英语人教版三年级上册Unit-5-Let’s-eat!-Let’s-learn
课题名称
Unit 5 Let’s eat! B Let’s learn Let’s do
教材分析
本单元是本学期的第五单元，学习的主题是食物，本课时是本单元B部分的第二课时Let’s learn Let’s do。
Let’s learn:
本部分以孩子们在快餐店用餐为语境，主要学习关于食物和用餐的单词和句型：cake, fish, rice, water. Can I have some water, please? Here you are.要求学生能够听、说、认读。
Unit 5 Let’s eat!
cake rice fish water
（图片）（图片）（图片）（图片）
Can I have some water, please? Here you are.
5、利用“蝴蝶飞飞”和“扫地雷”游戏复习今日所学单词，使学生能够做到会听、说、认读。
6、教师播放Let’s learn部分录音，学生一边跟读一边用手指出所读内容，力求做到眼到、开到、手到、心到。
Let’s do
教师播放Let’s do部分的录音，学生一边跟唱一边作出相应的动作。然后学生一起表演。录音如下：
Hello, egg! Do, oh, do.
Hello, milk! Do, oh, do.
Hello! Hello! Hello!
2、老师说指令，学生做动作。
Have some eggs;
Have some juice;
Eat some bread;
Drink some milk.
Step 2: presentation（新知呈现）
Let’s learn.
1、教师出示大块蛋糕的图片，与学生展开以下对话：
T: What’s this?
S:蛋糕。
T: Cake.
（板书并教读单词，让学生分组说出单词的拼写）
T: Can I have some cake, please?
S: Here you are.
教师板书并教读句子，引导学生注意cake的发音，教师一边做切蛋糕的动作一边说：Cake, cake, cake, cut the cake.学生一边模仿动作，一边说句子，然后教师做动作，学生说句子。然后引导学生对话，如：
Let’s do：
本部分主要是利用几个食物用餐短语（Drink some water. Eat some fish. Eat some rice. Cut the cake.），强化单词的音和义之间的联系，为下一步学习做好铺垫。
学情分析
小学三年级学生具有好奇、好动、喜欢游戏，乐于参与和表演，对英语学习兴趣浓的特点，但这些并不能持久，因此，要创设一定的情景，让学生在情境中学习，多种教学手段交替使用，尽量利用实物、图片以及课件等直观教具进行教学，使学生始终处于新鲜，求知欲旺盛，学习情绪高涨的氛围中。
S: Can I have some cake, please?
T: Here you are.
2、教师出示rice的图片教单词rice，指导学生注意字母i的发音，然后分组拼ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ单词。利用“渐变声找单词”巩固这个单词得发音。教师把几张rice的图片贴到黑板上，引导学生用“Can I have some rice, please?”来展开对话，如：
S1: Can I have some rice, please?
S2: Here you are.
教师引导学生一边做吃饭的动作一边说：Eat some rice.
3、请一名学生上台画出fish的简笔画，教师问：Can I have some fish,please?同时出示fish的图片和单词卡片，让学生一边贴图片一边说出fish的拼写。让学生两人一组进行以下对话练习：
S1: Can I have some cake, please?
S2: Here you are.
S1: Thank you. Can I have some rice, please?
S2: Here you are.
4、“餐厅模拟表演”，四个学生为一组，一个当服务员，其他三个当顾客，利用图片进行对话表演，如：
S1: Can I have some cake, please?
S2: Here you are.
S3: Can I have some rice, please?
S2: Here you are.
S4: Can I have some fish, please?
S2: Here you are.
难点：灵活运用所学单词和句型。
教具准备
投影仪，PPT课件，图片，单词卡片，光盘，尺子。
教学流程
Step1:warm-up（激趣导入）
1、师生齐唱歌曲Hello!,用食物的名字替换歌词中的人名。歌词如下：
Hello, bread! Do, oh, do.
Hello, juice! Do, oh, do.
S1: Can I have some fish, please?
S2: Here you are.
教师一边做吃鱼的动作，引导学生说句子：Eat some fish.
4、教师出示最后一幅图片问：Can I have some water, please?请一名学生说出单词water的拼写，当该学生拼不出来的时候，其他学生帮忙。然后一起拼读单词三遍，教师引导学生一边做喝水的动作一边说：Drink some water.
在学习本课之前，学生已经具备下列语言知识和技能：能够听、说、认读一些食物类的词汇，并能用“Can I have some…,please”表示自己想要某种食物以及用“Have some…”来给别人提供食物。
教学目标
认知目标：
1、能听、说、认读以下单词和句子：cake, fish, rice, water. Can I have some water, please? Here you are.
