七年级地理下册教案-6.1 世界第一大洲1-商务星球版
第六章第一节世界第一大洲
■教学目标
【知识与技能】
1．能在地图上读出某大洲的纬度位置和海陆位置
2．能运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置
3、通过读图说明亚洲是世界上面积最大的大洲
4、通过填图了解亚洲的六大地理单元
5、运用相关图表说明亚洲是世界上人口最多的大洲
【过程与方法】
1．通过大洲位置和范围的学习，引导学生探究简述某一地区位置和范围的方法。
2．通过类比思维、游戏等，让学生把抽象的问题形象化，再通过老师的点拨引导，把感性的认识转化为理性的知识。
【情感、态度与价值观】
1．通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识，提高学生合作解决问题的能力。
2. 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的情感，激发学生的自豪感
■教学重点、难点
【教学重点】
亚洲的位置、濒临的大洋、相邻的大洲及洲界线
【教学难点】
初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区地理位置特点的方法。
■【教学方法】
自主学习法、小组讨论法
■【教具准备】
多媒体小卡片
导入新
课在上课之前，我们一起来看几幅图片，课件播放亚洲的景
观图片（如喜马拉雅山、长城、富士山、泰姬陵等）。
问：同学
们知道这是哪个大洲的景物。
从而导出新课。
今天我们就一起
来学习有关亚洲的知识，看看会有哪些新的收获。
学生：亚洲。
让学生充分发言，
说出有关亚洲的知识。
用亚洲的景
观图片兴趣导
入。
导
学
新
知
我们所在的大洲，雄踞在亚欧大陆的东部，亚洲名字的由
来跟它的位置有关。
认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，
搞清楚范围、边界。
雄踞东方的大洲在哪里——地理位置（亚洲的地理位置）
问题：我们应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？
学习亚洲的地理位置，还要了解其海陆位置，找出其周围的
大洋、大洲。
观察亚洲周围的大洋，分别位于亚洲的哪个方位？
以及周围的大洲，各位于其哪个方位？
教师多媒体课件展示：亚洲在世界的位置图。
学生自主看书，举手回答亚洲
名字的由来。
绘图：在左面世界地图上描绘
20°W、160°E、赤道、北回归线、
北极圈。
师生共同总结亚洲的半球位置
及判读的方法：亚洲绝大部分位于
北半球和东半球。
指导活动：角色扮演──亚
洲的邻居（读亚洲的范围图）
注意图文结
合，充分利用图，
解读地理信息，
利用已学的知
识，实现新内容
的发现和突破。
探究学习纬度位置和海陆位置对亚洲的气候产生了怎样的影响。
跨纬度广，气候类型复杂多样。
认识不同地理要
素之间的关联，
1、本课教学内容不多，如果只教知识的话，也许不要一节课的时间，学生就能掌握，常规的教学方法是，出示几幅图，学生指图说出亚洲的位置，然后记住，就行了，但是本节课不单单是教会学生认识亚洲，而是从学习亚洲的过程中，学会方法，所以这节课不是只让学生记一下亚洲位置这么简单，而是教会学生学习的方法，所以，我在学习时，重点是总结学习大洲位置的方法。
2、教学设计基于对学生已有学习水平的估计，同时针对七年级学生的年龄特点、认知规律，本节课注意寻找师生沟通最好的支点。
3、在教学中我注意创设问题情境，多让学生思考，引导学生一步步地探究问题，进行师生互动，多一些讨论的空间，激发学生学习的主动性。
商务星球版初中地理七年级下册6.1世界第一大洲教案
第一节世界第一大洲教学目标1.亚洲的地球范围及半球位置、海陆位置、纬度位置2.初步掌握大洲地理位置的描述方法教学重难点重点：亚洲的地球范围及半球位置、海陆位置、纬度位置难点：亚洲的纬度位置教学过程一、导入新课问：同学们！前个学期我们学了大洲大洋的知识，你们谁知道我们生活的大洲叫什么吗？通过设疑引出我们生活的大洲叫亚洲，并介绍亚洲的由来。
今天就上我们一起来认识亚洲，首先我们来看他的地理位置。
第六章亚洲第一节：世界第一大洲二、新课讲解（一）、雄踞东方的大洲：（板书）1、亚洲的半球位置：教师：出示亚洲的半球位置图（可以先回顾半球的划分）问：从东西半球来看，怎样描述亚洲？（指出绝大部分是东半球，西半球有一小部分。
）从南北半球来看，怎样描述亚洲？（指出绝大部分是北半球，南半球也有。
