如何让孩子养成良好的行为习惯
如何培养小学生的良好生活习惯和行为规范
如何培养小学生的良好生活习惯和行为规范在小学阶段，培养孩子的良好生活习惯和行为规范至关重要。
这不仅有助于他们顺利完成学业，还能为他们今后的发展奠定坚实的基础。
下面将介绍一些有效的方法和策略，帮助家长和教师培养小学生良好的生活习惯和行为规范。
一、塑造良好的日常习惯1.规律作息时间：让孩子每天养成固定作息时间，包括早睡早起、按时吃饭和做作业等。
家长可以制定作息计划表，并与孩子一起制定奖惩机制，激励他们按时完成任务。
2.个人卫生习惯：教育孩子保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、刷牙、洗澡等。
可以通过给予表扬和奖励来鼓励他们，并与他们一起制定个人卫生计划表，提醒他们注意细节。
3.整理、清洁环境：教育孩子保持整洁的生活环境，要求他们每天整理床铺、桌面和书包等。
家长可以给予示范，与孩子一起制定整洁环境的规则，并建立奖励机制以激励孩子主动参与。
二、培养良好的饮食习惯1.均衡饮食：引导孩子养成均衡饮食的习惯，鼓励他们吃新鲜蔬菜、水果和富含营养的食物。
教育他们避免过多食用垃圾食品和含糖饮料，培养健康的饮食观念。
2.定时进餐：教育孩子养成定时进餐的习惯，规定固定的餐食时间，并避免在饭前吃零食。
家长可以与孩子一起制定营养均衡的饮食计划，并在家庭聚餐时加强亲子交流，培养孩子的餐桌礼仪。
3.节约粮食：教育孩子节约粮食，提醒他们不浪费食物。
可以与孩子一起参与家庭菜园种植，让他们亲身体验种植和收获的过程，培养他们对食物的珍惜与感恩之心。
三、培养良好的学习习惯1.制定学习计划：家长和老师可以指导孩子制定适合自己的学习计划，包括每天的学习时间和具体的学习内容。
同时，要教育他们学会自我管理和调控，让他们逐渐养成自主学习的习惯。
2.良好的学习环境：为孩子创造良好的学习环境，提供安静、整洁的学习空间，避免干扰和娱乐设备的诱惑。
同时引导孩子正确使用学习工具，如图书馆、互联网等资源，培养良好的信息搜索与整理能力。
3.激励与奖励：及时给予孩子鼓励与肯定，奖励他们在学习上的努力和成绩。
幼儿良好行为习惯养成
幼儿良好行为习惯养成幼儿良好行为习惯的养成是一个需要耐心和细心的过程。
以下是一些建议，帮助你引导幼儿养成良好的行为习惯：1. 树立榜样：作为家长或老师，你是孩子最重要的榜样。
你的行为和态度会对孩子产生深远的影响。
因此，你需要通过自己的言行来展示良好的行为习惯，如诚实、尊重他人、勤奋等。
2. 设定明确的规则和期望：为孩子设定明确的规则和期望，让他们知道什么是可以做的，什么是不可以做的。
规则的设定要合理，符合孩子的年龄和理解能力。
同时，要确保规则的执行是公平和一致的。
3. 奖励良好行为：当孩子表现出良好的行为时，要及时给予奖励。
奖励可以是口头表扬、小礼物或者额外的游戏时间。
这会让孩子感到自己的努力得到了认可，并激励他们继续保持良好的行为。
4. 引导孩子自我反思：当孩子做出不良行为时，不要只是惩罚他们，而是引导他们自我反思。
问问他们为什么这样做，了解他们的想法和感受。
然后，帮助他们理解他们的行为对他人和自己造成的影响，并鼓励他们找到更好的解决方案。
5. 建立积极的亲子关系：通过与孩子共同参与有趣的活动，建立积极的亲子关系。
这会让孩子感到被关心和被爱，从而更容易形成良好的行为习惯。
6. 鼓励孩子独立：鼓励孩子独立完成任务，如整理玩具、打扫房间等。
这会让他们感到自己的能力得到了认可，并培养他们的独立性和责任感。
7. 保持耐心：培养良好的行为习惯需要时间和耐心。
