外研社(三起)五年级上册英语 Module 7 Unit 1 He can't see教案
Module7 Unit1 He can’t see. 教学设计一、教材分析该课选自外研版教材五年级上册第七模块的第一单元。
它通过Amy, Lingling和Sam观看的一个关于狗帮助人类的电视节目来引出课文的内容。
重点的句型为He/ She can...和 He/ She can’t.... 但是关于can和can’t的知识在四年级上册的时候已经学习过，所以本课的重点是通过学习几个新的形容词useful，blind，deaf来进一步巩固对can和can’t的句型运用。
并且要通过学习课文的内容，了解到狗是人类的好朋友，增强学生爱护动物的意识。
二、学情分析通过四年级上册和本册module 6的学习，学生已经掌握了如何用can和can’t来谈论能力，句型学习的任务相对轻松。
但是本课的新单词数量较多，孩子们要一次掌握全部知识并不容易，所以在教学中要有所侧重，突出重点。
三、教学目标（一）知识目标1、学生能正确地理解并运用本单元学习的四个词汇：blind, deaf，hear，her。
2、学生能够基本正确地在语境中理解听懂，认识词汇：a lot, useful, show, fire, hot dog, presenter, firefighter.3、学生能够熟练运用can, can’t谈论能力和提出请求。
4、学生能运用.... is blind/deaf 和 .....are very useful等句子描述人或物的特征。
5、学生能运用Can we/I .......?向他人提出请求。
（2）能力目标学生能够通过听，说，看，做等等一系列的教学活动提高自己的语言综合运用能力。
（3）情感目标通过对课文的学习，了解动物的存在对人类的深远意义，培养学生对动物的保护意识。
同时引导学生提高自身能力，做一个对社会有用的人。
四、教学重难点1.能听、说、读运和用单词deaf, blind, hear, her, useful。
2.能用can和can’t对自己和他人所能做的事和不能做的事进行描述。
五、教具准备PPT, 单词卡六、教学过程Step1.Warming up（一） Greeting.（二） Sing a song-- Can I help you?I can’t do it. I can’t do it. Can I help you? Can I help you ?We can do it together. We can do it together.(设计意图：利用四年级上册所学的这首歌曲的视频来进行热身，让同学们快速回想起有关于can和can’t的内容，为接下来的学习做铺垫。
）（三）Review--look and say.T：What can you do?S1: I can sing songs/ dance/ run/ swim/play basketball...... T: What can Yaoming/ Liuxiang/ Zhangning do?Ss: He can play basketball/ run fast.She can play table tennis.T: What can’t the man do? Ss: He can’t swim.T: What can’t the girl do? Ss: She can’t see.T: Who can help the girl? Ss: The dog!(设计意图：通过PPT展示图片，老师问学生回答的方式，快速地复习了与can有关的重点句型，也通过最后一个图片，引出了本课的主角--狗，起到了承上启下的作用。
）Step2. Presentation（一） lead-inT：Dogs can do a lot of things ! Are they useful?Ss: Yes, they are.教授新单词useful.使用分音节法来教，use---ful -useful.同时可以对比复习同样以ful结尾的单词wonderful, beautiful. Chant: useful, useful, dogs are useful. （开火车读，分组读）（二）. Listen and chant about dogs.(课本活动一）Dogs are clever. Dogs are cute. They can help a lot.Dogs are useful. Dogs are cool. They can do a lot.教授新词组a lot.简单复习已经学过的a lot of 和lots of.（设计意图：开门见上地导入了新课，通过chant来教新单词useful.快速地带过a lot这个已经会读单词的学习，有效地节省时间，为课文的学习预备更多时间。
）（三）Watch the video1. T: We will learn a story about dogs in this lesson . Amy, Sam and Lingling are watching a TV show about dogs. Let’s watch the video ，then read，and answer the following questions.（1）What are they doing ?（2）Can the man see? Why?(3) Is the girl deaf?(4) When did the fire happen?（5） What are hot dogs?2. Check the answers. (请个别学生回答）（1）They are watching a TV show about dogs.①根据答案提示，教新单词show. 对比教学snow . slow. low ②听音辨别 show 和 so. 特别强调发音。
