优品课件之各种各样的材料
优品课件之第4课 巍巍太行
第4课巍巍太行
课题
第4课巍巍太行
领域
造型.表现
教
学
目
标
1. 了解太行山的主要历史、地理及风土人情。
2. 能够根据自己对太行山的了解，创作一件绘画作品。
3. 深入感受祖国、家乡的美丽和可爱，培养爱国主义情感。
教学重难
点
根据自己对太行山的了解，创作一件绘画作品。
教具准备
教学方法
教学过程
复备
教学过程：
一、影视引入
1、《太行山上》影片片段，让学生感受太行历史的厚重与巍巍
二、太行风光与历史的呈现，让学生对太行山有一定的了解。
1、太行风景图片
2、太行历史故事图片
3、太行题材的佳作赏析
三、绘画创作
1、描绘太行山实际风貌
2、据图片和感受描绘想象中的太行山
四、太行风情展
学生作品完成后，布置一个“太行风情”展，在展览中，学生可以介绍自己的作品，说一说自己重点描绘了哪些内容，通过自己的美术作品表达了对太行山怎样的感受？课堂的展示活动其实也是又一次的升华和提高学生感受的活动。
五、拓展
太行的历史文脉，体会太行的巍巍。
板书设计：
第4课巍巍太行
教后反思：
优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。
优品课件之第4单元 4.1 常见材料
优品课件
第4单元 4.1 常见材料
教学目标：
（一）过程与方法：
1．能够运用多种感官和方法认识材料。
2．能名对常见材料进行简单分类。
（二）知识与技能：
1．认识一些常见的材料。
2．知道材料有天然的，也有人造的。
（三）情感、态度与价值观：
1．意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。
教学准备：
1．学生自备一些玩具。
教学过程：
（一）导入新课：
（二）自主学习：
1．检查学生带来的玩具。
让学生说说自己带来的是什么玩具？2．学生研究自己带来的玩具是什么材料做成的。
（1）教师说说研究的要求。
把各自带来的玩具合在一起，研究它们是什么材料做成的？4人小组共同研究，将研究的结果记在P85的表格中。
（2）用同样的方法研究教室里的物品以及你平时见过的物品是用什么材料做的？学生可以下位到教室里的各个角落去研究。
3．小组汇报。
钢铁、不锈钢、塑料、木块、布、玻璃、纸……
4．指导学生将自己发现的这些材料分类，分类的标准学生自定。
（三）课后作业。
课后研究家里的物品都是些什么东西做成的？
优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。
优品课件之八一南昌起义简介
八一南昌起义简介八一南昌起义是土地革命战争时期，中国共产党领导部分国民革命军在江西省南昌市举行的武装起义。
１９２７年４月１２日和７月１５日蒋介石、汪精卫先后在南京和武汉发动“清共”后，中共中央在汉口召开了临时政治局常委会议，决定利用共产党掌握和影响下的国民革命军在南昌举行起义，并指派周恩来为起义领导机关前敌委员会书记。
预定参加起义的部队有：第四集团军第二方面军的二十军、十一军二十四师和十师一部、四军二十五师两个团，第五方面军的三军军官教育团一部和南昌市警察武装，共两万余人。
７月２７日，周恩来在南昌召开了有朱德、刘伯承、恽代英、彭湃、叶挺、聂荣臻以及江西党组织负责人参加的重要会议，成立了以刘伯承为参谋团长，周恩来、叶挺、贺龙为委员的参谋团，下设起义军总指挥部，由贺龙任总指挥，叶挺任前敌总指挥。
起义原定７月３０日夜发动，后因张国焘的阻挠而延期。
８月１日凌晨２时，周恩来、朱德、贺龙、叶挺、刘伯承等指挥各路起义军向驻守南昌的国民党军队发动进攻，经过四个多小时的激战，歼敌３０００余人，缴获枪支５０００余支，子弹１００万余发，大炮数门，占领了南昌城。
当天上午，在南昌举行了国民党中央委员、各省区特别市和海外各党部代表联席会议，通过了《中央委员宣言》，成立了由宋庆龄、周恩来、贺龙、叶挺、朱德等２５人组成的中国国民党革命委员会，通过了《八一起义宣言》等文件，提出了“打倒帝国主义”、“打倒新旧军阀”、“实行耕者有其田”等革命口号和政纲。
同时对起义部队进行了整编，仍沿用国民革命军第二方面军番号，以贺龙兼代总指挥。
旋因敌以重兵进攻南昌，中共前委决议根据中共中央的预定计划，起义部队于８月３日至６日先后撤离南昌，挥师南下，取道临川、宜黄、广昌，直奔广东潮汕地区。