你需要反复强调规则和期望，并不断引导孩子做出正确的行为。
同时，也要理解孩子的成长需要时间和耐心。
总之，幼儿良好行为习惯的养成需要家长和老师的引导和陪伴。
通过树立榜样、设定明确的规则和期望、奖励良好行为、引导孩子自我反思、建立积极的亲子关系、鼓励孩子独立以及保持耐心等方法，可以帮助幼儿养成良好的行为习惯。
如何教育孩子养成良好的行为习惯
如何教育孩子养成良好的行为习惯养成良好的行为习惯对于孩子的成长和发展至关重要。
家庭教育在这个过程中起到了关键的作用。
下面将介绍一些有效的方法，帮助家长教育孩子养成良好的行为习惯。
1. 以身作则作为父母或监护人，我们首先要以身作则。
孩子往往会模仿身边的成年人，特别是父母的行为习惯。
如果父母经常说谎或是有不良的行为习惯，孩子很可能会学到这些不好的行为。
因此，父母应该成为孩子的榜样，展示出诚实、尊重和其他良好的行为习惯。
2. 明确规则和期望孩子需要明确的规则和期望，帮助他们理解什么是好的行为。
父母应该和孩子一起制定家庭规则，例如“尊重他人”、“遵守时间表”等。
规则应该明确、简洁且一致，以便孩子能够理解和遵守。
3. 奖励和赞扬当孩子表现出良好的行为习惯时，应该及时给予奖励和赞扬。
奖励可以是一个小礼物、一次外出活动或是一些特殊权益，例如额外的电视时间。
赞扬和鼓励也是非常重要的，可以增强孩子继续保持良好习惯的动力。
4. 提供合适的指导和纠正当孩子展示出不良的行为习惯时，父母应该提供合适的指导和纠正。
首先，要保持冷静，并与孩子进行面对面的沟通，解释为什么这个行为不好，并表达自己的期望。
然后，给予孩子必要的指导，教他们如何改正错误并培养正确的行为习惯。
5. 建立良好的沟通渠道孩子需要知道他们可以与父母进行开放和诚实的沟通。
父母应该倾听并尊重孩子的想法和感受。
如果孩子犯错误或有不良行为，父母应该鼓励他们主动向自己坦白，并一起找出解决问题的方法。
建立良好的沟通渠道可以帮助孩子更好地理解和接受良好的行为习惯。
6. 培养责任感家庭是培养孩子责任感的重要场所。
父母可以给孩子一些家务任务，例如整理房间、洗碗、做家庭作业等。
通过完成这些任务，孩子可以学会承担责任，并理解他们在家庭和社会中的重要性。
7. 建立良好的日常习惯良好的日常习惯可以培养孩子的自律性和责任感。
父母应该教导孩子保持良好的卫生习惯，例如勤洗手、认真刷牙等。
同时，还应该鼓励孩子养成良好的学习习惯，例如按时完成作业、积极参与课堂等。
儿童教育：帮助孩子培养好习惯的5个建议
儿童教育：帮助孩子培养好习惯的5个建议导言在儿童教育中，培养良好的习惯是至关重要的。
良好的习惯不仅能够帮助孩子养成自律和积极向上的意识，还能够塑造他们未来成功的基石。
本文将为您提供5个实用的建议，旨在帮助孩子培养好习惯。
1. 树立榜样作为家长或者教育者，首先要树立良好行为的榜样。
孩子们经常观察并模仿大人的行为。
因此，如果我们可以展示出积极向上、有纪律和负责任的习惯，他们更有可能受到影响并效仿我们。
2. 创造积极的学习环境为孩子创造一个积极且适宜学习的环境也是非常重要的。
这可以包括提供安静而整洁的学习空间、配备必需的学习工具，以及制定合理而有序的学习计划。
通过营造这样一种环境，可以帮助孩子养成良好的学习和自律的习惯。
3. 设定可实现的目标帮助孩子设定可实现的小目标是培养好习惯的关键之一。
把目标分解为具体且可信任的步骤，让孩子逐步迈向成功。
例如，如果一个孩子希望每天都读书，可以先设置每天读书20分钟为目标，然后逐渐增加时间。
通过这种方式，他们能够建立起持续努力和取得进步的心态。
