高三关于实践的议论文【三篇】
高三关于实践的议论文【三篇】
高三关于实践的议论文（一）
随着高考的临近，高三生活变得越来越忙碌，大家的压力也越来越大。然而，我们必须承认，在这样的关键时刻，实践经验的重要性变得更加凸显。那么，高三生是否需要更多的实践机会呢？
首先，实践可以增加经验，帮助我们掌握更多的实际技能。在高三这样的关键时刻，我们需要更多的知识和技能来为高考做准备，而实践正是培养技能的最佳方式之一。例如，我们可以参加数学竞赛，进行实验和研究，积极参加社会实践等等。这些经验可以帮助我们更好地掌握知识，提高应试能力，为未来做好准备。
其次，实践可以帮助我们建立更加深入的学习体验。相比于单纯地从书本上获得知识，实践更能够让我们在实践中深刻地感受到知识本身的意义和价值。例如，我们可以通过实践来感受数学，化学等科学的应用，或者通过社会实践来了解社会运作的机制，增加对于学科的理解和兴趣。
第三，实践可以增加我们的综合素质，这对于未来的学习和职业发展都至关重要。我们不仅需要在学科方面有所突破，还需要掌握更广泛、更关键的技能，例如沟通能力、团队协作能力、领导能力等等。这些素质往往是在实践中获得的，而学习“实战”技能也是我们高三生应该重视的一部分。
因此，我们高三生应该积极参与各种实践活动，充分利用资源，增加经验，建立深刻的学习体验，并且注重发展自己的综合素质。这样，我们就能更好地为高考做好准备，同时也能够更好地迎接未来的挑战。
高三关于实践的议论文（二）
虽然高三生活十分忙碌，但是我们仍然需要充分利用实践机会，以培养自身的技能，增加经验和提升兴趣爱好。不仅如此，实践还能让我们更直观地了解目标专业，提高竞争力。因此，我们应该积极参与各种实践活动，以在未来的学习和职业生涯中占据优势。
首先，参加实践活动可以让我们了解专业前景与发展方向。实践活动的多样性不仅可以让我们对不同职业有更多的了解，而且可以了解各行各业的未来发展前景，建立自己的职业规划。例如，学习机械制程、自动化控制等技能可以让我们更好地了解工程科学与技术专业，而参与山区支教、乡村医疗等实践可以让我们更好地了解社会服务和公益事业。这些实践活动都能够提高我们的综合素质，极大促进我们未来的职业发展。 其次，参加实践活动可以帮助我们提高自身竞争力。在大学招生中，招生单位会考虑申请者的综合素质与实践经验。作为有实践经验的毕业生，我们更容易获得职业机会，并在未来的职业发展中占据优势。此外，实践活动还能锻炼我们的团队协作能力，领导能力和创新思维能力，这些素质都是未来职业生涯中的必备素质。
最后，参加实践活动可以增加我们对于兴趣爱好的追求。高三生活紧张而繁忙，因此我们很难耗费时间在兴趣爱好的追求上。但是通过参加各种实践活动，我们可以更加直观地接触和关注自己感兴趣的领域，例如摄影、舞蹈、电影、音乐等。这会给我们带来更多的学习动力，增加我们的兴趣爱好，让高三时光变得更加有意义。
综上所述，我们高三生应该积极参与各种实践活动，拓宽自己的视野，提高综合素质，增加职业竞争力，并且寻找到真正适合自己的兴趣爱好。相信把握实践机会，我们一定能取得更好的学习和职业成就。
高三关于实践的议论文（三）
实践是学科学习和职业发展中不可或缺的一部分，在高三生活中，实践的重要性更加凸显。不仅如此，实践还能帮助我们开拓视野，增加人生经验，成为更有范儿的年轻人。但是，我们需要回答的问题是：高三生该如何利用实践经验？ 首先，我们应该关注实践的品质而不是数量。高三生活紧张而繁忙，我们不应该通过参加过多的实践来削弱学习效能。相反，我们应该注重实践经验的质量，找到适合自己的实践项目，有重点地投入到实践中，提高我们的学习动力和热情。例如，我们可以参与到学科竞赛中，进行实验和研究，加入校内的各种社团，寻找与自己兴趣相关的实践项目等等。这些实践都能够增加我们的综合素质，提高我们生活的质量。