）总结：亚洲绝大部分位于北半球和东半球。
2亚洲的经纬度位置出示PPT，在图上找出并描绘出赤道、北回归线、北极圈，看看他们分别穿过亚洲的什么部位。
学生：看图说出他们分别穿过亚洲的南部、中南部和北部总结：北回归线和北极圈分别穿过亚洲的北部和南部，赤道穿过南部一些岛屿，大部分地区处在北温带，部分地区处在热带和北寒带。
3、亚洲的海陆位置：问：亚洲处在什么大陆？亚洲位于亚欧大陆的什么方向？亚洲的北面、东面、南面分别是什么海洋？学生：看图说出亚洲位于亚欧大陆的东面，北面是北冰洋，南面是印度洋，东面是太平洋。
总结：亚洲占据亚欧大陆的东部，北、东、南三面环绕北冰洋、太平洋、印度洋。
4、相对位置问：相对于别的大洲而言，亚洲又处在什么位置？西面与欧洲毗邻，西南与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北隔白令海峡与北美洲相望。
活动：P3页对北美洲地理位置的总结。
以小组为单位，运用地图简述北美洲的地理位置。
（学生小组看图小组到论后回答）教师总结：半球位置：北美洲位于北半球和西半球纬度位置：大部分位于北温带，北部和南部有小部分分别位于北寒带与热带。
海陆位置：东临大西洋，西临太平洋，北临北冰洋，南面与南美洲相连。
七年级地理下册 第6章 第1节 世界第一大洲学案商务星球版(1)
第1节世界第一大洲学习目标：1. 知道亚洲的位置，能够在图中填写大洲、大洋名称，能够填写洲界名称。
学习重点：亚洲的面积、经纬度，与亚洲相邻的大洲，洲界，海洋。
学习难点：亚洲的面积、经纬度，与亚洲相邻的大洲，洲界，海洋。
课前预习预习自测1.世界上面积最大的洲是。
亚亚洲的面积是平方千米，约占全世界陆地面积的。
2.北极圈穿过亚洲的；北回归线穿过亚洲的；赤道穿过亚洲的；3.亚洲最南端的纬度大约是；亚洲最北端的纬度大约是亚洲最西端的经度大约是亚洲最东端的经度大约是4.从纬度看，亚洲地跨五带中的带带带；是世界上跨纬度最广的洲，大约跨了从经度看，亚洲东西地跨的经度约度，世界上跨经度最广的洲是6..人们依照亚洲的地理特点，把它分为、、、、、我的疑问课内探讨一．读课本p2—3完成下列问题：1．亚洲的东部，北部，南部别离是什么海洋？2．亚洲的西部是什么洲？两洲的分界限是什么？3．亚洲的西南部是什么洲？两洲的分界限是什么？4．亚洲的东北部是什么洲？两洲的分界限是什么？5．亚洲的东南部是什么洲？6．尝试如何确信一个大洲的位置﹙能够从海陆位置经纬位置半球位置三方面确信﹚,完成对北美洲的分析并填写在下面：北美洲的海陆位置：北美洲的经纬位置：北美洲的半球位置：当堂检测一、选择题3、亚洲的地形主若是（）A、高原、平原B、平原、丘陵C、高原、山地D、山地、平原4、世界上湖面海拔最低、含盐度很高的湖泊是（）A、北海B、咸海C、死海D、黑海五、亚洲的河流大多发源于亚洲中部，呈放射状流向周围的海洋，要紧缘故是（）A、亚洲周围濒临海洋B、亚洲地形呈放射状C、亚洲地形中部高周围低D、亚洲气候湿润，降水丰沛六、以下关于亚洲之最的说法，正确的选项是（）A、世界最高的大洲B、世界最平坦的大洲C、世界最大的大洲D、世界最发达的大洲7、以下河流，流入印度洋的是（）A、长江B、鄂毕河C、湄公河D、恒河八、土耳其海峡位于（）A、亚洲与欧洲的界限上B、亚洲与大洋洲的界限上C、亚洲与非洲的界限上D、亚洲与北美洲的界限上九、世界最深的湖泊的（）A、里海B、贝加尔湖C、死海D、洞庭湖10、世界上跨纬度最广、东西距离最长的大洲是（）A、亚洲B、非洲C、南极洲D、南美洲1一、以下纬线不通过亚洲的是（）A、北极圈B、北回归线C、赤道D、南回归线1二、关于亚洲平原的表达，正确的选项是（）A、平原多散布在大陆周围B、许多平原土壤肥沃，农业发达，人口稀少C、亚洲最大的平原是我国的东北平原D、平原是亚洲最要紧的地形类型13、以下地域不是世界古代文明发源地的是（）A、印度河流域B、黄河流域C、两河流域D、多瑙河流域二、综合题14、读图，回答以下问题。
星球版七年级地理下册6.1《第一节 世界第一大洲》教案1
《第一节世界第一大洲》教案教学目标知识与技能目标：1．初步认识亚洲是世界第一大洲，并说明依据。
2．了解亚洲基本概况——面积最大、人口最多。
3．运用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置及范围。
学会归纳亚洲地形、河流、的特点及地形与河流分布之间的关系。
能力目标：使用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置，使学生初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。
