小学英语培优辅差工作总结
小学英语培优辅差工作总结
在过去的一学期中，我们针对小学英语教学进行了培优辅差工作。以下是我们的工作总结，旨在回顾过去、总结经验，并展望未来。
一、工作背景与目标
随着全球化的加速和教育改革的不断深化，英语作为国际交流的主要语言，在小学教育中占有越来越重要的地位。我们的工作目标是提高全体学生的英语水平，特别是要重点培养优秀学生，同时帮助学习困难的学生赶上进度。
二、学生情况分析
在本学期开始之初，我们对全体学生的英语水平进行了摸底测试。结果显示，一部分学生英语基础扎实，学习能力强，但也有一部分学生英语基础薄弱，学习动力不足。针对这一情况，我们制定了相应的培优辅差计划。
三、培优措施与效果
为了培养优秀学生，我们采取了以下措施：
个性化教学：针对优秀学生的特点，我们提供了个性化的教学方案，以满足他们更高层次的学习需求。拓展阅读：鼓励学生阅读英文原著，提高阅读能力和词汇量。口语实践：组织英语角、模拟情景对话等活动，提高学生的口语表达能力。
经过一学期的实施，培优措施取得了显著效果。优秀学生的英语水平得到了进一步提升，他们在各项英语竞赛中均取得了优异成绩，为学校的英语教学增光添彩。 四、辅差措施与效果
对于学习困难的学生，我们采取了以下辅差措施：
基础强化：重点加强学生的英语基础知识训练，如语音、语法、词汇等。心理辅导：关注学生的学习心理，鼓励他们树立信心，克服学习困难。合作学习：组织小组学习，让优秀学生带动困难学生，形成良好的学习氛围。
通过辅差措施的实施，学习困难学生的英语水平有了明显的提高。他们在课堂上的参与度增加，作业完成情况也有所改善。
五、教学经验总结
在本学期的培优辅差工作中，我们深刻体会到以下几点教学经验：
因材施教：针对不同学生的特点和需求，采取个性化的教学方案，是提高学生英语水平的关键。重视实践：英语教学要注重实践，通过口语实践、阅读等活动，提高学生的英语应用能力。心理辅导同样重要：关注学生的学习心理，帮助他们树立信心，克服学习困难，同样是提高英语教学效果的重要环节。
六、存在问题与反思
在总结中，我们也发现了一些存在的问题：
资源分配不均：在某些情况下，优秀学生和困难学生之间的资源分配可能存在不均衡的现象，需要进一步优化。学生参与度不一：部分困难学生可能由于自卑心理或其他原因，参与度不高，影响了辅差效果。
针对以上问题，我们将进行深入的反思，并在未来的工作中加以改进。 七、未来工作计划
针对本学期的培优辅差工作总结，我们制定了以下未来工作计划：
持续优化教学方案：根据学生的实际情况，不断调整和优化教学方案，以更好地满足学生的学习需求。加强心理辅导：关注学生的心理健康，提供必要的心理辅导，帮助他们克服学习障碍，树立信心。促进合作学习：鼓励学生之间的合作学习，让优秀学生发挥带头作用，形成良好的学习氛围。
八、结论与展望
通过本学期的培优辅差工作，我们全体学生的英语水平得到了不同程度的提升。在未来的工作中，我们将继续努力，不断探索和实践更加有效的英语教学方法和策略，为学生的全面发展做出更大的贡献。我们坚信，在全体师生的共同努力下，我们的英语教学工作一定会取得更加优异的成绩。
小学英语培优补差工作总结三篇
【 导语】⼀年以来，我们有得也有失，有苦也有甜，但是不论欢笑或泪⽔，都将会是我们每个⼈弥⾜珍贵的珍藏。《⼩学英语培优补差⼯作总结三篇》是为⼤家准备的，希望对⼤家有帮助。
篇⼀
在近⼏年的教育教学⼯作中，我深刻认识到培优辅差是教学⼯作的重头戏之⼀。本年度在“培优扶差”⼯作过程中，我根据
班级的基本情况，针对班上出现的⼀些具体表现，如：不爱学习、学习习惯不好以及学习时懒惰等情况，有步骤、有措施地实
施落实“培优扶差”的内容，现将“培优扶差”⼯作总结如下：
⼀、在“培优”⽅⾯：
1、分析中等⽣的个性，加强思想教育
培优，重点不在于优⽣上，⽽在于中等⽣⾝上。培养他们有要正确的思想，认真的学习态度。因为⼀个⼈的思想决定他的
态度，⽽态度⼜决定了⼀切。因此，我先了解学⽣的个性，根据他们不同的特性，在课余的时间采取不同⽅式与他们沟通，结
合平常学习和⽣活中出现的各种现象，使学⽣理解知识的重要性，从⽽让他们明⽩读好书的作⽤何在，调动起他们的求知望和
学习的⾃觉性。
2、竞争机制，寻找原因，体现成功感
在课外辅导时，我通过做⼤量的练习，让中等⽣分成⼩组来竞争，寻找错误的原因。在不断的练习中，使他们⾃⼰发现错
误，并予以更正。在课堂教学中，我善于设计不同层次的问题，有意识的把不同题⽬抛给不同层次的学⽣，给机会他们表现，
这样不但调动他们的学习积极性，⽽且让他们体现成功感。
3、体现优⽣的价值，争做优⽣
在班⾥我⾮常重视优⽣的能⼒，使他们成为了我的左右⼿。在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作⽤，很有威信，我
利⽤他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮助中等⽣和差⽣，经过⼀学期的坚持，班上有好⼏个中等⽣变成了优
⽣，并取得了⼀定的成效。
⼆、在“辅差”⽅⾯：
