五年级module4 unit1
五年级上册英语Module 4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for m 外研版
eg:Open the window.把窗户打开。(肯定句) Don't open the window.别把窗户打开。(否定句)
祈使句用法
（1）为了加强祈使句的语气，我们通常是在祈使句的动词 原形前加上助动词do，此时通常译为“一定”“务必”等。
eg:Do have some more tea.一定再喝点茶。
【take的过去式】拿走
穿
Sam:But it isn't your T-shirt. Mum bought it for me.
Amy:No, she didn't. Mum bought a new T-shirt for me.
Ms Smart:Your red T-shirt are on the line. I washed them for you. Look! Sam: Did you wash Lingling's T-shirt? Ms Smart:No, I didn't. Lingling's T-shirt is clean. She didn't wear it.
Module 4
Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me.
外研版·五年级上册
Review
What did you do there? How did you get there?
I saw the Great Wall.
Where did you go at the weekend?
一套，一双
短裤【常复】
Ms Smart:Do you like this pair of shorts, Sam?
外研版五年级英语上M4U1课件
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
五、Role-play
六、Homework
1.Make a role-play in your group . 2.完成配套练习册Module4 unit 1.
►给我五个系数,我讲画出一头大象;给我六个系数,大象将会摇动尾巴。—— A·L·柯西 ►数学是一种精神,一种理性的精神。正是这种精神,激发、促进、鼓舞并驱使 人类的思维得以运用到最完善的程度,亦正是这种精神,试图决定性地影响人类 的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解 和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。— —克莱因《西方文化中的数学》 ►无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特 ►整数的简单构成,若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯 克霍夫 ►数论是人类知识最古老的一个分支,然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的 真理是密切相连的。——史密斯
Eg: Mum bought a T-shirt for me.
Dad bought a football for Sam.
Memory game
Mum bought a
for me
三、Learn the text
Listen and answer
1.What colour is Sam’s T-shirt ? It’s red .
2021-2022学年外研版五年级上册英语Module4 Unit1课件
( A ) 3.sh___ ___ts ( B ) 4.arg___e ( C ) 5.p___ir
A. or B. ar C. er A. n B. u C. w A. h B. e C. a
Exercise
二、圈出合适的词，完成句子。 1. It isn't (my / I) ruler. 2. John wants (wearing / to wear) it. 3. This T-shirt is (Lingling’s / Lingling). 4. Tom (takes / took) the book yesterday. 5. Dad bought a new bike for (me / your).
课文讲解 2.Listen.Read and act out.
Sam:That’s my T-shirt! 萨姆：那是我的T恤衫！ Amy:No! It’s my T-shirt. 埃米：不是！它是我的T恤衫。 Ms Smart:Don’t argue! What’s the matter? 斯玛特老师：不要争吵！怎么了？
Grammar
4.That’s OK! 没关系！
此句是常用的礼貌用语，是回应他人道歉时所用的答语。 例句:—I’m sorry, I’m late. 对不起，我迟到了！
—That’s OK. 没关系！
Grammar
5.He wants to wear it.他想要穿它。
固定结构：want to do sth 想要做某事 例句: He wants to play with his sister. 他想要和他的姐姐玩。 知识拓展: want to do sth = would like to do sth想要做某事
Module4Unit1Mum bought a new T-shirt for me.-
课题：《英语》（新标准）（三年级起点）五年级上册Module4Unit1MumboughtanewT-shirtforme.设计者：一、教材分析新标准英语五年级上册，本单元主要学习一般的请求和道歉能做出适当的反应。
并学会用恰当的方式表达对他人的关心。
本单元主要学习MumboughtanewT-shirtforme.题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学以致用。
二、学情分析1、重点陈述运用过去的行为及对他人的关心。
2、难点对一般的请求和道歉能做出适当的反应。
并学会用恰当的方式表达对他人的关心。
五、教学准备单词卡片、图片、PPT、stickers.六、教学过程（一）复习导入Revisionandleadin（5分钟）1、Classbegins.2、FreetalkT：Didyouhaveagoodtimeonholiday??Ss：Yes!?T：Me,too.IboughtanewT-shirtonthisholiday.Look!IwearmynewT-shirt.?【设计意图】对过创设情境来进行热身，将学生带入一个英语环境当中，能够使学生变得活跃。
