中班友善教案
《有朋友真好》的幼儿园中班语言教案
《有朋友真好》的幼儿园中班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解朋友的重要性，知道有朋友真好。
2. 技能目标：培养幼儿主动与他人交流、合作的意识。
3. 情感目标：培养幼儿友善、乐于助人的品质。
二、教学内容：1. 故事《有朋友真好》：讲述一只小兔子在森林里迷路，结识了各种动物朋友，一起帮助它找到回家的路。
2. 歌曲《好朋友》：学唱歌曲，感受友谊的美好。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过故事和歌曲，理解朋友的重要性。
2. 教学难点：让幼儿学会主动与他人交流、合作。
四、教学准备：1. 故事课件《有朋友真好》2. 歌曲《好朋友》的音频3. 动物卡片4. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程：2. 故事讲解：通过课件展示故事《有朋友真好》，引导幼儿关注故事情节，感受小兔子与朋友们之间的友谊。
3. 歌曲学唱：播放歌曲《好朋友》，引导幼儿学唱，感受友谊的美好。
4. 互动环节：分组进行角色扮演，模拟故事中小兔子与朋友们相互帮助的情景，培养幼儿的合作意识。
5. 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己与朋友之间的美好时光，增进友谊。
6. 总结：让幼儿谈谈自己对朋友的认识，引导幼儿学会珍惜友谊。
7. 课后作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享今天学到的故事和歌曲，表达对友谊的理解。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对朋友重要性的理解。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的合作意识，以及绘画活动中对友谊的描绘。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对友谊的分享和表达。
七、教学拓展：1. 开展“友谊日”活动，邀请幼儿带上自己的朋友，共同参与游戏和活动。
2. 组织幼儿参观社区中的养老院或孤儿院，与他们交流，培养幼儿关爱他人的情感。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的情感需求，营造温馨、和谐的氛围。
2. 针对不同性格的幼儿，引导他们学会主动与他人交流、合作。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家的表现，共同关注幼儿的成长。
中班语言活动教案《有朋友真好》
中班语言活动教案《有朋友真好》一、教学内容《有朋友真好》选自幼儿园中班语言领域教材第四章第二节，内容详细讲述了友谊的重要性以及如何与朋友相互关爱、分享和帮助。
本节课将通过故事、讨论、实践活动等形式，引导幼儿体验友谊的美好。
二、教学目标1. 让幼儿理解友谊的重要性，懂得与朋友相互关爱、分享和帮助。
2. 培养幼儿的语言表达能力和与人交往的能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的社会适应能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解友谊的内涵，学会关爱、分享和帮助朋友。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和与人交往的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、友谊树图片、友谊卡片、贴纸、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示友谊树图片，引导幼儿观察并讲述图片上的朋友之间互相关爱、分享和帮助的场景。
