高三上册化学期中考试总结反思
第1页/共2页 高三上册化学期中考试总结反思
一、养孩子学习化学的兴趣。
要培养孩子学习化学的兴趣，首先要做孩子喜欢的化学老师。孩子喜欢老师了，自然而然地就喜欢老师教的学科了。孩子只有对老师感兴趣了，才会听老师的话，化学课自然就好上了。这是大面积提高教学质量的前提。试想，在老师没去之前，班里学生无事可做，纪律嘈杂、混乱无章。而化学老师一来，孩子立即放下手里的各种活动，眼里也有了精神，纪律也变好了，静静地等候老师的指令。此时，随便出一、两道趣味性比较强的化学题。随意地欣赏着孩子争先恐后的做题。那是多么令人惬意的事呀。此时，老师的号召力在孩子身上得到了响应，自我感觉小学化学老师的价值得到了体现，老师爱孩子，孩子喜欢老师，多么和谐的音符啊。谁说化学枯燥无味，我看不管是孩子学化学，还是老师教化学都其乐无穷。就看你有没有能力做一个孩子喜欢得化学老师罢了。十几年来，我有一个感觉，那一个时期，我与孩子配合的好了，我看着孩子顺眼，孩子看着我顺眼。发下试题来看着试题也舒服，这次考试肯定考不错，又要赢。反之，就要砸锅。
二、授课时要注意语言上要孩子听懂，要注意语言表达方式。
我们面对的是不到十岁的孩子，接受语言方面的能力有限。而我们如果用与同龄人交谈的语言表达水平来跟孩子谈话第2页/共2页 也好，讲课也好。孩子是难以听明白的。必须降低到与孩子同等水平，孩子才好接受。这就是为什么孩子与孩子交谈，孩子们更容易接受的原因。当然，你讲明白了，孩子也听懂了。为什么考试后，有的孩子考的好，有的孩子考的不理想?原因在听讲也有学问。有的孩子边听边动脑子记，在听的同时，注意找规律。一节课下来，比较累，但学的牢。而还有的孩子，一只耳朵听了，另一只耳朵走了，随听随忘。到头来记不住多少东西，自然就考不好了。所以，上课过程中要提醒孩子加强记忆。学化学是需要记忆的，不过这记忆不如社会、科学等课那么明显罢了。
总结：以上就是高三频道的高三上册化学期中考试总结反思的全被内容，小编建议同学们在每一次考试都能认真反思总结，祝愿大家学习愉快，诚意优异！
考试反思化学模板高中
一、考试概述
近日，我参加了高中化学的期中考试。这次考试涵盖了本学期所学的主要知识点，包括原子结构、化学反应、溶液、电解质、有机化学等。在备考过程中，我投入了大量的时间和精力，但考试成绩并不理想。以下是我对这次考试的反思。
二、考试表现分析
1. 基础知识掌握不牢固
在考试中，我发现自己在基础知识掌握方面存在较大漏洞。例如，对于原子结构、化学反应等基本概念，虽然能理解，但在实际应用中却显得力不从心。这导致我在解答选择题和填空题时，常常出现失误。
2. 解题思路不够清晰
在解答化学计算题和实验题时，我发现自己的解题思路不够清晰。面对复杂的问题，我往往无法迅速找到解题的突破口，导致解题时间过长，甚至出现无法完成的情况。
3. 实验操作不熟练
实验是化学学习的重要组成部分。然而，在这次考试中，我在实验题的解答过程中，发现自己在实验操作方面存在一定的问题。如对仪器的使用不够熟练，对实验现象的描述不够准确等。
4. 时间分配不合理
在考试过程中，我发现自己对时间的分配不够合理。有些题目耗时过长，导致后面的题目没有足够的时间去思考，从而影响了整体成绩。
三、改进措施
1. 加强基础知识学习
针对基础知识掌握不牢固的问题，我将在今后的学习中，加强对化学基本概念、基本原理的理解和记忆。同时，通过多做练习题，提高自己的实际应用能力。
2. 提高解题思路
为了提高解题思路，我将通过以下几种方法进行训练：一是多阅读教材和参考书籍，拓宽知识面；二是多参加化学竞赛和课外活动，提高自己的综合素质；三是请教老师和同学，寻求解题思路。 3. 熟练掌握实验操作
在实验方面，我将通过以下几种途径提高自己的实验操作能力：一是多参与实验课，提高自己的动手能力；二是认真观察实验现象，积累经验；三是多与同学交流，分享实验心得。
