到实验室去：化学实验基本技能训练(二)
鲁教版化学九年级下册到实验室去：化学实验基本技能训练(二).docx
到实验室去：化学实验基本技能训练(二)一、物质的称量1．固体药品的称取用天平称量物质应先____________，把物质放在____盘，砝码放在____盘。
为了不使天平受到污染和损坏，应在两个托盘上各放__________________，易潮解或有腐蚀性的药品要放在__________中称量。
2．液体药品的量取二、仪器的连接与洗涤1．仪器连接(1)连接方法在将玻璃管插入橡皮塞时，应用抹布包裹玻璃管，以防玻璃管断裂，扎破手。
另外还应在玻璃管上__________，起______作用。
(2)检查装置气密性具体方法：把导管的一端浸入水中，用手紧握试管，导管口__________________，放开手后，导管口_______________表明装置不漏气，反之则装置漏气。
2．玻璃仪器(1)洗涤方法可先用水冲洗，后用试管刷刷洗，用试管刷时，须______或__________刷洗，不可用力过猛。
(2)洗净标准玻璃仪器内壁附有一层均匀的水膜，既不__________，也不__________。
答案：一、1.调整天平平衡左右一张相同质量的纸玻璃器皿2．量筒放平液体的凹液面最低处二、1.(1)蘸些水润滑(2)有气泡冒出上升一段水柱2．(1)转动上下移动(2)聚成水滴成股流下量筒读数的误差分析当读取量筒内液体的体积时，分别采用正确读数、仰视读数、俯视读数的结果如图所示：可简单地记忆为“高看偏高，低看偏低”。
【例题】用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为15 mL；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9 mL。
则该学生实际倒出的溶液体积()。
A．小于6 mL B．大于6 mLC．等于6 mL D．无法确定范围解析：本题所述的两种读法中，第二种读法是错误的，俯视读取量筒内的液体体积时，读数偏大，而实际的液体体积小于9 mL，即倒出的液体体积大于6 mL(15 mL－9 mL)。
答案：B1．通常在实验室中取用6 mL的水，所用的仪器有()。
到实验室去化学实验基本技能训练课件
到实验室去化学实验基本技能训练
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五.仪器的洗涤
标准：内壁均匀附着水，水既不聚成水滴，也不成股 流下时，表示仪器已洗干净。
到实验室去化学实验基本技能训练
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知识点一：安全知识
【典例1】加油站应张贴的标志是（ C ）
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
实际称得药品质量为（ D ）
A．5.3g B．5.1g
C．5.0g
D．4.9g
到实验室去化学实验基本技能训练
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2.具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究 活动的基础和保证。只有掌握化学实验的基本技能，才 能安全、准确地进行化学实验。以下实验操作正确的是 （ C）
A
B
C
D
到实验室去化学实验基本技能训练
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3.某同学用100mL的量筒量取一定体积的液体，如图所 示。 （1）图中所表示的液体体积是__4_2___mL。 （2）该同学若要量取44 mL的该液体，在上面的基础上， 应该用__胶__头__滴__管__再向量筒中加入该液体。 （3）如果该同学在量取44mL该液体时，没有保 持视线水平，而是俯视，则量取的实际体积是 （选填“大于”或“小于”）__小__于___44mL。
