2019-2020年《语言表达准确、鲜明、生动》

2019-2020年《语言表达准确、鲜明、生动》【教学目标】1．掌握“准确、鲜明、生动”的基本要求。

2．掌握使“准确、鲜明、生动”的方法。

3．掌握考查语言表达准确、鲜明、生动的试题的题型及解题思路。

【教学重点】理解“准确、鲜明、生动”的内容与掌握“准确、鲜明、生动”的方法【教学设想】讲解二课时，训练二课时【课时安排】二课时第一课时【考点概述】2009年普通高考语文科《考试大纲》规定：“语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体”，“能力层级E”。

这一考点是在去年“简明、连贯、得体”的基础上新增了“准确、鲜明、生动”的要求，适应了新课标的要求和语文教学改革的要求。

“准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。

准确，在语言运用试题的各种题型中均有考查。

包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等等。

“鲜明”是指色彩分明，观点明确。

表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。

简而言之，鲜明就是要明确合理地表情达意。

本考点一般出现在概括、修改病句、拟制广告词、邀请信、劝告勉励、请托拒绝以及致辞演讲稿等需要表明观点态度的题型中，或出现在描绘场景、仿写扩写改写语句的试题中。

“生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。

生动的考查在简明得体、选用仿用变换句式、压缩与扩展和修改病句等题目中均有体现。

【抢滩攻略】一、怎样才能使语言准确1.符合特定的情境。

2.符合事理及对象。

即符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼。

3.正确使用口语、书面语。

书面语庄重典雅，口语则通俗易懂。

它们并无优劣之分，只是使用的场合不同而已。

口语、书面语的转化，复述或转述的重点的转化，还要注意转述时间、地点、对象等具体情况。

4.准确表达范围、程度及心理。

此外，还要注意用词的规范、语序的顺畅、句子的完整等语法规范。

例如：（2008年安徽卷）“言外之意”指话里暗含着的、没有直接说出的意思。

请阅读下列语段，将言外之意写在横线上。

一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说：“为什么我画一幅画只需要一天工夫，而卖掉它却要等上整整一年呢？”门采尔很严肃地说：“倒过来试试吧，亲爱的！”门采尔的言外之意是：【解析】“言外之意”，即说话人字面表达之外的意思。

“醉翁之意不在酒”，揣摩说话人的言外之意，一要注意结合具体情境，准确分析说话人所说话的内容（根据语境可以推出：不知名的画家之所以卖不掉画，是因为在画上花费的时间太少，只有用心下苦功去画，画才会获得人们的认可）；二要注重说话人的身份、心情等。

【示例】你在创作上花的时间太少。

或：时间应放在创作上，而不应放在卖画上。

二、怎样才能使语言鲜明1.精确选用词语。

在选用词语方面，尤其要注意对动词、形容词、副词的选用，不要使用诸如“可能”、“大概”、“也许”、“左右”等不确定的词来表明态度与观点，多使用“坚决反对”、“完全错误”、“决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明态度。

还要注意感情色彩词语的选用。

在表达时，自己不同的态度与感情，可以通过选择词义的褒贬来实现。

感情色彩鲜明的褒贬义词语可以增强语言表达的效果，那些感情色彩不鲜明的中性词，只要结合好语境，同样也可以具有强烈的效果，增加语言表达的鲜明特点。

表达时如果能做到色彩鲜明，则可以突出所要表达的事物特征。

因为颜色可以给人以最快的刺激，也是最富有感情的外在形象。

2.恰当选用句式。

在语言表达中，要注意句式的变换，一定的句式表露一定的感情，句式变了，句意也会产生新的变化。

如用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定、反问句式来加强语气，使自己观点的表明更加鲜明而强烈。

还要注意整句与散句的使用。

整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。

另外，如能恰当地使用反问、排比、对偶，也能增强语言的鲜明感。

例如：（2008年江苏卷）有些高中生上学、放学仍由家长接送。

针对这种现象，请拟写赞成者与质疑者的不同看法。

要求：赞成者需说出两点理由，使用陈述句；质疑者要针对赞成者的话表述，使用反问句。

（不超过30个字）赞成者说：质疑者说：【解析】考生要选用“赞成者”和“质疑者”的立场来陈述自己的看法，并且有句式的要求（这也是此类表达的常规），相互“交流”的意图很明显。

从答题来说，赞成的理由一般是节省时间、保障安全、增进亲情等。

质疑者应针对赞成者的理由进行反驳，观点鲜明，语言准确，并且言之成理；否则，难以达到“交流”的目的。

这道题把话题内容和辩论形式有机地结合在一起，让考生进行陈述句和反问句的表达和变换，体会不同句式的语气和作用，显得自然无痕，极具新意。

【示例】赞成者说：由家长接送，既可节省孩子的学习时间，又能增进两代人的感情（或：保障孩子的人身安全）。

质疑者说：难道孩子不需要适当放松吗？（难道孩子们学得还不够吗？）这怎么不会使孩子产生逆反心理呢？（难道家长能保障孩子一辈子吗？）第一课时三、怎样才能使语言生动1.恰当选用词语。