4. 合理分配时间
在考试中，我要学会合理分配时间。对于难度较大的题目，要学会取舍，先完成容易的题目，再攻克难题。同时，在平时的学习中，也要注意培养自己的时间观念，提高学习效率。
高中化学考试反思学生
高中化学考试反思学生
在这次高中化学考试中，我反思了自己在考试中的表现和不足之处，以下是我的总结：
一、考试策略
1. 时间分配：在考试中，我合理分配了时间，按照题目顺序一步步完成。但在解答较难题目时，时间把控不够好，导致后面简单的题目没有足够时间检查。
2. 答题技巧：在答题时，我注意到了审题的重要性，仔细阅读题目并提取关键信息。但在描述化学反应和现象时，语言表达能力还有待提高。
二、知识点掌握
1. 基础知识：在这次考试中，我发现自己对一些基础知识的掌握还不够扎实。例如，对元素周期表的理解不够深入，影响了对相关题目的解答。
2. 知识运用：虽然我在备考过程中背了很多知识点，但在实际运用中还是出现了问题。我需要加强知识点的运用能力，将理论与实际结合起来。
三、应试心态
1. 心态调整：在考试过程中，我尽量保持冷静，遇到难题时没有过于紧张。但在某些题目上花费了过多时间，影响了整体答题进度。 2. 应变能力：在考试中遇到突发情况时，如突然忘记某个知识点，我能够冷静思考并尝试解决问题。但我还需要在平时加强训练，提高自己的应变能力。
四、改进措施
1. 制定学习计划：为了更好地掌握知识点，我将制定一个详细的学习计划，定期复习和巩固所学内容。
2. 加强知识点运用：我将尝试将所学知识与实际生活联系起来，通过解决实际问题来提高知识运用能力。
3. 培养应试心态：在平时的学习和模拟考试中，我将注意调整心态，培养冷静应对的能力。同时，加强时间管理，提高答题效率。
4. 提高答题技巧：我将加强阅读理解能力的训练，提高自己在解答化学题目时的语言表达能力。此外，我还将学习一些答题技巧，如先易后难、合理取舍等。
通过以上反思和改进措施，我相信自己能够在接下来的学习和考试中取得更好的成绩。同时，我也意识到化学学科的重要性，将继续努力提高自己的化学水平。
化学考试总结反思(5篇)
第 1 页 化学考试总结反思（5篇）
化学考试总结反思1
高一期中测试按打算已圆满地结束了。从测试的结果看，测试前让同学做的一些事情都或多或少有了肯定的效果。现将考前考后的一些做法做一小结，以便以后教学中参考。
测试的内容： 本次测试主要考查内容为高中化学必修1第一、二章以及第三章第一节的内容。
从卷面上看，第I卷为选择题部分，共 20小题，共六非常，每题三分。其中，4、9、10、11、15、 17 题对学习力量差的同学较难。第 4 题、第 17 题涉及试验部分学问 点考察，可能由于平常试验做得较少，因此同学对涉及试验现象的内容理解不到位，正确率较低。第 II 卷非选择 4 道小题，其中，21题为试验题，配制肯定物质的量浓度的溶液，题型常规比较，但同学答题术语不够精确，答案不够精准而非常。针对该题要将基础学问连续稳固加强，保证会就要对，要拿分。第22，23为涉及到离子方程式的书写：表达同学读题不细，理解力量欠缺。同学将离子方程式写成化学方程式，对题目解读不正确而做错。要提高同学的理解和应用力量。第24题为计算题，计算题始终以来是同学的一大弱点，要加强基础学问的稳固，对公式，化学方程式肯定要求同学把握。
从成果来看，这学期我教两个班，成果基本反映出同学近期的学习状态，也基本上是班级状况的反映，当然也存在一些不真实的状况。其中，高一〔26〕班，近一段时间整体气氛比较浮躁，课堂效果 第 2 页 有所下降，成果也下降了。高一〔25〕班，虽然成果还不是很抱负，但无论是整体成果还是化学单科成果都成上升趋势，有所进步，同学们也为进步而兴奋，也对将来布满信念，这段时间状态较好。
我觉得在接下来的实习工作中应当做好以下这几项工作：第一