4. 提供积极的奖励机制建立积极的奖励机制可以激励孩子坚持培养好习惯。
奖励可以是物质性或非物质性的，例如私下表扬、特殊活动、小礼物等等。
这样做不仅能够让孩子感受到自己付出的价值和取得进步的成果，还能增强他们对良好习惯的正面认同感。
5. 建立规律和稳定性规律和稳定性是培养好习惯所必需的条件之一。
确保孩子有一致而固定的作息时间表、规定的学习时间以及合理的休息安排。
这样一来，孩子能够根据规律和稳定性来调整自己的行为，渐渐地养成良好的习惯。
结语在儿童教育中，帮助孩子培养良好习惯是一个需要耐心和持久努力的过程。
通过树立榜样、创造积极的学习环境、设定可实现的目标、提供积极的奖励机制以及建立规律和稳定性，我们可以为孩子打下良好的习惯基础，并且帮助他们在成长中取得更多成功。
在教育孩子时，请记住要识别出他们正在逐步养成的好习惯，并给予鼓励和支持。
如何培养孩子的良好习惯五个实用教育方法
如何培养孩子的良好习惯五个实用教育方法在孩子的成长过程中，培养他们良好的习惯是至关重要的，良好的习惯不仅可以促进他们的个人发展，还有助于他们建立良好的人际关系。
本文将介绍五个实用的教育方法，帮助家长培养孩子的良好习惯。
1. 榜样示范法榜样示范是一种有效的培养孩子良好习惯的方法。
家长可以通过自己的行为示范，让孩子模仿并学习。
例如，如果你希望孩子养成爱读书的习惯，你可以经常看书，放置书籍在易于孩子接触的地方，并且表达对书籍的热爱。
孩子会通过观察你的行为，并模仿你的行为养成类似的习惯。
2. 积极奖励法积极奖励是激励孩子养成良好习惯的一种有力方法。
当孩子表现出良好的行为时，家长可以给予积极的反馈和奖励。
例如，如果孩子每天按时收拾自己的房间，你可以表扬他们并奖励一些小礼物。
通过这种方式，孩子会感到自己的努力得到了认可，从而更加愿意保持良好的习惯。
3. 逐步培养法逐步培养法是一种有效的方法，帮助孩子逐渐养成良好的习惯。
家长可以将一个复杂的习惯分解成几个小步骤，逐步引导孩子去完成。
例如，如果你希望孩子能够独立完成作业，你可以先教他们如何整理学习用品，然后逐渐引导他们学会自主完成作业。
通过这种方式，孩子可以循序渐进地养成良好的习惯，避免因难度过大而放弃。
4. 规定约束法规定约束法是通过设定明确的规定和约束，引导孩子养成良好习惯的方法。
家长可以和孩子一起制定一些具体的规定，例如每天的作息时间、使用电子设备的时间限制等。
然后，家长要坚持执行这些规定，并对违反规定的行为进行相应的约束和制裁。
通过这种方式，孩子会逐渐养成自觉遵守规则的良好习惯。
5. 爱心教育法爱心教育法是一种注重情感培养的方法，通过培养孩子的情感能力，帮助他们养成良好的习惯。
家长可以和孩子建立起良好的情感连接，经常表达对孩子的关爱和理解。
同时，家长也要注重培养孩子的同理心和责任心，让他们能够从内心认识到良好习惯的重要性，并主动去培养和维持这些习惯。
通过榜样示范、积极奖励、逐步培养、规定约束以及爱心教育等五个实用的教育方法，家长可以有效地培养孩子的良好习惯。
培养孩子好习惯的10个方法
培养孩子好习惯的10个方法1.树立榜样孩子会模仿他们身边的人，特别是父母。
作为父母，我们应该树立良好的榜样，表现出自己的好习惯。
例如，我们可以积极锻炼身体，保持良好的饮食习惯，并有规律的作息时间。
孩子会通过观察我们的行为来学到这些好习惯。
2.设定明确的目标帮助孩子设定明确的目标是培养好习惯的重要步骤。
这可以帮助孩子有一个明确的方向，并提供动力去努力达到目标。
我们可以与孩子一起制定目标，并给予适当的奖励来激励他们。