（1）使用表现力强的词语。

使用的词语具有生动传神的表现力，把词语用活。

（2）使用色彩浓重的词语。

这里主要指词语的感情色彩和词语的语体色彩。

2.恰当选用句式。

语言表达中，相同的意思，用不同的句式来表达，就有不同的表达效果。

在句式的选择中，应注意特殊句式、常用句式、长句短句、排句偶句、陈述句与疑问句的穿插交错，注意语句的整散、错综变化、语气、倒装等。

3.恰当使用修辞手法。

语言表达生动就应该选择那些具体的、形象的、新鲜的、内涵丰富的和能够调动人的感官体验的词语。

恰当地使用修辞手法，可以使语言更生动、准确、鲜明，增强语势。

如比喻是为更形象生动；比拟是把事物人格化，使描绘对象色彩鲜明、生动形象，表意丰富；排比可加强语势，充实内容，加重感情；反问为了强调；夸张是为了强调和突出，以加强语气，烘托气氛，增强联想，增强表达效果；对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝练，抒情酣畅；借代是用事物相关的东西来代替该事物。

例如：（2008年广东卷）右边是一幅剪纸画。

请以其中一个人物的身份写一段文字，表现画面“情深”的意蕴。

要求语言鲜明、生动，运用两种以上（含两种）的修辞方法。

【解析】解答该题要注意认真观察剪纸画，看它是如何来表现两个人物之间“情深”这一主题的。

可从小孩的角度也可从妇女（或妈妈）的角度，要重点观察人物的外貌和动作。

只要围绕“情深”书写，运用两种以上的修辞方法，鲜明生动，即可得满分。

【示例】您温暖的眼神像一阵春风，轻轻鼓励着我；您谆谆的教诲像一场细雨，默默滋润着我；您高大的身影像一把大伞，时时保护着我。

谢谢您，妈妈！【实战演练】一、鲜明1.2008年北京奥运会上，刘翔精心准备四年，却因脚伤不得不退出比赛，请你发一则短信，给以安慰。

_____________________________2.电脑与我们的生活联系越来越密切，文字编辑、图片处理、上网浏览等都离不开它，不知你是否注意，有些软件、网站的名字很有创意。

请你对下面两个网站或软件名称的创意进行简单评析。

百度（搜索网站）： _____________________________迅雷（网络下载软件）：_____________________________二、准确1.2008年8月8-24日第二十九届奥运会在北京成功举办，得到世界各国人民的一致好评，请你撰写一副对联，既要彰显中华民族的传统文化，又要体现奥运理念，凸显北京作为主办城市的特色。

_____________________________2.漫画描述和寓意概括。

仔细观察下面这幅漫画，按要求作答。

（1）请组织语言，将画面描述出来。

_____________________________（2）这幅漫画有什么深刻的寓意？请概括出来。

_____________________________三、生动1.发送短信息已成为当今社会人们交流的一种方式，构成了—种短信文化。

下面是操作电脑时常常使用的一组词语，请运用排比的修辞手法将这一组术语扩写成一段话，编写成短信息。

点击复制粘贴下载另存为__________________________________________________________2.仿照示例，根据语境，以“草”为联想点，在下列文段的横线处各续写一个带有哲理意味的句子。

字数、句式不限。

示例：“独木不成林，根草不成春”：心心相连，手手相牵才是一道最美丽的风景。

（1）“野火烧不尽，春风吹又生”：_____________________________。

（2）“绿茵场上的草”：_____________________________。

（3）“种豆南山下，草盛豆苗稀”：_____________________________。

［答案示例］一、鲜明1.刘翔你依然是中国的骄傲！我们理解你，支持你，毕竟身体不是铁打的，你多多保重，好好养伤，将来继续锻炼，争取在2012年奥运会为国争光。

2.百度（搜索网站）：化用辛弃疾《青玉案·元夕》词中的“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”一词，既表明网站广泛搜索的功能，又暗示使用该网站搜索会收到令人欣喜的效果。

迅雷（网络下载软件）：借用“迅雷不及掩耳”，说明使用该软件下载快捷、方便。

二、准确1.上联：百年前苦苦追寻，夺金之路烟波浩淼，龙的传人仰望苍天无可奈何下联：百年后深深奋斗，圆梦之人金牌在握，天之骄子俯瞰世界喜泪盈眶2.（1）夜晚，弯月如钩，星斗满天，主人带着宠物狗在星空下望着美好的夜景，主人头脑中浮现出的是钱，小狗头脑中浮现出的是骨头。

（2）虽然面对美好的事物，人们却无心观赏，只想着与自己密切相关的事物。

三、生动1.当你难过时，请点击我的快乐；当你绝望时，请复制我的信心；当你受伤时，请粘贴我的勇气；当你无助时，请下载我的友情；无论你对我有多么感激，我只请你记在心里，将它另存为一段美好的回忆，祝你幸福!2.示例：（1）我虽弱小，但我很坚强。

（2）我的痛苦换来众人畅快的欢呼，这也是一种幸福。

（3）同样的绿意却不受欢迎，只因生命的力量用错了地方。

模拟训练2010年高考专题模拟训练：准确、鲜明、生动1、仿照下面一段话的句式，选择一个具体对象，展开联想，写一句话表达你对生活的思考。

（4分）梅，一片玉瓣，是一滴生命；剥落了生命，你召来了燕语和莺啼。

仿写：2. 冰心的名句“雨后的青山，好像泪洗过的良心”拿抽象的良心，来比具象的青山。

清新鲜活，巧妙精致。

请造两个句子，要求一个以具体的事物，比喻抽象的事物；另一个以抽象的事物，比喻具体的事物。