部编版九年级道德与法治上册 第五课 守望精神家园 教案
第三单元 文明与家园
第五课 守望精神家园
感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识。
第1课时 延续文化血脉
一、情感、态度与价值观目标
1．感受中华文化的魅力，热爱中华文化。
2．体会中华传统美德的力量，认同社会主义核心价值观。
二、能力目标
提高对中华优秀传统文化的认知和运用能力，传承、践行中华传统美德。
三、知识目标
1．了解中华文化的内涵，懂得文化自信的重要意义。
2．知道中华传统美德是中华文化的精髓，懂得美德的力量在于践行。
重点：文化的力量，美德的力量。
难点：树立文化自信。
【导入新课】
材料导入：阅读材料(展示下面材料)，思考：
近年来，中央电视台联合教育部、国家语言文字工作委员会，精心举办了《中国诗词大会》《中国汉字听写大会》等传统文化节目，播出以来得到各界好评，不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮。
“不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮”说明了什么？
学生畅所欲言。
教师：传统文化独具魅力，传统文化传承也十分重要。这一节课就让我们来探讨有关文化的话题。
【讲授新课】
一、中华文化根
1．阅读材料(展示下面材料)，回答：
汉字又称中文字、中国字、国字，属于表意文字的词素音节文字。中国史学界较普遍的一种说法是中国文字源于殷商，实际上，殷商时代的甲骨文已很成熟。在河南贾湖发现的一些刻在龟甲上的符号，距今已达8 000年。汉字的发展，大致可分为古文、篆书、隶书、楷书四个阶段的演变过程。其中，篆书又有大篆、小篆之分，隶书则有秦隶、汉隶之别。总体来说，楷书形成后，中国文字已基本定型。
(1)汉字是中华文化的典型代表之一，汉字的产生和发展说明了中华文化具有什么特点？
(2)除汉字外，你还知道中华文化的哪些内容？这些文化是由谁创造的？
答案提示：
(1)中华文化源远流长、博大精深。
(2)文化典籍、科技工艺、文学艺术等。这些文化是由各族人民共同创造的。
教师总结：①长期以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活。各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。②独具特色的语言文字， 浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，等等，共同组成源远流长、博大精深的中华文化。
2．活动：阅读教材P61“探究与分享”，分组讨论：
(1)这段文字中包含着哪三种文化？
(2)这三种文化之间存在什么样的精神联系？
答案提示：
(1)这段文字中包含着中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。
(2)五千多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。这三种文化相互影响、相互包容，融入中国道路形成与发展的各个层面和全过程，成为中国道路深层的价值目标和独特的精神标识。中华优秀传统文化是中国道路形成与发展之根；革命文化是中国道路形成与发展之基；社会主义先进文化是中国道路形成与发展之魂。
教师总结：文化兴国运兴，文化强民族强。源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
3．齐读教材P61“相关链接”，思考我们该如何传承中华文化？
答案提示：传承中华文化，绝不是简单复古，也不是盲目排外，而是古为今用、洋为中用，辩证取舍、推陈出新，摒弃消极因素，继承积极思想。
教师总结：中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、一脉相承，一个重要原因就在于它具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。新时代传承和发展中国特色社会主义文化，就要坚持以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。
4．阅读教材P61第二自然段，回答：
(1)一个国家、一个民族的灵魂是什么？
(2)什么是“文化自信”
(3)中国的文化自信来源于哪里？
答案提示：
(1)文化是一个国家、一个民族的灵魂。
(2)文化自信是对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。