2. 故事分享（10分钟）教师播放故事课件，讲述《有朋友真好》的故事，引导幼儿关注故事中朋友之间的友谊。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示友谊卡片，讲解如何用语言表达对朋友的关爱、分享和帮助。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一张友谊卡片，讨论并表演卡片上的场景。
5. 实践活动（10分钟）教师组织“友谊贴纸”活动，让幼儿将贴纸贴在画纸上，共同完成一幅友谊画。
六、板书设计1. 友谊树图片2. 故事《有朋友真好》3. 友谊卡片4. 友谊画七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友请幼儿画一幅与好朋友一起玩耍的画，并用文字描述画面内容。
答案示例：我和好朋友一起在公园玩耍，我们互相分享玩具，一起滑滑梯，度过了一个愉快的下午。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让幼儿与家长共同完成一个友谊主题的手工作品，增进亲子间的感情。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解友谊的内涵，学会关爱、分享和帮助朋友。
3. 作业设计：作业题目和答案的指导。
一、教学难点解析利用故事中的人物和情节，让幼儿讨论并表达自己对友谊的理解。
幼儿园中班团结友爱互帮互助教育教案
幼儿园中班团结友爱互帮互助教育教案标题：培养幼儿园中班团结友爱互帮互助的教育教案引言：团结友爱互帮互助是幼儿园中班教育的重要目标之一。
通过培养幼儿园中班团结友爱互帮互助的特质，不仅能促进幼儿个人的综合能力发展，而且能够为他们今后的社会生活奠定坚实的基础。
本文将以从简到繁、由浅入深的方式探讨幼儿园中班团结友爱互帮互助教育的实施方法和关键步骤。
一、概念解释和背景知识1. 团结友爱：通过同学之间的合作、团结和支持，互相帮助、关心和尊重。
2. 互帮互助：在团结友爱的基础上，幼儿学会彼此互相帮助，分享和合作。
二、培养幼儿团结友爱互帮互助的方法1. 营造和谐的班级氛围a. 规划丰富多样的团队活动：如班级游戏、合作小组任务等，让幼儿体验合作的乐趣。
b. 创设友善互助的交流环境：关注语言和行为，鼓励幼儿之间的积极互动和互相支持。
2. 引导幼儿关注他人情感a. 通过情感教育活动：例如情绪表达绘画、分享自己的快乐和困扰等，让幼儿学会关注和尊重他人的情感。
b. 培养同理心：通过故事、角色扮演和讨论等方式，教育幼儿学会站在他人的角度思考问题。
3. 培养幼儿合作学习的能力a. 设计小组合作学习活动：例如小组讨论、共同解决问题等，鼓励幼儿协作、分享和尊重集体决策。
b. 培养领导和追随能力：通过轮换角色和分工合作等方式，培养幼儿团结友爱的领导和追随能力。
4. 培养幼儿服务他人的意识a. 介绍社区服务的概念：通过实地参观社区、邀请社区代表来园交流等，让幼儿理解帮助他人的重要性。
b. 布置实际任务：例如帮助老师打扫教室、整理图书等，培养幼儿乐于助人、关心他人的意识。
三、评估与总结1. 定期观察幼儿的表现：观察幼儿在不同活动中的合作情况、友爱互助的行为和表达，进行记录和分析。
2. 与家长的沟通合作：与家长分享幼儿在学校的合作表现和互帮互助的成长点滴，共同促进幼儿团结友爱互帮互助思维的发展。
