优品课件之《哈里罗》音乐教案
小学音乐《哈里罗》教案
小学音乐《哈里罗》精品教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《哈里罗》，了解非洲音乐的特点，感受非洲音乐的节奏和韵律。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生通过音乐表达自己的情感，培养学生的创造力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 学习非洲歌曲《哈里罗》。
2. 了解非洲音乐的特点，包括节奏、韵律和音色。
3. 学习非洲鼓的打击技巧。
三、教学重点：1. 学会演唱《哈里罗》。
2. 掌握非洲鼓的打击技巧。
四、教学难点：1. 非洲音乐的节奏和韵律。
2. 非洲鼓的打击技巧。
五、教学准备：1. 教学课件和视频。
2. 非洲鼓乐器。
3. 音乐乐谱。
4. 录音机或音响设备。
六、教学过程：1. 导入：通过播放非洲音乐的课件和视频，引导学生感受非洲音乐的魅力。
2. 新课导入：介绍《哈里罗》的歌曲背景和非洲音乐的特点。
3. 学唱歌曲：教唱《哈里罗》，引导学生跟唱。
4. 节奏练习：通过打击非洲鼓，让学生体验非洲音乐的节奏和韵律。
5. 歌曲表演：分组进行歌曲表演，鼓励学生自由发挥，创造性地表达自己的情感。
七、教学评价：1. 学生演唱《哈里罗》的熟练程度。
2. 学生对非洲音乐节奏和韵律的掌握程度。
3. 学生非洲鼓打击技巧的应用能力。
八、教学拓展：1. 组织学生进行非洲音乐作品欣赏。
2. 邀请非洲音乐专家进行讲座和表演，让学生更深入地了解非洲音乐。
九、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够充分感受到非洲音乐的魅力，并积极主动地参与学习。
十、教学资源：1. 非洲音乐课件和视频。
2. 非洲鼓乐器。
3. 音乐乐谱。
4. 非洲音乐专家讲座和表演。
六、教学步骤：1. 初步聆听：让学生聆听《哈里罗》的录音，感受歌曲的整体氛围和节奏。
2. 分析歌曲：讲解歌曲的结构，分析歌曲中的非洲鼓节奏和音色。
3. 学唱歌曲：逐步教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音高。
4. 打击练习：让学生分组进行非洲鼓打击练习，重点练习歌曲中的节奏。
一年级音乐哈里罗教案
一年级音乐《哈里罗》教案一、教学目标1. 认知目标：让学生了解并体验非洲音乐的风格特点，认识非洲鼓等乐器。
2. 技能目标：通过学习《哈里罗》，培养学生基本的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 情感目标：培养学生对非洲音乐的兴趣，弘扬多元文化。
二、教学内容1. 歌曲《哈里罗》的学唱。
2. 非洲音乐的特点及非洲鼓等乐器的介绍。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《哈里罗》，了解非洲音乐的风格特点。
2. 教学难点：非洲鼓的节奏和歌曲的配合。
四、教学过程1. 导入：教师播放非洲音乐，让学生感受非洲音乐的风格特点，引出本课课题。
2. 新课教学：讲解非洲鼓的特点和节奏，教授歌曲《哈里罗》的歌词和旋律。
3. 练习：学生分组练习非洲鼓的节奏和歌曲的演唱。
4. 展示：每组学生展示学习成果，教师给予评价和指导。
五、课后作业1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲《哈里罗》，让家人感受非洲音乐的魅力。
2. 家长协助学生练习非洲鼓的节奏，加强音乐感知能力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 歌曲演唱评价：评价学生对歌曲《哈里罗》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和节奏感。