Ｃ．5.0 g Ｄ．4.9 g
3．某学生用量筒量取液体时，量筒放平稳后俯视液面读数为
19ml，则该学生实际量取液体的体积（ ）
A．等于19ml
B．小于19ml
C．大于19ml
D．无法判断
到实验室去化学实验基本技能训练
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4．一位学生要用托盘天平称量2.5g药品，在称量中发现指针向
左偏转，这时他应该 （ ）
八年级化学第一单元《到实验室去》第二课时课时作业
第一单元步入化学殿堂到实验室去：化学实验基本技能训练（—）第二课时【当堂达标】----独立完成，查找不足。
1、取用粉末状固体药品时，一般用或；取用块状或大颗粒药品用夹取。
放入大颗粒的固体的步骤为：将试管，把药品放在，然后慢慢使试管，让药品缓缓滑落到试管底部。
2、使用胶头滴管时，取液后必须保持胶头在，不能或。
向试管中滴加液体时，胶头滴管应在试管上方，不能接触试管。
往试管中加入较多量液体时，先取下细口瓶瓶塞在桌面上，拿试剂瓶时，标签应，以防止，倾倒液体时瓶口试管口，使液体缓缓倒入试管里。
3、简要说明下列操作可能造成的不良后果．（1）倾倒细口瓶的药液时，标签没向手心：；（2）胶头滴管伸入试管内加液体：（3）滴管取用试剂后平放或倒置：；（4）盛装块状固体药品，试管没有横放：。
【作业超市】1、实验结束后，下图中仪器的处理方式正确的是()2、取用固体药品的操作正确的是（）D．A．B．C．3．如图所示的实验仪器，常用来取用块状固体药品的是（）A．B．C．D．4．实验是化学研究的基本方法．学生掌握基本实验技能是进行科学探究的重要保障．图所示实验操作中正确的是（）A．B．C．D．5．规范的操作是实验成功的基本保证．下面是某同学在实验中使用胶头滴管的操作，其中正确的是（）A．滴加液体 B．将残留试液的滴管侧持C．用自来水洗过的滴管放回滴瓶 D．将滴管横放在桌面6．对滴管的使用方法叙述错误的是（）A．非专用滴管可连续在不同试剂瓶中吸液B．滴管吸液后，不要平放和倒置，不得平放在桌面上C．滴瓶上的滴管专用，取用试剂后不用洗涤，立即放回原位D．用滴管向试管中滴加试剂时，滴管要悬空，不得伸入试管内7．下列实验操作中，不符合规范要求的是（）A．放置洗净的滴管B．锌粒放入试管C ．嗅闻气体气味D ．倾倒适量液体8．实验室取用药品的操作正确的是（）A．滴加液体B．倾倒液体C．装入粉末状固体D．装入块状固体9、指出如图所示倾倒盐酸的操作中的主要错误：（1）；（2）；（3）。
《到实验室去：化学实验基本技能训练(二)》教学设计(湖北省县级优课)
洗涤玻璃仪器教学设计一、教学目标1.知识与技能①了解在化学实验中使用不干净的玻璃仪器会影响实验效果，使用洁净的玻璃仪器是保证实验成功的关键。
②尝试并掌握洗涤玻璃仪器的方法以及基本操作，并能熟练地运用到实际操作中，将理论与实践相结合。
③熟练掌握并运用化学法洗涤玻璃仪器以及处理日常生活中遇到的污垢。
2、过程与方法。
通过教师演示等方法，使学生掌握规范的操作方法，提高学生的操作技能培养学生关注生活中的化学并主动探究的能力。
通过巩固讨论小组合作，使学生学会归纳整理并且有针对性地把握洗涤玻璃仪器的重点。
3、情感态度价值观。
知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法是实验成功的关键，通过玻璃仪器的洗涤培养节约药品的习惯和意识；通过对洗涤废液的处理培养学生保护环境的意识联系生活实际，激发学生学习化学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点，洗涤玻璃仪器的方法、操作以及注意事项，运用化学洗涤法解决日常生活中的一些洗涤难题。