(3)中国人民的文化自信不仅来自中华优秀传统文化的积淀、传承与创新、发展，更来自当今中国特色社会主义的蓬勃生机，来自实现中国梦的光明前景。文化的优秀、国家的强大、人民的力量，是我们文化自信的强大底气，是文化自信的水之源木之本。
5．阅读教材P62“探究与分享”，回答：随着国家间文化交流的密切发展，我们该如何增强我们的文化自信？
答案提示：增强文化自信，既要夯实优秀传统文化根基，薪火相传，代代守护；又要推动中华优秀传统文化在日新月异的社会生活中与时俱进，实现创造性转化、创新性发展；还要跨越时空展示中华文化的独特魅力，在交流互鉴中丰富发展。
二、美德万年长
1．教师：中华民族传统美德是指中国五千年历史流传下来，具有影响，可以继承，并得到不断创新发展，有益于下一代的优秀道德遗产。结合你的生活经验：
(1)说一说你遇到的美德的故事。
(2)从刚刚同学们的讲述中，我们知道了哪些传统美德？
答案提示：
(1)根据自身实际生活经验讲述即可。
(2)尊老爱幼、乐于助人、团结一致等。 教师总结：①中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是代代相传的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。②中华传统美德内涵丰富，博大精深。其中，有忧国忧民、道济天下的爱国情怀，有勤劳勇敢、自强不息的奋进品格，有自尊互敬、助人为乐的和乐风范，有诚信守法、见利思义的高尚情操，有孝敬父母、尊敬师长的道德规范，有律己宽人、扬善抑恶的处世准则，等等。
2．阅读教材P64“阅读感悟”，了解《朱子家训》，说一说现在生活中还保留了哪些《朱子家训》的内容。
答案提示：珍惜粮食和物资，勤俭节约，不贪意外之财，不要过度饮酒等。
教师总结：经过长期的历史积淀，中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种文化基因，也是五千年中华文明的精华所在。
3．阅读材料(展示下面材料)，回答：
上海警备区“南京路上好八连”处处留着勤俭节约的印记：昔日的“三件宝”变成了今日的“新三件”，过去讲节约要求做到的“五个一”变成了现在提倡的“五个一点”，即日常消费花一点、文化学习用一点、孝敬父母寄一点、希望工程捐一点、自己备用留一点。形式变了，但优良传统的精神没有变。营区里官兵常说的一句话就是：“国家是自己的，自己是国家的，我们要让勤俭节约的传统美德与时代同行。”
(1)“南京路上好八连”的官兵身上体现了怎样的传统美德？
(2)作为新时代的中学生，应该如何发扬这种传统美德？
答案提示：
(1)体现了勤俭节约的传统美德。
(2)我们要从日常生活做起，从小事做起，弘扬勤俭节约的美德，并将其发扬光大，做中华美德的继承者、践行者、创新者。
教师总结：美德的力量在于践行。推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷；倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行。美德走进生活、走向未来，我们的人生才会更加美好、更加幸福。
【课堂小结】
通过对本课时的学习，我们知道了中华文化的形成、内容、意义和怎样发扬中华文化；知道了中华传统美德的重要性和怎样弘扬中华传统美德；对中华文化和中华传统美德有了更多的认识，增强了民族自豪感和民族自信心。要在日常生活中自觉传承中华文化，争作美德少年，弘扬中华传统美德。让美德走进生活、走向未来，让生活变得更加美好、更加幸福。
本课时在教学过程中，要把课内基础知识与课外热点相融相通，把时事请进课堂，使学生在实际的情境中展开有效的学习。通过对生活的感受和体悟，激发学生关注社会现实和参与社会生活的热情，提高自己的思想品德水平，理解中华文化的力量和传统美德的影响，增强对中华文化的认同感、归属感和文化自信。
第2课时 凝聚价值追求
一、情感、态度与价值观目标
1．感受中华民族精神所蕴含的强大精神动力，树立民族自信心和自豪感，坚定文化自信。
2．树立自觉传承中华优秀传统文化的积极态度，高扬民族精神，创造精彩人生。
二、能力目标
1．学会理性爱国，以实际行动培育和弘扬民族精神。
2．面对复杂的社会生活和多样的价值观念，能作出正确的价值判断和价值选择，勇于并善于同有悖于社会主义核心价值观的不良现象作斗争。
三、知识目标
1．理解民族精神的内涵和品格，懂得民族精神的重要价值。
2．理解社会主义核心价值观的科学内涵及重要意义。
重点：社会主义核心价值观。
难点：传承和弘扬民族精神。
【导入新课】
教材导入：阅读教材P66“运用你的经验”，思考：这里的“中国的脊梁”指的是什么？
答案提示：指的是脚踏实地地为民族进步而奋斗的人们。
教师：“中国的脊梁”就是指为了国家和民族的利益而不惜奉献自己一切的人们，他们身上体现着中华民族的精神和气节，契合着社会主义核心价值观。本课时我们就来一起学习《凝聚价值追求》。