其次，我们应该在实践中注重体验和感受。高三生活中充满了挑战和压力，通过参加实践活动，我们可以在压力下寻找到一切休闲活动的放松。在实践中，我们应该关注自己的感受，享受快乐和成就感，增加学习动力和自信心。例如，我们可以积极参加社会实践，为社区和社会做出贡献，使我们感受到工作的意义并获得一种生活的满足感，从而提高我们的自我价值和思考能力。
最后，我们应该着重追求长期的实践效益。实践是一个长期的过程，短期的实践体验只能带来一时的快乐和成就感。我们应该关注长期的实践效益，利用实践经验来推动未来的学科发展和职业发展。例如，我们可以在实践中寻找自己的方向和目标，加快自己未来的成长，增加自己未来的机会。 总之，实践是我们高三生活不可或缺的一部分，我们应该注意实践的品质和感受，以实践效益的长期规划为导向，努力成为一个有内涵的年轻人。我们可以借助实践带来的兴奋加快自身发展，让高三生活变得更加丰富多彩。
实践的议论文优秀5篇
实践的议论文优秀5篇
实践的议论文 篇一
这是个老掉牙的议题。谁都能脱口而出“理论来自实践、反过来指导实践”这么一个不过脑子的判断句。但，谁又注意到历史上一个奇怪的现象：凡是以伟大理论家著称者，居然没有一个把理论用之于自己的实践的，而历史上伟大的实践家往往又对自己的实践说不出洋洋洒洒长篇大论来。比如，西方的苏格拉底，柏拉图，康德，黑格尔，是公认的优秀理论家，你能说出他们把理论用于实践的事例么？中国的老子，孔子，简直是中华民族的理论数据库，儒道思想可谓光照千秋，我们也看不到他们用自己的理论指导实践的情况。反过来，伟大的实践家，如商鞅，张仪，诸葛亮，曹操，曾国藩等（恕我只举政治人物，其他领域的伟大实践家也很多，如历代名医），却没有看到他们有什么来自实践的理论大作。
这是为什么呢？
阐述理论，需要见多识广、思辨力强；实践事功，需要有一定的理论能力，但更需要有抛弃既有理论、注重实际、革新理论的勇气与能力。两相比较，我以为做理论家简单得多了。据说康德活了70多岁，一生行踪从未离开出生小城30里以上的。康德的思辨哲学，纯粹是从书本到书本，读万卷书，然后靠自己非凡的思辨力推导出他的“自在之物”理论。伟大的理论家大概基本上都是走的这条道：博览群书后，从概念到概念，从判断到判断，运用超凡的思维能力加以创新组合。
实践家却不同。实践家面对的首先不是书本，而是现实问题。商鞅面对着秦国的穷山恶水，把法家学说用于改革实践时，具体做法完全是根据秦国实际而定，法家理论只是他嵌入实践的一种精神。所谓“徙木立信”，所谓奖励农战，等等，都是根据秦国实际而来，不是从既有的法家理论中搬过来的。大业终成而惨遭分尸，往往也是伟大实践家难以避免的命运吧。再如曾国藩，太平天国起事时，他还是一个地地道道的清廷中层干部，热衷于儒学，注重修身养性。不料朝廷要求曾国藩在湖南组织军队抗击太平军。曾国藩可说是彻底转业了：从一个文职官员，变成一个组织自己军队领导作战的军事统帅了。曾国藩完全抛开儒家修齐治平的'概念理论，根据湖南实际，着眼于力戒官场浮靡、空谈的恶习，选拔忠义血性的乡党为军队核心，军事上杜绝空谈，扎扎实实打仗，终于获得巨大成功。有人诟病他擅长权谋，那完全是书生之见：在某种意义上，政治实践家都是权谋家。政治要靠人事推动，而人际关系却是无权谋难以搞定的。