3.建立规则和时间表规则和时间表是培养好习惯的关键因素。
用清晰明确的语言向孩子解释规则和时间表的重要性，并确保孩子理解并遵守这些规则。
通过遵循规定的时间表，比如固定的作业时间、睡眠时间、玩耍时间等，可以帮助孩子养成良好的习惯。
4.鼓励积极行为在孩子展示出积极行为时，要及时给予肯定和鼓励。
通过赞扬和奖励，可以增强孩子的自信心和积极性，进而养成好习惯。
5.设置奖励系统建立一个奖励系统可以激励孩子培养好习惯。
这个系统可以根据孩子的年龄和兴趣来制定，并与孩子一起商讨制定奖励的具体方式。
奖励可以是一些小礼物、特殊待遇或者一些特别的活动。
6.培养坚持和毅力好习惯的培养需要坚持和毅力。
作为父母，我们应该教育和鼓励孩子不要放弃。
当孩子面临困难和挑战时，我们要给予他们适当的支持和鼓励，帮助他们克服困难，实现目标。
7.提供正确的信息孩子需要正确的信息来养成好习惯。
我们应该给予他们对事物的真实了解，并教育他们正确地区分好与坏、健康与不健康、安全与不安全等。
8.与孩子共同参与为了培养好习惯，家长应该与孩子共同参与。
家长可以与孩子一起制定家庭规则和时间表，一起制定目标，并一起监督和反馈。
这样的参与可以增强家庭成员之间的互动和合作，也有助于孩子更好地培养好习惯。
9.解释为什么当孩子不理解为什么需要养成一些好习惯时，他们可能会抵制或无视这些规则。
作为父母，我们应该耐心解释为什么需要培养这个好习惯，以及这个好习惯对他们的好处。
培养孩子好习惯的方法
培养孩子好习惯的方法
培养孩子好习惯的方法有很多，以下是一些建议：
1. 树立榜样：作为家长，要实际上树立好榜样，因为孩子们会观察并模仿他们的父母或者监护人的行为。
所以，要带头遵守规则和养成好习惯。
2. 提供明确的规则和期望：确保孩子知道家里的规矩和期望，包括居住在一起的基本行为规范。
这样孩子们就可以明白哪些行为是好的，哪些是不被允许的。
3. 给予正面的强化：当孩子表现出好习惯时，及时给予积极的反馈和奖励，如表扬、鼓励或者奖励物品。
这样可以增加孩子重复这些行为的概率。
4. 鼓励孩子制定目标：让孩子明确自己要达到的目标，并帮助他们制定实现这些目标的步骤。
这样可以帮助孩子建立起目标意识和计划能力。
5. 建立规矩和常规：制定一套规范的日常生活常规，包括起床时间、作息时间、家务分工等。
这样可以让孩子养成良好的生活习惯和自律能力。
6. 引导孩子解决问题：培养孩子解决问题和面对困难的能力，让他们学会独立思考和决策。
7. 给予孩子责任：让孩子承担一定的责任，如照料宠物、整理自己的房间等。
这样可以培养孩子的责任感和自我管理能力。
8. 多角色教育：让孩子参与不同角色的活动和角色扮演，如家庭角色、社区角色等。
这样可以帮助他们理解和尊重他人的角色和责任。
9. 鼓励沟通和反思：与孩子保持良好的沟通，并鼓励他们反思自己的行为和习惯。
可以询问他们为什么要这样做，是否有更好的做法等。
10. 坚持和耐心：培养好习惯是一个长期的过程，需要家长的坚持和耐心。
不要期望立竿见影，而是要给孩子一定的时间和空间来逐步养成好习惯。
如何帮助孩子养成良好的习惯
如何帮助孩子养成良好的习惯养成良好的习惯对孩子的成长和发展至关重要。
良好的习惯可以培养孩子的自律性、责任感和积极性，使他们在学习和生活中更加出色。
然而，要帮助孩子养成良好的习惯并非易事。
下面将介绍一些方法和策略，来帮助孩子养成良好的习惯。
一、树立良好的榜样作为父母或者照顾者，我们要树立良好的榜样。
孩子们常常模仿大人的行为和态度，因此我们应该自己首先养成良好的习惯，例如按时完成工作、保持整洁、良好的时间管理等。