【讲授新课】
一、高扬民族精神
1．阅读材料(展示下面材料)，回答：
近代以来，中华民族历经了百年沧桑。西方列强肆无忌惮地掠夺我国的宝贵财富，破坏我国的灿烂文化，侵犯我国的神圣领土、主权和尊严，使中国人民经受了百年的苦难。
“九一八事变”点燃了深埋于民众心底的怒火。中华民族面对的问题已不再是屈与辱，而是更加残酷的生与死。中华民族是一个热爱和平的民族，但决不容忍别人肆意侮辱欺凌，一旦意识到生存的严重危机，便会万众一心奋起反抗。抗日战争既是近代帝国主义侵略中国的顶峰，也是中华民族反抗帝国主义侵略的顶峰。
(1)在鸦片战争后的近百年间，我国反对帝国主义侵略的战争一败再败，除了国弱之外，精神方面的原因是什么？
(2)“抗日战争既是近代帝国主义侵略中国的顶峰，也是中华民族反抗帝国主义侵略的顶峰。”后一个“顶峰”，在精神方面折射出什么？
答案提示：
(1)精神方面的原因是缺少民族精神。
(2)折射出中华民族不屈的民族精神。
教师总结：民族精神是民族的“魂魄”。一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。
2．齐读教材P67第二自然段，回答：中国人民具有哪些精神？
教师总结：中国人民是具有伟大创造精神的人民，是具有伟大奋斗精神的人民，是具有伟大团结精神的人民，是具有伟大梦想精神的人民。
3．阅读教材P68“探究与分享”，思考：这些精神对当代中国具有怎样的精神价值？
九年级道德与法治第五课 守望精神家园 教案
第三单元 文明与家园
第五课 守望精神家园
第1课时 延续文化血脉
1 教学分析
【教学目标】
知识目标 知道中华文化的产生、内容和意义；知道弘扬中华传统美德的重要性；知道如何弘扬中华文化和中华传统美德
能力目标 通过学习，能够描述中华文化和中华传统美德的特点及力量；列举中华文化的内容；训练观察、思考、分析、综合的能力
情感、态度与价值观目标 感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感；培养热爱中华文化和中华传统美德的情感；增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感
【重点难点】
教学重点：弘扬中华文化，弘扬中华传统美德。
教学难点：中华文化的意义。
2 教学过程
一、导入新课
近年来，中央电视台联合教育部、国家语言文字工作委员会，精心举办了《中国诗词大会》《中国汉字听写大会》等传统文化节目，播出以来得到各界的一致好评，不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮。
想一想：不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮说明了什么？
教师总结：传统文化独具魅力，传统文化传承也十分重要。这一节课就让我们来探讨传统文化的话题。
二、新课讲授
目标导学一：中华文化根
(一)中华文化的形成
1．材料呈现：中国申报的甲骨文顺利通过联合国教科文组织世界记忆工程国际咨询委员会的评审，成功入选《世界记忆名录》。甲骨文是中国发现最早的文献记录，出土于河南安阳殷墟遗址，是距今三千多年的商代后期用于占卜祈祷的文字。由于有了从甲骨文一脉相承发展到今天的汉字，才使中华文明发展至今没有中断，这为研究中国源远流长的灿烂文明史和早期国家与社会形态提供了独特而真实的第一手资料。
2．思考：中华文化是怎样形成的？
3．教师总结：长期以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活。各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。
(二)中华文化的内容
1．指导学生看教材第60页“相关链接”材料。
人教部编版九年级上册道德与法治第三单元文明与家园第五课守望精神家园第二课时凝聚价值追求教案
第2课时 凝聚价值追求
知识目标 (1)知道中华民族伟大的民族精神和社会主义核心价值观的内涵。
(2)知道践行民族精神要从现在做起，从小事做起。
能力目标 理解伟大的民族精神在实现中华民族伟大复兴中的重要作用。
情感态度与价值观目标 激发学生做传承和弘扬伟大民族精神的践行者，自觉培育和践行社会主义核心价值观。
重点：理解伟大民族精神的重要作用。
难点：如何在学习、工作、社会生活中弘扬伟大的民族精神，培育和践行社会主义核心价值观。
教法：情景设置，引导讲解。
学法：自学、合作探究。
(一)情境导入 生成问题
1．展示材料。(教材P66：“运用你的经验”)
2．问题设置：在你看过的文艺作品中，给你留下深刻印象、体现“中国脊梁”的人物或故事有哪些？说出来与大家分享。(提示：①戚继光抗倭；②林则徐虎门销烟；③五四爱国运动；④吉鸿昌“我是中国人的故事”；等等。)