高中有关实践的议论文范文三篇
高中有关实践的议论文范文三篇
这句话的意思是要想用了解“天之高”“地之厚”，必须“登高山”“临深溪”。“不登”“不临”是无法了解“天”“地”的情况的。人们要想获得关键在于的知识，必须有幸参与社会实践。
学习理论的初衷在于实践。过分强调理论而轻视实践，人就会丧失实践的能力。理论是虚的，通过实践，理论才落到实处。只有付诸行动，认真去实践，所学到的知识才不至于成为空洞教条理论。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这是陆游说的。可是仍旧却偏偏有人钟爱纸上谈兵，结果害人害己。廉颇就是一个很好的例子。
战国时赵国名将赵奢的此时儿子赵扩年轻时熟读兵法，善于谈兵，连他父亲也需靠他。后来赵王中吴王反间计，让他替廉颇为杨将。廉颇是一个缺乏实战经验，只知空谈兵法的人。他到了长平后，一反廉颇所为，更换将佐，改变军中制度，搞得全军官兵元气大伤，斗志消沉。他弱化了廉颇的战略防御，应积极筹划战略进攻，企图一举而胜，夺回上党。在长平之战中，赵括只知根据兵书作战，不知灵活处理，后被秦军射死，部下40万人全部被俘。赵国亡国。
虽说胜败是兵家常事，但是由实践总结出来的理论指导的战争才是大的。像廉颇虽是赵国老将，理论知识也许不如赵括算数丰富，但是廉颇有着攻城掠地的丰富战争实践经验，当兵他带兵打仗所依靠的主要不是从兵书上背的理论知识而是实践的积累。而赵括缺少的恰恰是实践。谈起理论头头是道p口若悬河，而实战中却落得大败者大多是像赵括等缺乏斗争实践的人 反之，那些将实践与理论结合在一起的人会，只要经过不懈的努力，往往就会取得很大的功绩。
曾经有科学实验一位医生主持了一项十分着名的实验，这个实验的成功，标志着困扰人类一千余年p曾偷走夺走无数人能的生命的病魔---天花被人制服了，而这位医生闻名世界就是举世闻名的爱德华.琴纳。他在大学毕业之后就到乡村进行道德教育工作，近20年的时间里，他一边行医一边经常到奶牛场，仔细观察奶牛中生牛痘，牛痘又怎样感染到人的发炎身上，人受到感染了牛痘之后又黄热病有哪些症状。他先在动物身上进行接种牛痘，再接种天花，实验成功。尔后又在一个小男孩身上实验，结果又是安然无恙。自此，人们终于发现了预防天花的原理了。
关于实践出真知的优秀议论文(精彩9篇)
知识创造未来
1 / 4 关于实践出真知的优秀议论文（精彩9篇）
引言
实践出真知是一句流传甚广的谚语，它强调了通过实践来增进知识和理解的重要性。对于我们每个人来说，实践都是获取真正知识的途径之一。在这篇论文中，我们将介绍并探讨九篇关于实践出真知的优秀议论文，希望能够对读者有所启发和帮助。
1. 《实践出真知：学习语言的最佳方式》
在这篇论文中，作者阐述了学习语言的最佳方式是通过实践。作者通过详细介绍自己学习外语的经历，强调了实践的重要性，并提供了一些实践语言技能的方法和建议。
2. 《实验教学在科学教育中的作用》
这篇论文探讨了实验教学在科学教育中的作用。作者通过对实验教学的研究和案例分析，说明了实践操作对于学生学习科学知识和培养科学思维的重要性。 知识创造未来
2 / 4 3. 《实践中的创新：从概念到市场》
这篇论文探讨了实践对于创新的重要性。作者通过分析一些成功创新的案例，提出了创新的关键是将概念转化为实际实践，并探讨了实践中的创新过程。论文还提供了一些创新实践的建议和方法。
4. 《实践出真知：职业教育的重要性》
这篇论文讨论了职业教育中实践的重要性。作者通过调查和研究，比较实践教育和理论教育的效果差异，并强调了实践对于学生职业技能和就业竞争力的重要性。