（二）任务呈现Taskpresentation（2分钟）Looklistenandsay.播放书上第一题的动画。
(（分小组来表演，说明可以选择某个精彩片段来表演，也可以表演整篇）（设计意图：actthedialogueout难度增大，进一步拓展学生的思维能力，提高口语交际能力。
同时采用任务教学法，使学生的语言知识得到运用，也有利于调动学生的积极性。
）（四）训练巩固Practice（7分钟）1、Listenandsay.课后第三题。
设计意图：对本课的重点句子反复操练。
（五）任务完成Taskcompletion（5分钟）2、Makeadialogue.课后第四题设计意图：创造失物认领的语境，对本课的知识进行操练。
（六）小结与布置作业Summaryandhomework（3分钟）1.Summary：Whatdidyoulearntoday?Anyquestions?根据学生汇报，总结动词过去式。
外研版五年级上册Module4-Unit1-Mum-bought-a-new-T-shirt-for-me.doc
外研版五年级上册Module4-Unit1-Mum-bought-a-new-T-shirt-for-meMum bought a new T-shirt for me. Module 4 Unit 1Memory gameguess. T-shirt T 恤 I bought a T-shirt for my son.trousers 长裤 I bought a pair of trousers for my father. 一条裤子shorts 短裤 I bought this pair of shorts for my mum. 这条短裤 pair pear 同音Mum bought a for meargue 争论，争吵 Dont argue ! 不要争吵！Whats the matter? =Whats wrong? 怎么了？ matter 问题，麻烦 Whats the matter?Sam took my T-shirt. He wants to wear it . But it isnt your T-shirt. Mum bought it for me.Sam took my T-shirt. took（take的过去式）拿走，取走萨姆拿走了我的T恤衫。
wear 穿 wore wear的过去式 He wants to wear it. 他想穿它。
want to+动原想去做某事No, she didnt. Mum bought a new T-shirt for me. But it isnt your T-shirt. Mum bought it for me.on the line 在线（绳）上上 Your red T-shirts are on the line. 你们的红色T 恤衫晾在绳上。
No, I didnt. Linglings T-shirt is clean. She didnt wear it. Did you wash Linglings T-shirt?Im sorry too. Im so sorry, Lingling. Thats OK.Lets learn buy bought 买 for 为，给 buy +某物+for +某人给某人买某物 Mum bought a T-shirt for me. Dad bought a football for Sam.shorts 短裤pair 一套，一双，一副 Do you like this pair of shorts? 你喜欢这条短裤吗？trousers 长裤不，我不要短裤。
2024年外研版英语五年级上册教案外研5上教案Module4unit 1第一课时
Unit1Mum bought a new T-shirt for me.第一课时课时内容1.Look，listen and say.&2.Listen,read and act out.课时分析本模块主要通过讲述斯马特老师一家的趣事以及大明寻找丢失的物品的故事，继续学习一般过去时态。
通过本模块的学习，学生能灵活运用一般过去时态描述自己的生活，就过去发生的事情进行交谈，从而提高自身的英语表达能力。
本课是第四模块第一单元第1课时。
本课时学习Unit1Activities1&2。
本课通过讲述斯马特老师一家发生的一件小事引出知识点的学习，要求学生掌握本课核心词汇并学会运用句型“主语＋bought＋某物＋for＋某人”表达“……为某人买了某物”。
本单元要求学生用句型“主语＋bought＋某物＋for＋某人”来描述“……为某人买了某物”，和用句型“Did＋主语＋动词原形(＋其他)？”询问某人是否做了某事并能正确作答。
本课时包括Look,listen and say.和Listen,read and act out.两个板块。
Look,listen and say.呈现了本单元的重要句型，讲述了斯玛特夫人和艾米，玲玲在衣服店里发生的故事，该部分起到了一个导入的作用。
Listen,read and act out.板块为大家讲述了Sam和Amy在争夺一件T恤衫，后来斯玛特夫人告诉他们那件T恤衫是玲玲的。
教师在情景教学中应围绕课时重点句型，尽可能设置更贴近日常生活的场景，充分体现“知识服务于生活”的教学理念。
教师在训练学生听说技能的同时，应同时注重培养学生灵活运用教材知识，在生活中用所学的英语知识进行真实自然地交流。
本模块将继续学习一般过去时以及运用特殊疑问句询问他人怎么了。
对于学生来说，本模块有部分内容是之前了解和接触过的，特别是时态为一般过去时的一般疑问句的表达，在之前的模块作为专门的一个知识点讲过。
英语-外语教学与研究出版社-新标准版-五年级上册-Module4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me.课件
解读文本
对话中动词的过去式：
take---took 拿
buy---bought 买
don’t---didn’t 不 wash---washed 洗
造句：他昨天拿了我的衬衫。
He took my shirt yesterday . 妈妈上个星期给我买了一个书包。 Mum bought a bag for me last week .
外研版小学英语五年级上册
Module 4
Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me.