2、能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。
能力目标：
培养学生的语言表达能力和综合实践能力。
情感目标：
教育学生要有正确的饮食习惯。
教学重难
重点：
1、掌握单词cake, fish, rice, water.
2、掌握句型Can I have some water, please? Here you are.
Drink some water.
Eat some fish.
Eat some rice.
Cut the cake.
Step 3：practice（巩固练习）
1、教师在PPT中出现“餐厅服务员”再次巩固本课单词。
2、学生两人为一组，分角色练习课文对话，练习完一遍之后，互换角色。
3、熟悉课文对话之后，利用句型进行“开火车”对话练习，如：
Step 4：Consolidation and extension（巩固提高）
1、将所学的知识用英语说给家长听。
2、做相关练习。
Step 5：Homework（家庭作业）
1、写今日所学单词：cake, rice, fish, water，每个两遍。
2、抄写课本Let’s do部分短语，每句一遍。
板书设计
人教PEP版三年级上册英语Unit5 Let's eat! PartB Let's talk课件
Can I have some cake?
Here you are.
I'm thirsty. Can I have some water?
Here you are.
Can I have some milk? Here you are.
Thank you! You are kind!
You're welcome.
-Thank you.
-You're welcome.
-Can I have some__? -Here you are.
-Thank you.
-You're welcome.
(学生四人一组，设计Picnic Menu进行对话。) A:Hello,_____.
B: Hi,_____ .
C:I'm hungry.Can I
B. I’d like some eggs.
嘱，强烈的欲望驱赶着他呼一声就拔出宝箭，试图看个究竟。骤然间他惊呆了。
Goodbye! 一只断箭，箭囊里装着一只折断的箭．
我一直刳着只断箭打仗呢！儿子吓出了一身冷汗，仿佛顷刻间失去支柱的房子，轰然意志坍塌了。 结果不言自明，儿子惨死于乱军之中。 拂开蒙蒙的硝烟，父亲拣起那柄断箭，沉重地啐一口道："不相信自己的意志，永远也做不成将军。" 把胜败寄托在一只宝箭上，多么愚蠢，而当一个人把生命的核心与把柄交给别人，又多么危险！比如把希望寄托在儿女身上；把幸福寄托在丈夫身上；把生活保障寄托在单位身上...... 启示：自己才是一只箭，若要它坚韧，若要它锋利，若要它百步穿杨，百发百中，磨砺它，拯救它的都只能是自己。爸爸回答说："算了吧！那颗大石头很重的，可以搬走的话在我小时候就搬走了，哪会让它留到现在啊？" 媳妇心底非常不是滋味，那颗大石头不知道让她跌倒多少次了。 有一天早上，媳妇带着锄头和一桶水，将整桶水倒在大石头的四周。十几分钟以后，媳妇用锄头把大石头四周的泥土搅松。 媳妇早有心理准备，可能要挖一天吧，谁都没想到几分钟就把石头挖起来，看看大小，这颗石头没有想像的那么大，都是被那个巨大的外表蒙骗了。 启示：你抱着下坡的想法爬山，便无从爬上山去。如果你的世界沉闷而无望，那是因为你自己沉闷无望。改变你的世界，必先改变你自己的心态。
2024年人教版PEP小学英语三年级上册unit5-课件
C Story time
欢乐记单词 轻松学语法
A Let’s talk
I’d like some juice,please.
Thanks.
Here you are. Have some bread,too.
课文翻译
请给我些果 汁。
谢谢。
给你。 也吃点面包。
“I’d like...”句型秀
“I’d like+食物/饮料.”意思是“我想 要吃/喝……”用于表达自己想要吃的 食物或者喝的饮料。
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Listen and circle. 返回导航
B Let’s talk
Can I have some water,please?
Thank you.
Here you are.
You’re welcome.
课文翻译
请给我些水好吗？
谢谢你。
给你。
不用谢。
表示请求的句型“Can I...？”
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Let’s learn
water
cake
fish
rice
判断单词与图片是（√）否（×）相符。
rice
water
fish
cake
（× ） （ √ ） （× ） （ √ ）
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Let’s do
Drink some water.
Eat some rice.
Eat some fish. Cut the cake.