Chant: He has a show, so he is not slow.③look and say.T: What’s this? Ss: It’s a TV show.T:Who is this man? Ss: Lirui .T: Yes, What is he? -----He is a TV presenter.教新单词presenter，注意与已学的旧单词present区分开来。
（2）No, he can’t. He is blind.根据答案提示，教新单词blind.学生一起用手捂住眼睛扮演盲人，指着身边的同学用开火车的方式说句子。
S1: He is blind . He can’t see.S2: She is blind . She can’t see.S3: They are blind. They can’t see.(3)Yes, she is deaf. She can’t hear.T: What’s this? Ss: Ear.T: Ears can help us hear.------教新单词hear和deaf.学生一起用手塞住耳朵扮演聋人，指着身边的同学用开火车的方式说句子。
S1: He is deaf. He can’t hear.S2: She is deaf. She can’t hear.S3: They are deaf. They can’t hear.(4)Last week, there was a fire.根据答案提示，教新单词fire和firefighter。
Chant：fire，fire，firefighter，they are firefighters. （5） They are sausages and bread.根据问题提示，教新单词 hot dog.Chant： hot dogs, hot dogs, they are not really dogs.(设计意图：首先通过视频整体呈现课文的内容，让孩子们对课文内容有大概的认知，并且通过学生对课文的阅读，找出问题的答案。
在回答的过程中，顺着问题的线索来学习本课的新单词，可以逐个突破，各有侧重地学习。
例如只需要认读的presenter与已学过的present 对比快速地带过，已经学过新单词her只是多了一个新用法也可以很快掌握，hot dog虽然是新单词但是学生已经是能够认读的，只需要用一个简单的chant来加强理解即可。
Fire和firefighter的发音需要特别注意f 的口型，我用了一个chant来加强练习。
重点单词blind，deaf， hear 则需要用开火车读句子的方式大面积地进行操练，确保学生掌握。
在开火车读句子的过程中，让孩子们扮演盲人和聋人，让他们感知黑暗和恐惧，真切地引发他们对残疾人的关心，同时明白狗对人类的重要作用。
）Step3.Consolidation1.Review the new words by a bomb game.2.Listen and repeat the text twice.3.Practise in groups.4.Role play.（设计意图：先通过一个炸弹的游戏来复习本课的全部新单词，检查学生的读音，再次突破难点。
接着跟读课文，小组练习，并且进行角色扮演。
角色扮演的时候需要设定评分标准，从流利程度，准确度，相似度，神态动作方面来让学生对表演的同学进行评价。
）Step4. Development1.Let’s fill in the blanks.He is blind. He can’t see. The dog helps him.She is deaf. She can’t hear. The dog helps her.There was a fire. The dog helps the firefighters.2.I am a TV presenter.（小主持采访和汇报。
）TV presenter: Do you have a dog? S1:.......TV presenter: What can it do? S1: .......TV presenter: How old is your dog？ S1: ..........TV presenter: What colour is your dog? S1: ..........Ling ling has a dog. It can run fast. It’s two years old. It is black. She likes her dog very much.3.Watch a video about animals. (观看一个关于濒危动物的视频）感情升华：动物是我们的朋友，我们应该保护动物。
外研社(三起)五年级上册英语 Module 7 Unit 1 He can’t see
Answer the questions.
1.Can Sam have a dog? No, he can’t.
2.What do they eat for dinner? Hot dogs.
3. Are “hot dogs” dogs？
bread
sausage
hot dog
dog
(热狗)
(狗)
Role play（角色扮演）
☺ Fill in the blanks.
blind hear can’t him her
1. She can’t see. She is _b_l_in__d_. 2. This man can’t _h_e_a_r_.
He is deaf. This dog helps h__im_. 3. This girl c__a_n_’t_ walk.
Module 7 Unit 1 He can’t see
Enjoy a song « Yes, I can »
Dogs are cute
Dogs are cool
Dogs are clever They can do a lot
Dogs are useful
Seeing eye Police dog Sniffer dog dog
No, They are sausages and
bread.