德育目标：培养学生热爱我们所居住的大洲—亚洲的良好情感。
教学重点运用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置，并实现知识迁移。
教学难点运用地图和有关资料归纳出某一大洲的地形、气候、河流特点及相互关系。
教学方法引导法读图分析法教学设备多媒体教学挂图教学过程导入新课同学们，我们知道整个世界共有7个大洲，哪位同学能把这7个大洲说出来？我们伟大的祖国位于其中的哪个大洲？(教师一边转动地球仪，一边与同学共同说出) 讲授新课（一）雄踞东方的大洲提问：在东西半球中亚洲主要位于哪个半球？南北半球中亚洲主要位于哪个半球？从海陆位置看亚洲所在的大陆和所濒临的海洋是？(学生回答)亚洲的范围图。
在图上找出北美洲、大洋洲、非洲、欧洲，教师：请同学们在图上找出亚洲濒临的海洋，并说出它们分别在亚洲的什么方位。
点评：从半球位置、纬度位置和海陆位置方面入手，能够较全面的了解大洲自然环境形成的基础。
（二）面积最大的大洲老师展示课本世界七大洲面积比较。
板书：世界第一大洲老师提问：面积最大的特征主要体现在哪些方面呢？（学生回答）跨纬度最广，东西距离最大。
教师：由于亚洲的面积实在是太大，为了研究的方便，人们又把它分成几块区域。
亚洲共分为哪几个区域？这是根据什么划分的？中国位于哪一地区？这一地区还有哪些国家？其他地区是不是都与中国接壤，分别位于中国的哪个方位？在图上找出哈萨克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、印度尼西亚、俄罗斯，并说出它们所在的区域。
（三）人口最多的大洲教师：2000年我国进行了第五次人口大普查，在这次普查中我国的人口总数是多少？(同学回答)教师：那么大家知道亚洲有多少人口吗？教师：我们先来看看亚洲人口占全世界人口的比例是多少？(同学回答)教师：对，61%，也就是说全世界每5个人当中就有3个是亚洲人。
星球版地理七年级下册《第一节 世界第一大洲》教学设计1
星球版地理七年级下册《第一节世界第一大洲》教学设计1一. 教材分析《世界第一大洲》这一节主要介绍亚洲的自然地理特征、人文地理特征以及亚洲的国家和地区。
教材通过丰富的图片、图表和文字，帮助学生了解亚洲的地理位置、气候、地形、资源等方面的特点，培养学生对亚洲的认识和理解。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理空间概念和地理现象有一定的认识。
但他们对亚洲的认知程度不一，需要通过本节课的学习，进一步深化对亚洲的了解。
同时，学生对于地图的阅读和分析能力有待提高，需要教师在教学过程中进行引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出亚洲的主要地理特征，认识亚洲的主要国家，了解亚洲的人文地理特征。
2.过程与方法：通过地图和图表，学生能够分析亚洲的自然地理特征，培养阅读和分析地图的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到亚洲在世界地理中的重要地位，增强对亚洲的了解和认识。
四. 教学重难点1.亚洲的地理位置和范围2.亚洲的自然地理特征，如气候、地形、资源等3.亚洲的人文地理特征，如人口、宗教、文化等五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生了解亚洲的地理位置和范围，分析亚洲的自然地理特征。
2.案例分析法：通过亚洲典型国家的案例，让学生了解亚洲的人文地理特征。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享对亚洲的认识和理解，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含亚洲地图、图表和案例的PPT，方便学生直观地了解亚洲的地理特征。
2.教学素材：准备亚洲国家的图片、视频等素材，用于展示亚洲的人文地理特征。
3.地图：准备亚洲地图，方便学生阅读和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如非洲的位置、范围等。
然后提问：“你们知道世界上最大的洲是哪个吗？”学生回答后，教师揭晓答案，引出本节课的主题——亚洲。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示亚洲地图，引导学生了解亚洲的地理位置和范围。
