北师大版五年级数学下册《折纸》教学设计
北师大版五年级数学下册《折纸》教学设计
第 1 课时
教学内容：
课本第 2 页内容及“练一练”第 1～3 题教学目标：
1、使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算法则，能正确地进行计算。
2、引导学生经历提出问题、自主探究、解决问题的过程。
3、激发学生的学习兴趣，并在学习活动中获得积极的、成功的情感体验。
教学重点：
经历异分母分数加减法的探究过程，并正确地进行计算。教学难点：
理解异分母分数加减时必须先通分的算理。教学方法：
小组合作、引导探究教具准备：
多媒体课件、正方形纸片教学过程：
一、创设情境，生成问题
1、课件出示教材第 2 页“折纸”中的教学情境图，指名说一说根据这幅情境图能获得哪些信息，引导学生提出问题并列出相应的算式。 如：他俩一共用了这张纸的几分之几？ 列式： 1 + 1
2 4
笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？ 列式： 1 - 1
2 4
2、提问：这些算式与我们以前学过的分数加减法有什么不同？（指名回答）
师：这就是我们今天要探索的分母不同的分数加减法。（板书课题）
二、动手操作、自主探究1、探究 1 + 1 2 4
（1） 师：这两个分数有什么不同？能直接相加吗？谁先估计一下他
们的和是多少？你是怎么估计的？
（2） 小组内讨论并动手操作：该如何计算1 + 1 的结果
2 4
（3） 全班交流，组织汇报。
可能会出现一下结果：
我们是用折纸的方法研究的， 1 + 1 = 3 ，指名上台展示研究的过程，
2 4 4
并说说自己是怎么想的。
我们的方法是先通分。指名上台讲解解题过程： 1 + 1 = 2 + 1 = 3 ，并
2 4 4 4 4
说说为什么要对这两个分数进行通分。（因为以前学过通分，也学过分母相同的分数相加减，所以就想可不可以把分母不同的分数先通分，再计算）
我们是先把他们化成小数然后再相加，并说说是怎么想的。
（4） 先肯定这些方法都很好，再找同学说说最喜欢哪种方法？为什
么？由学生的回答中总结出通分是一种最简单、最通用的方法。如：
计算1 + 1 ，用折纸或化成小数都不太方便。 3 5 2、计算 1 - 1
2 4
（1） 学生独立完成计算，师巡视怎么计算，帮助有困难的同学。
（2） 指名说说自己的计算过程。3、总结算法
师：谁来说一说，怎么计算异分母分数加减法呢？
指名回答后，师作总结：异分母分数相加减，要先通分，化成分母相同的分数，再加减。计算结果能约分的，要约成最简分数。
4、尝试练习
3 ＋ 5 5 - 2
4 8 6 3
指名两生上台板演，其他学生独立完成，再全班订正。三、巩固提高，拓展练习
1、第 3 页练一练第 1 题
让学生独立完成，然后共同订正。2、第 3 页练一练第 2 题
让学生自己读题，独立思考，再组织学生进行交流，鼓励学生用画图的方法解释自己的思考过程。
四、课堂小结
1、通过本节课的学习，你学到了什么？
2、你认为进行异分母分数相加减计算时，要注意些什么？
五、布置作业
第 3 页练一练第 3 题六、板书设计： 折 纸
异分母分数加减法
1 + 1 = 2 + 1 = 3
2 4 4 4 4
能约分的要约分最简分数
七、教学反思：
【一】教学应还给学生自主探索的时间和空间。
让学生自主探索，人人都能获得必需的数学。本节课我在这一主导思想的引领下，紧紧围绕教学目标，创设各种学习情境。请学生折纸与涂色，并在学生的折纸与涂色中，不提任何规定性的要求，同样在学生自己列出算式后，请学生自己选择喜欢的算式，结合作品图进行估算，探索算法，讲解做法，对这些做法进行全面评析，把学习的主动权还给学生，为学生提供展示的舞台。学生说得精彩极了，把异分母分数加减法中会出现的问题，如结果约分，是假分数可以化成带分数，通分时用最小公倍数做公分母简单等各种情况全部剖析清楚。当得到老师的认可时，他们兴趣盎然。整个过程，我没有评析对错， 是否科学、合理，而是在学生的探索中一一澄清，真正做到了让每一个学生经历了数学化和再创造的学习探究过程，为学生的个性发展提供了充分的时间和空间。