5. 《实践中的领导力发展》
这篇论文研究了实践对于领导力发展的影响。作者通过对一些成功领导者的案例分析，探讨了实践对于培养领导力技能和提高领导能力的重要性，并提供了一些建议和方法来发展实践中的领导力。
6. 《实践中的社区参与：促进社会发展和变革》
这篇论文探讨了实践对于社区参与的重要性。作者通过研究社区参与的案例，强调了实践对于促进社会发展和变革的作用，并提供了一些促进社区参与的方法和策略。 知识创造未来
3 / 4 7. 《实践中的创业教育：培养创业精神和创新能力》
这篇论文研究了实践对于创业教育的重要性。作者通过分析创业教育的案例，探讨了实践对于培养创业精神和创新能力的关键作用，并提供了一些创业教育的方法和建议。
关于实践的议论文
关于实践的议论文
理论上一切争论而未决的问题，都完全由现实生活中的实践来解决。下面是小编帮大家整理的关于实践的作文，希望大家喜欢。
关于实践的议论文1 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——题记
只专注于书本，不免枯燥乏味。游学这一新模式的倡导，更能让学生切身体会。可见纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
古往今来，大凡有所建树者，无不是以心为眼，躬行探求。
司马迁，踏遍千山万水，只为一个“真”字。当飞雪和阴霾在东升西落的轮回中湮没成已逝的沧桑时，他便把执著的追求和生命的躬行铺垫成生命的厚程。一部《史记》“究天人之际，通古今之变，成一家之言”岂可不尽不买，道听流言，司马迁深知，真相需要躬身以求。于是他拖着残缺之躯，踏遍千山万水，揭开了历史的面纱，终于《史记》成史家之绝唱，他把直相幻化成笔端流淌的华彩，用躬行呐喊出历史的宣言。
三澍，十年“隐居”杭州，只为实践真理。毕业之后，大学同窗各奔前程。而他一个人跑到杭州，在西湖岸畔流连，或作画，或沉思。偶尔帮人搞装修，工地上的活儿样样舍得起放得下，这段经历，令他受益非浅，诚如他所言：“搞建筑设计最忌脱离实际，纸上谈兵！”亲身实践，让王澍折挂世界建筑诺奖。
因为知道实践的重要，有了哥伦布避风斩浪，扬帆远航，发现新大陆的壮举；有了哥白尼苦心观测，创立日新说，写出《天体运动》这部巨著；更有张骞鞍前潇洒，开通丝绸之路，鉴真东渡，开辟海上航线。他们无不告诉我们：躬行实践的重要。
赵括的“纸上谈兵”仍响在耳畔，因为忽略实践，饱读兵书的他只能眼看着士兵被血淋淋地踏在敌军马下。而“实践是检验真理的唯一标准”，改革开放，使中国日新月异，焕以夺异光彩。
青春路上，走出书本，且行且思，用实践撷一高枝珍果，笑看人生。走在生命路上，勿忘“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”用实践赢得一个精彩的人生。
关于实践的议论文2 在我生活里，启示虽多，可对我的影响大的几乎没有什么，唯有一次启示，被我记得牢牢的，像昨天刚发生似的。
高二年级议论文写作的实践与思考(结)
高二年级议论文写作的实践与思考
北京市大成学校 邵泽南
一、 前瞻分析：
1，重要性：纵观1991年至2007年的17年高考作文命题情况，全国统考中全国卷共出20道作文题，其中要求写议论文的达15道之多。 仅2007年在18个省市的19套试卷的作文题里，具有明显议论文指向的占了一多半，例如全国卷的“摔了一跤”，还有像海南的“论科学家的创新与创造”， 还有宁夏的“机遇与坚持不解的精神”……可见议论文的写作教学，无可置疑地应该是整个高中阶段作文训练的重点。