3. 非洲鼓演奏评价：评估学生在非洲鼓演奏中的节奏准确性、乐器操作熟练度以及与歌曲的配合程度。
七、教学策略1. 互动教学：通过分组练习和集体表演，增加学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
2. 情境教学：创设非洲音乐的氛围，如穿戴非洲服饰、使用非洲乐器，让学生身临其境，增强学习体验。
3. 游戏教学：设计相关的音乐游戏，如非洲鼓接力赛，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。
八、教学资源1. 音频资源：非洲音乐专辑、歌曲《哈里罗》音频。
2. 视频资源：非洲鼓演奏视频、非洲舞蹈视频。
3. 实物资源：非洲鼓、其他非洲乐器、非洲服饰。
九、教学拓展1. 组织学生进行非洲音乐主题的绘画活动，让学生发挥想象力，描绘他们心中的非洲音乐。
哈里罗音乐教案
哈里罗音乐教案标题：哈里罗音乐教案一、教学目标：1. 知识目标：了解哈里罗音乐的背景和特点，掌握基本的演奏技巧。
2. 技能目标：学会演奏《哈里罗音乐》的乐曲，培养音乐表演能力。
3. 情感目标：培养学生对传统音乐的兴趣，促使学生对音乐有更深入的理解和感受。
二、教学内容：1. 哈里罗音乐的背景和特点介绍。
2. 哈里罗音乐演奏技巧。
3. 学习演奏《哈里罗音乐》的乐曲。
三、教学重难点：1. 哈里罗音乐的特点分析和介绍。
2. 演奏技巧的掌握。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过播放一段哈里罗音乐的录音作为导入，让学生先感受一下这种音乐的风格和表现手法，并让学生谈谈自己对这种音乐的印象。
2. 演示（20分钟）：教师向学生介绍哈里罗音乐的背景和特点，包括其起源、发展和表现形式等方面的内容，同时播放一些经典的哈里罗音乐作品，让学生更加了解和熟悉这种音乐。
3. 演奏技巧练习（30分钟）：教师向学生介绍演奏哈里罗音乐的一些基本技巧，包括正确的姿势和手法、击打乐器的力度和速度等方面的内容，并通过实际示范演奏，引导学生进行练习。
4. 乐曲学习（40分钟）：教师向学生介绍一首《哈里罗音乐》的乐曲，并讲解该乐曲的曲式结构、主题和演奏要点等内容。
随后，教师进行逐小节的教学演示，逐渐引导学生进行乐曲的整合和演奏。
五、教学扩展：1. 学生小组合作，编排自己的哈里罗音乐表演，培养音乐表演能力和团队合作精神。
六、教学评价：1. 观察学生的学习过程和乐器演奏技巧，对学生进行口头评价。
2. 学生互相评价，交流反馈意见。
七、板书设计：哈里罗音乐教案八、教学反思：通过本节课的教学，学生对哈里罗音乐有了更深入的了解，并掌握了基本的演奏技巧。
然而，由于时间限制，乐曲学习的部分可能较为仓促，有必要在未来的教学中加强练习和巩固。
此外，学生的互动与合作较少，可以进一步加强小组活动和表演环节，激发学生的创作和演绎能力。
幼儿园大班《哈里罗》音乐教案范文精选
幼儿园大班《哈里罗》音乐教案范文精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《哈里罗》。
主要内容包括：第一章节奏与旋律，第二节歌曲学习。
详细内容为学习歌曲《哈里罗》的歌词、旋律，以及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《哈里罗》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高他们的舞蹈表现力。
3. 培养学生团结协作、积极参与的精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲《哈里罗》的旋律和舞蹈动作的掌握。