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,〝死记硬背〞与提高学生素质 并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
【二】教师应成为善于挖掘教材的优秀挖掘者，善于设计的设计师。
异分母分数的加减法是一个全新的知识，也是分数加减法中的一个难点。为了化难为易，我打破教材的设计，从学生喜欢的折纸活动入手，引出异分母分数加法的四个有代表性的算式，并且让学生先估算，后计算，为学生的后续学习做好准备。在挖掘教材的过程中，我意识到异分母分数减法也不容忽视，尤其是含有带分数的减法，于是抛出了如何验算它们这一问题，不仅使学生学会了验算，而且自然而然地过渡到异分母分数减法的学习，可谓巧妙的设计，取得一举两得的功效。最后的练习也可以说恰到好处，很好地表达了把计算问题还原到实际生活情境中的数学思想，学生在兴趣盎然中把课堂教学再一次推向高潮，它不是给这节课化上句号，而是添上了一个问号，使学生的思考从课内延展到课外。实践再一次证明，教师做好挖掘者、设计师，给学生一个广阔的渔场，让学生自己提供相关的学习素材，会使他们对知识有更全面、更系统的领悟。这样的学习，既有温度，又有深度。
五年级数学下册教学设计 一.1折纸_ 北师大版
五年级数学下册教学设计——折纸
一、教学背景
本次教学对象为五年级学生，教学内容为数学下册的第一单元——折纸。该单元主要掌握折纸基本操作，了解不同折法带来的不同效果，并且在学习中培养学生的动手能力和观察能力。
二、教学目标
1. 掌握常见的折纸方式及其基本操作
2. 能够独立完成简单的折纸任务
3. 培养观察力和动手能力
4. 提高解决问题的能力
三、教学重点与难点
重点
1. 掌握常见折法及其操作方法
2. 理解不同折法的作用
难点
1. 折线的画法和位置
2. 理解折纸原理
四、教学过程
第一步：导入新课
教师展示一些折纸作品，引入新课。随后，向学生提问：折纸需要注意哪些问题？学生回答后，教师依次展示，列举重点。 第二步：梳理学生已有知识
教师请学生们将自己已学过的折法依次主持出来，之后让学生用纸测试每一种折法的效果。
第三步：讲解新知识
1. 折法分类及操作：从基础折法讲起，按难度逐步讲解。教师先让学生看图、实物，再让学生自己做。
2. 折纸细节：教师让学生认识一些折纸细节，如：
– 不要用力过猛
– 折线要准确 (不要歪歪扭扭)
– 弯折的地方要顺
– 重要折痕 (例如：折中线)
第四步：巩固练习
教师让学生根据教师的示范做折叠练习，这样不仅可以检验学生操作的熟练度，也能让学生的操作更加准确。
第五步：布置作业
教师布置相应的作业，以检验学生是否掌握了该知识点。
五、教学方法
1. 讲解法
认真讲解，边讲边做，讲解时注重示范。
2. 演示法
用实物示范后请学生自行操作，纠正细节错误。
3. 作业法
布置适当的作业，让学生巩固和提高操作技巧。 六、教学反思
针对折纸这一内容，反思后，在教学中需要重视学生程度不同导致的差异，同时可以选拔一些学生进行示范，发挥其表率作用，适时安排更好的操作时间和内容。同时，在教学中切忌急于求成，要有耐心，不盲目地提高折纸难度，要根据学生基础调整课程，帮助学生提高折纸技术，提高学习兴趣。
五年级下册数学教案-1.1 折纸｜北师大版
五年级下册数学教案-1.1 折纸｜北师大版
教学目标
1. 了解折痕的概念和术语
2. 掌握折纸的基本方法和步骤
3. 能够利用折法进行图形的构建和变幻
4. 提高学生的动手能力和创造力
教学内容
1. 折痕的基本概念