必需每天都扎实在做好备课与辅导工作。上课时间少了，只有从课堂效率上入手，课前将同学定时定量应知应会的东西整理 好，在课堂上比较流畅的讲解，适当掌握好同学的学习行为。想尽一切方法，提高同学在课堂上的学习效率。其次辅导工作要加强，高中课程比较重，课余时间较少，两次 周内的辅导就成了加强学习的重要时刻， 因此在晚自习辅导时要尽可 能的调动同学学习的主动性。第三、自己要思索，哪些东西讲， 哪些东西不讲， 哪些先讲， 哪些后讲要依据学情做。
期中考试化学总结与反思
期中考试化学总结与反思
在一学期的化学学习中，期中考试是一次非常重要的测试，也是对我们学习成果的检验。通过期中考试，我有机会回顾和总结过去的学习内容，并对自己的学习方法和策略进行反思。下面将提出对此次期中考试的总结和反思。
一、总结
1. 复习的重要性
这次期中考试让我深刻认识到复习的重要性。在准备考试前，我从头到尾地复习了所有的知识点，并做了大量的练习题和过往试卷。这种系统的复习帮助我巩固了基础知识，培养了对各种题型的应对能力。因此，在以后的学习中，我会更加注重复习，确保对知识的掌握和理解更加牢固。
2. 学习的方法和策略
通过这次期中考试，我也认识到学习方法和策略的重要性。在学习化学的过程中，我发现了一些有效的学习方法，例如制定学习计划、积极参与课堂讨论、找到适合自己的记忆方式等。这些方法和策略对我的学习效果有了积极的影响，使我更加高效地学习和掌握化学知识。
3. 理解与应用的并重
化学是一个理论与实践相结合的学科，我在复习和考试过程中发现，只有理解了化学原理和概念，才能更好地应用于解决问题。因此，我将更加注重理论知识的学习，同时提高对实验的关注和实践能力，使理论知识与实际应用相结合，更好地掌握化学。
二、反思
1. 学习态度
在期中考试前，我意识到自己在学习态度上有待提高。有时在面对难题时，我会感到挫折和无力，这严重影响了我的学习效果。因此，我需调整自己的学习态度，保持积极的心态，对待学习中的困难和挫折，坚持不懈地克服困难，取得更好的学习成果。
2. 时间管理
在准备期中考试的过程中，我发现自己在时间管理上存在问题。有时我会把学习时间浪费在无关的事物上，导致学习效率降低。为了提高时间利用率，我需要认真规划每天的学习时间，合理分配时间，避免拖延症的发生，确保学习任务按时完成。
3. 预习与复习
这次期中考试让我明白了预习和复习的重要性。在课前预习中，我能够更好地理解老师上课的内容，加深对知识的认识。而及时回顾和复习可以巩固已学过的知识，并发现自己的不足之处。因此，我会在以后的学习中更加注重预习和复习这两个环节，使学习更加有针对性和高效。
高三化学期中考试总结分析
高三化学期中考试总结剖析
期中化学成绩 95+16=111 分，上一次月考是 93 分， 100
分满分，没有附带题。此次是比上一次进步了，并且期中考比上一次的月考要难一些。
化学是初三新开的课，老师的水平很高，经过半个学期的磨合，宝宝对化学老师的感
觉很好，经常对我说新认识到的老师状况。这位老师年纪不大，但不单教了几年的初三，还带过二年高三，因孩子刚才半岁，学校照料她来教初三化学。由于教过高中，老师授课时经常高出课本内容，留的作业好多是她自己找的难题，很灵巧。宝宝很喜爱这位老师，因此化学学的很起劲。虽然已经快 15 岁了，可毕竟仍是孩子，喜爱学这门课是由于喜爱这个老师，仍是这样。这也使我很放心，她若不喜爱这个老师，初三了，怎么办呀 !
宝宝说：化学老师说了，此次期中很简单， 100 分内没难题，
就是附带题对比她让我们做过的也不算难的。下个月第二次月考，学校自己出卷，此次决不会象上一次月考那么简单。此刻她就在准备考的题了，非把我们都考糊了不行。让你们知道知道化学没那么勤学。
我说：那你怕不怕 ?
我怕什么，我还希望难点儿呢，能有多灾 ?恐吓我们呢。
那你此次 5 分咋丢的 ?
