部编版小学一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案
部编版小学一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案
部编版小学一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案 篇一
在学习《吃水不忘挖井人》这一课时，学习完了课文，为了让学生加深学生对课文的理解，学会感谢自己身边的亲人，学会感恩，我进行了这样的教学处理：
师：本课的学习就要结束了。在下课之前，我们再来读一读碑文上的文字，好不好？
师：学习了这一课我们知道了吃水的时候，不忘“挖井人”，仅仅是吃水吗？那么，生活中，我们处处感受着幸福，又应该不忘哪些人呢？比如，我们穿衣服的时候，“穿衣不忘……”
生：穿衣不忘做衣服的人！
生：老师！是“穿衣不忘做衣人”！
师：好！还有吗？
生：“吃饭不忘种田人！
生：我们住在明亮的教室，要不忘造房子的人！
生：……
师：说得好！
生：老师，我还有，我们学了知识要不忘教我们知识的老师！
师：听了你这句话，老师心里多么感激啊！谢谢你！下课！
［教学反思］
“人文内涵”的处理，一向是此类课文“度”的问题较为难把握的。“吃水不忘挖井人”成为广为流传的一句俗语，并非专指吃水这件事情，它有了更广泛的意义，比喻不忘记当初创造成果的人，一句话，不忘记根本。在怎样渗透人文精神的问题上，根据本文特点我设计了让学生联系生活，谈谈“我们在感受幸福生活的时候，又应该不忘哪些人”。本环节的设计，主要目的在于让孩子由文本走入生活，从自己的生活经历中感受到他人的深深爱意，从生活中平常的吃、穿、住、玩等方面，启发学生感受到别人爱的同时，学会感恩，懂得回报，教学效果较好。
部编版小学一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案 篇二
【学习目标】
1、认识"忘、挖"等12个生字，会写“井、乡”等6个字。
2、?正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得饮水思源的道理。
4、通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。
【教学重难点】认识本课12个生字。会写“井、乡”等6个字。正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。初步懂得饮水思源的道理。
【课前准备】1、生字卡片、词语卡片。
2、收集到的毛主席的图片资料及小故事。
3、课文插图。
【学习时间】两课时。
【学习目标】
会写“想”和“念”两个生字。正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。
【教学过程】
一、 揭示课题
1、（板书课题） 今天我们来学哪一课？学生读课题。
2、谁来读一读？
（连续请数名学生朗读，再齐读，要求读正确、响亮，目的在于认识生字“忘”“挖”和“井”）
3、谁愿意一个人再来读？ 吃水不忘挖井人
4、吃水/不(1mi)──忘/挖井人。（指导读出一定的语感）
二、 初读感知
1、自读课文，借助拼音轻声读，标出自然段。
（出示要求：做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。）
自由朗读
2、反馈情况：能读准，读通、读流利的同学举手。读给同桌小伙伴听。同桌互读。
3、教师范读，学生听后评价。
（师范读）
4、学生模仿老师读课文。
5、分别指名3个同学，每个人读一自然段，要求读准音。
6、四人小组分自然段轮读。
三、品读感悟
1、故事发生在什么地方？找一找，课文哪里告诉我们？找出课文第一自然段。
⑴ 自由朗读第一自然段，说说这一自然段有几句话。自由读。
⑴ 齐读，男女读，分组读。
⑴ “毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。”“那儿”指哪里？
（擦了“那儿”，打上括号。）
估计：沙洲坝。（能否说的具体一点？）
瑞金城外的沙洲坝。瑞金城外一个叫沙洲坝的小村子。
要求学生完成：
① 毛主席在江西领导革命的时候，在（沙洲坝）住过。
② 毛主席在江西领导革命的时候，在（瑞金城外的沙洲坝）住过。
③ 毛主席在江西领导革命的时候，在（瑞金城外一个叫沙洲坝的小村子）住过。
（小朋友真聪明，你们能把两句话并为一句话！）
⑴ 分组读，1、2两组读课文里的两句话，3、4两组读合并后最具体的一句话。
2、在那里发生了一件事，什么事呢？请大家认真读第二节。