2.教学难点根据化学洗涤法的原理解决相关洗涤玻璃仪器。
三、教学思路。
玻璃仪器的洗涤是化学实验课中学生必须熟练掌握的技能之一。
然而，在实际的教学过程中，真正掌握玻璃的洗涤方法的学生却很少。
因此，本堂课教学不仅仅是简单的洗涤玻璃仪器的方法及操作，而是系统地总结了玻璃仪器洗涤的原理，并且详细的归纳化学实验中常见污染物的洗涤方法。
通过创设情境，联系生活实际，利用化学知识来解决实际问题，从而提高学生的学习兴趣。
四、教学方法自学合作、实验演示、组间质疑、归纳总结、练习操作评比。
五、教学器材准备：烧瓶、水槽、烧杯、、蒸发皿、试管架、试管刷、锥形瓶、试管、胶头滴管、量筒、玻璃管、六、教学过程（一）创设情境，引入新课。
1、从现实生活中出发，展示享用美食两盘沾有污渍的图片来导入，如果换做是你，你会怎么办？学生讨论，教师总结，怎么能轻而易举的除掉这些污渍呢，通过本节课的学习你就会找出答案。
2、自学前置同学洗碗的视频、组内评价。
八年级化学全册到实验室去化学基本实验技能训练(二)练习题(新版)鲁教版五四制
2.4到实验室去：化学基本实验技能训练（二）练习题一、单选题1.给50mL液体加热，需使用的仪器有（）①试管②烧杯③酒精灯④试管夹⑤石棉网⑥铁架台（带铁圈）⑦蒸发皿A. ①③⑤⑥B. ②③⑤⑥C. ①②③④D. ①③⑥⑦2.下列实验操作的方法中正确的是（）A. 将pH试纸浸入溶液中测溶液的pHB. 配制10%的氯化钠溶液的主要步骤是：计算、称量、溶解C. 用100 mL的量筒量取5.55 mL的稀硫酸D. 将氢氧化钠固体直接放在托盘天平的托盘上称量3.下列图示实验操作中，正确的是（）A. 点燃酒精灯 B.检查装置的气密性C. 读出液体的体积 D. 液体的取用4.下列实验操作正确的是（）体 B. 闻气体气味C. 甲烷验纯D. 稀释浓硫酸5.下列图示的实验操作中，正确的是（）A. 倾倒液体 B. 过滤液体C. 给液体药品加热D. 读出液体的体积6.箫音同学利用学过的化学知识判断家中的玻璃杯是否洗涤干净的依据是（）A. 杯子内壁看不见油污B. 杯壁上的水不集成水滴，也不成股流下，而是覆盖一层均匀的水膜C. 用杯子装水，水是澄清透明的D. 上述都可以作为判断依据7.下图所示实验操作正确的是（）B. 倾倒液体C. 检查气密性D. 加热液体8.如图是实验室常用的一个装置，相关说法正确的是（）A. M中盛放硫酸，N中隔板上放大理石，可以制二氧化碳B. 关闭弹簧夹，在M中不断加水，水面不断下降，证明该装置气密性良好C. 该装置可以控制反应的发生和停止，其原理与启普发生器相同D. N中储满气体后，通过M将水注入N，一定可以排出N中的气体9.下列实验操作的先后顺序正确的是（）A. 高锰酸钾制O2并用排水法收集氧气结束时，先熄灭酒精灯，再把导管移出水面B. 使用滴管吸取试液时，先把滴管伸入试剂瓶中，再用手指捏紧橡胶乳头排空气C. 检查装置的气密性，先将双手捂住容器外壁，再把导管末端浸没在水里是否有气泡D. 用托盘天平称量时，把称量物放在左盘，砝码放在右盘10.用托盘天平测量物体的质量，测量过程中向右移动游码的作用相当于（）A. 往右盘增加砝码B. 从右盘减少砝码C. 向左调节平衡螺母D. 向右调节平衡螺母11.下列图示实验所得出的结论中，不正确的是（）A. 氧气约占空气体积的B. 二氧化碳的密度比空气大且不支持燃烧C. 天平不平衡说明该反应不遵守质量守恒定律D. 说明装置的气密性良好12.下列实验操作正确的是（）A. 点燃酒精灯 B. 滴加液体C. 加热液体D. 读取液体体积13.下列实验操作（如图）正确的是（）A. 滴加液体B. 稀释浓硫酸C. 检查气密性D. 熄灭酒精灯二、填空题14.有①镊子、②烧杯、③试管、④胶头滴管、⑤药匙、⑥燃烧匙、⑦坩埚钳、⑧10mL量筒、⑨100mL量筒等仪器。