折痕是指在平面上的一条线，在这条线上所形成的两部分即为折痕的两侧。折纸是在平面纸上进行折痕形成各种图形的一种手工艺术。
2. 折纸的基本方法和步骤
折纸的基本方法和步骤：
• 洗手并整理工作环境。
• 准备好正方形的废纸板或者折纸纸片。
• 将纸片横向对折成一个小正方形。
• 将纸片竖向对折成一个小正方形。注意折痕要对齐。
• 将紧贴着的两侧同时向中心点折。
• 翻过折之前的面叠折。这样就可以形成“山峰”和“山谷”的效果。
• 按照需要，完成最终的图形构建。
注意事项：
• 折痕要对齐，保证形状的准确性。
• 折的时候要轻柔，避免对纸片造成损伤。 3. 折纸的应用
利用折纸可以构建各种各样的图形，例如三角形、四边形、多边形、球体等等。同时，你还可以发挥自己的创造力，设计属于自己独特的图形。
教学步骤
第一步：引入知识
1. 向学生介绍折痕和折纸基本概念。
2. 展示一些具有趣味性的折纸作品，让学生对折纸有一定的认识和了解。
3. 引导学生思考，折纸有哪些基本方法和步骤。
第二步：讲解方法和技巧
1. 讲解折纸的基本方法和步骤，以视频教学为主。
2. 提醒学生注意事项，例如：对齐折痕、轻柔折叠等。
第三步：实践操作
1. 分发纸片给学生，让他们依照教学步骤进行练习和实践。
2. 教师可以充当指导者和督促者的角色，帮助学生克服遇到的困难。
第四步：总结回顾
1. 让学生自由发挥创造力，设计自己的折纸作品。
2. 学生可以向同学展示自己的作品，分享折纸的乐趣和成果。
3. 回顾本次教学的重点内容，检测学生是否掌握了基本知识和操作技巧。
教学设计思路
本节课主要介绍折纸的基本概念和基本方法。采用视频教学、实践操作和自由发挥等多种手段，使学生更好地理解和掌握折纸的技巧，并培养学生的动手能力和创造力。 教学内容以简单易懂为主，注重实践操作和自主学习。教师可以从学生的角度出发，尽量避免过多的理论探讨和冗长的讲解，让学生在实践中体会折纸的乐趣和价值。
北师大版五年级数学下册《折纸》教学设计
北师大版五年级数学下册《折纸》教学设计
第 1 课时
教学内容：
课本第 2 页内容及“练一练”第 1～3 题教学目标：
1、使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算法则，能正确地进行计算。
2、引导学生经历提出问题、自主探究、解决问题的过程。
3、激发学生的学习兴趣，并在学习活动中获得积极的、成功的情感体验。
教学重点：
经历异分母分数加减法的探究过程，并正确地进行计算。教学难点：
理解异分母分数加减时必须先通分的算理。教学方法：
小组合作、引导探究教具准备：
多媒体课件、正方形纸片教学过程：
一、创设情境，生成问题
1、课件出示教材第 2 页“折纸”中的教学情境图，指名说一说根据这幅情境图能获得哪些信息，引导学生提出问题并列出相应的算式。 如：他俩一共用了这张纸的几分之几？ 列式： 1 + 1
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笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？ 列式： 1 - 1
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2、提问：这些算式与我们以前学过的分数加减法有什么不同？（指名回答）
师：这就是我们今天要探索的分母不同的分数加减法。（板书课题）
二、动手操作、自主探究1、探究 1 + 1 2 4
（1） 师：这两个分数有什么不同？能直接相加吗？谁先估计一下他
们的和是多少？你是怎么估计的？
（2） 小组内讨论并动手操作：该如何计算1 + 1 的结果
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（3） 全班交流，组织汇报。
可能会出现一下结果：
我们是用折纸的方法研究的， 1 + 1 = 3 ，指名上台展示研究的过程，