这样做的目的，是准备同富有革命传统的广东东江地区农民起义军汇合，发动土地革命，进军广州，恢复广东革命根据地，并夺取出海口，取得共产国际的援助，重新举行北伐。
起义部队在江西瑞金、会昌打垮了国民党反动军队的堵截，然后经过福建的长汀、上杭和广东的大浦，于９月下旬占领了潮州、汕头，主力部队经揭阳向汤坑西进。
优品课件之优秀习作 秋游之桔园
优品课件
优品课件之优秀习作秋游之桔园
江苏省无锡市东林小学四（1）班从龙头渚公园出来后，我们拿好剪刀和袋子去桔园采桔子。
哇，我可最爱吃桔子了！一路上好多同学都在对桔园进行幻想，有的想：桔园肯定是一块大平地，上面种着许多的桔树，桔树上长满又黄又大的桔子，而且很容易剪下来；有的想，桔园在山坡上，桔树很少，桔子又青又小。
哎，从他们的幻想中就能看出来有的同学们的不同性格。
到了目的地，答案就呈现在我们面前了，桔园是在山坡上的，桔树很多，很集中，但不知道为什么青色的桔子很大，而黄色的桔子却很小。
想了想，终于被我们想通了，那就是又黄又大的桔子早被人采了呗！当老师说才采桔子活动开始时，我们一组找了一棵桔子长的又黄有扁的桔树，因为扁的桔子好吃！我们几个人都跳起来去采桔子，但由于身高的不同，有的同学一跳就能抓到，有的同学跳了十几下也没抓到，象一只只小青蛙，这样就影响采桔子的速度了。
经过大家的商量，决定让有身高优势的同学去将树枝拉下，再让矮个子的同学剪下来，这个方法很快就看出成绩来了。
看了袋子里的桔子我们再也忍不住了，一个个都开始吃新鲜的桔子了，又酸又甜的桔子汁都流进了我们的口中，你吃吃我的桔子，我尝尝你的，我更是不放过这个机会。
不一会儿大家的肚子里装满了桔子，浑身沾满了桔子清香味道。
活动也接近尾声了，我们收起工具往回走了。
突然在一个下坡时我被周凯拌了一下，跌倒了，又把前面的薛程明也给带倒了，真是两个“难兄难弟”，同学们一阵暴笑，虽然有点糗但我们却还是很开心，全身运动嘛！带着我们的战利品和我们的欢声笑语结束了这次采桔子活动！这次活动让我体会到只要有责任心，大家互相帮助就能很好地完成一件事情。
优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。
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合作研讨一
1．各小组在小黑板上画出y=x2的图像。
观察它的图象是什么？并明确它的开口
方向、对称轴、顶点坐标、最值和图象什 么时候是上升的，什么时候是下降的？
答：是一条抛物线。 向上。 y轴 （0，0） 最小值y=0
对称轴的右侧是上升的； 对称轴的左侧是下降的。
y 14
12 10
8 6
y=x2
4
2
10
当自变量取x和-x时，y值相同
画出s关于t的函数图像。
根据3图．像顶，求点汽车坐走标10m：和1（5m0,0）
当自变量取x和-x时，y值相同
当x=0时，y=0。
4. 4．最值：开口向上有最小值；
开口向上时，y最小值=0；
开口 向下有最大值
开口向上时，y最大值=0
5．升降性：开口向上时，在对称轴 a＞0时，在对称轴的左侧，y随x的 的左侧是下降的，右侧是上升的；开 增大而减小，在对称轴的右侧y随x的 口向下时，在对称轴的左侧是上升的， 增大而增大；a＜0时相反。 右侧是下降的。开口向上时相反。
性质
3. 1．开口方向：a＞0向上；a＜0向下 自变量x为一切实数。 a＞0时，函数
开口 向下有最大值 在对称轴的左侧，y随x的增大而
，在对称轴的右侧，y随x的增y大≥而0； a；＜0时，函数y≤0。
2（．02，掌．握0）二对次称函数轴y=a：x2的y图轴象。和性质。
在学习过程中，养成良好的思维习惯与合作习惯
5
x
5
10
合作研讨二
2．在刚才的平面直角坐标系中， 画出y=2x2 、y=-x2的图像。
10
观察图像，总结 y=ax2 的图像特点及其性质。
10
y
优品课件之长征精神解读党课材料：长征精神的五大要素和时代价值
长征精神解读党课材料：长征精神的五大要素和时代价值长征精神解读党课材料：长征精神的五大要素和时代价值毛泽东同志曾这样描述过长征：“长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。
自从盘古开天地，三皇五帝到如今，历史上曾经有过我们这样长征吗？十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。