结论：幼儿园中班团结友爱互帮互助的教育教案需要从营造和谐的班级氛围、引导幼儿关注他人情感、培养幼儿合作学习的能力和培养幼儿服务他人的意识等方面综合实施。
幼儿园中班主题《我们都是好朋友》教案设计
幼儿园中班主题《我们都是好朋友》教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识到好朋友之间应该互相帮助、关心和尊重。
2. 技能目标：培养幼儿与人分享、合作的能力，学会用礼貌的语言与他人交流。
3. 情感目标：培养幼儿友善、乐于助人的品质，增强幼儿的人际交往意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会与人分享、合作，培养友善的品质。
难点：让幼儿在实际操作中学会用礼貌的语言与他人交流。
三、教学方法：1. 故事导入法：通过生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 情景模拟法：设置具体情境，让幼儿参与其中，体验与人分享、合作的乐趣。
3. 游戏互动法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会用礼貌的语言与他人交流。
4. 讨论分享法：引导幼儿发表自己的观点，培养幼儿的表述能力。
四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、情景模拟道具、游戏道具等。
五、教学内容：1. 故事分享：《好朋友小猴》讲述一只小猴与朋友们互相帮助、关心和尊重的故事，引导幼儿认识到好朋友之间的特点。
2. 情景模拟：设置一个幼儿相互帮助的情景，让幼儿参与其中，体验分享、合作的快乐。
3. 游戏环节：设计一个与人合作的游戏，如“接力跑”，让幼儿在游戏中学会用礼貌的语言与他人交流。
4. 讨论分享：引导幼儿发表自己在活动中的感受，让幼儿认识到与人分享、合作的重要性。
5. 总结环节：教师总结本次活动的知识点，强调好朋友之间应该互相帮助、关心和尊重。
六、教学延伸：1. 家庭作业：请家长协助，观察幼儿在家庭中与兄弟姐妹或小伙伴们的相处方式，记录他们的互动过程，并在下一次课堂上分享。
2. 课后活动：组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中与他人合作完成任务，培养他们的团队协作能力。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、表现欲望以及与人交流的能力。
2. 课后反馈：向家长了解幼儿在家庭中的表现，是否能够将所学内容运用到实际生活中。
八、教学反思：1. 教学内容是否符合幼儿的认知水平和发展需求。
幼儿园中班社会教案《好朋友》与同伴友好相处
幼儿园中班社会教案《好朋友》与同伴友好相处教学目标1.培养孩子们尊重、理解和包容同伴的情感品质。
2.培养孩子们在与同伴交往中学会与以待人友善、相互尊重、合作共赢的态度。
3.帮助孩子们了解和感知友谊的重要性，从而形成积极、健康、良好的人际关系。
教学准备1.教师准备书籍、图片、播放音乐的设备等。
2.为孩子们准备有关友谊的情景，如一起玩耍、分享玩具等，以帮助他们更好地体会友谊的重要性。
教学过程Step 1：热身教师为孩子们播放一段友情歌曲，如《好朋友》，然后请他们围成一个小圈子，用自己的方法来表达和分享自己对友谊的感受和理解。
Step 2：引入教师通过引入一些具体的情景来向孩子们介绍本节课的主题——“好朋友”。
例如，今天玩耍的时候，我看到你们很开心地一起玩耍，真是好朋友啊！那么，我们都希望自己能拥有好朋友，对吧？Step 3：教学内容1.首先，教师向孩子们介绍好朋友的概念，以及如何与同伴友好相处。