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并说说自己是怎么想的。
我们的方法是先通分。指名上台讲解解题过程： 1 + 1 = 2 + 1 = 3 ，并
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说说为什么要对这两个分数进行通分。（因为以前学过通分，也学过分母相同的分数相加减，所以就想可不可以把分母不同的分数先通分，再计算）
我们是先把他们化成小数然后再相加，并说说是怎么想的。
（4） 先肯定这些方法都很好，再找同学说说最喜欢哪种方法？为什
1.1折纸( 教案 )五年级下册数学北师大版
1.1折纸（教案）五年级下册数学北师大版
教学内容：
本节课主要学习的是北师大版五年级下册数学“折纸”这一章节。学生将了解折纸的基本概念、性质和原理，并掌握运用折纸技巧解决实际问题的方法。此外，还将学习如何运用折纸制作简单的几何模型，培养空间想象能力和手工制作能力。
教学目标：
1. 让学生理解折纸的基本概念，掌握折纸的基本性质和原理。
2. 培养学生运用折纸技巧解决实际问题的能力。
3. 培养学生的空间想象能力和手工制作能力。
4. 培养学生合作、分享和交流的能力。
教学难点：
1. 折纸的基本性质和原理的理解。
2. 折纸技巧在实际问题中的应用。
3. 空间想象能力的培养。
教具学具准备：
1. 折纸教材和参考资料。
2. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作工具。
3. 多媒体设备，用于展示折纸过程和作品。
教学过程：
1. 引入：通过展示一些折纸作品，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 讲解：讲解折纸的基本概念、性质和原理，并通过实例演示折纸技巧。
3. 练习：让学生动手实践，制作简单的折纸作品，巩固所学知识。 4. 应用：引导学生运用折纸技巧解决实际问题，如制作立体图形、包装盒等。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈和建议。
6. 总结：总结本节课所学内容，强调重点知识。
板书设计：
1. 折纸的基本概念、性质和原理。
2. 折纸技巧的演示和练习。
3. 运用折纸技巧解决实际问题。
4. 作品展示与评价。
作业设计：
1. 制作一个简单的折纸作品，如纸飞机、纸盒等。
2. 运用折纸技巧解决一个实际问题，如制作一个立体图形。
3. 写一篇关于折纸的日记，记录学习过程中的收获和感悟。
课后反思：
1. 学生对折纸的兴趣如何，是否积极参与课堂活动？
2. 学生对折纸的基本概念、性质和原理的理解程度如何？
3. 学生能否运用折纸技巧解决实际问题？
4. 学生的空间想象能力和手工制作能力是否有所提高？
折纸-北师大版五年级数学下册教案
折纸-北师大版五年级数学下册教案
教学内容
本课主要内容是折纸，通过折纸的方式来让学生掌握几何变换中的对称、平移、旋转、缩放等基本概念。
教学目标
1. 能正确折纸，理解折纸的与几何变换的基本关系。
2. 能运用所学知识解决实际问题。
3. 能应用所学知识，创作出新的折纸作品。
教学重点
1. 折纸的原理和基本动作。
2. 几何变换中的对称、平移、旋转、缩放概念的理解。
教学难点
1. 对称图形的认知与绘制。
2. 如何运用对称、平移、旋转、缩放等基本几何变换知识解决实际问题。
3. 如何利用折纸技巧，创作出具有创意的折纸作品。
教学方法
1. 教师讲授
2. 课堂教学演示
3. 学生自学
教学过程
1. 教师讲授
• 首先介绍折纸的历史和背景，引发学生对折纸的兴趣。 • 其次，讲解折纸的基本原理和动作，例如：山折、谷折、折痕的细节处理等。
• 接着讲解几何变换的基本概念，例如：对称、平移、旋转、缩放等，并通过具体的例子演示这些几何变换。