请问历史上曾有过我们这样的长征吗？没有，从来没有的。
长征又是宣言书，它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。
长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。
长征又是宣传队。
它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。
不多此一举，那么广大的民众怎会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢？长征又是播种机。
它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。
总而言之，长征是以我们胜利，敌人失败的结果而告结束。
谁使长征胜利的呢？是共产党。
没有共产党，这样的长征是不能设想的。
中国共产党，它的领导机关，它的干部，它的党员，是不怕任何艰难困苦的。
”先哲说“艰难困苦，玉汝于成”。
正是艰苦卓绝的历史环境塑造了长征精神，而长征精神又使红军跨越了千难万险，走到中华民族抗战前线。
一、长征精神的五大要素长征，是中国共产党领导人民军队创造的英雄壮举，创造了人类战争史上的奇迹。
长征，以战胜世所罕见的艰难困苦铸造了举世闻名的长征精神。
长征精神就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共，艰苦奋斗的精神。
这些，构成了长征精神的五大要素。
《优品购产品介绍》课件
优品购产品具备高度的安全性，采 用了多重加密和安全防护措施，保 障用户数据和交易安全。
用户体验价值
界面友好
优品购产品的界面设计简洁、直 观，易于操作，为用户提供了良
好的使用体验。
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效率。
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与同类电商对比
优品购在个性化推荐、社 区分享和智能客服等方面 具有明显优势，能够提供 更优质的购物体验。
支持多种支付方式，包括支付宝、微 信支付、信用卡等，满足用户不同的 支付需求。
个性化推荐
根据用户的购物历史和浏览行为，优 品购能够提供个性化的商品推荐，帮 助用户发现更多感兴趣的商品。
特色功能解析
01
02
03
会员专区
优品购的会员可以享受更 多的优惠和特权，如会员 专享折扣、免费试用等。
社区分享
用户可以在优品购社区分 享购物心得、晒单等，与 同好交流，形成良好的购 物氛围。
线下购买
在优品购指定的实体店或合作伙 伴处购买，提供现场体验和咨询 。
售后服务与支持
售后咨询
提供专业的售后咨询服务，解答用户关于产品的疑问和问题。
退换货政策
提供一定期限内的无理由退换货服务，保障用户权益。
维修保养
提供产品维修和保养服务，延长产品使用寿命。
常见问题与解答
《材料的应用》各种各样的材料PPT课件
第6单元 各种各样的材料
材料的应用
它们是什么材料制成的？ 水车 Nhomakorabea玻璃杯
剪子
飞机
材料史话
原始社会使 用石制工具
商周时期使用青铜器
春秋战国使用铁制品
工业革命后，新材料被广泛使用
20世纪中叶，半导体被广泛使 用
航天工业需要特殊的合金
想一想、议一议
地球上可供人类利用的材 料大多数是有限的。面对日益 增长的材料需求压力，我们应 该怎样做？
评一评：
有关材料的回收利用，下图所示的各种 做法是否正确？
交流：
如果人类无节制地使用自然 界中的材料而不知道回收利用， 你们认为会出现什么后果？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过 今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避 面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶， 出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即 难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