到实验室去：化学实验基本技能训练(二)教案设计
到实验室去：化学实验基本技能训练（二）【教学目标】1．知道天平的构造、练习天平的使用方法。
2．了解量筒的量程，练习天平的使用方法。
3．练习仪器的连接和洗涤方法。
【教学重难点】1．物质的称量。
2．原子、分子和离子的异同点和相互关系。
【教学过程】知识点教师活动学生活动1．物质的称量（1）天平的使用步骤：调零、放纸、称量。
（2）加药品和砝码的先后顺序。
（3）量筒的使用读数：三点一线（视线、刻度线、凹液面最低点）。
称量前：先把游码调零，然后调平衡。
称量物不能直接放在托盘里，两盘应先各垫一张相同的纸；潮湿的或有腐蚀性的药品一般放在烧杯里称量。
砝码要用镊子夹取。
称量物应放在左盘，砝码放在右盘。
当称量一未知物体的质量时，先加物体后加砝码；当准确称量一定质量的药品时，要先加砝码、移动好游码后再加药品。
只用于量取液体的体积。
不能加热，不能作反应容器。
不能量温度高的液体。
量取液体时，量筒必须放平稳。
先将液体注入到接近指定刻度讨论：称量一烧杯的质量与称量5g食盐时，加入砝码和物体的顺序有何不同？思考：仰视时，读数比真实值偏____，俯视时，真实值比读数偏____。
俯视时，读数偏____，仰视时，真实值偏____。
2．仪器的连接与洗涤（1）仪器的连接（2）气密性的检查线处，再用胶头滴管滴加。
读数时，视线应与液体的凹液面的最低处保持水平。
仪器连接时，一般先将导管的一端用水润湿，然后稍用力转动。
左定右动，水润湿，慢转动试管与橡皮塞连接时要旋紧。
将连接好的装置的导管一端防入水中，用手紧贴在试管的外壁，观察导管口处是否有气泡冒出。
现象：冒气泡结论：气密性良好，装置不漏气。
原理：气体的热胀冷缩。
实验结束时，有用的药品，倒在指定的容器里；没有用的，倒入废液缸里，然后洗刷干净。
振荡方法:加水后，拇指、食指和中指拿住试管的中上部，用手腕的力量左右晃动、振荡后，将水倒掉。
用水润湿试管刷，转动或上下移动刷洗。
洗涤干净的标准：内壁附着的水膜均匀分布，既不聚成水滴，也不成股流下。
到实验室去：化学实验基本技能训练(二)
收集氨气用向用下湿排润空的气红法色，石D蕊中试由纸n放入在m处，变蓝色
多功能瓶用途 三、气体的净化
气体的净化
（碱石灰：氢氧化钠固体和生石灰的混合物）
先洗后干
装置
被消耗 气体
D
NaOH溶液
浓硫酸
碱石灰
灼热的CuO
CO2、SO2 、 HCl等气体
H2O(气) NH3 (氨气)
①H2O(气) ②CO2、SO2以及 HCl等气体
H2、CO
气体的
长进短出
进出顺序
U形管：左进右出
长进短出
左进右出
干燥管：大进小出
直击中考
（2016德阳）某校化学兴趣小组的同学在查阅资料时发现，H2和CO都具 有还原性，工业上常用于冶炼金属。该小组的同学为了探究H2的还原性， 他们设计了如下装置进行实验探究。 请你帮助该小组回答下列有关问题：
（3）该小组的同学用盐酸和锌粒来制取氢气，则从A中出来的气体常含有 氯化氢气体和水蒸气，在探究氢气的还原性时必须除去这两种气体，以防
直击中考
（2015德阳）某研究性学习小组利用下图装置探究温度对CO还原Fe2O3的影响
（固定装置略）。
查阅资料：CO2 + Zn
CO + ZnO；FeCl3溶液遇KSCN溶液变红。
（2）将研究小组分为两组，按上图装置进行对比实验，甲组用酒精灯、乙组用酒
精喷灯对装置D进行加热，其产物均为黑色粉末（纯净物）。两组分别用产物进行
b进气、a排空气 a进气、b排空气 b进气、a排水
直击中考
（2011·达州部分节选）
④实验室用A装置制取氧气的化学方程式 为 2H2O2 M=n=O22H2O+O2 ↑ 。E装置内装满水收集氧气时， 还可用于测定氧气的体积，此时还需要 量筒 （填仪 器名称），氧气由 b （填“a”或“b”）进入E中。