• 最后，通过实例让学生练习并掌握折纸和几何变换的基本方法。
2. 课堂教学演示
• 教师现场演示具体的折纸方法和几何变换方法，并让学生跟随操作。
• 在演示过程中，教师适时地讲解每个步骤的原理和与几何变换的联系，以加深学生的理解。
• 鼓励学生进行创新和发挥，利用所学知识创作出自己的折纸作品。
3. 学生自学
• 学生在课堂上自学折纸和几何变换的相关知识。
• 学生可以在课后通过阅读相关资料和视频来深入学习。
教学评价
1. 学生掌握了折纸和几何变换的基本方法和原理。
2. 学生能够应用所学知识解决实际问题和创作出新的折纸作品。
3. 学生的创造力和想象力得到了提高。
教学反思
1. 教学过程中应充分调动学生的积极性，让学生参与到折纸和几何变换的实践操作中，以更好地巩固和应用知识。
2. 课前应先对学生进行概念普及和基础讲解，以便将学生带入本课程。
3. 课后应进行复习和总结，巩固所学知识。
北师大版数学五年级下册《折纸》教学设计2
北师大版数学五年级下册《折纸》教学设计2
一. 教材分析
北师大版数学五年级下册《折纸》教学设计2，主要让学生在掌握基本的折纸技巧的基础上，进一步学习复杂的折纸作品。教材通过丰富的图片和生动的例子，引导学生探索折纸的奥秘，培养学生的观察力、动手能力和创造力。本节课的内容包括折纸的基本手法、折纸作品的创作和展示等。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的折纸基础，对折纸产生了浓厚的兴趣。他们在之前的学习中，已经掌握了折纸的基本手法，如折叠、剪切、粘贴等。但是，学生的折纸技巧水平参差不齐，部分学生对于复杂的折纸作品还难以独立完成。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标
1. 让学生掌握折纸的基本手法和技巧。
2. 培养学生的观察力、动手能力和创造力。
3. 培养学生合作、交流的意识，提高学生的审美情趣。
四. 教学重难点
1. 教学重点：折纸的基本手法和技巧。
2. 教学难点：如何创作出富有创意的折纸作品。
五. 教学方法
1. 讲授法：讲解折纸的基本手法和技巧。
2. 示范法：展示折纸作品的制作过程。
3. 实践法：让学生动手实践，创作折纸作品。
4. 小组合作法：学生分组合作，共同完成折纸作品。
5. 评价法：对学生的折纸作品进行评价，提高学生的自信心。
六. 教学准备
1. 准备折纸材料：彩纸、剪刀、胶水等。
2. 准备折纸作品：教师和学生的优秀作品。
3. 准备教学课件：图片、动画等。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过展示折纸作品，引发学生的兴趣，进而导入本节课的内容。
2. 呈现（10分钟）
教师讲解折纸的基本手法和技巧，让学生初步掌握折纸的基本方法。
3. 操练（10分钟）
学生动手实践，按照教师讲解的方法，尝试制作简单的折纸作品。教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 巩固（10分钟）
学生分组合作，共同完成一个折纸作品。教师对作品进行评价，给予肯定和鼓励。
五年级下册数学教案-1.1折纸北师大版
五年级下册数学教案1.1 折纸 北师大版
教案内容：
一、教学内容
今天我要为大家教授的是五年级下册的数学教案，第一章的第一个内容——折纸。我们将使用北师大版的教材，本节课的主要内容是让学生通过折纸活动，加深对分数的理解。我们将学习如何将一个正方形纸张通过折叠，得到不同分数大小的形状。
二、教学目标
通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握折纸的基本技巧，并能够理解分数的内涵，提高他们的动手能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点