Draw and guess
T-shirt T恤
Draw and guess
shorts 短裤
Draw and guess
td say
New words argue v. 争吵 ['ɑːgjuː]
Don’t argue! 别争吵！
New words
kite n. 风筝 [kaɪt]
It’s my new kite. 这是我的风筝。
New words
matter n. 事件 ['mætə]
What’s the matter? 发生什么事了？
解读文本
Don’t argue!
别争吵了！
祈使句的强调形式及否定形式: 祈使句的强调形式是在整个结构之前加do。 如： Do be careful! 祈使句的否定形式是在整个结构之前加don’t或never。如： Don’t be sad!你不要伤心!
解读文本
Let’s go and fly it!
2. Who bought the T-shirt for them? Ms Smart .
3.Where are Amy and Sam’s T-shirts ? They are on the line.
(沪教牛津版)五年级英语上册教案Module4Unit1(1)
沪教牛津版五年级上册英语Module 4 The natural worldUnit 1 Wide animals一、单元目标（UNIT TARGETS）（一）“任务”目标（MAIN TASKS）1．学习一些我国著名旅游景点的单词，例如Tiananmen Square, Yu Garden, Ocean Park等。
2．能用介词了解它们的确切位置，让学生感到我国地大物博，增强民族自豪感。
（二）语言学习目标（LANGUAGE LEARNING OBJECTIVES）1．能够用wh-question来搜集游玩海洋公园的信息。
2．会使用现在进行时，如Janet and Simon are going to Ocean Park.（三）教材地位（UNIT POSITION）1．本单元讨论我国的一些著名的景点名称。
虽然这些景点名称在过去的年级中没有学习过，但是关于自然场景的名词lake, river, garden，square都是学生们熟悉的。
在本次学习中要掌握专有名词的正确表达方法。
2．本单元中的介词on, in 也为学生们熟悉，在已有知识的基础上，要求学生联系实际的生活，能用英语表达一些著名景点在我国的地理位置。
3．本单元中，选取了令学生们喜爱的海洋公园进行具体的讨论，获得信息，增强了学生们学习英语、学好英语的积极性。
4．在本单元中，学生熟练掌握在M1,2中学过的元音和辅音音标，并了解相应的字母组合。
（四）教学资源（TEACHING RESOURCES）1．现代技术支撑（I.P. Support）♦录音机♦电脑♦实物投影机2．视听材料辅助（Audio-visual aids）♦图片♦实物3．学习材料（Materials）♦学生用书♦配套练习册♦教学参考书二、活动介绍（ACTIVITIES ）（一）第一课时（1st PERIOD ）1．教学内容（PERIOD CONTENTS ） ● Vocabularies: zoo-keeper, crocodile● Phrases: live in the jungle, climb to the top of the cage, swing the rope ●Patterns: Some monkeys live in the jungle.This one is eating a banana.● Materials: SB, WB, Cassette 2．教学目标（PERIOD TARGETS ）● 能分清Wild animals 和domestic animals 。
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在以s结尾的名词后加'
复数名词词尾如果没有s,在词尾加's
children's desks孩子们 的书桌
Lingling's shorts the girls' T-shirts children's toys
玲玲的短裤 女孩们的T恤衫 孩子们的玩具
What are they going to do? They are going to fly kite.
. Mum bought it for me.
“buy+物+for+人”表示为某 人买了某东西
Mum bought a football for me.
He bought a schoolbag
for me.
Whose T-shirt is it?
It's Lingling's.
Did mum wash Lingling's T-shirt?
: No, she didn't. Mum bought a new T-shirt for me.
care for others
1,Mum bought a new dress for
me
(I/me).
2,It is Lingling's (Lingling/Lingling's) T-shirt. 3, me Mum new T-shirt for bought a (.)
Mum bought a new T-shirt for me.
4, took Sam T-shirt my (.)
Sam took my T-shirt.
1, Act out the text in groups（选做） 2, Finish III of page 21(全做)
Module 4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me.
Don't argue! 别吵了！ What's the matter? 怎么了？
: Sam took my T-shirt. He wants to wear
it.
: It isn't your T-shirt
No, she didn't. Amy's T-shirts?
Their T-shirts are on the line.
's所有格形式
在单数名词后加's Sam's football 萨姆的足球 Amy's T-shirt 艾米的T恤衫 the boys' basketballs 男孩们的篮球 the students' books 学生们的书
Listen and Repeat
听音，跟读
Role
Play
Read and Act Out(表演)
:That's my T-shirt! :No! It's my T-shirt. : Don't argue! What's the matter?
: Sam took my T-shirt. He wants to wear it. : But it isn't your T-shirt. Mum bought it for me.