⑴ 出示第一句。
（出示黑板，划出“很远”）
（假如你走很远的地方，你有什么感觉？）
估计：很累，脚很酸……
（乡亲们走很远的路，还要挑着水，他们会怎么样呢？）
估计：肩很痛，脚很酸，走一段路停一停…
⑴ （是啊！水是生命之源，他们每天要喝水，每天都要走那么长的路，晴天还好，要是雨天，雪天，冬天，夏天……他们会遇到什么样的困难？）
如果遇到雨天……如果遇到雪天……在夏天……在冬天……
毛主席看在眼里，疼在心里，为了方便大家，毛主席带领战士和乡亲们挖井。
⑴ 一起来把第二自然段读一读。齐读第二自然段。
3、村里有了井，给生活带来了很大带来了很大方便，他们念念不忘毛主席，在井旁边立了一块碑。
（出示课文插图） 大家一起读一读碑上的字。吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。指名读碑上的字。
四、学写生字
1、乡亲们是打心底里想念毛主席。
（板书生字“想念”）
仔细观察，看看能发现每个字的什么特点？
2、有什么好方法记住这两个字？估计：熟字“今”加心字底。熟字“相”加心字底。想念，怀念，都是心里在想，所以用心字底。
3、“想、念”都是上下结构的字。联系第十课“意、总”两个字的写法。特别指导心字底的写法。
4、翻到98页，在“我会写”中，描红、临写。养成边写边记的好习惯。
一年级下册语文吃水不忘挖井人教案部编版
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【篇一】一年级下册语文吃水不忘挖井人教案部编版一年级语文下册《1、吃水不忘挖井人》教案(2017最新人教部编版)
1、吃水不忘挖井人
【教学目标】
知识与技能：
1、认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等６个字。
2、正确、流利地朗读课文。
过程与方法：利用媒体资源、反复诵读理解课文，在自主合作中识字。
情感态度价值观：在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，初步懂得饮水思源的道理。
【教学重点】
1、通过多种方式，力求当堂掌握几个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
【教学难点】领悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想、好品质，懂得今天的幸福生活来之不易。
【教具准备】多媒体课件、生字卡。
【教学方法】自主、合作，朗读感悟。
【教学过程】
一、导入
1、听歌曲《我爱北京天安门》。
2、教师讲解，导入新课。
这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的（出示主席画像）。
人物简介：毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。
今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的，好吗？
二、自学。
1、齐读课题。
问：看到课题后，你们有话要说吗？（自由发展）
（设想：部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生想出办法弄明白）
2、认识生字“忘、挖、井。”
3、你知道课文中的“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁吗？说说自己的理由。
设计意图：让学生根据前面情境大胆猜，培养思维的创新性。
三、互学
1、学生看视频《吃水不忘挖井人》听课文范读，再自由读课文。 之前先说说初读课文的要求，读完后找出或检验上面问题的答案，体会自主学习的快乐。
最新部编版小学语文一年级下册第二单元吃水不忘挖井人教案
课 题 吃水不忘挖井人（一） 授课时间
教 学
目 标 1.知识目标：正确认读本课“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面 ”等十三个生字，会写田字格里的“ 吃、主、住、以、叫、江、没”等七个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3.情感目标：理解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。
重 点
难 点 重点: 识字，写字，有感情地朗读课文。
难点: 感悟饮水思源的道理。
教 学
方 法 讲授法