我们的行为对孩子有重要的影响，只有我们自己做到了，孩子才会更愿意学习和效仿。
二、设定明确的目标为了帮助孩子养成良好习惯，我们可以帮助他们设定明确的目标。
例如，我们可以和孩子一起制定每日的学习计划，包括学习时间、任务和目标。
同时，我们也可以帮助孩子制定其他方面的目标，如运动、阅读等。
设定明确的目标可以帮助孩子有计划地去完成任务，培养他们的自律性和责任感。
三、制定规则和奖惩制度制定规则和奖惩制度是帮助孩子养成良好习惯的重要手段。
首先，我们应该与孩子共同确立规则，明确告诉他们哪些是可以做的，哪些是不可以做的。
在规则的基础上，我们可以制定相应的奖惩制度，以激励孩子遵守规则和养成良好习惯。
奖励可以是简单的表扬或者小礼物，而惩罚则可以是减少某些特权或者暂停某些活动。
四、提供良好的学习环境提供良好的学习环境也是帮助孩子养成良好习惯的重要方面。
我们应该为孩子提供安静、整洁、充满阳光的学习环境。
孩子在一个宽敞、明亮的房间里更容易专注于学习。
同时，我们还可以为孩子准备一些学习工具，如书籍、文具等，让他们更加主动地参与学习。
五、培养时间管理能力良好的时间管理能力对于孩子养成良好习惯至关重要。
我们可以教导孩子如何合理安排时间，如制定日程表、设置定时提醒等。
同时，我们也要教育孩子分清重要与不重要的事情，帮助他们识别出优先级，避免浪费时间。
六、持之以恒的鼓励鼓励是帮助孩子养成良好习惯的动力。
我们要给予孩子持之以恒的鼓励和肯定，让他们感受到自己的进步和成就。
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培养学生良好的日常行为习惯
让学生将来都拥有美好的人生
俗话说：“好习惯受益一生，坏习惯贻害终生”。
习惯是行为和性格的中介物，是行为的一种动力倾向，是人在一定情况下自动去进行某些动作的特征倾向。
这种行为自然而然地产生和发展，把人的意志努力和注意程度降至最低度。
平常说的习惯成自然就是这样的。
而日常行为习惯又是一切习惯中的基础，一年级小学生的日常行为习惯更是基础中的基础。
培养一年级小学生良好日常行为习惯也就成为培养学生习惯这项巨大工程中的重点奠基工程。
那么作为一名班主任，到底应该怎样来培养一年级小学生良好的日常行为习惯呢？
一、让学生明确良好日常行为习惯的重要性
从小养成良好的日常行为习惯，将会使孩子受益一生。
日常行为习惯有好的，也有坏的。
好的养成了，一辈子受用；坏的养成了，一辈子吃亏，想改也不容易。
培根说：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
”所以，小学生良好的日常行为习惯要从一年级就抓起，要让学生们知道养成好习惯的重要性。
习惯好是学习好、身体好、思想好的前提条件，而当一个人习惯好了，他的学习、身体、思想自然而然水到渠成地朝着好的方向发展时，他就已经是综合素质较好的候选人了。
继续发展下去，也就大有希望成为社会的有用之才。
二、逐步培养，从常规习惯做起
万丈高楼平地起，良好的日常行为习惯不能一蹴而就，不是一朝一夕能形成的，它要求小学生“千里之行始于足下”从一年级做起，具体落实到点点滴滴中。
1、培养学生养成良好的坐姿站姿习惯
一个人的坐姿和站姿显示出这个人的精神状态和个人修养。
而且良好的坐姿对自己的身体有益处。
对人的眼睛也是一种享受。
要让学生从一年级起
就逐步养成良好的坐姿和站姿的习惯。
让学生坐时腰挺直，两脚平放在地上，“眼离笔尖一尺，手离笔尖一寸，胸离课桌一拳”站时，两手贴大腿两侧，腰板挺直，目视讲台。