教学重点：歌词的理解和演唱，音乐节奏感的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、舞蹈视频。
学具：小鼓、沙锤、舞蹈服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着舞蹈服装，带领学生模仿舞蹈动作，让学生在轻松愉快的氛围中进入音乐课堂。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《哈里罗》，引导学生跟唱。
（2）教师出示歌词卡片，帮助学生理解歌词。
（3）教师分句教唱，指导学生掌握旋律。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段舞蹈动作，进行讲解和示范，引导学生模仿学习。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组练习舞蹈动作，教师巡回指导。
5. 小组展示（10分钟）6. 全体学生合唱歌曲《哈里罗》，展示舞蹈动作（10分钟）。
六、板书设计1. 歌曲名：《哈里罗》2. 歌词卡片：歌词内容3. 舞蹈动作图解七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学到的歌曲《哈里罗》和舞蹈动作。
2. 答案：学生能独立演唱歌曲，并能完成舞蹈动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的参与度如何，教学方法是否合适。
2. 学生反馈：了解学生对歌曲和舞蹈动作的掌握情况，以及对课堂氛围的满意度。
3. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、社区等场合演唱歌曲《哈里罗》，传播快乐和友谊。
同时，引导学生关注其他国家和地区的音乐文化，培养他们的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的针对性《哈里罗》这首歌曲的选择需符合幼儿园大班学生的年龄特点和音乐兴趣。
人音版小学音乐二年级下册《哈里啰》教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人音版小学音乐二年级下册《哈里啰》教案哈里啰一、教学内容表演唱《哈里啰》二、教学目标 1、能够准确的演唱歌曲，并在演唱中表达出奔放、欢畅的心情。
2、通过聆听与表演，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。
并能用编创适当的动作合着节拍表演，培养动作的协调性。
三、教学重难点 1、能够用打击乐器为歌唱伴奏，身体律动配合歌曲演唱。
唱准歌曲中的四个哈里啰音高。
2、能够有感情的表演唱，用和谐统一的声音唱好。
四、教学过程（一）组织教学师生问好。
（二）教授新课 1、导入：师：今天老师要带大家去一个国家走走，这个国家有一个很好玩的名字，叫特立尼达，这个国家会是什么样子呢，那都有什么呢？看这里。
（师旁白特立尼达位于拉丁美洲与中国隔海相望，那靠近海洋，风景秀丽、景色优美。
盛产小朋友们喜欢吃的香蕉、椰子、菠萝等热带水果。
那的人们活泼开朗、热情好客，由于天气炎热的原因，小朋友们的皮肤都是黝黑黝黑的。
那还有个特殊的节日叫狂欢节，每到这一天人们就会汇聚到广场，穿上漂亮的衣服、载歌载舞高歌欢庆自己的节日。
1 / 6）师：这么美丽的地方想不想去？生：想。
师：好，我提议咱乘上轮船扬帆起航吧。
坐在轮船上给大家听首歌曲，你来听一下歌曲里的孩子们在做什么呢？ 2、聆听第一遍。
（聆听）师：他们在做什么呢？生：在唱歌跳舞。
师：听的很认真 3、聆听范唱第二遍。