教师可以借助图片、段视频等多种形式，帮助孩子们更深入地了解这个概念。
2.接下来，教师向孩子们呈现一些友情情景，如分享玩具、一起合作完成任务等，然后引导孩子们谈谈自己的感受和理解。
3.在探讨好朋友需要哪些品质时，教师可以引导孩子们谈到对同伴需要的基本品质，如诚实、宽容、友善等。
4.接着，教师可以使用生动的故事情境，引导孩子们了解什么是抱团取暖。
这样对于孩子来说就有了感性的理解。
Step 4：课堂互动教师可以借助游戏等互动方式来加深孩子们对好朋友、友情的体验和认识。
比如，可以组织孩子们进行合作游戏，或者邀请他们在课堂上分享自己和同伴间的友谊感受和故事。
Step 5：巩固和拓展教师可以使用小册子、绘画等形式，鼓励孩子们用自己的方式来分享和表达对于友情的感悟和理解，以此来巩固和拓展所学的内容。
教学总结通过本节课的学习，孩子们从实际生活中感受到了友情的温暖和美好，同时学会了懂得感恩、理解和包容同伴、积极交往、更加健康地发展成长。
幼儿园中班社会教案范本友善待人教案
幼儿园中班社会教案范本-友善待人教案一、教学目标1.培养幼儿的友善思想，增强他们的友善意识。
2.提高幼儿的人际交往能力，使他们学会友善待人。
3.培养幼儿的社会责任感，让他们明白向别人施以善意的重要性。
二、教学内容1.了解友善的概念。
2.介绍和演示幼儿友善待人的具体方法和技巧。
3.进行模拟和角色扮演练习，让幼儿通过实践体验友善待人的感受。
三、教学重点1.帮助幼儿理解友善的含义和重要性。
2.引导幼儿积极参与练习，学会友善与尊重陌生人交往的方法。
3.激发幼儿愿意友善待人、经常帮助他人互助合作的欲望。
四、教学方法1.教师通过讲解、演示和视频展示，向幼儿介绍友善概念和友善待人方法。
2.采用角色扮演、模拟情境等多种情景教学法，让幼儿亲身参与实践，体验友善待人的感受。
3.运用互动讨论和小组合作等方式，鼓励幼儿谈论自己与别人互动的情况，提高他们的感知和观察能力。
五、教学流程第一节：导入1.老师播放友善行动小视频，让幼儿快速理解友善的含义。
2.老师问幼儿自己的朋友、家人和陌生人是否经常对他们友善，引导幼儿谈论自己的亲身体验和感受。
第二节：知识讲解1.老师介绍友善抱团、热心助人、解决争执等友善待人的方法。
2.通过小组讨论和合作游戏，让幼儿学会更多的友善待人技能。
第三节：实践活动1.老师与幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟互动情境。
2.老师根据情景设置和角色分配，引导幼儿体验和感受互动中不同角色的善意和友善。
第四节：总结1.老师总结本次教学的内容和表现，评价幼儿的表现和进步。
2.老师鼓励幼儿持之以恒地练习和应用友善待人技能，让幼儿感受到友善能给人带来的快乐和满足感。
六、课堂评价1.观察幼儿在实践过程中的表现，记录幼儿在学习期间所做出的友善行为，对幼儿的积极表现给予肯定。
2.对于学习上有不足之处的幼儿，老师在课后可与家长进行沟通，共同帮助幼儿克服困难，提高能力。
七、教学反思本次课程中，我们采用了多种情景教学法和互动讨论方式，让幼儿从多个方面学习和感受到友善待人的重要性。
幼儿园中班和谐友善教案
幼儿园中班和谐友善教案一、教案简介本教案主要针对幼儿园中班学生的和谐友善教育进行设计。
通过教师在日常教学中的引导和激励，帮助幼儿建立起良好的人际关系，培养友善、合作的态度和行为，并提高他们的沟通和解决冲突的能力。
通过提供一系列的活动和案例，培养幼儿的共情能力和团队合作意识，为他们的成长和未来的学习打下坚实的基础。
二、教学目标1.帮助幼儿理解友善和谐的意义，形成积极向上的人际交往态度。