商务星球版地理七年级下册6.1《世界第一大洲》(第1课时)说课稿
商务星球版地理七年级下册6.1《世界第一大洲》（第1课时）说课稿一. 教材分析《世界第一大洲》是人民教育出版社七年级下册地理教材中的一章，本章主要介绍了亚洲的自然环境、人文地理、经济发展和区域合作等内容。
通过本章的学习，使学生了解亚洲的基本情况，认识亚洲的自然地理特征和人文地理特征，了解亚洲各国的发展状况及面临的挑战，培养学生对亚洲的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本章之前，已经学习了地图的阅读、地球的运动、气候的特点等地理基础知识，对地理学科有了初步的认识。
但学生的地理知识水平参差不齐，部分学生对地理知识的掌握不够扎实，需要教师在教学中加以引导和巩固。
同时，学生对于亚洲的认识多停留在表面，需要通过本章的学习，深入理解亚洲的自然环境、人文地理和经济发展。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出亚洲的主要自然环境特点，如地形、气候、河流等；能够说出亚洲的主要人文地理特点，如人口、民族、宗教等；能够了解亚洲的经济发展状况和区域合作情况。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的读图能力；通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作能力和探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生对亚洲的认识和理解，增强学生的地理学科素养，提高学生的人文关怀意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：亚洲的自然环境特点、人文地理特点、经济发展状况和区域合作情况。
2.教学难点：亚洲的自然环境特点和人文地理特点的相互关系，亚洲经济发展和区域合作的内在联系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，直观展示亚洲的自然环境和人文地理特点，帮助学生理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入：通过展示亚洲地图，引导学生观察亚洲的自然环境和人文地理特点，激发学生的学习兴趣。
2.自然环境：介绍亚洲的地形、气候、河流等自然环境特点，引导学生通过地图和图片等资料，分析亚洲的自然环境特点。
6.1世界第一大洲教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期商务星球版
1.亚洲的地理位置
-亚洲位于东半球、北半球，东临太平洋，南临印度洋，西与欧洲相连，北与北冰洋相邻。
-亚洲是世界上面积最大的洲，横跨东、南、中、西、北五个半球。
-亚洲与非洲、欧洲相邻，与大洋洲隔海相望。
2.亚洲的自然环境
-地形特征：高原、山地为主，地势中间高、四周低。
-河流分布：大部分河流从中部高原山地发源，向四周流入海洋。
1.地理位置分析题：
请结合地图，分析亚洲的地理位置及其对周边地区的影响。以中国为例，说明其地理位置对经济发展和外交关系的作用。
答案提示：中国位于亚洲东部，东临太平洋，南接东南亚，西与中亚、南亚相邻，北与俄罗斯接壤。这样的地理位置使得中国在经济、文化、外交等方面具有广泛的区域影响力，有利于与周边国家的贸易往来和友好合作。
6.1世界第一大洲教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期商务星球版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《6.1世界第一大洲》是商务星球版七年级地理下学期的重要内容，本节以亚洲为背景，深入介绍其地理位置、自然环境、人文特色及经济发展。课程设计将紧扣教材，通过地图解读、数据分析、案例研究等方法，帮助学生建立起对亚洲的整体认识，强调亚洲在世界舞台上的重要地位。内容与课程标准和学生的认知水平相适应，旨在培养学生对地理事物的观察、分析和解决问题的能力。
在技能培养方面，同学们通过观察、分析、讨论等环节，提高了自己的地理思维能力和解决问题的能力。尤其是在互动环节，同学们积极发表观点，锻炼了自己的口头表达和沟通能力。