3．教师引言：伟大的民族精神挺起了中华民族的脊梁，我们高扬民族精神的大旗，为实现中华民族伟大复兴激发不竭的精神动力……
(二)自主学习 梳理新知
知识点一 高扬民族精神
1．民族精神是民族的“__魂魄__”。一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的__民族精神__。
2．在五千多年的发展历程中，中国人民不仅创造了灿烂辉煌的文化，而且形成了以__爱国主义__为核心的__团结统一__、__爱好和平__、__勤劳勇敢__、__自强不息__的伟大民族精神。
3．中华民族精神具有__与时俱进__的品格。 4．伟大的民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大__精神支柱__，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固__精神纽带__，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭__精神动力__。
5．怎样传承和弘扬民族精神？
知识点二 构筑中国价值
6．价值观是文化最深层的内核。社会主义__核心价值观__是当代中国精神的集中体现。
7．社会主义核心价值观的内容是什么？
部编人教版九年级上册道德与法治第五课守望精神家园知识梳理
部编人教版九年级上册道德与法治第五课守望精神家园知识梳理
第1课时延续文化血脉
课程标准：感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主 义和谐社会的责任意识。
学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识。
核心素养
社会参与责任担当国家认同：具有文化自信，尊重中华民族的优秀文明成果，能传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化。
知识梳理
文明的价值
文明是社会进步的状态，凝结着民族的价值追求。
文明是个体教养和开化的表征，也是社会进步、国家发展的目标。
一、中华文化根
1.中华文化的内容及特点
(1)内容：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典 籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，等等。
★ (2)特点：源远流长、博大精深，薪火相传、历久 弥新。
2.中华文化能够薪火相传、历久弥新的重要原因是什么？
它具有应对挑战、与时倶进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。
3.文化的地位
文化是一个国家、一个民族的灵魂。
4.中国特色社会主义文化是怎样形成的？
中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。
★5.中华文化的重要性
中华文化凝聚着中华民族共同经历的奋斗历程，蕴含着中华民族共同培育的民族精神，贯 穿着中华民族共同坚守的理想信念，是中华民 族共同创造的精神家园。
中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求， 代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族 的伟大复兴提供精神动力。中华文化独一无 二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民 和中华民族内心深处的自信和自豪。
6.文化自信的内涵、坚定文化自信的重要性及做法
（1）文化自信的内涵：文化自信是对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉更持久的力量。
部编版九年级道德与法治上册 第五课 守望精神家园 教案
第三单元 文明与家园
第五课 守望精神家园
感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识。
第1课时 延续文化血脉
一、情感、态度与价值观目标
1．感受中华文化的魅力，热爱中华文化。
2．体会中华传统美德的力量，认同社会主义核心价值观。
二、能力目标
提高对中华优秀传统文化的认知和运用能力，传承、践行中华传统美德。
三、知识目标
1．了解中华文化的内涵，懂得文化自信的重要意义。
2．知道中华传统美德是中华文化的精髓，懂得美德的力量在于践行。
重点：文化的力量，美德的力量。
难点：树立文化自信。