2.培养幼儿的合作与沟通能力，提高解决冲突的能力。
3.培养幼儿的共情能力，培养关心他人、尊重他人的价值观。
4.增强幼儿的自我管理能力，培养自信心和独立性。
5.培养幼儿的团队合作意识，提高集体荣誉感。
三、教学内容3.1 友善和谐的意义•介绍友善和谐的概念和意义•分享友善行为的例子，引导幼儿思考友善对他人和自身的积极影响3.2 和睦相处与冲突解决•引导幼儿认识不同的情感和需要•教给幼儿冲突解决的基本步骤：倾听、表达、寻求解决办法•提供幼儿合作游戏，让他们通过游戏体验合作和冲突解决的过程3.3 共情能力的培养•帮助幼儿理解他人的感受并表达出来•引导幼儿参与倾听、分享和关心他人的活动•制定情感故事游戏，让幼儿在游戏中体验共情过程3.4 自我管理与自信心培养•给幼儿提供自我管理的工具，如时间表、任务清单等•鼓励幼儿尝试新事物，相信自己的能力•通过表扬和奖励，提高幼儿的自信心和独立性3.5 团队合作与集体荣誉•引导幼儿了解团队合作的重要性和好处•提供团队合作游戏和活动，培养幼儿的合作意识和集体荣誉感•鼓励幼儿在集体中发挥自己的特长和才能四、教学活动4.1 友善行为示范•由教师示范展示友善的行为，并请幼儿模仿•引导幼儿分享自己的友善行为经历4.2 合作游戏•分组进行合作游戏，让幼儿体验合作的乐趣和困难•在游戏中出现冲突时，引导幼儿通过沟通和协商解决问题4.3 情感故事游戏•讲述情感故事，引导幼儿思考和表达自己的情感•组织幼儿进行情感故事游戏，让他们在游戏中体验共情和分享4.4 自我管理实践•给幼儿分发时间表和任务清单，引导他们制定自己的计划•每日评价幼儿的自我管理表现，给予肯定和鼓励4.5 团队合作活动•组织团队合作活动，如合唱团、舞蹈表演等•对团队的表现进行评价，并给予集体奖励和肯定五、评价与总结通过教学活动的开展，可以通过观察幼儿在活动中的表现来评价其友善合作的能力和和谐友善的态度。
幼儿园中班道德与法治课堂教案：友善和礼貌的培养
幼儿园中班道德与法治课堂教案：友善和礼貌的培养一、培养友善和礼貌的必要性及意义友善和礼貌是幼儿园中班道德与法治课堂中重要的内容之一。
幼儿园阶段是孩子们社会化的起点，培养友善和礼貌的品质是为他们日后参与社会活动打下基础。
通过友善和礼貌的培养，可以帮助幼儿建立积极、健康的人际关系，增进与同伴、教师和家长的亲密互动。
同时，良好的友善和礼貌态度也有助于提高幼儿的自我意识和情商，培养他们的社会责任感和道德感，为今后成为独立、自信、有爱心的人奠定基础。
培养友善和礼貌的教学目标：1.了解友善和礼貌的概念，并明白其重要性；2.学会尊重他人、懂得分享和帮助他人；3.掌握基本的礼貌用语和行为规范；4.培养幼儿良好的品格和道德素养。
二、教学内容与方法2.1 概念宣示与认识友善和礼貌友善和礼貌的概念是幼儿培养友善和礼貌的第一步。
教师可以通过一些简单易懂的故事、图片或视频来向幼儿们宣示友善和礼貌的含义，例如分享食物、帮助他人、用礼貌用语等。
同时，教师还可以借助角色扮演、游戏等活动，让幼儿们亲身实践友善和礼貌的行为。
2.2 尊重他人与培养分享意识尊重他人是友善和礼貌的核心价值观之一。
教师可以通过与幼儿互动、与他们交流合作的过程中，引导他们认识到每个人都应该被尊重和平等对待。
例如，在幼儿进行集体活动时，教师可以让幼儿们轮流发言，鼓励他们倾听他人的意见，并提醒幼儿要礼貌地表达自己的观点。
此外，教师还可以通过一些小组活动，鼓励幼儿们分享玩具、图书和食物等资源，培养他们的分享意识和团队合作精神。
2.3 礼貌用语与行为规范的学习教师可以通过示范和模仿的方式，教授幼儿常见的礼貌用语和行为规范，例如请、谢谢、对不起等。
在日常活动中，教师可以时刻提醒幼儿们要使用礼貌用语，如就餐时说“请”、“谢谢”等。