差⽣，他们具有与⼀般学⽣不同的特点：⾃卑感强；同学们的嘲讽、瞧不起；⽼师的忽视与冷落，使他们感到很⾃卑或形
成了逆反⼼理。其实，他们是⾮常渴望得到别⼈的重视，想得到同学、⽼师和家长的关爱。因此，我通过以下⼏⽅⾯进⾏“扶
2023小学英语培优补差工作总结4篇
2023小学英语培优补差工作总结4篇
小学英语培优补差工作总结1
在近几年的教育教学工作中，我深刻认识到培优辅差是教学工作的重头戏之一。本年度在“培优扶差”工作过程中，我根据班级的基本情况，针对班上出现的一些具体表现，如：不爱学习、学习习惯不好以及学习时懒惰等情况，有步骤、有措施地实施落实“培优扶差”的内容，现将“培优扶差”工作总结如下：
一、在“培优”方面：
1、分析中等生的个性，加强思想教育
培优，重点不在于优生上，而在于中等生身上。培养他们有要正确的思想，认真的学习态度。因为一个人的思想决定他的态度，而态度又决定了一切。因此，我先了解学生的个性，根据他们不同的特性，在课余的时间采取不同方式与他们沟通，结合平常学习和生活中出现的各种现象，使学生理解知识的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动起他们的求知望和学习的自觉性。
2、竞争机制，寻找原因，体现成功感
在课外辅导时，我通过做大量的练习，让中等生分成小组来竞争，寻找错误的原因。在不断的练习中，使他们自己发现错误，并予以更正。在课堂教学中，我善于设计不同层次的问题，有意识的把不同题目抛给不同层次的学生，给机会他们表现，这样不但调动他们的学习积极性，而且让他们体现成功感。
3、体现优生的价值，争做优生
在班里我非常重视优生的能力，使他们成为了我的左右手。在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮助中等生和差生，经过一学期的坚持，班上有好几个中等生变成了优生，并取得了一定的成效。
二、在“辅差”方面：
差生，他们具有与一般学生不同的特点：自卑感强；同学们的嘲讽、瞧不起；老师的忽视与冷落，使他们感到很自卑或形成了逆反心理。其实，他们是非常渴望得到别人的重视，想得到同学、老师和家长的关爱。因此，我通过以下几方面进行“扶差”工作：
1、倾注真心真爱，促进感情内化。
小学英语培优补差工作总结
小学英语培优补差工作总结
（2013—2014学年度第二学期）
XXXXXX
一、目标：
提高优生的自主和自觉研究能力，进一步巩固并提高中等生的研究成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高研究成绩，并培养较好的研究惯，形成英语基本能力。提高整个年级的英语素养和英语成绩。在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、听的综合英语能力，培优主要是继续提高学生的听说能力和阅读能力。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，课外精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，定时安排一定难度的练任务要求他们完成，全面提高英语能力。
二、辅差的内容：
是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 1、帮助他们树立自信心。
2、教会他们正确的研究方法，使研究变被动为自动。
3、减少作业量，认真查漏，专项训练。
4、持之以恒地关爱后进生。
1
（1）、多鼓励少批评。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。
（2）、构造互助小组进行帮助。本学期连续以班级为单元，构造互助小组，举行一帮一活动，对生活和研究上有困难的学生给予帮助。
（3）、增强与家长的沟通联系，争取家长的共同。
三、具体措施：
1、课外辅导，利用课余工夫。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍研究经验，差生加以研究。
4、课堂上创造机会，用优生研究思惟、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。优生恰当增长题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作本领。 6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的研究积极性和成功感。
小学英语培优辅差的工作总结
一、思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性。理解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进展相应的辅导。
2．定期与学生家长、科任教师联络，进一步理解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、采取有效培优补差措施。
采用各种措施，做好抓两头促中间的工作，获得较好的效果。