教 具 PPT
教 学 过 程
一、谈话激趣，引入新课。
师：同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）
师：说说你都听到了什么？
生：听到了毛主席。 补充分析
师：你知道毛主席是什么人吗？
生：他是我们国家的主席……
师：简介毛主席生平及主要贡献（课件展示），今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。（板书课题：吃水不忘挖井人）
二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，毛主席给你留下了怎样的印象？
2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况
（1）出示生字卡片，“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面 ”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）出示我会写的7个生字:“吃、主、住、以、叫、江、没”,指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。 （3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课堂总结
在这节课里，你学会了哪些知识？
板
书
《吃水不忘挖井人》
吃水困难
部编版小学一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案
部编版小学一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案
篇一
教学目标：
1、学会“忘、主、席”等9个生字。会写“洲、坝、挑”等十个字。
2、正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。
3、初步懂得饮水思源的道理。
教学重点：
1、认识生字新词，朗读课文。
2、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。
教学难点：
初步懂得饮水思源的道理。
教学准备：
生字词卡片，课件
教学时数：
2课时。
教学过程：
第一课时
学习内容：初读课文，了解文章的主要内容，读准生字生词，读通顺课文。
一、谈话导入、揭题：
板书课题，质疑问难。
预设：谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎么挖井的？为什么不忘挖井人？
二、初读课文，了解文章的大体内容。
1、给学生充分的时间，自由读课文，教师听学生读课文，并提示学生用自己喜欢的方式充分地读书。
2、生字纠错。
（1）抽读要认识的生字生词：沙洲坝、挑水、浑浊、脏水、卵石、激动、恩人、石碑
抽读要掌握的生字生词：忘记、主席、领导、革命、方便、人民、旁边、想念、杂草丛生
难读的词语：瑞金、疑惑、苦笑、热火朝天、喷涌而出
（2）指名分段课文。
A分段读课文，指导学生通顺、流利地读书。
B指名读全文，正确、通顺、流利的读书。
C自由读书，思考提出的问题哪些是可以回答的？
D概括文章的主要内容。
说说文章写的是谁干什么？
3、没有弄明白的问题下节课继续学习。
三、学习生字，书写练习。
1、说说本课的生字哪些是可以自己学会的，你怎么记住它们？
2、在田字格中书写这些生字的时候要注意什么？
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案与反思(优选3篇)
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案与反思（优选3篇）
【部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案与反思第1篇】
教学目标：
一、知识能力：
1、认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个生字。
2、正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得饮水思源的道理。
二、过程方法：
通过不同形式的朗读，理解、感悟语言，在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
三、情感、态度、价值观：
让学生感受毛主席对人民的热爱之情。
教学过程:
第一课时
一、导入。