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
小学英语PEP三年级上册unit5-let's-eat教案
Unit 5 Let’s eat !Period OneTeaching aims：1、能听懂、会说并理解句子I’d like some …, please. Here you are.2、在创设的情景中，能用I’d like some ... 。
Key points：学习表达I’d like some …, please. Here you are.Difficult point: 句子较多，学生难以熟练朗读。
Materials:人物头饰、单词卡、PPT。
Teaching procedures:Step I Warm-up/Revision1. Free talk.--- Good morning! How are you?--- I’m fine, thank you! How are you?--- Very well, thanks!--- What’s this? What’s that?-- It’s a …2. Game: SHOW ME YOUR…Step II Presentation1、教师先组织学生观察Let’s talk 的教学挂图，引入吃早餐的话题，然后用果汁喝面包的实物或图片引出图中单词juice，bread，egg并进行教学。
Look at Mike and his mother .What are they doing? They are having breakfast. What do they have for breakfast? What can you see on the table ? Bread, juice and eggs.2、对话教学①教师让学生看图猜测图中人物的对话。
②教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。
③学生听录音模仿和跟读录音。
Look at Mike and his mother。
Can you guess what they are talking about? Listen tothe talk .Listen and follow the tape.④教师出示一些食物的实物，实用操练句子：I’d like some…please?Look, I have juice, egg and bread. What would you like ？Please say：I’d like some…, please. Here you are.Step III Practice1、让学生设计自己喜欢的早晨食谱，与同学交流。
(PEP)人教版三年级上册英语Unit5 Let's eat!单元整体分析
Unit Five Let’s eat!单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第五单元。
单元主题为Let’s eat!（让我们吃吧！）。
主情景图通过孩子们野餐的情景来引出本单元的重点话题：表达想吃的食物及其应答。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分中Mike和妈妈在吃早餐。
Mike向妈妈表示自己想喝果汁。
妈妈把果汁给他并向他提供了面包，Mike则向妈妈表示了感谢。
玩一玩部分中，学生进行了累加食物的游戏。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在向她妈妈说自己饿了，通过他们的对话引出动物类三会词汇：juice, egg, milk, bread以及重点句式：I’m hungry! Have some ... Let’s do是个与食物相关的指令性活动。
学生通过听指令做动作或发出指令来操练本课的重点单词。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母OPQRST六个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Let’s talk 中，Wu Yifan，John和Chen Jie在进行野炊。
Wu Yifan在向John表达自己想要喝的东西。
引出重点句式：Can I have some... Please? Here you are. Thank you. You’re welcome. Let’s play是个游戏活动。
学生两人一组，运用食物类卡片来进行对话练习。
第二课时以孩子们在Zoom和Zip的餐厅点餐的场景呈现三会词汇：cake, water, fish, rice 以及重点句式：Can I have some ... please? Here you are. 并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。
小学英语人教版(PEP)三年级上册Unit5 Let’s eat !PartA Let's_learn课件
studuent 1
Watch and choose the answer.
• Mike has some _______ for breakfast.
• A.
+
B.
+
Watch and choose the answer.
• Mike has some _______ for breakfast.
He is hungry. 他正在挨饿。
Please don’t waste food.
请不要浪费食物。
Bye!
二、给下列的单词进行分类。 1.cake 2.bread 3.mouth 4.dog 5.monkey 6.fish k 8.bear 9.eye 10.noodles 11.face 12.juice 食物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 动物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 身体部位:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
• A.
+
B.
+
juice
apple juice
orange juice
Have some juice.
Drink some juice.
Have some bread.
Eat some bread.
Listen, point and repeat.
• • • •
egg, egg, have an egg. milk, milk, have some milk. bread, bread, have some bread. juice, juice, have some juice.
I’d like some____,____,_____,and____.
新人教版三年级上册英语教案Unit-5-Let's-eat
Unit 5 Let's eat教学目标与要求1、能听懂、会说一些进餐时需表达的语言： I’m hungry .Have some... I’d like some …Sure. Here you are. Thank you. You're welcome.并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2、能听说、认读cake,bread,water,milk,juice,fish ,rice,egg等有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。
3、能正确听，说，读，写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在单词中的发音。
4、能听懂一些进餐时使用的简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
A部分第一课时一、教学内容与分析1. Let's learn.本部分主要学习认读juice，egg，milk，bread 这些单词。
要求学生能听懂、识别图片中所学的食物及书写形式。
并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对I’m hungry。
Have some…语用功能的理解。
2. Let's do.本部分要求学生能根据指令做相应的动作。
二、课前准备1、教师准备juice，egg，milk，bread的实物、图片、单词卡片。
2、学生准备A部分单词的词卡和图卡。
3、学生可准备juice，egg，milk，bread 的实物。
三、教学步骤1、热身(1) 教师播放歌曲“Let's have a picnic today”，学生一起拍手演唱〔2〕游戏：找一找，拍一拍2、新课展示〔1〕游戏：Guessing game；教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些食物复习PartA学过的单词，引出新单词egg and milk。
教师把图片挂在黑板上，示范后，全班齐读。
Look，I have some food in the basket.Guess what food is in it.You can say,“I’d like some…,please?(2)教师出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组讨论配对单词卡和图片。
人教版三年级英语上册《Let's eat!》PPT课件
Here you are. You are welcome.