同时，教师还可以设计一些角色扮演的活动，让幼儿们模仿场景，学会适应不同情境下的礼貌表达方式。
三、教学活动设计3.1 导入活动：友善和礼貌的游戏开展友善和礼貌的游戏，让幼儿们轮流扮演不同的角色，理解友善和礼貌的含义，并学会在游戏中展示友善和礼貌的行为。
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中班友善教案第1篇教案活动目标：1.区分圆和椭圆，识别不同方向变化的脸型，表达想象中的同伴。
2.注意各种意象组合和意象之间的空间位置，为自己有好朋友而高兴。
活动准备：1.一个圆和一个椭圆变成几个头像。
2.有格子的盒子，里面放着各种不同大小的圆形和椭圆形纸板。
3.长方形浅色纸，记号笔和蜡笔。
活动过程：一、看看说说：我的好朋友1.我是小巨人，大家都是小巨人。
说出他的名字，所以我们都是小巨人。
2.我们年轻的时候，只说自己好。
现在说别人好，自己也成长了一点。
二、多媒体演示从圆逐渐变化为椭圆的过程1、这是圆——添加头发和五官，成了圆圆的脸。
不可能每个人都长得一样吧。
2、圆拉拉宽变椭圆啦——添加头发和五官，成了胖胖的脸。
3、椭圆再拉拉宽——添加头发和五官，成了更胖的脸。
4、圆拉拉长也是椭圆——添加头发和五官，成了瘦瘦的脸。
5、椭圆再拉拉长——添加头发和五官，成了更瘦的脸。
三、画面欣赏——好朋友在一起干什么1、一个人真没劲，去找朋友一起玩。
2.玩什么:吹小号，玩公鸡母鸡，玩戒指，多开心。
四、操作表现1.根据自己的想象逐一选择几个圆(或椭圆)，粘贴在彩纸上，添加为男生或女生。
2.用马克笔笔画出它们的特征，并在屏幕上添加相关图像，展现出和好朋友一起玩耍的简单场景。
3.给轮廓上色，给你的作品命名。
五、分享交流1、展示作品。
2、我们都有好朋友——说出自己的图画名称。
（如果有困难，也可请大家来想个名字。
）第2篇教案活动意图雅安地震过后，很多房屋倒塌，大家都没有了家，这是幼儿对地震感受最深的印象之一。
本活动通过让幼儿描绘心目中的未来家园，怀着一颗感恩的心，以积极的心态共同和灾区的小朋友一起想办法过难关。
美术治疗是借用美术暗喻让幼儿运用绘画、手工制作等方式来自由地表达情绪，控制自己的行为，解决自己所遇到的问题，从而获得身心发展，重建信心。
从孩子爱想象的特点出发，让孩子在活动中发挥想象力，描绘出各种形状的房子。
这种有趣的设计既符合孩子爱想象的特点，又能让孩子在画画的时候玩得开心，玩得开心。
另外，把自己的房子和同伴的房子组合成一个大花园，让孩子感受到集体的温暖。
活动目标1.运用你的想象力描绘各种形状的房子。
2.用剪贴的方法将自己的房子与同伴的房子组合在一起，并愿意用添画的方式丰富画面。
活动准备1.黑板，盖布，六张桌椅，人数相同的孩子。
2.在背景墙上贴一张长长的背景纸和三幅模特画。
3.幼儿人手一支勾线笔、胶棒，剪刀每桌两盒;水彩笔和蜡笔、胶带、废纸篓等。
4.舒缓的背景音乐。
活动过程1.引导幼儿欣赏变形房子的图片，感受变形房子的趣味性，并发挥想象说一说自己想象中的变形房子。
师：你见过什么样子的房子?在哪里见过的?是什么形状、什么颜色的?请你们来看一看我的房子。
(教师出示变形房子图片)这是什么房子?，!来源:屈,老，师教.案网"和我们平时看到的房子有什么不一样?发生了什么变化?你喜欢这样的房子吗?如果请你也来设计一个有趣的变形房子，你会设计一个什么样子的房子呢?杨:我想设计一栋山房。
地震来了，山房很坚固，我们不怕。
杨:我想设计一个会飞的西瓜屋。
地震来了，我的房子可以飞走。
幼3：我要画一个飞机房子。
地震来了，我的飞机房子“嗖——”地一下，就很快地飞走了。
幼4：我要画一个花房子。
要画很多漂亮的花，把我的房子装扮得漂漂亮亮的!幼5：我要设计一个风车房子。