Amy：Look! There’s a TV show about dogs. Lingling：Great! I like dogs. TV presenter：Dogs are very useful. TV presenter：This man is blind. He can’t see. This dog helps him. TV presenter：This girl is deaf. She can’t hear. This dog helps her. TV presenter：Last week, there was a fire. This dog helped the firefighters.
五年级上册英语教案-Module7Unit1Hecan’tsee∣外研版(三起)
五年级上册英语教案Module 7 Unit 1 He can’t see | 外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）五年级上册英语第七模块第一单元《He can’t see》。
教学内容主要包括听力、口语、阅读和写作四部分。
学生将通过学习，理解和掌握描述人物特征和能力的句型，如“He can’t see”和“She can’t walk”，并能运用这些句型进行简单的交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键词汇和句型，并能运用所学知识描述人物特征和能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生合作学习和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行日常交流的自信心。
教学难点1. 词汇：正确理解和运用描述人物特征和能力的词汇，如“blind”, “deaf”, “can’t see”, “can’t walk”等。
2. 句型：熟练掌握并运用句型“He/She can’t…”进行描述和交流。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本节课的词汇、句型、听力材料、图片等。
2. 卡片：写有本节课关键词汇的卡片，用于课堂游戏和练习。
3. 角色扮演道具：用于学生进行角色扮演活动。
教学过程1. 导入：通过图片或故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：通过多媒体课件展示和讲解本节课的词汇和句型，确保学生理解并能正确运用。
3. 练习：通过小组活动、游戏等方式，让学生练习和巩固所学知识。
4. 应用：通过角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。
板书设计1. Module 7 Unit 1 He can’t see2. 关键词汇：blind, deaf, can’t see, can’t walk等。
3. 句型：He/She can’t…作业设计1. 书面作业：完成教材上的相关练习题。
2. 口头作业：与家长或同伴用英语进行角色扮演，描述人物特征和能力。
Module 7 unit 1 He can't see
2.由：Dog is very useful引出Can we have a dog? No, we can’t.和Yes，we can.
3.集体练习两遍后，教师可以找班上的学生放在桌子上的物品，让全班学生发问，如：Can I have your pen ,please?（问几次）引导学生回答。再让学生两两自由练习Can I have your….? Yes, you can. No, you can’t.
T：Dog? Cat? Rabbit...?
Ha, ha, ha. Now let’s see what animal it is.(老师点击幻灯片显示狗的形象)
Ss: Dog!
T: Yes, it is a dog! Look, what a lovely dog!
（设计意图：玩猜一猜游戏，一方面激发学生探索的热情，另一方面为后面的教学铺垫。）
2.主要通过对课文和look and say环节使学生能正确运用can和can’t表达人和动物等能做和不能做的事情。
过程与方法
本课采用全身反应法、情景法和任务型教学方法：通过运用情境导入法导入课文，运用全身反应法和创设情境法教授生词和句型；运用任务型教学方法指导听力练习、分组练习和superman的游戏，增强学生对知识的理解和掌握，提高他们的语言运用能力。激励性评价方式：评价贯穿整个课堂，调动学生学习的积极性，使学生体验学习英语的成就感。
情感、态度、价值
通过各个环节的学习增加学生对各种动物的热爱同时认识到保护动物重要性。培养学生互相关心、互相帮助良好品质。
英语外研版(三起)五年级上册Module7Unit1Hecan'tsee
英语外研版（三起）五年级上册Module 7 Unit 1 He can't see.教案一、教学内容本课为英语外研版（三起）五年级上册Module 7 Unit 1 Hecan't see.的教学内容。
本节课主要学习情态动词can的否定形式can't以及表示不能做某事的句子。
教学内容包括单词、句型和日常交际用语的学习。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并正确运用can't表示不能做某事；学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句子。
2. 能力目标：培养学生运用所学句型询问和描述他人能力的能力；提高学生的听说能力和小组合作能力。
3. 情感目标：培养学生关爱他人、帮助他人的意识；激发学生学习英语的兴趣和自信心。
三、教学难点1. can't的发音和正确使用。