Can I have some water, please? 我可以喝点水吗？
A: Can I have some bread, please? B: Here you are. A: Thank you. B: You are welcome.
have some eggs 请吃一些鸡蛋吧
some eggs 一些蛋
Mum, I’m hungry.
Have some bread.
food festival 美食节
grocery shopping
shopping list
Can I have some water, please? Thank you.
Ewwww! Yucky!
Let’s chant
I would like a cup of soup. I would like a cup of soup. I would like a hot dog. I would like a hot dog. I would like a salad. I would like a salad. I would like a bowl of rice. I would like a bowl of rice. And I would like a broccoli cake.
2. Байду номын сангаас妈想让你吃面包可以说 A. I like bread. B. Have some bread.
Which sentence will you choose?
3. 我们去超市购物吧 A. Let’s go for grocery shopping. B. Let’s go shopping.
三年级上册英语优质教案《Unit 5 Let's eat》(Lesson 1)人教(PEP)
《Unit 5》（Lesson 1）教学设计T: Practice in pair. 两人一组，来练一练吧！T: 小朋友们，你们会读了吗？可以课后读练习哦。
T: 好了，那么，赶紧将你所学的知识运用到生活中去吧。
Ok, see you next time, goodbye. Boys and girls, saygoodbye to your friends.同学们，来和电视机前的小朋友说再见吧。
根据学生做练习的情况，帮助学生查漏补缺学练结合，巩固新知练一练 1.同学们，刚刚学完了课文，大家能分角色说一说吗？2.跟着Wu Yifan, ChenJie和John来一起练一练。
Unit 5 Let's eat!第一课时教学目标1. 能听、说、认读单词juice，egg，bread。
2. 能用英文介绍这些食物。
3. 会用I'd like…表达自己想要的食物。
教学重点1. 掌握句型I'd like…, please.Here you are.Have some juice/bread/eggs…2. 在创设的情景中，能用I'd like…, please. Have some…来表达喜好和询问。
教学难点运用所学的句型I'd like some…, please.完成Let's play部分的活动。
教学准备1. 装有鸡蛋、果汁和面包的盒子。
2. 教学挂图、配套的教学课件。
3. 母亲、迈克的头饰。
4. 相关的食物模型。
教学方法1. 角色表演教学法：教师利用实物，如一杯果汁、几片面包、鸡蛋等和学生分角色表演Let's talk中的小对话。
2. 一问一答法：学生就自己准备的食物和饮料的图片同桌之间进行对话练习：What would you like?I'd like some bread.在一问一答中不但巩固了单词，而且提高了学生的口语表达能力。
教学过程Step 1：arm-up1. 教师播放上单元歌曲Old MacDonald，师生跟唱，并跟着节奏打拍子。
人教PEP版英语三年级上册-Unit 5 Let’s eat!A Let’s learn教案
学生学习新单词。
6.教师播放录音，引导学生跟读。
学生听录音，一句一句地跟读，注意语音语调。
通过跟读活动，让学生从整体上再一次熟悉课文内容，巩固句型的运用。
Practice
1.学生三人一组，进行角色扮演。表演最佳的小组和个人，给予奖励。
学生三人一组，进行角色扮演。表演最佳的小组和个人，给予奖励。
学生看图思考问题。
通过配图，猜测对话的发展，培养学生的深度思维能力。并通过图文结合的方式，对词汇的音、形、义三方面进行教授，帮助学生学习词汇：juice,egg
4.教师播放听力，学生根据听力内容在对应的学生根据听力内容在对应的图片下面打“√”，并提醒学生an egg的连读技巧。
四、板书设计
Unit5Let’s eat!
PartALet’slearn
Words:bread, milk, egg, juice
Sentence:Have some …
二、教学重难点
重点：
能够听懂、会说、认读食物相关词汇：bread, milk,juice, egg
难点：
能够在实际生活中运用句型“I’m hungry. Have some…”为别人提供食物或请别人吃东西。三、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warming-up
1.教师播放视频，让学生欣赏歌曲I’m hungry.并提问：What’s the song about?