1、出示“井”的，让学生认识“井”。
2、认读课题，学习生字“挖、忘、井”。
3、读课题，质疑。
挖井人是谁？谁不会忘记挖井人？相机介绍毛主席。 二、自主学习课文。
1、要求：听课文朗读后，借助拼音把课文读熟练，把生字画出来，再读一读。
2、同桌互相检查读，并纠正错误。
三、学习生字、新词。
1、出示生字卡片，引导学生认读。
（１）学习会认的字。
游戏一：听老师读生字，学生取生字卡片并练习口头扩词。
游戏二：把生字卡片发给学生，老师读字音，学生举起相应的生字卡片。
注意“井、忘、想、乡”是后鼻音。“面、念”三拼音要读准。
（２）学习会写的字。
①看课件中的生字，分析字的结构，再按分类指导书写。
“井、面、乡”是独体字，要注意撇的写法。“念、忘、想”要注意心字底的写法。
②学生书写。
第二课时
一、复习。
认读生词。
忘记 挖井 主席 领导 革命、战士 解放 刻苦 想念 家乡 上面
井台
井口 导游 生命 救命 凉席 挂念 念书 时刻 立刻 二、整体感知课文。
1、读课文，想想：乡亲们为什么要在井旁立碑？
2、说明乡亲们崇敬、爱戴毛主席，练习有感情地朗读，看能否读出对毛主席的崇敬之情。
部编版一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案3篇
部编版一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案3篇
最新吃水不忘挖井人说课稿怎么写 篇一
月光如水，洒在广袤的大地之上；爱如月光，照射进我的心房……
晚上九点多一点，我和往常一样，下了晚自习后，往校门外走。
妈妈准时站在门口等候，出了校门，她拥上我，准备回家。
我们说笑着，刚好那晚mr彭值班，站在校门口，我刚刚走到他身边，mr彭便一手拉住我，跟我妈妈说了几句话后，便让我回家了。我和妈妈就继续往家走。
到家后，我把剩余的作业写完后，便去吃水果。
爸爸妈妈正在聊天，正好聊到晚自习下课后的事，她说，她被吓了一跳，以为是坏人呢，刚要出手，就看到我并没有反抗，才知道是mr。妈妈开玩笑似的说了这件事情，轻描淡写的。几句，笑了笑，像是一个玩笑而已。
只有我知道，这轻描淡写里满满的全是对我的爱，一有陌生人不对劲，她都能觉察，并立即警觉起来，她害怕有人伤害我，可我
可我却总是伤害她，出言顶撞，乱发脾气，可她却总是能原谅我，爱护我，呵护我，关心我，包容我，体谅我这些，我却一样也做不到，总是说长大以后要好好孝敬她，好好关心她，好好报答她实际上，我已经长大了，可我总觉得以后吧，时间还长着呢！居然就心安理得的，理所当然的让她照顾我，我却连一点感激之情都没有。妈妈，真的谢谢你，真的好爱你！
还记得mr彭送我们的话：糖，放多了就会觉得苦；爱，太多了就后觉的平淡。的确，爱的太多了，就不会被重视，有些人一辈子都在寻找最爱他的人，殊不知，最爱他的人，就在他的身边，可他却一直没有发现。
月光如水般温和，爱也如水般温柔透明。
吃水不忘挖井人说课稿 篇二
教学目标：
(1)认识并学会本课生字。
(2)正确流利的朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
(3)初步懂得饮水思源的道理。
教学重难点：
部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人教案与反思(优选3篇)
部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人教案与反思（优选3篇）
【部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人教案与反思第1篇】
课题
1.吃水不忘挖井人
课时
第2课时
教学目标：
1.通过朗读，能找出文中“缺水”的明显信息。
2.通过朗读、思考、想象、表演等，理解“吃水不忘挖井人”的意思，懂得饮水思源，要珍惜现在的幸福生活。
3.练习感情朗读课文，读出崇敬之情。
教学重点：通过朗读，能找出文中“缺水”的明显信息，感悟体会毛主席为百姓着想的崇高思想。
教学难点：理解“吃水不忘挖井人”的意思，懂得饮水思源。
教学准备：课件，生字卡片
板书设计：
1.吃水不忘挖井人
乡亲们毛主席战士（亲人）
吃水不忘挖井人时刻想念毛主席
饮水思源 教学设计
一、复习导入：
1、复习上节课的词语。
2、回顾第1自然段，齐读。
3、沙洲坝这个地方从地名上我们已经猜出那里非常缺水，那么课文中有没有介绍呢？请自由读第二自然段，用“-----”划出有关句子。
二、学习第二自然段，朗读感悟。
1.出示句子，读：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