1．课上多给差生展示的时机，多创造时机让他们品味跳一跳摘果子的乐趣。
2．安排座位时坚持“好差同桌〞结为学习对子。即“兵教兵〞。
3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题〞—根底题，第二层：“选做题〞—中等题，第三层“考虑题〞--拓广题。满足不同层次学生的需要。
4．着力进步四非常钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的根底上，精编习题。习题设计(或选编习题)紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基〞，有利于启发学生思维；习题讲评注意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题注意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵敏性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练注意“精〞，精选构思巧妙，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。因此各种不同程度的学生都能获得不同的开展。
三、培优补差的详细做法：
1、在培优补差的过程中能做到不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，多给优秀生一些有一定难度的题目让他们进展练习，学困生那么根据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，以到达循序渐进的目的。
3、经常与家长联络，互相理解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
小学英语教师培优辅差工作总结（2篇）
第1页共4页 小学英语教师培优辅差工作总结
一、思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、采取有效培优补差措施。
采用各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。
1.课上多给差生展示的机会，多创造机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3.课堂练习分成三个层次：
第一层“必做题”基础题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。
4.着力提高四十分钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。习题设计（或选编习题）紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评注意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;第2页共4页 解答习题注意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练注意“精”，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。因此各种不同程度的学生都能获得不同的发展。
三、培优补差的具体做法：
1、在培优补差的过程中能做到不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，多给优秀生一些有一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。
小学英语培优辅差工作总结
小学英语培优辅差工作总结
培优，重点不在于优生上，而在于中等生身上。培养他们有要正确的思想，认真的学习态度。因为一个人的思想决定他的态度，而态度又决定了一切。以下是由聘才网小编为大家整理的相关内容，欢迎阅读参考。
小学英语培优辅差工作总结
经过一段时间的教学和观察，发现两个班有一些共性问题。例如，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严。差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。作为一名年轻教师，我在培优补差工作中不断学习不断总结，结合学生实际情况，我指定出一套较为行之有效的培优补差方法。现将本学期培优补差工作总结如下：
一、首抓思想教育工作，培养学生良好的学习态度
从学期初的教学和观察，我发现两个班的学生都很聪明，内心深处都渴望好好学习，取得好成绩，但因为多数学生在小学时养成了不良的学习习惯和学习态度，才造成了今天学习成绩的差距。可见学习态度对学生的成绩影响不言而喻。如果不能扭转学生不良的学习态度和学习习惯，任何培优补差工作的成果都是无法持久，无法做到成绩质的提高。针对这个主要矛盾点，我结合两个班学生自身特点。努力做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们学习生活，学习态度、学习习惯以及学习方式等。从中发现一批学习态度端正，学习习惯良好的学生，从而发起了“学习学习态度”的活动，在学生中树立多个学习榜样。