正所谓“坐如钟、站如松”，这样看起来既稳当、美观又科学。
2、培养学生做好课前准备工作
有一句话叫做“成功总是为有准备的人而准备。
”一个人的准备工作大到一项工程、一次竞选，小到一次作文、一次上课，为了让学生们都能做为成功而准备的人，那么让学生养成课前有准备的好习惯就非常有必要了。
（1）下课后让学生在课间记着喝水，并及时上厕所，以避免上课口渴或想上厕所的现象出现。
（2）让学生在课间就将下节课中的课本等用具放在课桌左上角，上课提前两分钟进教室，坐在座位上，趴在桌上静息，脸都面向左边。
值日生站在讲台前面，检查全班同学是否都已经静息好。
当教师走进教室，值日生喊“起立”时，全班学生精神饱满地站起来，眼睛里闪耀着渴求知识的火花，面带笑容地向老师问好。
3、要培养学生养成有礼貌的习惯
自古以来，中国人民就以亲善、礼貌而著称于世，被誉为“文明古国，礼仪之邦”。
礼貌是人际交往中相互友好和尊重的桥梁，是人们对亲人、熟人或生人表达情感和尊重的行为方式。
是否懂得礼貌能显示出个人的知识和教养，反映出个人的道德品质。
俗话说“观其行而知其言，闻其言而知其人”就是这样的道理。
所以，对小学生礼貌习惯的培养也要从一年级就抓起。
让一年级小学生知道要想获得别人的尊重，自己首先要学会尊重别人，对别人有礼貌。
碰到长辈、老师要主动上前问好，碰到同学要主动打招呼。
在公共汽车上碰到伤残病、老人等要主动让座，学会说“请、谢谢、对不起”等文明礼貌用语。
并且，为了让学生养成的礼貌习惯得到并加以巩固，班主任可在班上开展一些活动，如：学生没有铅笔向同学借，要对同学说声“谢谢”；不小心碰到
别人要学会说声“对不起”；见了老师会说“老师好”。
这样一来，一年级小学生便从日常行为中懂得并初步养成对人有礼貌的好习惯。
4、培养学生养成讲卫生的习惯
卫生关系到一个人、一个家庭、一座城市、一个国家文明程度高低的重要体现。
因此一定要培养一年级小学生讲卫生的习惯，要让一年级小学生从最简单的做起，不乱扔垃圾，将上课用的废纸用一个塑料袋装起来，下课后丢入垃圾桶。
看到地上有垃圾会主动捡起并制止别人乱扔垃圾，同学之间做好互相监督。
让他们开始学会扫地和拖地，体会到要创造一个清洁、卫生的环境是不容易的，要保持这种环境、就要珍惜自己的劳动成果，就必须讲卫生，养成爱卫生的好习惯。
三、实践督促，养成习惯
习惯培养离不开实践，解决了“为什么要这么做”的问题后，教师还应善于引导学生转化为自己的行动，这就是“该怎样做”的事情了。
教师要进行必要的行动指导。
就如我们一年级来说：读写姿势要做到三个一：“一寸”、“一尺”和“一拳”。
同样，在其他习惯上我也是如此指导，如：做操，要求学生的动作整齐规范，显示出学生强烈的整体意识和蓬勃的朝气；集队、集会要做到三个字“快、静、齐”；走路学会靠右行；课堂上专心听讲，要做到“眼到、口到、心到、手到”。
并通过检查、比赛等方式让学生学会自己整理书包，自己穿衣梳头，这些自己能做的事我都让学生学会自己做。
这样的指导，给学生起了很好的导向作用。
对于缺乏生活常识和经验的学生，我就手把手地从每个细小动作上给予具体指导，个别学生没做到，就进行强化训练。
让学生逐步在实践中培养出好习惯。
良好习惯的养成不是一朝一夕的，在养成良好习惯的过程中，往往会出现反复现象。
这样，教师平时的督促就显得尤为重要，要通过经常性的督促检查，使学生在不断的实践中养成自觉的习惯。
因此，每次做作业时，我总忘不了对学生说声“注意三个一”。
平时，在集队、集会中，发现做得不够好的学生，及时指出，帮助他纠正。
久而久之，使学生化外来的强制性为内在的自觉行为习惯。
四、调动积极性