第二单元到实验室去化学实验基本技能训练(二)九年级化学鲁教版上册
易错点： 托盘天平的使用注意事项 (1)在称量药品时，若将砝码与药品的位置放反，未使用游码时，实际称 取的质量不变；使用了游码，药品质量＝砝码质量－游码读数。 (2)当称量未知质量药品时，应先放药品。再加砝码，并调节游码，至天 平平衡；当称量一定质量的药品时，应先放砝码并移动游码至所需质量， 再加药品至天平平衡。
到实验室去：化学实验基本技能训练(二)
托盘天平的使用 (1)调零：称量前天平要放平稳，游码放到标尺的零刻度处，调节天平左、 右平衡螺母，使天平平衡。
(2)称量：①左物右码：称量时把药品放在左盘，砝码放在右盘；②药品 不能直接放在托盘上，应在左右托盘上各垫一张质量、大小相同的称量 纸；③称量易潮解或有腐蚀性的药品，应放在玻璃器皿(如小烧杯、表面 皿)中称量；④砝码应用镊子夹取，不要直接用手取用，以免污染砝码。 (3)读数：药品质量＝砝码质量＋游码读数(托盘天平精确度一般为 0.1 g)
易错点： 量筒的使用注意事项 (1)量筒只能用来量取液体，不能用于溶解或作反应容器，不能用于加热。 (2)量取液体时，选取量筒的量程要等于或略大于所量取液体的体积，且 越接近越好。 (3)读取量筒数值时，仰视会使读数偏小，俯视会使读数偏大。 (4)量取一定的液体，仰视读数会使量取的液体偏多，俯视读数会使量取 的液体偏少。
知识点 1：物质的称量 1．(河北中考)关于托盘天平的使用，下列说法正确的是 A．调节天平横梁平衡时，游码应放在标尺的最大刻度线处 B．测量物体质量时，向右盘中加减砝码应使用镊子 C．被测物体的质量总等于右盘中砝码的总质量 D．称粉状物体质量时，可以将其直接放在盘中
（B ）
2．用托盘天平称量 5 g 药品时，称量过程中，发现指针向左偏移，这时
易错点：对量筒读数产生的误差分析不清 7．小梅用量筒量取 20 mL 水，仰视读数，则所取水的实际体积（ B ） A．等于 20 mL B．大于 20 mL C．小于 20 mL D．无法确定
到实验室去：化学实验基本技能训练(二)物质的称量
二、量取液体的体积
使用仪器：量筒 、胶头滴管
使用方法： ①向量筒里倾倒液体至接近所需刻度 ②将量筒平放在桌面上，再用胶头滴管滴加液体至该刻度
讨论
读数时，采用仰视或俯视的方 法，将会对读数产生什么影响？
俯视 （偏大）
平视
简记：仰（羊）小俯（虎）大
仰视 （偏小）
动动手：[小组合作]
量取37ml蒸馏水，倒入烧杯中， 用玻璃棒搅拌，观察现象。
上，没有腐蚀性的药品应放在 上称量，有腐蚀性的药品应
放在 中称量。左盘放 ，右盘放 ，砝码要用
夹取，不能直接用手取，先加质量 的，再加质量 的砝码，
最后移动 ,直到天平平衡为止，最后得出：物体的质量=
+。
4、称量完毕后，应把砝码放回 中，
把游码放回标尺的 处。
注意：
游码的读数： 托盘天平能称准到0.1g
提示：砝码的质量是多少？
游码的质量是多少？
量筒小知识：
怎样选择量简？ 量筒是量度液体体积的仪器。规格以所能量度的最 大容量（ml）表示，常用的有10 ml、25ml、50 ml、 100 ml、250 ml、500 ml、1000 ml等。外壁刻度都是 以 ml为单位，10 ml量简每小格表示0.2 ml，而50 ml 量筒每小格表示1ml。可见量筒越大，管径越粗，其 精确度越小，由视线的偏差所造成的读数误差也越 大。所以，实验中应根据所取溶液的体积，尽量选 用能一次量取的最小规格的量筒。分次量取也能引 起误差。如量取70ml液体，应选用 100ml量筒。(所 选量筒的规格等于或略大于所量液体的体积)
指针向右偏转，此时应该（ C ）
A、 换个小砝码使天平平衡 B 、调节螺母使天平平衡