2，学情：议论文写作教学是整个高中阶段作文训练的重点，但同时他也成为了高中阶段作文教学中的难点。其面临的是学生发愁，老师犯难的境地。学生愁的是不得要领，言之不能成理。有的论点不明确，有的论据不充分，有的论证不合理，词不达意，有的论点与论据不统一，有的根本就 没有论点，再有的无话可说，无从谈起，刚开了头就结尾了。老师犯难的是，学生写作议论文的基础较差，教学议论文往往大讲特讲论点、论据、论证，学生听了不管用，写作议论文的能力没有多大提高，看着学生那些疙里疙瘩、不知所云的作文，愁苦便袭上心头，真有点“不知所措”的滋味
有一个笑话，一次，语文单元检测，语文老师在黑板上刚写完“作文不交”四个字，学生不约而同地报以热烈的鼓掌，当看到老师接着写出“罚做三篇”四个字时，又都长叹一声：“唉 2 ——”这个颇具喜剧性的情节充分展示出学生对作文的畏难情绪。它是一大心理障碍。
作文难，难在哪里？字词句篇、语修逻文，处处都有拦路虎，但究其根本，是难在思维。马克思说：“语言是思想的直接现实。”叶圣陶先生说：“语言文字上的毛病就是思想上的毛病。”因此，议论文的训练就是思维的训练。
3，可行性：高二年级是承上启下的一个阶段，我们认为在这一年集中对学生进行议论文的写作训练是非常合时宜的。首先，经过了高一年级在议论文阅读方面的训练，学生在对议论文特点的理解上，在议论方式的把握上都比初中时单纯的感性认识有了一个初步的理性的归纳总结；其次，众所周知，高二年级应该说在时间上，在精力上都比高三再来进行议论文技巧的培养，思维的训练都更具可操作性。
实践是检验真理的唯一标准议论文优秀5篇
实践是检验真理的唯一标准议论文优秀5篇
实践是检验真理的唯一标准议论文 篇一
无论是科学家，还是追求各自信仰的。人们，我们都在寻找真理。然而真理又就有绝对性和相对性的辩证统一关系，人们在一定条件下对客观事物及其规律的正确认识是有限的，任何真理的认识都是对整个客观世界某些领域、某些事物和过程在一定范围内的正确反映，但也仅是对特定的具体事物在一定程度、一定层次上的近似的正确反映。我们认为真理是客观存在的，承认它可能存在的片面性，进而不断的探索与更正，不断证明、改进或者反驳已提出的真理，并对其进行公开检验，这样的探究无论是科学的、技术的、社会学的、哲学的还是文化的，都会随时间而自我更正。
任何真理都是对客观事物及其规律的正确认识，人类的认识能够正确认识无限发展的物质世界，每一个真理的获得， 都是对无限发展着的物质世界的接近。在历史发展过程中，人们对各阶段具体过程的正确认识总要受到实践水平及各自不同立场、观点、方法、知识水平、思维能力等因素的限制，是对客观世界的近似的、不完全的认识。因此，真理未必一成不变，追求真理是一个长期的过程，很难快速地完成。往往经过实践、认识、再实践、再认识的反复过程才能形成对事物真理性认识。
有些人认为“真理不是个人认可的，而是社会上多数人认可的东西。”这种认知是有局限性的，某种认识是否是真理，并不在于承认人数的多少，而在于它是否符合客观实际。例如，在天文学发展历程中先后出现的地心说与日心说。地心说最初由托勒密提出，在以后的一千多年里，地心说被世人奉为经典，后来更被教会所利用，成为上帝创造世界的理论支柱，为大多数人所认可的真理。之后，科学家们经过长期的探索与观察，发现行星运行规律与托勒密的宇宙模式不吻合。于是一些科学家修正了托勒密的宇宙轨道学说，但是都没有成功。后来，哥白尼发现在不同的时间、不同的距离从地球上观察行星，每一个行星的情况都不相同，这是他意识到地球不可能位于星星轨道的中心，提出了日心说。尽管日心说具有它科学性，仍然很少受到人们的关注，支持者更是非常稀少，它从被哥白尼提出到最终为世人接受，期间的斗争一直持续了三个世纪，最终证明它具有真理性。