风一吹，我的房子就能转动、飞走，就不怕地震了。
小朋友都可以坐上我的风车房子，一起玩。
杨:我想设计一个苹果屋。
当我住在里面时，我能闻到苹果的香味。
当我想吃它们的时候，我可以用手抓住它们。
地震来了，我的苹果屋是圆的，可以滚走。
2.教师介绍活动形式和活动材料。
老师:让每个孩子都做一个房子设计师，设计一个有趣的房子。
先想好要设计什么样的房子，然后用笔在纸上画出来。
最后，请把装饰好的房子剪下来，贴在你的花园里。
让我们一起建设一个美好的家园。
3.孩子自己设计装修房子，老师指导。
把孩子们自己设计的房子剪下来，贴在家里的背景图片上，感受重建家园的喜悦。
孩子们和老师将一起建设一个美好的家园。
4.师幼共同欣赏“我们美丽的大家园”，感受合作成功的快乐和共建美好家园的快乐。
师幼一起唱一唱、跳一跳，感受集体的温暖和拥有美丽家园的快乐。
活动反思1.这个活动是在一次幼儿的会话活动中产生的，符合大班幼儿的年龄特点和发展水平。
孩子们非常感兴趣并积极参与其中。
2.活动如果需要再次开展，可将第一环节中“引导幼儿回忆房子已知经验”的部分前置，作为本次活动的前期活动来开展。
在前期活动中，可以和幼儿、家长共同收集各种房子的图片、模型、知识资料等，供幼儿直观地观察房子的外形特点及结构，了解房子的相关知识，丰富幼儿的知识经验。
在此活动的基础之上，进行本次活动，即可直接引导幼儿欣赏变形房子了。
教学活动中需要注意的事项：教师要与幼儿建立相互信任的良好的人际关系;提供给幼儿安全放松的心理环境，给予幼儿无条件的支持与接纳;鼓励并尊重幼儿自己的讲述和解释。
第3篇教案活动目标1.尝试使用信息技术进行学习。
2.发挥创造力，为朋友创造一个祝福或赞美。
活动准备1. 人物照片的专辑。
2. 数码相机。
3. “我眼中的好朋友”补充操作材料。
活动过程1.和孩子一起欣赏人物照片的画册，引导孩子观察照片中人物的表情和动作。
2.请幼儿自由发表意见，说出他从照片中发现了什么。
3. 建议以“我眼中的好朋友”为题目，;文.章出自屈,老师教.案网]请幼儿轮流利用数码相机为好朋友拍照(可安排在分组时间进行)。
4.老师帮助孩子们打印出照片，并请他们欣赏。
5. 请幼儿把照片贴在“我眼中的好朋友”的补充工作纸上，并送给好朋友一句祝福或赞美的话。
6.制作完成后，让小朋友向好朋友表达祝福和赞美，然后把补充的操作资料贴在展区。
活动评价感受用信息技术学习的乐趣。
活动反思这个活动是一层一层进行的，给孩子充分的空间讨论和表达自己的想法。
整个活动，动态和静态都处理得很妥当，孩子们兴致勃勃。
重点突出，可操作性强。
尤其是在情感方面，孩子得到了极大的满足。
第4篇教案活动目标：1.欣赏和理解散文，知道春天的季节特征，愿意用文字表达。
2、有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好。
3.学习诗歌的句子，表达你对春天的感受。
4.能够自由发挥想象力，在小组面前大胆发言。
5.对文学作品产生兴趣。
活动重难点：懂散文，愿意用文字表达春天的季节特征。
有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好。
活动准备：1、幼儿寻找过春天，积累了一些春天的季节特征。
2、多媒体课件《春天》。
活动过程：一、导入活动，经验回顾孩子们你们知道现在是什么季节?春天是怎样的呢?总结:春天来了，天气转暖，草绿了，花开了，花在飞。
春天真的很美。
一天，鹿妈妈对孩子说：“春天来了，快去欢迎春天吧!”“春天是谁呀，他在哪里呢?”孩子出门去寻找。
二、听听说说，理解散文1、完整欣赏散文《春天》我们一起跟孩子去找找，看，孩子找到了谁?到底孩子是怎么来问的呢?我们来听听看。