在情感态度方面，同学们对亚洲的多样性有了更深刻的体会，表现出对其他国家和文化的尊重和包容。但同时，我也发现部分同学对亚洲发展的不平衡现象表示担忧，我适时引导他们认识到每个国家都有其独特的发展道路，我们要以开放的心态看待这些问题。
商务星球版地理七年级下册6.1《世界第一大洲》word说课稿
第一节世界第一大洲【说教学目标】：知识与技能：1、初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；2、能运用地图说明亚洲的半球位置、纬度位置、海陆位置以及范围；3、了解世界、亚洲人口数量，说明亚洲是世界上人口最多的大洲，理解亚洲是世界上人口增长速度较快的大洲。
过程与方法：1、根据相关资料的特点，让学生展开发散思维，通过分析快速得出亚洲范围特点，并通过读图等形式引导学生归纳出其与周边大洲、大洋的关系；2、注意联系学生的生活实际，鼓励学生通过探究的学习方法，养成良好的学习地理习惯，既注重阅读地图及有关资料，培养学生的识图用图能力、观察思维能力、提取信息能力及综合分析、归纳能力等；情感与价值观：培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的情感，激发学生的自豪感。
【说教学重点及难点】：1、运用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置，并能实现知识迁移、举一反三；2、运用地图和有关资料归纳出某一大洲的纬度位置、海陆位置、地形、气候、河流等特点及其相互关系，其中后者既是重点又是教学难点。
【说教材分析】：由于本节课是学习区域地理的开始，因此在教学过程中既要注意学生知识的掌握，又要注意学习方法的指导、良好学习习惯的养成，通过本节课的学习为区域地理知识学习与拓展打下坚实的基础。
亚洲的海陆、纬度位置特征，可通过展示图片、学生的自学，得出规律，进而完成本节课的教学任务。
当然，在教学时，还要注意书中一些问题、活动的开展和知识点、阅读材料的运用。
【说教学过程】：导入新课：阅读课本有关“亚洲与欧洲名称的由来”，并展示关于亚洲的景观图片，使学生在观看体验中很快进入学习情境。
新课：一、雄踞东方的大洲：1、设置情景：哪位同学在外省有亲戚，请说出亲戚的详细地址（提示：从省区、县、乡镇、街道、村或明显标志物等方面说明），教师选出几名同学回答。
教师引导学生：要找到某个地方，首先我们要知道它的具体位置，从学生生活中的地理知识入手，激发学生学习的积极性和兴趣，体现课程标准中“学习生活中有用的地理”的理念；2、带领学生阅读课文及相关图片，引导学生总结出亚洲的地理位置。
商务星球版地理七年级下册6.1《世界第一大洲》(第2课时)教学设计
商务星球版地理七年级下册6.1《世界第一大洲》（第2课时）教学设计一. 教材分析亚洲是世界第一大洲，地理位置独特，面积广大，人口众多。
本节课主要通过学习亚洲的自然环境和人文地理特点，让学生了解亚洲的地理分布、地形、气候、资源等，培养学生的地理素养。
二. 学情分析学生在六年级已经学习了《地球与地图》等相关知识，对地理学科有了一定的认识。
但七年级的学生对地理知识的掌握程度参差不齐，因此，在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：了解亚洲的自然环境和人文地理特点，掌握亚洲的主要地形、气候、资源等。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生关爱地球、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.亚洲的地理位置和范围。
2.亚洲的主要地形、气候、资源等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，培养学生解决问题的能力。
3.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片等资料。
2.准备亚洲地形、气候、资源的PPT。
3.准备课堂练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示亚洲的美丽风景，引导学生关注亚洲的自然环境和人文地理特点。
提问：你们对亚洲有哪些了解？亚洲有哪些独特之处？2.呈现（10分钟）通过PPT展示亚洲的地形、气候、资源等资料，让学生直观地了解亚洲的自然环境和人文地理特点。
同时，引导学生分析亚洲的地形、气候、资源等对人类活动的影响。
3.操练（10分钟）让学生结合地图，找出亚洲的主要国家、地形区、河流等。
同时，让学生分析亚洲的气候特点，如温带季风气候、热带雨林气候等。