思想上的培优就有做到让有好习惯的学生继续保持下去。学习态度、习惯不佳的同学向榜样学习。思想补差就是让有不良学习习惯和
不良学习态度的学生向身边的榜样同学学习。但由于学生处于青春期初期，各种浮躁情绪不断出现，学生玩的天性不可避免的与培养良好学习态度产生了矛盾与冲突。要想办法让成绩优秀的学生形成持久的、积极的、良好的学习态度。就要要对成绩优秀、学习态度良好的学生进行理想教育，让他们把学习当作一种乐趣，升华学习的高度，把单一的认为学习是为了取得好成绩，转变成为体现个人人生价行动的一部分。同时我在教学过程中不断的激励，赞扬学生。进行赞美教育，同时与培优学生的家长多沟通，多联系，使学生家长在学生离校的时间中，也以赞扬为主，批评为辅的教育鼓励方式，进行科学有效的家庭教育。很多学生不良的学习态度和学习习惯的养成，一定程度上是因为家长自身的不良习惯和不恰当的教育方式引起的。所以对补差学生学习态度的转变更加困难和紧迫。
小学英语培优辅差工作总结(精选汇编)
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可修改编辑
1 / 13 小学英语培优辅差工作总结(精选多篇)
第一篇：小学英语培优辅差工作总结
一、思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、采取有效培优补差措施。
采用各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。
1．课上多给差生展示的机会，多创造机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。
2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。
4．着力提高四十分钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。习题设计（或选编习题）.
可修改编辑
2 / 13 紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评注意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题注意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练注意“精”，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。因此各种不同程度的学生都能获得不同的发展。
三、培优补差的具体做法：
1、在培优补差的过程中能做到不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，多给优秀生一些有一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。
小学英语培优辅差工作总结 2
小学英语培优辅差工作总结
培优，重点不在于优生上，而在于中等生身上。培养他们有要正确的思想，认真的学习态度。因为一个人的思想决定他的态度，而态度又决定了一切。以下是由XX为大家整理的相关内容，欢迎阅读参考。
小学英语培优辅差工作总结
经过一段时间的教学和观察，发现两个班有一些共性问题。例如，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严。差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。作为一名年轻教师，我在培优补差工作中不断学习不断总结，结合学生实际情况，我指定出一套较为行之有效的培优补差方法。现将本学期培优补差工作总结如下：
一、首抓思想教育工作，培养学生良好的学习态度
从学期初的教学和观察，我发现两个班的学生都很聪明，内心深处都渴望好好学习，取得好成绩，但因为多数学生在小学时养成了不良的学习习惯和学习态度，才造成了今天学习成绩的差距。可见学习态度对学生的成绩影响不言而喻。如果不能扭转学生不良的学习态度和学习习惯，任何培优补差工作的成果都是无法持久，无法做到成绩质的提高。针对这个主要矛盾点，我结合两个班学生自身特点。努力做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们学习生活，学习态度、学习习惯以及学习方式等。从中发现一批学习态度端正，学习习惯良好的学生，从而发起了“学习学习态度”的活动，在学生中树立多个学习榜样。
思想上的培优就有做到让有好习惯的学生继续保持下去。学习态度、习惯不佳的同学向榜样学习。思想补差就是让有不良学习习惯和