【导入新课】
材料导入：阅读材料(展示下面材料)，思考：
近年来，中央电视台联合教育部、国家语言文字工作委员会，精心举办了《中国诗词大会》《中国汉字听写大会》等传统文化节目，播出以来得到各界好评，不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮。
“不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮”说明了什么？
学生畅所欲言。
教师：传统文化独具魅力，传统文化传承也十分重要。这一节课就让我们来探讨有关文化的话题。
【讲授新课】
一、中华文化根
1．阅读材料(展示下面材料)，回答：
汉字又称中文字、中国字、国字，属于表意文字的词素音节文字。中国史学界较普遍的一种说法是中国文字源于殷商，实际上，殷商时代的甲骨文已很成熟。在河南贾湖发现的一些刻在龟甲上的符号，距今已达8 000年。汉字的发展，大致可分为古文、篆书、隶书、楷书四个阶段的演变过程。其中，篆书又有大篆、小篆之分，隶书则有秦隶、汉隶之别。总体来说，楷书形成后，中国文字已基本定型。
(1)汉字是中华文化的典型代表之一，汉字的产生和发展说明了中华文化具有什么特点？
(2)除汉字外，你还知道中华文化的哪些内容？这些文化是由谁创造的？
【部编】九年级上册道德与法治第五课守望精神家园
第三单元文明与家园
第五课守望精神家园
1．中华文化的形成各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。
2．中华文化的内容及特点
(1)内容：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，等等。
(2)特点：源远流长、博大精深。3．中华优秀文化的价值和作用源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
4．中华文化为什么能够薪火相传、一脉相承？中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。
5．新时代，怎样传承和发展中国特色社会主义文化？坚持以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。
6．为什么要坚定中华民族的文化自信？
(1)文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化自信是对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。
(2)坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。
7．中华民族的文化自信来自哪里？
(1)不仅来自于中华优秀传统文化的积淀、传承与创新、发展，更来自于当今中国特色社会主义的蓬勃生机，来自于实现中国梦的光明前景。
(2)文化的优秀、国家的强大、人民的力量，是我们文化自信的强大底气，是文化自信的水之源木之本。
8．怎样增强中华民族的文化自信？
(1)夯实优秀传统文化根基，薪火相传，代代守护。
(2)在日新月异的社会生活中与时俱进，实现创造性转化、创新性发展。(3)跨越时空展示中华文化的独特魅力，在交流互鉴中丰富发展。
9．中华传统美德的重要性
(1)中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是代代相传、世世发展的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。
人教2011版道德与法治九年级上册《文明与家园 第五课 守望精神家园 延续文化血脉 》_24
《美德万年长》教学设计
【一、教学依据】
（一）教材分析：
1.本课是道德与法治九年级上册的第三单元《文明与家园》第五课《守望精神家园》5.1 延续文化血脉 第二目《美德万年长》的内容。
2.内容依据：①依据课程标准的“我与国家和社会”中的“理解国情、爱我中华”学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话意识。
②依据《青少年法治教育大纲》相对应部分“青少年法治教育的目标”中以规范行为习惯、培育法治观点。
③依据十九大精神中的“新时代中国特色社会主义思想和基本方略”中“坚持社会主义核心价值体系”。
（二）学情分析：
初中生正出于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，使学生打牢中华文化底色，传承中华美德，弘扬民族精神，自觉培育和践行社会主义核心价值观，对学生的健康成长具有重要意义。