一年级新生要真正养成良好的行为习惯，必须经过一个反反复复的过程。
站在学生的角度上看，这是一个很艰难的过程。
因此，我调动学生的积极性，坚持以鼓励为主的原则。
如：为了使学生养成专心倾听的好习惯，我在一次课堂中对一位学生的精彩回答提出：“咦，你刚才说什么？教师没听清，谁能告诉老师啊？”这时就会有其他的学生纷纷举手说：“老师，我告诉你！”“老师，我告诉你！”我请了他(她)起来复述，并大大地表扬了他(她)专心倾听的优点。
甚至还运用小组比赛评分的方式来充分调动学生的学习积极性。
这样训练了一段时间，我班专心倾听的好习惯也就慢慢开始养成。
五、做好表率，及时表扬
1、老师要起到表率作用
因为在那些刚入学的一年级学生心里，教师的形象是无比神圣的，他们在心底里崇拜着教师，在行为上模仿着教师。
因此，一年级小学生的向师性和模仿性都非常强，对教师怀有特殊的信赖感，教师是他们衡量万物的一把标尺。
因此，在日常行为习惯方面，老师便要严格要求自己，一言一行做好学生的表率。
2、老师及时表扬学生
表扬是对学生好的行为作出肯定的评价，它能促进学生的上进心，使学生的行为越来越好。
对一年级学生来说老师的表扬仿佛是清晨的甘露滋润着他们幼小的心田，又像是冬日里的阳光，使他们感到无比的温暖。
所以，教师一定不要吝啬自己的表扬之语，尤其是“对行为习惯很差的学生要善于发现他们身上的‘闪光点’，以此作为改造的契机，及时加以表扬，把缺点转变成优点”。
3、做好适当的物质奖励
一年级孩子有很强的荣誉感，他们非常渴望能得到老师的物质奖励，如：一朵小红花、一个纸心苹果、一面小红旗等，都可以使他们的荣誉感得到满足，并激励他们做得更好。
六、严格训练、持之以恒
日常行为习惯本来就是很繁杂的，从小学生的一坐一站到洒水扫地，从课前静息到排队放学，每一个动作都是细小繁杂的。
而且，一年级小学生中年龄最小，注意时间最短，平均只有15分钟，所以这就决定了对一年级小学生日常行为习惯的培养必须严格训练，持之以恒。
小学一年级学生年龄最小，可塑性也最强。
他们刚入学时的行为习惯就像一棵幼苗未经过修剪，枝枝杈杈全长在上面，而现在要对他们进行训练，也就是一个逐步修剪的过程，不是一年两年，而是三年、五年以至更久，必须积日累月地练，练到非常熟，再也丢不了。
因为“十年树木，百年树人”啊！况且“冰冻三尺，非一日之寒，冰融三尺，变非一日之暖”。
“对他们进行有意识的训练，并逐步变成他们有意识的行动，在反复的操练中完善和巩固，真正将其内化到他们身上。
在这个过程中不能中途停顿，懈怠否则就会前功尽弃，以前养成的良好日常行为习惯也就会化为乌有。
所以，作为班主任就要随时提醒鼓励他们，为让他们有持之以恒的决心，我引用古今中外的名人持之以恒做事的例子来激励他们。
如：“司马迁写《史记》用了18年，李时珍写《本草纲目》用了20年，马克思写《资本论》用了40年，歌德写《浮士德》用了整整60年。
”让学生从这些名人身上坚定自己，坚持训练日常行为习惯及持之以恒的决心。
总之，对低年级学生进行日常行为的培养，不是一蹴而就的事。
只要我们教育者有爱心、耐心和恒心，不断探索，不断总结，就一定能掌握这其中的教育艺术。
我始终坚信：把一个信念播种下去，收获到的是一个行动；把一个行动播种下去，收获到的是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获到的是一个性格；把一个性格播种下去，收获到的是一个命运。
正所谓是好习惯就会有好人生，坏习惯就会贻害一生。
作为一年级班主任的我深感到任务的艰巨，但为了学生们都有一个好人生，我们做老师的辛苦一点又何妨呢。