本节课的重点是让学生掌握折纸的基本技巧，难点则是让学生理解分数的内涵，并能够运用到实际操作中。
四、教具与学具准备
为了更好地进行本节课的教学，我已经准备好了正方形纸张、剪刀、尺子等教具，同时，学生们也需要准备好自己的学具，包括纸张、铅笔、橡皮等。
五、教学过程
我会通过一个实践情景引入，我会向学生们展示如何将一个正方形纸张折成不同的大小，并询问他们观察到了什么。
在学生们掌握了基本的折纸技巧后，我会给他们一些随堂练习，让他们自己动手尝试折出不同分数大小的形状，并在实践中加深对分数的理解。 六、板书设计
在课堂上，我会利用板书来展示折纸的过程和分数的计算，通过清晰的板书设计，让学生们更好地理解和记忆。
七、作业设计
课后，我会布置一些相关的作业，让学生们能够巩固所学，加深对分数的理解。具体的作业题目包括：
1. 请用正方形纸张，尝试折出不同分数大小的形状，并记录下来。
2. 请解释一下，如何通过折纸活动，理解分数的含义。
八、课后反思及拓展延伸
除了课堂上的教学内容，我还可以引导学生进行拓展延伸，例如，他们可以尝试自己设计折纸作品，或者研究不同折纸形状的分数大小关系，这样既能提高他们的动手能力，也能培养他们的创新思维。
重点和难点解析
在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。让学生通过折纸活动加深对分数的理解是一个创新的教学方法，但如何确保学生能够准确地从实践中体会到分数的内涵是本节课的重点和难点。
1.1折纸(教案)-2023-2024学年数学五年级下册北师大版
1.1 折纸（教案） 20232024学年数学五年级下册 北师大版
我今天要和大家一起学习的，是北师大版五年级下册数学教材第1.1节的内容——折纸。这一节主要让我们了解和掌握折纸的基本技巧和应用。
一、教学内容
我们的教材中，第1.1节详细介绍了折纸的基本概念、折纸的基本技巧以及折纸在实际问题中的应用。我们会学习到如何用一张纸通过折叠和剪裁，变成各种有趣的形状和模型。
二、教学目标
通过这一节课的学习，我希望大家能够掌握折纸的基本技巧，能够独立完成一些简单的折纸作品，并且能够理解折纸在解决实际问题中的应用。
三、教学难点与重点
这一节课的重点是掌握折纸的基本技巧，包括如何正确折叠纸张，如何剪裁纸张，以及如何组合纸张。难点则是如何将这些基本技巧应用到实际问题中，解决实际问题。
四、教具与学具准备
我会准备一些折纸作品，以及一些纸张供大家实践。大家需要准备的是一张白纸，一把剪刀，一支笔。
五、教学过程
六、板书设计
我会将折纸的基本技巧和应用通过板书的形式展示给大家，让大家能够清晰地理解和记忆。 七、作业设计
作业题目：请运用今天学习的折纸技巧，创作一个你喜欢的折纸作品，并写一篇短文，描述你的创作过程和心得。
答案：这只是一个开放性的作业，大家可以根据自己的喜好和掌握的技巧，创作出各种各样的作品。
八、课后反思及拓展延伸
课后，我会反思这一节课的教学效果，看看大家是否掌握了折纸的基本技巧，是否能够将折纸应用到实际问题中。同时，我也会给大家提供一些拓展延伸的材料，让大家能够更深入地了解和掌握折纸。
这就是我今天的教学计划，希望大家能够通过这一节课的学习，掌握折纸的基本技巧，创作出有趣的折纸作品。
重点和难点解析
在这一节教案中，有几个重要的细节是需要我们特别关注的。教学目标是培养学生掌握折纸的基本技巧和应用，这是一个实践性很强的教学目标，需要我们在教学过程中注重实践和操作。教学难点是如何将基本技巧应用到实际问题中，这是学生需要重点理解和掌握的。再次，教具与学具的准备，以及教学过程的设计，都是我们需要精心安排的，以保证学生能够顺利地完成学习任务。作业设计和课后反思及拓展延伸，是巩固和加深学生学习效果的重要环节。
五年级下册数学教案-折纸 北师大版
五年级下册数学教案-折纸
教学目标
1. 理解折纸的概念和基本术语。