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算错数、实验题跳步了。
你不是最爱上实验课，怎么实验题还会丢分 ?她上了实验课后，都会跟我说上一路，包含谁谁出洋相了、炸了几个试管等等。
我每次都按她说的做一次，再按我自己想的做一遍，答题的时候按我的方法答了，太简单了呗，就丢分了。其实我的方法就是挺好的，非得按标答。
宝宝，这是考试，不是比赛，你可搞理解了。
知道知道，下次按标答答。
看的出来心有不甘
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化学期中考试总结三篇
化学期中考试总结三篇
化学期中考试总结三篇
引导语：考试后做好总结是一件非常重要的事情，有总结才会查缺补漏，才能有所进步，那么有关化学期中考试总结要怎么写呢？接下来是为你带来收集的文章，欢迎阅读！
高一期中考试按方案已圆满地完毕了。从考试的结果看，考试前让学生做的一些事情都或多或少有了一定的效果。现将考前考后的一些做法做一小结，以便以后教学中参考。
考试的内容：本次考试主要考查内容为高中化学必修1第一、二章以及第三章第一节的内容。
从卷面上看，第I卷为选择题部分，共20小题，共六十分，每题三分。其中，4、9、10、11、15、17题对学习能力差的同学较难。第4题、第17题涉及实验部分知识点考察，可能因为平时实验做得较少，因此学生对涉及实验现象的内容理解不到位，正确率较低。第II卷非选择4道小题，其中，21题为实验题，配制一定物质的量浓度的溶液，题型常规比较，但学生答题术语不够准确，答案不够精准而十分。针对该题要将根底知识继续稳固加强，保证会就要对，要拿分。第22，23为涉及到离子方程式的书写：表达学生读题不细，理解能力欠缺。学生将离子方程式写成化学方程式，对题目解读不正确而做错。要提高学生的理解和应用能力。第24题为计算题，计算题一直以来是学生的一大弱点，要加强根底知识的稳固，对公式，化学方程式一定要求学生掌握。
从成绩来看，这学期我教两个班，成绩根本反映出学生近期的学习状态，也根本上是班级情况的反映，当然也存在一些不真实的情况。其中，高一（26）班，近一段时间整体气氛比较急躁，课堂效果有所下降，成绩也下降了。高一（25）班，虽然成绩还不是很理想，但无论是整体成绩还是化学单科成绩都成上升趋势，有所进步，学生们也为进步而快乐，也对未来充满信心，这段时间状态较好。
我觉得在接下来的实习工作中应该做好以下这几项工作：第一必须每天都扎实在做好备课与辅导工作。上课时间少了，只有从课堂效率上入手，课前将学生定时定量应知应会的东西好，在课堂上比较流畅的讲解，适当控制好学生的学习行为。想尽一切方法，提高学生在课堂上的学习效率。第二辅导工作要加强，高中课程比较重，课余时间较少，两次周内的辅导就成了加强学习的重要时刻，因此在晚自习辅导时要尽可能的调动学生学习的积极性。第三、自己要独立思考，哪些东西讲，哪些东西不讲，哪些先讲，哪些后讲要根据学情做。
化学期中考试反思.doc
化学期中考试反思
期中考试学生应在考试之前做好准备，及时复习，调整 好心态，多做一些题目，这些措施都有利于考试。下面是小编 为大家收集整理的化学期中考试反思范文，欢迎阅读。
化学期中考试反思范文一 一、本次期中考试
注重综合能力考查，注重用化学知识解决实际问题能 力以及创新能力、探究性学习能力、分析计算能力、化学的 学科素养的考查;但这份题个别题目难度偏大致使学生得分 不高，下面就试卷中出现的一些问题作一总结：
1. 基础知识和基本
技能不扎实。表现在对化学式的意义表述不清；对化 学反应的量的关系不能正确理解；对物质的分类混淆不清， 如3题;计算能力非常薄弱如27题;不会书写化学反应的表 达式如25题第3问等等。
2. 实验基本技能差。
不会组合正确的实验装置和排列合适的实验操作顺 序等。
4. 用化学知识解决
实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题 情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法，如 22题
5. 语言表述不清楚，
逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准 确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象叙述不清; 回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。如28 题。
6. 计算能力薄弱。
表现在根据化学式计算元素的质量分数和元素的质 量比的计算。
二、 对于一班和二
班比较一班的三率均比二班差很多，在下一步的教学 中需引起重视，加强一班的学法指导、练习跟踪、作业辅导、 在精力跟时间上对一班有所倾斜。努力提高一班的成绩。关 注临界生和后进生的发展，多沟通鼓励、激励学生学习，使 其更上一层楼。面向全体学生关注各个层面学生的学习，不 放过不漏掉一个学生。
三、 在下一步的教学中努力改进自己的课堂，积极学 习新课改教学模式，课堂上教师要少讲、精讲，要倡导自主、 合作、探究学习，调动学生积极参与课堂教学，充分发挥学 生主体性。要在教师的引导
下，让学生自己思考、自己发现、自己归纳、自己表
高三化学考试反思与总结
高三化学考试反思与总结
高三化学考试反思与总结
引导语：高三化学考试考查的是学生高一高二所学的知识，然后寻找重点难点进行复习，以下是店铺整理的高三化学考试反思与总结，欢迎参考!