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各种各样的材料各种各样的材料 1 形形色色的材料教学目标：（一）科学探究目标： 1、观察教室里的物体，分析制作物体的材料类型并做记录。
2、把不同的物体按不同的材料进行分类。
（二）情感、态度与价值观目标： 1、感受科学、技术和社会的关系。
2、意识到有些材料的不可再生性，培养学生珍惜资源、爱护环境的情感和态度。
（三）科学知识目标：1、建立“材料”的概念。
2、知道可以把材料分为天然材料和人造材料。
教学重点：观察教室里的物体，分析制作物体的材料类型并做记录。
教学难点：把不同的物体按不同的材料进行分类。
教学准备：教师：观察记录表、橡胶、陶瓷、塑料、丝绸的历史资料。
学生：每人自带玩具及各种日常生活用品。
教学时间：一课时教学过程： l 教学导入同学们，咱们身边的物体都是用各种各样的材料制作的。
l 教学新课一、它是用什么做的 1、观察教室里的物体或你带来的物品，它们各是用什么材料制造的？ 2、学生分组活动，指名回答。
3、把这些物体按不同的材料分一分类。
4、学生分组讨论，并填写好观察记录表。
5、交流汇报。
6、小结：我们生活中的物品是由各种各样的材料制作的，我们的生活离不开材料。
二、了解天然材料和人造材料。
1、观察棉花和石油这两种物体的材料棉布来自棉花，塑料来自煤和石油。
2、体会天然材料与人造材料的区别。
人们把像棉花这样，直接来自大自然的材料叫做天然材料；像塑料这样，由人类合成制造的材料叫做人造材料。
3、说说你知道的天然材料和人造材料。
l 拓展延伸你对材料还有哪些问题？课后，同学们可以查阅资料，尝试着解决问题，了解有关材料的更多知识。
板书设计及教学后记： 1 形形色色的材料 1、你知道哪些材料？塑料、玻璃、木材、橡胶、棉花 2、材料的分类：天然材料人造材料对于简单的特征明显的材料，学生分类很清楚，但有些不熟悉的学生就不能准确判断了，很多学生把材料和物品混为一谈。
教学后记： 2 我们的衣服教学目标：（一）科学探究目标： 1、能调查身边常见服装材料的种类。
2、能够运用多感官和工具探究服装材料的特点。
3、初步尝试用对比实验的方法检测不同材料的特点。
（二）情感、态度与价值观目标： 1、体会科学技术的进步和发展。
2、感受到与人合作学习的乐趣。
（三）科学知识目标： 1、认识一些常见的服装材料，如棉、丝、毛、尼龙等。
2、知道服装材料的主要区别、特点和用途。
教学重点：能调查身边常见服装材料的种类。
教学难点：能够运用多感官和工具探究服装材料的特点。
教学准备：教师：关于服装材料发展历史的资料，丝绸、棉布、尼龙布、毛料四种同样大小的服装材料，钩码、一次性杯、温度计、热水、放大镜、镊子。
学生：各式服装、手电筒、砂纸、剪刀、木块。
教学时间：二课时教学过程：第一课时教学导入 1、P54 观察五幅不同时期服装的图片。
说说各个时期服装的材料。
2、随着科技的发展，服装是变化的，制作服装的材料越来越丰富。
教学新课一、调查了解服装衣料的材料组成。
1、拿出所带来的服装，查阅服装的标签说明。
2、分组填写调查记录表。
3、交流汇报。
4、请同学们说说：使用不同的材料织成的面料有什么好处？多种材料混合使用是否可以扬长避短？二、衣料的研究。
1、你想研究衣料的哪些特点？确定研究的问题。
2、分组讨论：对探究的问题提出假设、设计实验方案、需要的材料、讨论分析实验结果的方法。
拓展延伸课后，对小组的研究计划再做修改。
第二课时教学导入教学新课一、衣料的研究。
1、交流汇报制定的实验计划。
如：实验一：将衣料蒙在手电筒上，用放大镜观察衣料的纹理。
实验二：把砂纸固定在桌上。
把衣料包在一个木块上，在砂纸上磨。
研究衣料的耐磨性。
实验三：用四个同样大小的杯子装上同样多和同样热的水，同时用不同的衣料包裹住。
一定时间后，同时测量四杯水的温度。
研究衣料的保暖性。
2、学生分组进行探究活动，并做好实验记录。
3、交流汇报。
4、小结。
二、选择衣料设计服装。
我们从事不同类型的工作、参加不同的活动通常需要穿上不同衣料制成的衣服。
观察 P57 图中不同的人穿的衣服各需要应用衣料的什么特点？ l 拓展延伸我设计的未来服装。
长大了，你想做什么工作、参加什么活动？根据工作或活动的需要，使用合适的衣料设计一种未来的服装。