2、分段欣赏孩子问花朵什么?花朵是怎么说的?花朵除了这样说还会怎么样说?为什么?孩子又问了谁?除了蝴蝶还有谁会说我是会飞的春天?小草说了什么?为什么小草说自己是嫩嫩的春天?风儿是怎么说的?为什么风儿说自己是轻轻吹的春天?总结:春天有五颜六色的花，会飞的动物，还有嫩芽。
春天真是一个美丽的季节。
3.再完整地欣赏一遍，感受散文诗的优美意境。
三、经验迁移，延伸活动1、提问孩子找到了几位春天的朋友?它们是谁呢?那么孩子还会继续去寻找吗?孩子还会找到哪些春天的朋友呢?他们会说些什么呢?(引导幼儿尝试用诗歌中的对话)2、幼儿看图片讲讲议议。
老师这里有一个关于找春天的动画片，我们一起来看看吧!总结：春天真美好，孩子们你们喜欢春天吗?活动结束后，我们也去找找春天的朋友，看看你找到的是怎么样的春天，来告诉更多的朋友，好吗?附：散文《春天》孩子问花朵：“你是春天吗?”花朵说：“是啊，我是彩色的春天。
”孩子问蝴蝶：“你是春天吗?”蝴蝶说：“是啊，我是会飞的春天。
”孩子问小草：“你是春天吗?”小鸟说：“是啊，我是嫩能的春天。
”孩子问风儿：“你是春天吗?”风儿说：“是啊，我是轻轻吹的春天。
”孩子在春天找到了很多朋友，回到妈妈身边，在温暖的春天里睡着了。
活动反思：儿童散文是开展幼儿文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。
孩子们，通过愉快地学习和观察，知道春天是多姿多彩、生机勃勃的季节。
她在哪儿呢?原来春天就在你们的眼睛里，春天就在你们的手中，春天就在我们的心中，让我们一起期待春天越来越美!引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。
要帮助幼儿顺利地学习儿童散文，离不开教师对作品进行必要的解释。
开展儿童散文教学，让幼儿从小接触散文，可以在幼儿稚嫩的心田里播种下美的种子，让幼儿从小懂得学会用一种审美的目光来看待周围现实的生活，不断增强幼儿抵御社会上种种庸俗实用市侩现象的侵袭的能力。
第5篇教案活动目标：1、关注班级同伴的五官或身体特征，尝试用恰当的语句进行描述。
2、乐意与同伴结伴游戏体验同伴之间美好的情感。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5.探索和发现生活的多样性和特点。
活动准备：PPT课件《班上的好朋友》;故事《蝉与狐狸》录音;记录表一张、五官图文;记录笔和粘纸等。
活动过程：一、介绍好朋友引言：我们每个人都有自己的好朋友，前两天老师给你们发了一张“我的好朋友调查表”，现在我们一起来看看吧!1、孩子们根据“调查表介绍自己的好朋友。
提问：你的好朋友是谁呢?(鼓励孩子们勇敢、大胆、声音响亮地在集体面前介绍。
)小结：刚刚你们都介绍了自己的好朋友，有的说家里的亲人是我的好朋友、有的说班上的伙伴是我的好朋友;还有的说动物是我的好朋友;自己喜欢的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成为我们的好朋友，你们说的真好!引言：现在轮到我来介绍了，你们知道我的好朋友是谁吗?<快思教案网 xmlns="#unknown">2、观察集体照,说出好朋友的位置。
师：快乐的中四班就是我的好朋友!我的好朋友真多!好朋友越多越开心!提问：XXX是我的好朋友，请问他在第几排第几座?(根据集体照孩子的实际排列位置，从前往后、从左往右数数。
如：XXX在第一排第3个;XXX在第三排第6个位置等。
)小结：我们学会了在集体照上，用从前往后、从左往右数数的方法来寻找自己的好朋友，而且还能说出第几排第几个，你们真行!二、比比谁的朋友多知道每个人都有不同的好朋友，感受拥有很多朋友的快乐。