随着年龄的增长以及学科知识的积累，九年级学生对中华文化有一定的认知。但随着现在各种文化的相互激荡，九年级的学生受其心理发展水平、认知水平以及辨别是非水平弱，引导学生感悟中华传统美德蕴含着丰富的道德资源，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义强国的精神力量，重视中华传统美德。
【二、教学目标】
1、知识目标：知道中华传统美德是中华文化的精髓，懂得美德的力量在于践行。
2、水平目标： 提升对中华传统文化的认知和使用水平，传承、践行中华传统美德。
3、情感、态度与价值观目标：体会中华传统美德的力量，认同社会主义核心价值观。
【三、教学重难点】
1. 重点：怎样弘扬中华传统美德？
2. 难点：中华传统美德具有的重要作用？
【四、教学手段】
媒体使用法、小组讨论法、情景体验法
【五、板书设计】
美德万年长
1.中华传统美德的内涵？（是什么）
2.中华传统美德的意义？（为什么）
3.践行中华传统美德，你愿意为此做些什么？（怎么做）
【六、教学过程】
１、音乐导入 “生命之树”
２、教学步骤
环节一：畅所欲言 1.中华传统美德的内涵？（是什么）
部编人教版九年级道德与法治上册5.1《延续文化血脉》教案
第五课 守望精神家园
第1课时 延续文化血脉
【教学目标】
1．知识目标：了解和认识中华文化的特点、地位以及对中华优秀传统文化的正确态度；了解和认识文化自信的来源及如何增强文化自信；了解和认识中华传统美德的内容、重要性，以及弘扬传统美德的正确做法。
2．能力目标：逐步提高学生对中华优秀传统文化和中华传统美德的认知水平和能力，增强文化自信；逐步提高学生搜集、整理、分析和归纳资料的能力；培养学生全面、发展地解答问题的能力。
3．情感态度与价值观目标：感受中华文化和传统美德的力量，提升对民族文化的认同感、自豪感和自尊心、自信心；培养学生的爱国主义精神。
【教学重点】
中华文化根
【教学难点】
美德万年长
【教学环节】
一、新闻导入
【多媒体呈现】 播放2018年春晚武术节目视频。
提到武术，想必大多数人会想到“北崇少林，南尊武当”这句话。中华武术源远流长，是中华民族传统文化的瑰宝。少林派历史久远，威名显赫，民间中隐有“天下武功出少林”的说法。武当则以剑术和内家拳法闻名于世。
在2018年狗年央视春晚的舞台上，中华武林的这两大门派上演“世纪大融合”，将太极拳和少林棍结合在了一起，刚柔相济的表演透着浓浓的文化韵味，行云流水，气势恢宏。该节目也是整场春晚中唯一的武术节目。
教师点拨：提起春节、中华武术，我们都知道它们是源远流长、博大精深的中华优秀传统文化的代表。中华优秀传统文化是中华民族的根，在中华民族五千多年的历史发展长河中，为中华民族提供了丰富营养。今天，我们实现中华民族的伟大复兴梦，建设社会主义文化强国，就要继承和发展中华优秀传统文化，不断结合时代和实践的特点加以创新发展，推陈出新。下面，我们一起走进《延续文化血脉》的学习。
二、探究新知
(一)中华文化根
活动1 探究分享
【多媒体呈现】
中国申请的世界自然遗产项目“鼓浪屿：历史国际社区”于2017年7月7日和8日在第41届世界遗产大会上获准列入世界遗产名录，成为中国的第52项世界遗产。至此，中国拥有的世界遗产项目数达到52项，遗产数量位居意大利(53项)之后列世界第二位。
九年级上册道德与法治第五课守望精神家园说课稿(2课时)
九年级上册道德与法治第五课守望精神家园说课稿（2课时）
一. 教材分析
《道德与法治》九年级上册第五课《守望精神家园》以培养学生的道德素养和法治观念为主要目标，通过分析教材内容，可以发现本课的主要内容包括：传统文化的特点、传统文化的表现形式、传统文化的传承与创新、守望精神家园的意义等。这些内容旨在让学生了解传统文化的内涵，增强对传统文化的认同感和自豪感，培养学生的文化素养和法治意识。
二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的文化素养和法治观念，他们对传统文化有一定的了解，但缺乏深入的认识。在道德与法治方面，学生已经学习了相关的知识，但对于如何将理论与实际相结合，还需要进一步引导。此外，随着科技的发展，学生接触到了更多的外来文化，如何让他们在尊重外来文化的同时，树立起守望精神家园的意识，也是本节课需要解决的问题。
三. 说教学目标
1. 知识与技能目标：让学生了解传统文化的特点、表现形式和传承与创新，掌握守望精神家园的意义。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：增强学生对传统文化的认同感和自豪感，树立守望精神家园的意识。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：传统文化的特点、表现形式、传承与创新以及守望精神家园的意义。