2. 句型的正确运用和日常交际用语的实践。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲或游戏等方式引入本节课的主题，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：借助PPT、图片等教具，呈现本节课的单词、句型和日常交际用语，引导学生跟读、模仿。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演、游戏等方式，让学生反复练习本节课的单词、句型和日常交际用语。
4. 巩固：通过听录音、看视频、做练习等方式，检验学生对本节课内容的掌握程度，并及时给予反馈和指导。
六、板书设计1. Module 7 Unit 1 He can't see.2. 重点单词和句子：can't、He can't see.、She can't hear.等。
3. 日常交际用语：Can you? Yes, I can./No, I can't.七、作业设计1. 听力练习：听录音，完成练习册上的听力题目。
2. 口语练习：模仿课文对话，进行角色扮演。
五年级上册英语教案-Module 7 Unit 1 He can't see 外研版(三起)
五年级上册英语教案-Module 7 Unit 1 He can’t see 外研版（三起）教学目标1.学习并能正确认读本课单词。
2.掌握本课目标句型He/She can’t …。
3.能够使用正确的语音、语调、语音语调读出目标语句和单词。
4.能够参与学生对话并描述他人的情况。
教学重难点1.重点：掌握单词和目标句型的发音和使用。
2.难点：使用目标句型正确描述他人的情况。
教学准备1.单词卡片。
2.辅助视频或图片。
3.教具用品：小黑板、白板、笔、音响等。
教学步骤Step 1：热身活动1.教师可以播放英语音乐，带动气氛。
2.请学生们用五个单词造一个句子，学生积极参与。
Step 2：学习单词1.Play the game 请学生们跟读单词或者指着单词卡片读单词。
2.Let’s talk 请学生们讨论生活中怎样才能看得清楚，讨论的同时教师可以板书单词及生词。
Step 3：学习目标句子1.Look and say 请学生观察图片，回答图片内容。
2.Listen and repeat 请学生跟读目标句子，注意语音语调。
Step 4：学习相关知识点教师可以播放辅助视频或图片，帮助学生理解本课知识点，同时板书相关单词。
Step 5：综合练习请学生根据提供的句子或者问题描述某个人的情况，然后让同学猜猜。
作业要求1.请学生完成有关单词、句子的书写作业。
2.请学生背诵本课目标句型及单词。
3.请学生观看辅助视频或图片，巩固本课知识点。
教学后记本课教学以让学生积极参与为主，多角度出发，多形式教学。
在教学过程中，尽量让学生理解及掌握本课的目标知识点，同时启发学生的思维。
为课程设计提供新思路，帮助学生更好的掌握英语知识。
五年级上册英语教案-Module7Unit1Hecan'tsee外研版(三起)
五年级上册英语教案Module 7 Unit 1 He can't see 外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）五年级上册英语第七模块第一单元《Hecan't see》。
课程围绕能力（can）这一语法点，通过描述人物的外貌特征和动作来教授学生如何表达某人能或不能做某事。
教学内容包括词汇学习、句型练习以及听力理解等。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的重点词汇和句型，如：see, hear, walk, run等。
2. 学生能够运用所学句型描述人物的能力，如：“He can see.”和“He can't walk.”。
3. 学生能够理解听力材料，并能正确完成相关练习。
4. 学生能够通过本课的学习，增强对残疾人的理解和同情心。
教学难点1. 学生对能力（can）的用法理解及运用。
2. 学生对否定句（can't）的构造和运用。
3. 学生对听力材料的理解及应答。
教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放课件和听力材料。
2. 教学卡片，用于展示和复习重点词汇。
3. 学生练习册，用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入通过简单的日常交流，引导学生复习之前学过的相关词汇和句型，如：“I can”和“Can you?”。
2. 新课展示利用多媒体课件展示本课的重点词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 句型练习通过小组活动，让学生运用所学句型进行角色扮演，练习描述人物的能力。
4. 听力训练播放听力材料，让学生听懂并理解相关内容，然后完成练习题。
5. 课堂小结板书设计Module 7 Unit 1 He can't seeNew words: see, hear, walk, run,Sentence patterns: “He can”, “He can't”作业设计1.抄写并背诵本课的重点词汇和句型。
2.完成练习册上的相关练习题。
3.根据本课所学内容，编写一个小对话，描述人物的能力。
英语外研版(三起)五年级上册-Module7Unit1Hecan'tsee.教案
英语外研版（三起）五年级上册 Module 7 Unit 1 He can't see.教案一、教学内容1. 词汇：see, hear, walk, help, dog, them, hospotal, man, feel, ill, sad, happy, thirsty, hungry, tired2. 句型： Can he/she see/hear/walk? Yes, he/she can. / No, he/she can't. He/She can't , but he/she can二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并运用本课的重点词汇和句型；（2）能够用英语描述一个人的能力状况；（3）能够听懂、会说、会读本课的对话和课文。