关于实践的高中议论文作文
关于实践的高中议论文作文
关于实践的高中议论文作文（精选篇1）
今天是我来到工地上的第三天。前天刚到工地时，对一切都很好奇，也从正在实习的学长士和身上学到许多东西。昨天因为要放样，工程师和技术员都在，我在旁边看到了放样图纸，许多地方还是看不懂，大学里学习的理论知识运用到实践，还是有一定的差距的。在学校学习的许多知识在实际中已经落后至少五年。实际上的运用需要在积累经验中学习。
因为已经放样钉桩，今天已经在挖地基了。而居民楼也已经夯实基础了，我过去的时候，天气很炎热，看到工人门在烈日下运土，填土，突然觉得有些心疼。没有到过工地上的人，不会看到农民工的辛苦，工作量大，工做环境恶劣，工作的工资也少，我看着那烈日下的一个个背影的时候，真的是觉得很心疼的。想到电视上总播出的许多工程拖欠农民工工资的事，就更觉气愤。熟不知你那一年的工资有可能就是农民工兄弟家的孩子的学费啊。现在中国的教育和医疗收费为农民带来的负担越来越繁重，许多人都出来打工，农民工就是一个典型的例子。我有时会佩服农民家出来的大学生早立事，其实想想他们也真的是心疼自己辛苦的父母啊!!
士和跟我说，其实在工地上真的是很乏味的工作。“我在这实习了八天，觉得只要在这样的地方工作，你就不能想其他的。只能职守于眼前的工作，否则啊，你会烦躁的疯掉的。不能好高务远。我很佩服工地里的工人，这样朝五晚九的生活，每天在沙土堆里顶着烈日一干就是一天，真的是很辛苦。”
我笑着说，我真是不能做这样的工作的。
士和说：“你啊，以后到设计院，画图就可以了。工地上也是分等级的啊，呵呵，最苦、最累、工资最低的是农民工们，象我这样来实习的，因为是学生，比他们好一些，有时可以干些轻松的活，象现在的用水准仪定高程。再往上是技术员和工程师，象那个刚毕业实习的学长就是负责设计图纸的。我们每天早五晚九的，他们可以早七晚七，也不必天天在工地上，这就是你学习的重要性了。学历越高，学的东西越多。你的价值也就越大了。”
敢于尝试高中议论文
敢于尝试高中议论文
篇一：议论文_尝试_素材
经典素材
1.钟离意为民试药
（尝试需要勇气和牺牲精神）
汉光武帝时期，会稽爆发了一场大瘟疫，几天之内就死了一万多人。面对这种惨景，县令钟离意寝食不安，他不住地责备自己：“百姓遭难，我无法解救，还算
什么父母官！” 钟离意不顾被感染的危险，一家又一家地去慰问病人和家属，并下令用重金招募医生研制新药。几天之后，新药研制出来了，就是不敢马上给病人喝，因为其中有几味有毒的草药，不知会不会带来什么副作用。这时钟离意说：“这不是很简单吗？让我来试就是了。”说完，不顾大家竭力阻挡，伸手夺过药就喝了下去。他喝过之后，没有中毒的迹象，于是药就被分发了下去。很快，瘟疫被控制了，钟离意紧皱的眉头也舒展开了。
2.海尔的启示
（尝试才有可能成功）
现在的中国恐怕没有人不知道海尔：海尔空调、海尔冰箱、海尔洗衣机，你能一连串儿说出好多海尔电器。确实，海尔在今天可谓是家喻户晓、举世闻名，它在欧、美、亚、中东都建立了生产基地，销售网络遍布全球。2000年，全球总资产达167.5亿元，可谁能想像：它的前身却是一个濒临倒闭的集体小厂，短短的十几年间，竟发生了如此翻天覆地的变化。其中的奥秘是什么呢？关键就在于海尔人上下一心，努力尝试，不断拼搏。