2. 教学难点：如何让学生理解和接纳外来文化，同时树立起守望精神家园的意识。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程 1. 导入新课：通过展示我国传统文化的图片，引导学生思考传统文化的特点和表现形式，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解传统文化的特点、表现形式和传承与创新。
3. 案例分析：通过分析具体案例，让学生了解传统文化在现代社会的作用和意义。
九年级道德与法治(部编版)上册第三单元 文明与家园 教案
第三单元文明与家园
单元概述
【大单元教学设计概述】
一、教材分析
(-)教材分析
本单元以“建设文明中国''为主题，对学生进行社会主义核心价值观教育，指出文明是社会进步、国家发展的目标，守望精神家园、共筑生命家园是实现国家富强、人民幸福的必由之路。
第五课引导学生有意识地了解中华文化的特点及其内在的创造力和包容力，感悟中华传统美德蕴含着丰富的道德资源，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量，从而使学生自觉重视中华文化的价值，重视对社会主义核心价值观的培育和践行，形成对民族文化的认同，增强对中国特色社会主义文化的价值认同与自信。
第六课旨在加大对中学生资源环境国情教育和生态意识教育的力度，增强青少年对环境的忧患意识，引导中学生关注生态文明建设,促进人与自然和谐共生,建设美丽中国、实现中华民族永续发展，促进中学生全面发展和核心素养培育。 （二）教法建议
1.想象体验式教学。2.主题探究式教学。3.人物故事赏析式教学。4.因材施教,适当整合教材内容。把握教材逻辑和主要脉络，设计一条主线展开学习。5.因地制宜，体现地域特色。可以适当选择本地区的历史典故、人物材料等，挖掘本地区的文化资源，展示本地区的文化特色。6.充分开发课程资源。提前让学生分组搜集相关资料。7.努力使知识生活化。8.法治教育、道德教育和国情教育相结合。9.注重情感体验和道德实践。
二、学情学法
（一）学情分析
九年级学生对中华优秀传统文化的认识仅停留在一般的知识和操作层面，对其深层次的文化价值和意义认识和思考不多，对革命文化和社会主义先进文化的理解也不系统、不深入，对社会主义核心价值观的具体内涵和意义理解较浅。
九年级学生对人口、资源、环境问题的本质认识深度不够且具有一定片面性,对解决这些问题的历史必然性、必要性、迫切性认识不足,对问题的分析不科学、不全面。学生对人与自然和谐共生、走绿色发展道路的内涵了解不全面，对“绿水青山就是金山银山”的理念理解不深。
人教部编版道德与法治九年级上册 5.1延续文化血脉 教案
第五课 守望精神家园
第1课时 延续文化血脉
【教学目标】
1．知识目标：了解和认识中华文化的特点、地位以及对中华优秀传统文化的正确态度；了解和认识文化自信的来源及如何增强文化自信；了解和认识中华传统美德的内容、重要性，以及弘扬传统美德的正确做法。
2．能力目标：逐步提高学生对中华优秀传统文化和中华传统美德的认知水平和能力，增强文化自信；逐步提高学生搜集、整理、分析和归纳资料的能力；培养学生全面、发展地解答问题的能力。
3．情感态度与价值观目标：感受中华文化和传统美德的力量，提升对民族文化的认同感、自豪感和自尊心、自信心；培养学生的爱国主义精神。
【教学重点】
中华文化根
【教学难点】
美德万年长
【教学环节】
一、新闻导入
【多媒体呈现】 播放2018年春晚武术节目视频。
提到武术，想必大多数人会想到“北崇少林，南尊武当”这句话。中华武术源远流长，是中华民族传统文化的瑰宝。少林派历史久远，威名显赫，民间中隐有“天下武功出少林”的说法。武当则以剑术和内家拳法闻名于世。
在2018年狗年央视春晚的舞台上，中华武林的这两大门派上演“世纪大融合”，将太极拳和少林棍结合在了一起，刚柔相济的表演透着浓浓的文化韵味，行云流水，气势恢宏。该节目也是整场春晚中唯一的武术节目。 教师点拨：提起春节、中华武术，我们都知道它们是源远流长、博大精深的中华优秀传统文化的代表。中华优秀传统文化是中华民族的根，在中华民族五千多年的历史发展长河中，为中华民族提供了丰富营养。今天，我们实现中华民族的伟大复兴梦，建设社会主义文化强国，就要继承和发展中华优秀传统文化，不断结合时代和实践的特点加以创新发展，推陈出新。下面，我们一起走进《延续文化血脉》的学习。
二、探究新知
(一)中华文化根
活动1 探究分享
【多媒体呈现】
中国申请的世界自然遗产项目“鼓浪屿：历史国际社区”于2017年7月7日和8日在第41届世界遗产大会上获准列入世界遗产名录，成为中国的第52项世界遗产。至此，中国拥有的世界遗产项目数达到52项，遗产数量位居意大利(53项)之后列世界第二位。