2.村子里没有井（对比）现在每户人家一口井，可是在沙洲坝，那么大的村子，连一口井都没有。（为什么，是懒惰？迷信？）几百年来，他们谁都不敢挖井，生怕把旱龙给得罪了。沙洲坝的人，因为没有水，受了几百年的苦呀！你是沙洲坝的人，你最大的愿望是什么？
3.吃水要到很远的地方去挑。（吃水，不光喝的水要走上几千米去挑水，连洗手，洗脸，他们的水都是人们从几千里外挑来的，你想，那时候在沙洲坝里的水比什么还珍贵。）是呀，喝的、用的水都要走那么远的路去挑回来。多不方便呀！（辛苦）
4.读句子再次体会乡亲们没水的艰苦。
5.沙洲坝的人，因为没有水，受了几百年的苦呀！你是沙洲坝的人，你最大的愿望是什么？最后，谁实现了他们的愿望。读句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
部编版一年级语文下册《吃水不忘挖井人》集体备课教学设计
部编版一年级语文下册《吃水不忘挖井人》集体备课教学设计
一、教学目标
1. 通过本节课的学习，让学生了解《吃水不忘挖井人》这则寓言故事背后隐藏的道理。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高他们的语文素养和品德修养。
3. 激发学生对勤俭节约的重要性的认识，培养良好的生活习惯。
二、教学内容
1. 文本内容：《吃水不忘挖井人》寓言故事。
2. 相关知识：寓言故事的特点，勤俭节约的重要性。
三、教学重点与难点
1. 重点：让学生理解《吃水不忘挖井人》的含义，在寓言故事中寻找教育意义。
2. 难点：引导学生将故事中的教育意义与现实生活联系起来，加深对勤俭节约的理解。
四、教学准备
1. 部编版一年级语文下册教材《吃水不忘挖井人》相关篇章。
2. 教学课件或PPT。
3. 课堂小道具：挖井人道具或图片，讨论卡片等。
4. 设计相关的教学任务卡。
五、教学过程
第一步：导入
1. 利用图片或道具引入话题，激发学生的学习兴趣。
2. 提出问题，引导学生对勤俭节约的主题进行思考。
第二步：学习
1. 通过阅读故事《吃水不忘挖井人》，全班齐读或分角色朗读。
2. 讲解故事背后的含义，引导学生思考。
第三步：讨论
1. 提出问题，让学生以小组讨论的形式探讨故事中的道理。
2. 教师引导学生将故事中的道理与现实生活联系起来。 第四步：实践
1. 设计相关任务卡或小组活动，让学生展示对勤俭节约理解的情况。
2. 对学生的表现进行评价和点评。
六、课堂作业
1. 完成课堂任务卡或小组活动。
2. 结合家庭生活，写一篇关于勤俭节约的小短文。
七、评估与反馈
1. 教师对学生课堂表现进行综合评价。
2. 针对学生的不足之处进行及时反馈和指导。
八、延伸阅读
1. 继续阅读寓言故事，深化对道德教育的理解。
2. 鼓励学生向周围寻找关于勤俭节约的好例子，并与同学分享。
通过本节课的学习，希望学生能够深刻理解“吃水不忘挖井人”的含义，并能够在日常生活中勤俭节约，养成良好的生活习惯。
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案与反思(精品3篇)
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案与反思（精品3篇）
【部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案与反思第1篇】
教学目标:
(1)认识并学会本课生字.
(2)正确流利的朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情.
(3)初步懂得饮水思源的道理.
教学重难点:
正确书写生字;有感情地朗读课文.
教学准备:
搜集关于毛主席的资料
教学过程:
第一课时
教学内容:认识生字,正确朗读课文.懂得饮水思源的道理
教学过程:
（一）导入新课:
1﹑板书“井”说一说,井是什么样的有什么用
想一想:挖井是件容易的事吗
板书课题,认读“忘﹑挖﹑井”
2﹑齐读课题.挖井人是谁呢下面请同学们大声读课文,寻找答案.
（二）读文识字
1﹑出示毛主席的画像,让学生说说他是谁
2﹑老师简介毛主席的生平和事迹,随即板书席导革命解,指导学生认读.
3﹑借助拼音读课文
4﹑出示生字,对照小黑板画出生字,反复读带生字的句子.
5﹑朗读比赛,随即改正朗读中的错误.
6﹑自由朗读课文.
7﹑指导认字
(1)拼读本课生字,教师提醒大家容易读错的字.(井念)
(2)分小组完成两个任务:A读生字B介绍自己的识字方法
(3)全班交流识字经验,教师给出提示,引导发现识字方法.