Homework
1. Listen to the tape and read the dialogue on P49.
2.Share your breakfast with your parents or partners and say the food in English.
三年级英语上册《Unit 5Let's eat !》教案精选
三年级英语上册《Unit 5Let's eat !》教案精选五篇三年级英语上册《Unit 5Lets eat !》教案精选一教学目标:a,会读,会说,会运用6个饮料单词------watermilkjuicecoketeacoffeeb,能听懂指示语并做出相关的动作.教学重点:新单词water milk juice coke tea coffee的会认读会听会运用.教学难点:Lets do部分的会读会说,会做相关动作.教具准备:录音机,磁带,相应的饮料卡片,相关词条,相关实物道具.教学过程:一,Warm-up1, read the words----cake, hamburger, bread, hot dog, chicken, French fries2, Letdo----show me the hambueger, cut the bread3，Teacher do and students say.(先呈现卡片给学生看，然后做动作，引导学生说Eat the)二，PresentationT: ( 做到eat the cake的时候故意做出咽着的动作)Oh no, what can I do? I want to drink something (做喝的动作)(然后开始找水，做出突然想起来的动作，Ahh , its here)T: (拿出事先准备好的装有juice和milk的袋子)Please guess, whats in it?S:/果汁T: Yes, Its juice!操练juice.T: juice, juice(个人读，小组读)T: juice, juice, drink the juice (做喝果汁的动作)S: juice, juice, drink the juice(贴上drink the juice的词条)(抽读，全班读)T: (真喝juice,做出很好喝的样子) Its great.T: Do you want to drink juice?S: Yes, I like juice.T: (轮火车，分别让下一位同学drink the juice，并说出drink the juice). T: Oh , another drinking in my bag, whats this? (呈现牛奶瓶形状).S: 牛奶T: Yes, its milk!操练milk. 方法同juiceT: Do you like juice /milk?S: Yes, I like juice / mike.T: But I dont like juice / mike, I like? (用唇语).S: coffee.T: Yes, very good. I like coffee (呈现coffee的卡片).操练coffeeT: coffee, coffee, show me the coffee!S: coffee, coffee, show me the coffee!T: coffee, coffee (做喝的动作)?/(做闻的动作)?S: drink the coffee / smell the coffee.(贴上smell the coffee 的词条)T: coffee, coffee, smell the coffee!S: coffee, coffee, smell the coffee!(轮火车，分别让下一位同学smell the coffee，并说出smell the coffee). T: Do you like coffee?S: Yes, I like coffee. / No ,I likeT:(呈现装有可乐的杯子，遮住一半)问: “Its ?”S: coffee.T: Its coffee? Ill drink it (真喝可乐，做出很冷的样子)S: 可乐.T: Yes, its Coke.操练Coke，方法同上两种饮料T: I dont like Coke, its so cold. I like it (拿出一杯烫的茶)Ill drink it. (做出舌头被烫的样子)，whats this?S: 茶T: Yes, its tea!操练teaT: tea, tea, (做出尝尝的动作) taste the tea, its super!S: tea, tea, taste the tea, itssuper!T: tea, tea, taste the tea! (贴上词条)S: tea, tea, taste the tea!(轮火车taste the tea!)T: Now, I will ask a student come here, taste and drink, you guess, whats this?(让学生喝装在不透明杯里的水)Ss: Its milk /juice / coffee / coke / tea ?S: No.T: Oh, its ?S: 水.T: Yes, its water操练waterT: water, water, pour the water (做倒水的动作).S: water, water, pour the water (做倒水的动作).T: water, water, pour the water(贴词条)(一组一组pour the water)三，Practice and consolidation1, Read the words. Listen and follow the tape.2，Whats missing.3, 唇语(请四位同学上来面朝黑板看着上面贴着的几个单词，其他同学看老师嘴型说出来，这四位同学要快速找到相应的卡片)4, T: water, water, pour the waterS: pour the water!5, T say Ss doExample: T: pourS: (做动作)6，老师首先呈现一种饮料卡片，然后做动作，让学生猜.7, read the book, P54 , Lets do , follow the tape, read together.(加动作)四，AssessmentComplish the workbook三年级英语上册《Unit 5Lets eat !》教案精选二一、教学目标：1、复习巩固句型：Where is my? Its in/on/under.2、听懂、会说：Excuse me. Can I use your? No problem.并能在实际情境中进行运用。