2. 掌握纸张的折叠方法，能够制作折纸。
3. 发现折纸中的规律和变化。
4. 培养学生动手能力、想象力和创造力。
教学内容
本节课主要教学内容是折纸，包括折纸的基本概念、术语和折纸的制作方法。
1. 折纸的基本概念
• 折叠线：折纸时所画的线，用点线表示。
• 折痕：沿着折叠线折叠后所形成的痕迹。
• 折面：由折痕形成的平面区域。
• 原纸：未折叠的纸张。
2. 折纸的基本术语
• 翻折：将纸张由翻转方向进行折叠。
• 对折：将纸张折叠成两半重合。
• 折叠：按照折叠线将纸张折叠成所需要的形状。
• 展开：将折叠好的纸张展开，还原成原始形状。
3. 折纸的制作方法
• 基础折法：山折、谷折、对折、交叉折、三角折等基础折法。
• 组合折法：在基础折法的基础上，结合不同的折法而组合出不同的形态。 教学过程
1. 导入：以折纸的历史及文化为引入，让学生了解折纸的起源和丰富多彩的文化内涵。
2. 讲授：介绍折纸的基础术语和基础折法，并结合实际例子进行讲解。
3. 演示：教师进行折纸的演示，让学生逐步掌握制作折纸的方法。
4. 实践：学生根据教师的演示和指导制作折纸，发挥自己的创造力，制作出自己的作品。
5. 总结：学生展示自己的折纸作品，分享在制作折纸中的心得和体会。
教学评价
1. 在折叠折纸过程中，学生是否按照要求进行折叠。
2. 学生是否准确理解折纸的基本概念和基本术语。
3. 学生是否能够灵活运用基础折法，制作出自己的折纸作品。
4. 是否具有创造性和想象力，在折纸过程中能否发现规律和创造出新的形状。
教学反思
1. 折纸教学需要注重动手实践环节，帮助学生掌握制作折纸的技巧和方法。
2. 引导学生在制作折纸过程中发挥想象力，创造出自己的作品。
3. 教学过程中需要注意学生之间相互交流、互相学习。
4. 多鼓励学生在制作折纸时发挥自己的特长和创造力，增强学生的自信心和成就感。
北师大版数学五年级下册 第1单元折纸 教案
北师大版五年级数学下册《折纸》教学设计
教学目标：
1、经历探索异分母分数加减计算方法的折纸操作与通分的活动过程，理解计算道理，体验分数直观模型和数学“转化”在解决问题中的运用。
2、能正确地进行异分母分数加减法计算及解决有关的实际问题。
3、使学生在熟悉的生活环境中感受数学与生活的密切联系。
教学重点：
探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。
教学难点：
理解先通分，再加减的算理。
教学准备：
教师：投影仪、多媒体课件。
学生：每人准备大小相等的正方形纸片若干。
教学过程：
一、创设情境，引出课题
同学们平时喜欢折纸吗？你们都能折出些什么来？这节课老师和大家一起来折纸，看看这里面隐藏着什么数学知识？板书课题： 折纸（异分母分数加减法）
学习新课之前我想先检查一下大家对前面的知识学得怎么样？你们新没有信心接受挑战？
1、回顾：把下面每组中的两个分数通分。
1/3和2/5 3/4和7/0 5/12和3/8
1---3组每组完成一个。
2、复习：算一算（同分母分数的加减法计算）
（1）强调：1/9+5/9＝6/9（计算完了吗？）结果必须化成最简分数。
7/12-5/12＝2/12
（2）总结同分母分数的计算方法。在小组里先试着说说，再在全班交流。
课件出示：填空练习。
二、探究新知，解决问题
1、出示例题
问题（一）：他两一共用了这张纸的几分之几？先列出算式。
（1）先动手折一折，找出结果。（师巡回指导检查）
课件展示折纸的过程
（2）用计算来验证折纸的结果。
1/2+1/4
＝2/4+1/4
＝3/4
问题（二）：小红比小明多用了这张纸的几分之几？
1/2-1/4
＝2/4-1/4
＝1/4
2、试一试
3/4+5/8 9/10-1/6
3、异分母分数的计算方法
（1）小组交流
（2）课件展示 三、巩固练习1、判断正误，并改正。
（1）1/3+1/2-2/5 （） （2）8/15-1/3-3/15（ )