不良学习态度的学生向身边的榜样同学学习。但由于学生处于青春期初期，各种浮躁情绪不断出现，学生玩的天性不可避免的与培养良好学习态度产生了矛盾与冲突。要想办法让成绩优秀的学生形成持久的、积极的、良好的学习态度。就要要对成绩优秀、学习态度良好的学生进行理想教育，让他们把学习当作一种乐趣，升华学习的高度，把单一的认为学习是为了取得好成绩，转变成为体现个人人生价行动的一部分。同时我在教学过程中不断的激励，赞扬学生。进行赞美教育，同时与培优学生的家长多沟通，多联系，使学生家长在学生离校的时间中，也以赞扬为主，批评为辅的教育鼓励方式，进行科学有效的家庭教育。很多学生不良的学习态度和学习习惯的养成，一定程度上是因为家长自身的不良习惯和不恰当的教育方式引起的。所以对补差学生学习态度的转变更加困难和紧迫。
小学五年级英语培优辅差工作总结
小学五年级英语培优辅差工作总结
全文共3篇示例，供读者参考
篇1
Summary of Excellent and Poor Work in Fifth Grade English
Enrichment and Remedial Classes
In the fifth grade English enrichment and remedial classes,
we have witnessed both exceptional progress and areas needing
improvement among our students. Through careful observation
and evaluation, we have identified the strengths and weaknesses
of each student in order to provide targeted support and
interventions. This summary aims to highlight the achievements
and challenges encountered in our work with fifth-grade
students.
Excellent Work:
1. Strong Reading Comprehension: Many students in the
enrichment classes have demonstrated excellent reading
comprehension skills, showing a deep understanding of various
texts and the ability to analyze and interpret complex
小学六年级英语培优补差的工作总结
小学六年级英语培优补差的工作总结
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小学六年级英语培优补差的工作总结范文
辛苦的工作已经告一段落了，这段时间以来的工作，收获了不少成绩，这时候，最关键的工作总结怎么能落下！但是却发现不知道该写些什么，以下是小编帮大家整理的小学六年级英语培优补差的工作总结范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学六年级英语培优补差的工作总结1
一学期以来，这个学期我在对学生进行培优补差方面付出了很多努力，也有很大收获。现将本学期工作总结如下。
一、精心设计教案，创设轻松愉快的学习环境
后进生由于基础差，很多时候都听不懂，对英语学习会产生惧怕抵触的心理。如果这时我们还用一些枯燥乏味、陈旧的方式教学，只会使这群孩子更加厌学，甚至会扩大“后进生”的队伍。因此，在平时的教学中，我总是精心设计每节课，利用多种教学手段，如卡片、头饰、图片、模型、多媒体课件等把教学内容安排在学生所熟悉的情景中，并根据需要给教学内容配上音乐、动作，还可以自己编歌谣、歌曲，利用形式多样的游戏进行操练巩固。让所有的学生在教中乐，乐中学，学中玩。在无形之中掌握当天的内容。
二、狠抓细节，“强迫”后进生养成良好的学习习惯
许多学生成为“后进生”不是智力不够，而是学习习惯不好。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平时我非常注重“后进生”学习习惯的养成。比如有的学生上课不认真听讲，总喜欢做小动作。我就悄悄跟他达成协议，如果他表现好我就会奖励他小红花，表示对他的赞赏，如果他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。还比如有的“后进生”总不按时完成作业，我就让他和周围的同学进行比赛，谁最先认真完成作业谁就可以在评定表上加红花。一学期下来有20朵的我将有奖品，作为鼓励。现在的孩子都很有思想，一般都比较爱面子的。为了不让自己丢面子有时会“无奈”地去做一些事情。利用这点，我就把一些“后进生”分成几组，每天一上课就轮流到黑板上带读单词，那些孩子为了自己的“面子”在课后总是积极的读单词和背单词，生怕出错，一时不敢放松。通过等等这些做法逐渐“强迫”他们养成良好的学习习惯。