师：听到他们这么开心我也忍不住了，想来唱一唱，想不想听听李老师给大家来一曲？生：想。
师：那大家来为我拍手伴奏吧。
（师唱，生拍节奏） 4、跟范唱。
师：大家也跟着唱唱吧。
5、学唱（1）接唱师：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 听到大家的歌声，李老师很开心，我还想到一个音乐游戏音乐接龙游戏。
小学音乐教案《哈里啰》
6、学生跟着歌曲伴奏和教师一起演唱歌曲。
7、学生充分发挥想象，自己创编动作。
8、学生在教师的打击乐器配合下表演自己创编的舞蹈动作，并在教师的指导下用打击乐器给歌曲伴奏。
音响、唱名谱、钢琴
教学
内容
提要
教材分析：
歌曲《哈里啰》是一首特立尼达民歌。具有浓郁的拉丁美洲音乐风格，4/4拍，大调式，歌曲的结构方整，是由四个乐句组成的一段体结构。歌曲充满了积极乐观的情绪，别具一格、饶有情趣、洋溢着热情、欢快的气氛。表达了特立尼达人民乐观、奔放的性格。
本课预设用以下方式来进行导学：
1、律动激趣，导入歌曲。
教学难点：歌曲中的切分节奏。
学情分析：
小学低年级的孩子，活泼好动乐于参加有趣的音乐活动。教师引导学生律动、聆听、模仿和表演是有浅入深地引导学生准确表达动作，并潜移默化将歌曲旋律印在学生的心中。此外，二年级的学生对国外的民歌接触得不多，学习本歌曲可以适当介绍相关人文，激发学习兴趣和拓展知识面。教师可结合打击乐器引导学生对歌曲进行改编，用自创的表现手法来诠释学生对黑人音乐风格的理解。
2、学生通过聆听歌曲感受歌曲情绪和歌曲内容。
音响
3、教师出示课题《哈里啰》，并介绍特立尼达。
3、学生了解特立尼达的文化背景。
图片、音乐
4、教师出示歌谱，教唱。
5、教师和学生对唱歌曲。
6、教师放歌曲伴奏带学生完整地演唱歌曲。
7、教师启发学生创编歌曲。
8、教师在学生创编歌曲时加上打击乐器伴奏。
4、学生通过歌谱，发现并找出切分节奏。
2、模仿体会，感受歌曲。
3、聆听旋律，熟悉歌曲。
4、师生互动，学习歌曲。
5、激发想象，创编歌曲。
初中音乐公开课教案《哈里啰》教学设计
初中音乐公开课教案《哈里啰》教学设计一、教学目标1. 让学生了解非洲音乐的特点，感受非洲音乐的热情和活力。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和团队协作精神。
3. 通过学习《哈里啰》，提高学生的音乐表现力和创造力。
二、教学内容1. 非洲音乐概述：介绍非洲音乐的历史、特点和代表作品。
2. 歌曲《哈里啰》的学习：歌词解析、旋律学习、节奏练习。
3. 非洲鼓的认识和使用：讲解非洲鼓的基本知识和演奏技巧。
三、教学过程1. 热身活动：引导学生进行身体放松，激发学生的热情。
教学方式：教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
2. 导入新课：介绍非洲音乐的特点，引出本节课的学习内容。
教学方式：图片展示、视频播放、教师讲解。
3. 歌曲学习：教唱《哈里啰》，让学生感受非洲音乐的魅力。
教学方式：教师范唱、学生跟唱、分组练习、合唱。
4. 非洲鼓教学：讲解非洲鼓的基本知识和演奏技巧。
教学方式：教师示范、学生模仿、分组练习。
5. 创意活动：让学生结合非洲鼓和歌曲《哈里啰》进行创意表演。
教学方式：分组讨论、学生展示、教师评价。
四、教学评价1. 学生对非洲音乐的了解和认识。
2. 学生对歌曲《哈里啰》的掌握程度。
3. 学生对非洲鼓的演奏技巧和运用能力。
五、教学资源1. 教材：《哈里啰》歌曲教材。
2. 音响设备：播放歌曲、非洲鼓演奏。
3. 非洲鼓：供学生练习使用。
4. 图片、视频等教学素材。
六、教学步骤1. 课堂导入：通过播放一段非洲音乐视频，引发学生对非洲音乐的兴趣和好奇心。