高三化学考试反思与总结一
考试后，同学们最为关心的莫过于各门功课的分数了。其实分数只不过是对你这一阶段努力的一个评价，考完后不是盯着它，关键是要弄清失分的原因，及时弥补这一阶段的不足。学习的过程，也就是不断发现问题并解决问题的过程。成绩不理想的背后，就是问题的暴露，我们必须立即总结反思，采取措施，加以补救，才能在未来的期末考试、中考、高考中创造辉煌。
作为考试反思，首先反思的就是平时的学习态度。如果在考试中，记忆性的题目失分过多，特别是记忆性偏重的学科失分多(如政、史、地、生等)，那显然就是投入不足，学习态度的问题。如果许多简单的知识应用中，出错较多，运算能力欠缺，即是反映平时训练不够，这也是学习态度有问题。反思自己平时是否自觉地进行学习、复习;是否心存侥幸心理，认为平时拖拉点没事，只要考试前几天，认真一点就可以应付。反思自己是否盲目的学习，有些同学是做一天和尚敲一天钟，，混过去就算了;有些同学每天有很多的计划与目标，而一天下来没有一个目标能实现。反思自己的学习是否扎实，对于新知识是否只是停留在了解、识记的层次，有没有进行掌握和运用。大多数同学对知识的理解处于一知半解状态，在解题时不知如何下笔。其实，学习态度是决定成绩好差的前提条件，要想取得好的成绩，必须要有一个良好的学习习惯，端正的学习态度。
其次同学们应反思一下对考试技巧的把握。每次考试总能发现一部分学生缺乏一定的考试技巧，如：觉得考试时间不够，字迹潦草，连自己都看不清;答案写在密封线内，被装订看不到;甚至有学生独辟蹊径，先从最后一道题开始做等等。作为考试的基本常识：先易后难，规范书写，合理分配时间这些习惯，都应该在平时单元测试中要锻炼出来的。
第三，同学们还应反思一下自己的考试心态。每次考试结束，总有同学说，自己太紧张了，没有发挥好。这就是考试心态的问题。这中间有急于表现，展示自己以致眼高手低的;有没按老师要求做好充分复习害怕考试的;有弄虚作假，企图作弊过关的。没有一个良好的心态，就无法发挥出正常的水平。考试时，过分的看重分数、名次，无疑会增加紧张情绪，影响考试效果。如果把考试作为找出问题，便于今后学习的一种途径，那你就不会紧张，反过来你会喜欢考试，喜欢把考试作为检验自己学习效果的一种手段。
化学期中考试总结与反思
化学期中考试总结与反思
化学期中考试总结与反思「篇一」
一、试题评价：
试题紧扣教材、课标、考试说明；知识点全、细、覆盖面广，重点突出，取舍合理；试题的设计数量合理，阅读量适中，呈现形式新，具有开放性，联系实际、日常生活、技术与社会，注重原题变式和改变；注重对“双基”和实验教学的考查，注重综合能力考查，注重用化学知识解决实际问题能力以及创新能力、探究性学习能力、分析计算能力、化学的学科素养的考查；但这份题过于注重基础，试题的区分度不大。
二、试题主要特点：
（1）面向全体，注重能力考查
此次测试，是以学生的发展为本，根据我市的教学实际，面向全体学生，努力使不同层面的学生都获得较理想的成绩。采取低起点、小坡度、广覆盖的命题原则，（如计算题）主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，适当考查学生分析解决问题的能力，（如对基本概念的考察）突出其水平测试功能，采用活用教材、注重探究、关注过程、开放创新的方式创设新题，（如14题）以此来考查学生灵活运用所学知识分析和解决问题的能力、实践与创新能力，体现其选拔功能。
（2）对教学的导向作用 考试的改革促进教学的改革，考试的改革促进课堂教学的改革。此次测试，做到“扣紧范围、活用教材、体现课改，联系实际、开放有度、着眼基础、注意能力、指导教学、有利创新”。对我校后期教学具有很好的向导作用。