C、 加入食盐使天平平衡
化学实验基本技能训练(二)
NaOH）要放在玻璃器皿（如小烧杯或表面
皿）上。
②称量一定质量的药品要先放砝码，再放
药品。
想一想
物质的质量=砝码的质量+游码的质量
称量时如果物品和砝码放反了， 应怎样计算？
物质的质量=砝码的质量-游码的质量
牛刀小试
• 某学生用托盘天平称量药品时，将 药品与砝码的位置放颠倒了，待天 平平衡后，称得样品的质量为5.2g （1g 以下用游码），则样品实际质 量为（ C ） A.5.0g B.5.2g C.4.8g D.5.4g
流下时，表示仪器已洗干净。
化学实验基本技能训练（二）
化学实验基本技能训练（二）
明确任务
1、初步学会使用托盘天平、量筒等仪 器。称量有一定的精度要求，在操作中 应有意识的培养严谨求实的科学品质。
2、学会物质的称量、仪器的连接、装 置气密性的检验和仪器的洗涤等实验技 能。
情境导学
生活中，你都认识哪些秤？
分度盘
托盘
指针
平衡螺母
盘天平的使用
精确度：托盘天平粗略称量一定质量的固体
（精确到0.1g）
使用方法：
①游码归零调平衡 ②左物右码（加砝码，由大到小）
③读数：物质质量=砝码+游码
④撤砝码（由小到大）
交流共享
用托盘天平称量化学药品时，要注意 什么？
注意事项
①称量物不能直接放在托盘上,干燥固体放 在纸上,易潮解易腐蚀的药品（如氢氧化钠
牛刀小试
某同学要量取8ml蒸馏水，以备实 验所用，该同学读数时俯视量筒凹 液面的最低处，那他量取蒸馏水的 实际体积（ B ） A.大于8mL B.小于8mL C.等于8mL D.不确定
实验二、仪器的连接与洗涤
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化学实验基本技能训练（二）学案
姓名
称量探究天平和量筒的使用
【自主探究一】
1.托盘天平精确度是多少？
2.药品能否直接放在天平的托盘上直接称量？如何处理？如果有腐蚀性的药品，该如何称量？
3.称量时药品和砝码应如何放置？
4.游码位置如下图，读数分别是多少g？
【自主探究二】
1.有没有“0”刻度？
2.读数时对视线有什么要求？
视线要与相平。
3.量取8ml的液体选什么量程的量筒？（10ml/100ml）
4.量筒能不能量取热的溶液？量筒能做反应容器吗？
5.准确量取一定体积的液体，还需要哪种仪器？
具体的实验步骤是怎样的？
【动动手】
配制氯化钠溶液：称取7.5克氯化钠固体，转移到小烧杯中，再量取42ml水，倒入盛有氯化钠的小烧杯中，用玻璃棒搅拌，直到固体溶解。
【学以致用】
1.用下列选项填空：A.添加少量食盐
B.取出少量食盐
C.调节平衡螺母
D.减少盘中的砝码
（1）某同学欲用调至平衡的托盘天平称量一袋食盐固体的质量，称量时发现指针向右偏转，这时应该（）
（2）某同学欲用调至平衡的托盘天平称量7.5g食盐固体，称量时发现指针向右偏转，这时应该（）
2.小红同学用托盘天平称量烧杯的质量,天平平衡后的状态如下所示,该同学称取的烧杯实际质量为( )
A.32.6g
B.32.3g
C.27.4g
D.27.2g
3.某学生用量程为50mL量筒量取得一定体积的水，仰视读数为25毫升，则水的实际体积25毫升（填大于、小于或等于）。
【交流讨论】使用量筒时，仰视或俯视读数会对有哪些影响？
连一连验一验检查装置气密性
【学以致用】
1.可用推拉注射器活塞的方法检查图中装置的气密性．当缓慢拉活塞时，如果装置气密性良好，可观察到（）
A长颈漏斗内有液面上升
B瓶中液面明显上升
C长颈漏斗下端口产生气泡
D注射器内有液体
2.实验室制取氧气时，收集气体前常需要用到以下实验步骤：
A.检查气密性
B.装入药品
C.连接仪器
请将以上步骤按实验顺序排列。
3.下列各图均为检查装置气密性的方法，根据实验现象判断，其中漏气的是（）。