。
4. 习题练习1.分发学生手册，让学生练习英语自我介绍。
2.将学生分成小组，让他们互相介绍自己。
3.在黑板上演示一些学生自我介绍，以便学生在实践中发现可能的错误并进行矫正。
4.引导学生以口语的方式回答一些关于自我介绍和交朋友的问题。
5. 语言点解析1.一些常用的英语单词和句型。
2.如何正确使用一些常用的英语句式。
3.小组练习与个人呈现方面的技巧。
四、课堂总结在本课中，我们学习了交朋友的方式和方法，以及在交朋友时需要遵守的规则。
另外，我们还学习了如何用英语自我介绍，包括如何隐藏不熟悉的单词和句型。
五、课外拓展1.让学生在家中继续进行英语自我介绍的练习。
2.让学生寻找一些英语学习的资源，例如电影、书籍、歌曲等。
3.鼓励学生参加一些英语角和英语对话活动。