4.巩固（10分钟）出示课堂练习题，让学生独立完成。
题目包括选择题、填空题、简答题等，涵盖亚洲的自然环境和人文地理特点。
【商务星球版】7年级地理下册：6.1《世界第一大洲》参考教案(第1课时)
《世界第一大洲》参考教案（第1课时）【课型】新授课【课标要求】掌握描述大洲地理位置的方法，并能够分析北美洲及其它大洲的地理位置。
【教学目标】1.通过绘图说出亚洲的半球位置和纬度位置。
2.通过填图说出亚洲的海陆位置。
3.通过对亚洲大陆位置的分析，掌握描述大洲地理位置的方法，并能够分析北美洲的地理位置。
【教学重点】1.通过绘图说出亚洲的半球位置和纬度位置。
2.通过填图说出亚洲的海陆位置【教学难点】通过对亚洲大陆位置的分析，掌握描述大洲地理位置的方法，并能够分析北美洲及其他大洲的地理位置。
【教学模式】问题探究【教学方法】读图分析法、对比法、综合归纳法。
【教具准备】地图册、多媒体课件【教学过程】【提问】：关于亚洲你知道哪些？【讲述】亚洲与欧洲名称的由来，此问题不要深究。
后一支驻透】完成下列题目：【自主学习】：(师出示导学提纲)1.在图上描绘20w、160E、赤道、北回归线、北极圈.看看赤道、北回归线、北极圈，分别穿过亚洲的什么部位。
S跨纬度【提示】：欧洲、非洲、北美洲的【读图分析】由图可知：1.亚洲东临___洋，北临___洋，南临___洋。
【强调】：亚洲没有直接濒临的大洋是大西洋2．亚洲西侧与欧洲的分界线：___山、___河、___山、___海令洋【读图分析】要求学生读课本北美洲的地理位置和范围，运用所学的认识亚洲地理位置的方法，描述北美洲的地理位置。
半球位置：主体部分位于东半球和北半球1.图中①地点的经、纬度是__教学反思：由于本节课是学习区域地理的开始，因此在教学过程中既要注意学生良好习惯的养成，又要注意学习方法的引导，通过本节课的学习为区域学习与拓展打下坚实的基础。
教学时注意联系学生的生活实际，鼓励学生通过探究的学习方法，养成学习地理的习惯，即注重阅读地图及有关资料，培养学生的读图能力、观察思维能力、提取信息能力及综合分析、归纳能力等。
值得注意的是在今后的教学中要时刻体现地理学科特点，认识到地图是学习地理的工具让学生利用好课本图表，“读图——分析——归纳”三部曲的地理学习方法要贯穿课堂中。
【商务星球版】7年级地理下册：6.1《世界第一大洲》教案1
《世界第一大洲》教案1【课型】新授课【课标要求】●运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。
【教学目标】1.通过读图说明亚洲是世界上面积最大的大洲（重点）2.通过填图了解亚洲的六大地理单元。
3.运用先关图表说明亚洲是世界上人口最多的大洲（重点）4.运用有关数据说明亚洲经济发展不平衡。
【教学模式】问题导学。
【教学方法】读图分析法，小组讨论法。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图温故知新复习提问：1．认识大洲的位置，要从哪些方面？2．看图说出亚洲的地理位置。
回顾旧知，回答问题：1．认识大洲的位置：2．分组讨论回答。
通过复习回顾，既检测了学生对知识的掌握情况，又提醒学生注意知识的连贯性。
衔接过渡大洲，仅仅知道地理位置是不够的，我们还要了解它的面积、人口、地形、气候等等其他方面的知识。
你知道亚洲的面积吗？合作探究读图分析展示七大洲面积比较图：要求：看图说明亚洲是世界上面积最大的大洲。
结合课本P4—5页内容和图6-1-4、6-1-5，1．亚洲陆地面积约4400万平方千米，约占全球陆地面积的三分之一，为世界第一大洲。
2．亚洲南北跨纬度最广，拥有东赤道到北极绝大多数的气候类型。
3．亚洲东西跨经度160多度，东西时差大约11个小时。
引导学生归纳总结，培养学生的读图能力和自主参与合作探究的意识，理解亚洲是世界上面积最大的大洲。
针对训练读图填图师问：1．人们根据亚洲的地理特点，把它划分成几大地理单元?在图上填出亚洲的各大地理单元？2．中国、印度、哈萨克斯坦、沙特阿拉伯各属于哪一地理单元？读图回答：1．人们根据亚洲的地理特点，把它划分成六大地理单元，在图上填出亚洲的六大地理单元。
2．由图可知：中国属于东亚，印度属于南亚，哈萨克斯坦属于中亚，沙特阿拉伯属于西亚。
通过填图培养学生的动手能力，通过对几个国家地理单元的归属，加深学生的印象。
过渡承转通过学习我们知道了亚洲的面积最大，那么人口的情况是怎样的哪？展示亚洲人口相关图片：要求：1．2010年亚洲人口数量阅读课本第6页及左图，1．2010年亚洲人口数量学会利用统计图。