2. 过程与方法：（1）通过图片、情景创设等教学手段，让学生在真实语境中感知、理解和运用英语；（2）培养学生合作学习、自主学习的能力；（3）提高学生的听说读写技能。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、助人为乐的品质；（2）培养学生面对困难时保持积极乐观的态度。
三、教学难点1. 正确运用can引导的一般疑问句及其回答；2. 描述一个人的能力状况时，注意can和can't的用法。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带、卡片2. 学具：课本、练习册、字典五、教学过程1. 导入（1）播放歌曲，营造英语氛围；（2）出示本课词汇图片，引导学生复习相关词汇。
2. 新课展示（1）通过图片、情景创设，展示本课对话内容；（2）播放录音，让学生跟读并模仿语音语调；（3）引导学生用can和can't描述图片中人物的能力状况。
3. 趣味练习（1）小组合作，用本课句型进行角色扮演；（2）设计“猜一猜”游戏，巩固本课词汇和句型。
4. 巩固提高（1）完成练习册相关练习；（2）根据课文内容，编写小对话。
5. 课堂小结（2）强调本课重点和难点。
外研三起五年级上册英语Module7 Unit 1 He can’t see 教案
Module7 Unit1He can’t see.一、教学目标（一）知识目标1．能听懂、读、会说句型He can’t see .She can’t hear.2．正确运用She /He /They can’t ...3．会单词TV show, useful, blind, deaf, hear, firefighter, sausage（二）能力目标使学生能正确运用can和can’t表达人们能做和不能做的事情。
（三）情感目标培养学生对动物的热爱，树立学生的爱心意识。
（四）学情分析根据小学高年级阶段学生的特点：好奇、好动、善模仿、好表演，对英语的学习兴趣浓，但不能持久，因此，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。
在学习本课时前,五年级的学生已经具备下列语言知识和技能：能够听、说、读、写一些课本要求掌握的四会单词及句子;能够听懂一些简单的对话,并作答；能够根据情景组织简单的对话和表演;能够提出简单的问题及回答，但还没有很好地形成科学的学习英语的方法和用英语进行思维的习惯。
二、教学重点、难点1．学习新词汇：useful, blind, deaf, hear2．句型结构：He/She/They can’t...教学难点：使学生能正确运用can和can’t表达人们能做和不能做的事情。
三、教学过程第一学时教学活动活动1【导入】Lead in1. Greetings2. Free talk活动2【讲授】Presentation and New Lesson1.Free talk with students and do Brain Storm (播PPT“头脑风暴)Girls PK boysT: Give a picture book to students and open it. (播放PPT，绘本封面。
)2. T: (PPT 翻开绘本第一页)Look, there’s a man. He can’t see. He’s blind. He can’t see.3. 操练新单词: blind4. T: He wants to cross the road. He can’t see. His friend helps him. Who’s his friend? Can you guess?S1: ...S2: A dog.5. T: You are right. (播PPT，绘本第二页)Wow, this cute dog is his friend. This dog helps him.6.(播PPT，绘本第四页)T: There’s a girl. She can’t hear. She’s deaf.7.操练新单词：deaf Who helps her? (师指着幻灯片) Oh, a beautiful dog. This dog helps her.8.T: (播PPT 绘本) There are firefighters. There was a fire last week.9. T: (播PPT “firefighters”). (师指着幻灯片)Who are they? They are firefighters. (板书:firefighters.)10. T: There was lots of smoke. Firefighters can’t find people. (板书:They can’t find people.) (播PPT 绘本) Who helped them?Oh, this dog is a clever dog. This dog helped them.11.(播PPT 绘本)T: This story is the end. It’s a warm story. So, boys and girls. Who’s our friend?Ss: Dogs.T: What do you think of dogs? (播PPT “Dogs are ____”)学生自由说。
外研社(三起)五年级英语上册教学设计：Module7 Unit1 He can’t see
外研社（三起）五年级英语上册教学设计：Module 7 Unit 1 Hecan’t see一、教学内容1.1 教学目标1.知识目标：掌握can和can’t的用法，能够描述日常生活中的常见疾病和身体部位的问题。