（3）体现新课改精神
此次测试坚持稳中求变、变中求新，难度相对稳定。考查内容尊重学生的实际，关注学生今后发展所需要的最基础的化学知识和技能，重视知识之间的联系，如卷中第12、13，填空题第20题；试题的素材、内容方面体现考查学生化学科学素养（知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观），如第13题（3）小题等；加强对实验探究为核心的科学探究活动和科学探究能力的考查，第14、15、题等。
（4）探究创新，突出学科特色
遵循课标要求，开放适度。初中化学是中学化学的启蒙学科，此次试题在严格遵循课标的前提下，以教材、考试说明和课程标准为基本材料命制试题，源于教材，活而不难，避免死记硬背和教材、资料上的原题，注意试题的变式，适度开放，如：第4、5题。
期中化学考试总结与反思
期中化学考试总结与反思
期中化学考试总结与反思「篇一」
通过期中考试让我对自己近段的教学思路与方法有所反思。考试结果反应的主要问题：学生基础知识不扎实，有的学生不能灵活运用所学知识，有一些类型的题目学生没有见过，不知该从何入手，导致得分太低，主要原因：复习不到位，基础知识不扎实。
作为一名新教师，虽然已经教了快三个个月了，但还没有一定的经验，主要有点是课堂气氛很活跃，我比学生的年龄相差不大，他们又感觉我是新教师，上课有些松，导致他们上课不能认真学习，只是浮在表面而已，自己的缺点很多，对教材的分析不够，不能bawo本节课的重点与难点，教学方法也不是很好，不能很好的引导学生自主学习，因此教学效果不是很好，离我的期望相差太大。
一、对学生学习引导的反思
初中的化学是一门很重要的学科，但是“化学难学”的印象可能会使不少学生望而却步。因此初三的教学首先是要正确的引导，让学生顺利跨上主动学习化学这个大的台阶，其次是要让学生建立一个良好的化学知识基础，然后根据学生的具体情况选择提高。通过分期渗透，逐步提高。通过降低台阶，减少障碍，真正能够把学生吸引过来，而不是把学生吓跑了，可是，我并没有很快领会这种意图，因而在实际教学中不注意知识的形成过程，只靠生硬的讲解，只重视告诉结论，讲解题目，这怎么能怪学生对化学产生畏难情绪呢?学生如果对化学失去兴趣，对基本概念搞不清楚、对知识掌握不牢也就不足为怪了!如果我作为引路者有意识的降低化学学习的门槛，先将学生引进门，哪怕先是让学生感觉到“化学好学”的假象，我都是成功的。
二、对教学目标的反思
首先，知识、能力、情意三类教学目标的全面落实。对基础知识的讲解要透彻，分析要细腻，否则直接导致学生的基础知识不扎实，并为以后的继续学习埋下祸根。比如，教师在讲解“如何正确书写化学方程式”时，如果对“配平”讲解的不透彻，学生在后来的学习中就经常出现化学反应方程式不能配平的现象;对学生能力的训练意识要加强，若留给学生思考的时间少，学生的思维能力没有得到有效的引导训练，导致学生分析问题和解决问题能力的没有提高;还有就是要善于创设化学情景，让学生感觉到化学离生活很近。总之我要在教学活动中从一个知识的传播者自觉转变为与学生一起发现问题、探讨问题、解决问题的组织者、引导者、合作者。 其次，对重点、难点要把握准确。教学重点、难点正确与否，决定着教学过程的意义。在化学教学活动开始之前，首先要明确教学活动的方向和结果，即所要达到的质量标准。在教学目标中一节课的教学重点、难点如果已经非常明确，但具体落实到课堂教学中，往往出现对重点的知识没有重点的讲，或是误将仅仅是“难点”的知识当成了“重点”讲。这种失衡直接导致教学效率和学生的学习效率的下降。