板书设计： 2 我们的衣服一、服装衣料的材料组成二、衣料的研究：纹理、耐磨性、保暖性三、设计的未来服装教学后记：3 纸教学目标：（一）科学探究目标： 1、能制定研究计划，再深入探究不同纸的各自特点。
2、能用简单器材做观察纸的实验，并作实验记录。
3、能模拟蔡伦造纸的过程造一张纸。
（二）情感、态度与价值观目标：1、认识到为保护森林资源，我们要节约用纸。
2、科学技术在不断发展和进步。
3、体会到与人合作的重要性。
（三）科学知识目标：知道生活中常见纸的一般特点和用途。
教学重点：知道生活中常见纸的一般特点和用途。
教学难点：能制定研究计划，再深入探究不同纸的各自特点。
教学准备：教师：镊子，放大镜，同样大小的牛皮纸、报纸、复印纸、餐巾纸每组各一份，铁架台，钩码，大头针，双面胶，解剖盘，红水，蔡伦造纸的图片资料。
学生：各种纸制品，收集废纸或其他造纸原料，搅拌棒，棉布或过滤网，毛巾或旧报纸，一大堆书，胶水。
教学时间：三课时第一课时教学导入请同学们拿出所带的纸制品，进行展示。
教学新课一、提出问题。
1、欣赏、观察大家所带来的纸制品。
2、说说纸有哪些类型、用途及纸制品的优点。
二、研究纸的相同特点。
1、这节课我们着重研究纸的相同特点。
2、同学们运用感官认真观察，桌上的这几张纸有什么相同的特点。
3、还可以通过以下下两种方法观察纸。
1）将纸片撕开，观察撕开的纸有什么相同的特点。
2）把纸揉搓后展开，观察揉搓后的纸有什么相同的特点。
注意：观察过程中要用放大镜，并把放大镜下纸纤维的样子画下来。
三、制定研究纸不同特点的研究计划。
1、关于纸，你有哪些问题？将它写下来。
2、学生汇报交流，教师选择吸水性和抗拉强度等特点进行板书。
3、每组选择一个想研究的问题，分组做好研究计划。
纸的研究计划第组研究的问题：我们的猜想：研究方法：实验材料：实验过程：实验结论： 4、布置分组带好材料。
拓展延伸第二课时教学导入教学新课一、制定研究计划。
1、交流汇报各组制定的研究计划，并做适当的评价。
2、各组修改完善研究计划。
二、实验探究。
1、交代实验的注意事项。
2、分组进行实验探究，并做好实验记录。
3、交流汇报。
4、总结。
拓展延伸说一说，生活中的纸制品分别应用了纸的什么特点？第三课时教学导入请一位同学说说蔡伦造纸的方法。
教学新课一、学习造纸的方法。
1、大家从蔡伦造纸的活动中，提炼出造纸的方法。
选择树木、废纸等原料把原料捶捣或搅拌成纸桨把我们抄好的纸晒干二、自己造一张纸。
1、学生分组合作生动手造一张纸。
2、展示所造纸的原品。
3、说一说，我们自己制造的纸有什么特点？ l 拓展延伸板书设计： 2 我们的衣服１．常见的服装材料有棉、丝、毛、尼龙等２．调查我们自己的衣服３．衣料的研究教学后记： 4 材料的应用教学目标：（一）科学探究目标：会查阅书刊及其他信息源。
（二）情感、态度与价值观目标： 1、认识保护资源的重要性。
2、意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。
（三）科学知识目标： 1、能利用查阅资料的方法了解材料发展的历史。
2、知道物质有可再生的和不可再生的。
3、查找资料了解生活中处理可再生物质和不可再生物质的方法。
教学重点：会查阅书刊及其他信息源。
教学难点：会查阅书刊及其他信息源。
教学准备：教师：准备材料发展史、材料的回收和利用的图片或资料。
学生：收集材料发展史、材料的回收和利用的图片或资料完整。
教学时间：一课时教学过程：教学导入人类生产技术一次又一次的飞跃发展，材料的开发和利用起到了极其重要的作用。
教学新课一、阅读材料发展的历史。
1、学生阅读教材 P61 的史话材料。
2、教师做介绍、补充。
3、小结。
二、材料的回收利用。
1、请同学们阅读 P62 图片。
你认为下图中谁做得对吗？谁做得不对？ 2、如果人类无节制地使用自然界中的材料而不知道回收利用，你认为会出现什么后果？3、小结：地球上可供人们利用的材料大部分是有限的。
我们要尽量使用可再生的材料，节约资源。
拓展延伸课后，同学们可以查阅资料，了解更多的新型材料。
板书设计： 4 材料的应用 1．材料是不断发展的． 2．自然界的资源是有限的，要节约使用． 3．材料的回收利用．优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。