2.技能目标：培养学生听说读英语的能力，提高学生对英语语言的理解力和表达能力。
3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣和热情，培养学生热爱生命、珍惜身体的情感。
1.2 教学重点和难点1.教学重点：can和can’t的用法，描述日常生活中的身体问题。
2.教学难点：正确运用can和can’t的语法结构，准确描述身体问题。
1.3 教材分析本单元主要内容为描述身体的问题，采用了生动有趣的图片和情景练习来帮助学生掌握语言表达能力。
1.4 教学准备1.教学课件2.学生课本、练习册3.听力材料二、教学步骤2.1 Step 1 自我介绍&导入•Good morning/afternoon, class！•How are you?•I’m your English teacher. My name is…•Today we are going to learn Unit 1 ‘He can’t see’.•Do you know what it means when someone can’t see?2.2 Step 2 学生练习读音&讲解生词•Let’s listen and repeat the new words.•Listen：sore throat，earache，toothache，stomachache，fever•Repeat after me one by one.•Explain the meanings of the new words.2.3 Step 3 学生练习听力&跟读对话•Listen to the dialogue of Unit 1，Part 1 and complete the sentences.•Play the recording and let students answer the questions.•Listen again and read after me.•Ask students to practice the dialogue in pairs.2.4 Step 4 学生练习用can和can’t描述身体问题•Teach the structure of how to use can和can’t to describe body problems.•Do some exercises based on the knowledge learned and then check them together.2.5 Step 5 学生练习对话•Lets listen to the dialogue of Part 2.•Listen carefully to the dialogue and answer the questions.•Practice the dialogue in pairs.2.6 Step 6 互动操练&总结•Let students practice in groups to make sentences using the description of can和can’t.•Check and correct the sentences.•Summarize today’s knowledge.三、教学后记通过本节课的教学，学生能够正确运用can和can’t的语法，描述身体问题，同时也能够理解生词，掌握更多的英语结构。
五年级上册英语-Module7Unit1Hecan'tsee
五年级上册英语Module 7 Unit 1 He can't see.外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）五年级上册英语第七模块第一单元《Hecan't see.》。
教学内容围绕听力、口语、阅读、写作四大部分展开，通过描述人物的外貌特征及其能力，教授学生如何用英语表达人物特征及其能力。
教学目标1. 能听懂、会说、会读本课的单词和句子，并能用英语描述人物的外貌特征及其能力。
2. 培养学生的听说能力和阅读能力，提高学生的英语口语表达能力。
3. 培养学生的合作意识和自主学习能力，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 正确理解和运用can句型描述人物的能力。
2. 正确发音并能流利朗读课文。
3. 理解并运用本课的重点词汇和短语。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件、视频和音频。
2. 图片：与本课内容相关的图片，用于辅助教学。
3. 教学卡片：用于展示和复习本课的单词和句子。
4. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过展示与本课内容相关的图片，引导学生复习已学的相关词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：通过播放课件、视频和音频，教授本课的新单词和句子，让学生跟读并模仿。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生运用本课所学进行实际操作，提高学生的听说能力和口语表达能力。
4. 巩固：通过课堂练习和游戏，巩固学生对本课知识点的掌握。
板书设计1. 五年级上册英语Module 7 Unit 1 He can't see.2. 主要内容：本课的单词、短语和重点句子。
3. 结构：清晰、简洁，突出重点和难点。
作业设计1. 听力练习：听课文录音，完成相关练习。
2. 口语练习：模仿课文对话，进行角色扮演。
3. 阅读练习：阅读课文，回答相关问题。
4. 写作练习：用英语描述一个人物的外貌特征及其能力。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，并能用英语描述人物的外貌特征及其能力。