2. 歌曲学唱：教师带领学生学习《哈里啰》歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
3. 非洲鼓演示：教师向学生展示非洲鼓的基本演奏技巧，如击鼓、摇鼓等，并引导学生进行实际操作。
4. 创意表演：学生分组，结合非洲鼓和《哈里啰》歌曲进行创意表演，鼓励学生发挥想象力和创造力。
5. 课堂总结：教师对学生的表演进行点评，强调非洲音乐的特点和魅力，鼓励学生在日常生活中多关注和欣赏音乐。
幼儿园大班《哈里罗》音乐精品教案范文精选
幼儿园大班《里罗》音乐精品教案范文精选一、教学内容本节课选取教材《幼儿园音乐活动指导手册》中《里罗》这首歌曲。
该歌曲属于节奏明快、富有童趣曲目，适合大班幼儿学习和欣赏。
教学内容主要包括歌曲学唱、节奏练习、动作创编等。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱《里罗》这首歌曲，能正确唱出歌词，掌握歌曲节奏。
2. 培养幼儿团队协作能力和创造力，提高幼儿音乐素养。
3. 通过音乐活动，培养幼儿审美情趣和情感表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和动作创编。
2. 教学重点：掌握歌曲基本节奏和歌词，学会简单动作创编。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片等。
2. 学具：小鼓、沙锤、彩带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放《里罗》歌曲，引导幼儿感受歌曲节奏和氛围，邀请幼儿模仿老师做简单舞蹈动作，激发幼儿学习兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）a. 教师带领幼儿学习歌词，注意发音和节奏。
b. 分组学唱，教师巡回指导，纠正错误。
c. 全体幼儿齐唱，教师伴奏。
3. 节奏练习（10分钟）a. 教师示范节奏，幼儿模仿。
b. 分组进行节奏练习，用小鼓、沙锤等学具辅助练习。
c. 全体幼儿合奏，教师指导。
4. 动作创编（10分钟）a. 教师示范动作，幼儿模仿。
b. 鼓励幼儿自己创编动作，与同伴分享。
c. 选出几个优秀创编动作，全体幼儿学习。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
b. 邀请幼儿展示自己动作和歌声。
c. 表扬表现优秀幼儿，给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《里罗》2. 歌词：略3. 节奏：略4. 动作创编：略七、作业设计1. 家庭作业：回家后，与家长一起练习《里罗》歌曲，尝试创编更多有趣动作。
2. 作业题目：请用A4纸画一幅与《里罗》歌曲相关画，并附上自己创编动作。
3. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现部分幼儿在节奏掌握上还存在一定困难，需要在今后教学中加强个别指导。
《哈里啰》音乐教学设计5篇
《哈里啰》音乐教学设计5篇学校的音乐教育与学生的身体运动结合起来，如自由体操、广播操，不仅发展学生音乐感受能力，而且锻炼了学生体质，使沉重表力充沛。
以下是整理的内容，供您阅读,参考。
《哈里啰》音乐教学设计1课题《哈里啰》课型唱歌课第1课时教学目标1、认识切分节奏__×，并运用在歌唱中表达奔放、欢畅的感情。
2、学习歌曲，感受特立尼达人民载歌载舞的热烈场面和乐观，奔放的性格。
3、运用歌声，体态律动表达无限欢乐的心情。
教学重难点1、学习歌曲，运用打击乐、身体律动为歌曲伴奏。
2、切分节奏__×的掌握教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器。