归类比较识字:同偏旁忘念;同结构挖刻
形近字比较识字:开---井土—士
(4)通过游戏巩固识字
8﹑指导朗读，教育学生要知恩图报，饮水思源．
（三）拓展
把自己搜集到的资料介绍给大家
（四）作业
把课文中的故事讲给家人听．
2 第二课时
教学内容：正确书写生字，有感情地朗读课文
教学过程：
（一）复习
（二）指导写字
１﹑老师板书生字，学生仔细观察，看看能否发现每个字的特点．
２﹑全班交流，介绍自己的识字方法，然后指名领读所有的生字．
部编版小学语文一年级下册第二单元《吃水不忘挖井人》优质教案
第二单元
【单元内容概述】
人文主题
本单元围绕“心愿”的主题编排了三篇课文。通过这三篇文章的学习，旨在唤起儿童情感上的共鸣，珍惜幸福生活，懂得感恩，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。
课文编排
本单元课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》抒发了少年儿童向往外面世界的美好心愿，《四个太阳》写“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世间万物带来各种美好。
语文要素
本单元语文要素是“正确流利朗读课文，找出文中明显的信息”，意在培养学生的阅读理解能力，这也是本单元训练重点。
【单元核心目标】
1 培养学生积极向上的生活态度，激发儿童对外面世界的向往。
2.培养学生的阅读理解能力，能够找到文中的明显信息。
【单元任务群目标】
任务群类型 任务群目标
基础型学习任务群 1.认识46个生字和5个偏旁，读准1个多音字。
2.会写21个字和3个笔画。
3.复习巩固《字母表》，能将大小写字母对应。
4.通过独体字“日”“寸”加上部件成为新字的练习，巩固已学生字。
5.展示从生活中或其他学科中认识的生字，鼓励自主识字。 发展型学习任务群 1.正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹号的句子。
2.读懂课文，能找出文中明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。
3.感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。
4.积累词语，鼓励运用积累的词语表达。
5.朗读积累古诗《春晓》。
拓展型学习任务群 1.推荐阅读：《阳光》。
2.实践活动：
（1）乐于并能和小伙伴交流阅读感受。
（2）能说一说自己的心愿或经历。
【单元任务群设计】
1. 吃水不忘挖井人
【核心素养目标】
文化自信：学习并发扬革命优良传统，饮水思源。
语言运用：朗读课文并朗读出。
思维能力：根据问题找出文中明显信息的方法，体会相亲对主席的感激之情。
审美创造：能够留意身边人、事物的美好，懂得感恩。
部编版一年级语文下册第二单元《吃水不忘挖井人》集体备课教案部编人教版
部编版一年级语文下册第二单元《吃水不忘挖井人》集体备课教案
一、教学目标
1. 掌握课文《吃水不忘挖井人》的主题和中心思想。
2. 能够理解课文中的生字词，掌握其含义。
3. 提高学生们的阅读能力和语言表达能力。
4. 培养学生的品德情操，促进学生树立正确的价值观念。
二、教学重点
1. 理解课文内容，把握故事情节。
2. 熟练掌握课文中新词语的意思。
3. 帮助学生进行思辨和讨论，引导他们感悟故事中的道理。
三、教学准备
1. 课文《吃水不忘挖井人》相关教学资料。
2. 多媒体教学设备（如投影仪、电脑等）。
3. 学生练习册和笔。
四、教学步骤
1. 导入（5分钟）
• 通过图片或故事引入课文主题，引发学生兴趣。
2. 学习新课（20分钟）
• 朗读课文，让学生跟读。
• 解释生字词的含义，确保学生理解。
• 分段讲解课文内容，引导学生理解。
• 提问引导学生思考，探讨课文中的道理。
3. 拓展延伸（15分钟）
• 让学生尝试重新叙述故事，巩固理解。
• 提供相关问题，引导学生进行讨论和思考。
4. 操作练习（15分钟）
• 完成相关练习题，巩固所学内容。
• 鼓励学生进行小组讨论，互相学习。 5. 总结（5分钟）
• 整理课堂内容，对课文中的道理和主题进行总结。
• 引领学生思考，课文对他们的启示和影响。
五、教学反思与改进
• 教师应在课堂中灵活运用多种教学方法，满足学生不同的学习需求。
• 注意学生情绪变化，及时调整教学节奏，保持课堂秩序和学习氛围。
• 定期对教学效果进行评估，及时总结反思，不断改进教学方法，提高教学质量。
以上是关于部编版一年级语文下册第二单元《吃水不忘挖井人》集体备课教案的内容，希望能够帮助教师更好地进行教学准备和教学实施。