教学过程复备一、组织教学：学生听音乐进教室：孩子们让我们随着欢快的音乐进入教室。
师生问好。
(放歌曲《哈里罗》伴奏音乐,师生准备上课。
)二、节奏游戏：放课件：哎呀孩子们真高兴，你们看谁在看着我们呢?看看它给我们带来了什么礼物?(出示课件)1、课件中出现叫卖的声音“卖豆腐”这是什么声音。
谁能模仿一下(指一、二名学生模仿)这三个字中谁的音又长又重?2、师：在生活中也有这种节奏的语言，你来想一想，如果想出来告诉老师(给学生想的机会，学生说一说)。
3、师：这种节奏在音乐中是这样表示：__×(出示课件)4、节奏练习____×(慢慢地走走)①打着拍子说“慢慢地走走”。
②学生用“da”读一读。
5、老师也送给你们一份礼物，你想知道是什么吗?那你们闭上眼睛仔细听一听这是什么声音?①老师模仿汽车的汽笛声，这是什么声音呀?你来学一学。
学生模仿。
②这种节奏在音乐中是这样表示的__×③孩子们用“da”读一读6、节奏接龙练习：①读节奏(打着拍子，说“慢慢地走走”，“听嘀嘀”)②分组接龙(学生随老师弹的乐句伴奏)学生互换接龙。
③学生随音乐把“慢慢地走走”，“听嘀嘀”连起来说。
④老师也想和你们做接龙游戏，你们欢迎吗?我说“跑跑跑跑走走”你们说“听嘀嘀”。
(师生随着琴做节奏练习)三、学习歌曲：1、学生欣赏歌曲，感受歌曲的旋律同学们的表现真出色，现在你们放松一下，我带你们到中美洲的一个小岛上去旅游，这个岛上有个国家叫“特立尼达和多巴哥”那里濒临海洋，风景秀丽，那里的人们能歌善舞，热情奔放。
哈里啰-人音版二年级音乐下册教案
哈里啰-人音版二年级音乐下册教案
教学目标
1.学生能够听懂并正确吟唱《哈里啰》歌曲；
2.学生能够掌握简单的节奏和判定自身的节奏准确性；
3.学生能够培养音乐欣赏和表现的能力。
教学内容
1.《哈里啰》歌曲的欣赏和演唱；
2.简单的节奏练习和节奏感培养；
3.表演练习和音乐欣赏。
教学过程
第一步：引入
教师介绍《哈里啰》的歌曲，并指导学生感受歌曲的快乐和轻松。
### 第二步：演唱教师先唱，学生跟唱，让学生掌握歌曲的基本旋律和节奏。
### 第三步：节奏练习通过节奏练习，让学生感受到歌曲中的节奏，培养其节奏感和节奏准确性。
### 第四步：表演训练通过表演训练，让学生体验音乐表演和表达的乐趣。
### 第五步：总结与巩固最后，教师带着学生回顾今天的学习内容，并鼓励学生
在课后继续巩固。
教学策略
1.以唱歌的方式引入新课，让学生在学习中感受到快乐和欢乐；
2.通过节奏训练来培养学生的节奏感和节奏准确性；
3.通过表演训练，让学生体验音乐表演和表达的乐趣；
4.总结和鼓励学生在课后进行巩固，以加深对知识的记忆和理解。
评价方法
1.通过学生的听打和演唱，来评估学生对歌曲的掌握程度；
2.通过学生的节奏练习来评估学生的节奏感和节奏准确性；
3.通过学生的表演来评估学生对音乐表演和表达的了解程度。
教学反思
本节课通过唱歌、节奏练习和表演训练等多种教学策略，让学生更好地掌握了《哈里啰》这首歌曲。
在教学过程中，教师还可以从学生的学习反馈中，及时改进教学方法，提高教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
优品课件之《哈里罗》音乐教案
《哈里罗》音乐教案
教学目标：知识目标：认识切分节奏 X X .，并且能够掌握此
节奏。
技能目标：学生能用轻巧并且富有弹性的声音演唱歌曲《哈里罗》，并且能够自由设计动作进行歌表演。
情感目标：学习歌曲，感受特立尼达人民载歌载舞的热烈场面和乐观，奔放的性格。
教学重难点：重点：指导学生用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲《哈里罗》，并运用声势、体态律动为歌曲伴奏。
难点：切分节奏
×××的掌握教学用具：多媒体课件、电子琴教学过程：一、创设情境老师带你们到中美洲的一个小岛上去，这个岛上有个国
家叫“特立尼达和多巴哥”，看一下那里的人们又是怎样去欢度他们的节日？二、节奏游戏： 1．节奏分解练习（1）“XX XX”（火车开动――“咔嚓咔嚓”）准备好了吗？我们出发了，首先我们住上了一列火车“咔嚓咔嚓”（快点上车，跟着老师把火车
开起来）学生模仿“咔嚓咔嚓”你们知道用节奏如何表
示吗？（板书：XX XX）（2）“X XX .0”（汽车笛声――“叭叭叭.0”）接下去我们要坐什么交通工具呢？听“叭叭叭.”（汽车）学生模仿“叭叭叭. ” 解释“X XX X→X XX .”请小朋友擦亮眼睛看一看，“⌒”是一顶神奇的帽子，当后面两个朋友带上这顶帽子，他们的两个音就变成了一个音。
（3）“X X X”（划船――“嗨呦嗨”）快到了，看特立尼达就在那，可在我们面前出现蓝蓝的大海。
该怎么办呢？我们划船过去吧，“嗨呦嗨”。
（学生模仿“嗨呦嗨”）生活举例：开动脑筋找找
生活中的节奏，（跳舞“嘭嚓擦” ；拔萝卜“哎哟哟”；真美呀；
好香呀；快走呀；多高呀。
） 2．节奏组合练习在这些节奏中加上一些小朋友们熟悉的节奏，你还能认识他们，还能准确念出他们吗？ 1=F 4/4 咔嚓咔嚓走走 |走叭叭 . 0 |咔嚓咔
嚓走走 |走叭叭 . 0 | 咔嚓咔嚓走走 |走叭叭 . 0 |
嗨呦嗨走走 |走叭叭. 0 ‖（1）学生自由念节奏（2）找出规律，解决难点（3）集体齐念三、学习歌曲：经过长途跋涉，我们终于来到着美丽的国家特立尼达，那里濒临海洋，风
景秀丽，那里的人们能歌善舞，热情奔放。
你们听他们正唱着歌跳起舞欢迎我们呢。
1．学生欣赏歌曲，感受歌曲的旋律① 学生听音乐，感受音乐。
② 大家用自己喜欢的方式表现音乐的感受。
2．复听歌曲，为歌曲伴奏咔嚓咔嚓走走 |走叭叭 . 0 |
咔嚓咔嚓走走 |走叭叭 . 0 | 咔嚓咔嚓走走 |走叭叭 .
0 |嗨呦嗨走走 |走叭叭. 0 ‖用上节奏群为歌曲伴奏，3．手游戏，激发兴趣师：那里的人们想邀请大家玩一个拍手游戏，你们愿意参加吗？师：先让我们来看看这个拍手游戏怎么玩？播放《哈里罗》师随着音乐的节奏示范拍手，在“0”处拍一下手。
学生和老师一起尝试拍手，充分感受歌曲活泼欢快的
情绪。
（背景音乐《哈里罗》） 4．谈话交流，引出歌词师：你从歌曲中听到了什么？生回答。
5．朗读歌词，掌握节奏6．出示课题，解释创编⑴歌词中唱的最多的一句词是什么？（哈里罗）“哈里罗”是特立尼达人民表示高兴时发出的一种感叹。
这也是本首歌曲的题目。
⑵你能给“哈里罗”加一个合适的动作吗？（学生自由创编，教师加以整理） 4．学生再次听范唱，在“哈里罗”后加上拍手四、学生学唱歌词 1．随琴用“啦”轻哼唱
旋律 2．填唱歌词：师生对唱（学生演唱“哈里罗”，注意歌词中的节奏）看谁跟老师配合的最好 3．学生随着琴完整的唱歌词。
有没有信心把整首歌曲完整合起来五、歌曲处理： 1．老师范唱歌
曲学生再次体会歌曲情绪。
2．学生分乐句唱，体会“哈里罗”的不同变化。
3．师生轮唱：老师唱“哈里罗”你们唱其它的歌词；师生互换。
4．学生完整的演唱歌曲。
5．你还可以用什么方式可以让这首歌更欢快（加衬词，加表演）六、表现歌曲 1．欣赏特
立尼达舞蹈，体验特立尼达人民热情奔放特立尼达人民特别喜爱唱歌、跳舞，你想加入到他们的行列中去吗？（学生加入打击乐、舞蹈律动来表现音乐） 2．全班展示，孩子们让我们随着音乐跳起来吧，尽情的表现这首歌曲。
3. 老师示范动作。
4. 师生展示。
（你觉得
老师的动作漂亮吗？你喜欢哪一种动作把它加入到你创编的动作中去，我们大家一起跳起来吧！）七、小结小朋友们，这堂课我们来到特立尼达，体验了异国他乡的欢乐，增长了见识，也学到了本
领，真棒！在《哈里罗》的歌声中结束这一课。
优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。