由此可见，尝试、拼搏对一个企业来说是多么重要。梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。尝试，往往需要付出常人难以想像的艰辛，但也常常能创造出骄人的成绩，朋友，不去尝试，我们永远不会知道自己能做什么；不去拼搏，我们什么也做不成。尝试，会让我们更加了解自己；拼搏，会让我们更加相信自己。亲爱的朋友们，让我们努力尝试吧，尝试一种新的方法；让我们努力拼搏吧，搏出一片新的天地。在不断地尝试与拼搏中，我们将会变得更自信、更坚强、更完美！
3.爱迪生寻找灯丝
高中优秀议论文《理论与实践》
理论与实践
如果有一个人喜欢学习武术，每到有时间时，就找师兄、师弟们切磋，并让老师用咏春拳、寸拳打在他身上。你会吃惊吗？
他，李小龙。去美国后，他又先后向空手道高手、柔道大师、拳击手们以一对打。最终，取百家之长，补百家之短，创出“截拳道”震惊世界。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”无数的事实证明，实践出真知。只有从实践中来，又经过理论的推敲、论证得出的结论才是正确的。李小龙“找打”，实际上是在感受出拳的方向、尺寸、力度大小，然后思考这个拳的优点、缺点，再与人切磋，技艺提高的自然块。据说，李小龙拍的电影要放慢胶卷才能看。
虽然，实践离不了理论的指导，但如果不实践，知识、理论就像装潢门面的东西，是个摆设。比尔·盖茨对毕业生有一条建议“在学校里可能有赢家、输家，在人生中却还言之过早。学校会不断给你机会找到正确答案。真正人生中却完全不是这么回事。”是啊，“不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也。”
二十世纪初有外国人断言“中国没有第四纪冰川。”地质学家李四光不知这是不是真的，1921年，他回国后在太行山的沙河县，山西大同盆地的口泉附近发现第四纪冰川的遗迹，继而在太行山、九华山、天日山、庐山等地又发现了有力的证据。他又加紧考察，最后终于推翻了外国人的结论。
有一个很有意思的故事，一农夫牵着一头牛，说：“不让下田，怎么耕田？”后面有一老头说：“不会耕田，怎么下田？”这两句话令人深思，没有天生会耕地的牛，要想学会耕地，就要学会稻田里实践。学习也是如此。有些抽象的物理知识老师努力讲，学生仍不明白；但如果有实验器材，领着学生实验一下，讲起来不是轻松多了吗？
理论与实践之间并不存在一条不可逾越的界限，从实践中获得理论，检验理论，才能使苦干变为巧干，蛮干变为能干。
《庄子》中有一篇《庖丁解牛》。庖丁刚学宰牛时，只看到一头牛；三年后，他看到的是一个能拆卸的物体；现在，他用精神代替眼睛去接触牛了。
若没有实践，就没有伽利略的自由落体定律；若没有实践，就没有阿基米德的阿基米德原理；若没有实践，就没有阿基米德要撬起地球的豪言壮语。没有实践，无非就是纸上谈兵罢了。
高中生关于实践的议论文【三篇】
【 导语】实践是检验真理的标准是⼀位伟⼈⾸先提出的⾄理名⾔。⽆忧考为⼤家提供《⾼中⽣关于实践的议论⽂【三篇】》，欢迎阅读。
【篇⼀】
俗话说：实践出真知。
这话⼀点不错，⼀个⼈知识再丰富，上知天⽂，下知地理，如果缺少实践，也只能坐守⽼底，⼲不成⼤事业。
我们对于历的长平之战并不陌⽣。赵国四⼗万⼤军被秦全部活埋，堪称世间悲剧，原因也只是在于⽤了⼀个只会纸上谈兵
的赵括，才让历史留下了遗憾的⼀笔，假使赵王善于⽤⼈，⽤的是廉颇⽽不是赵括，我想历史将会改写。这是⾎的教训，我们
应时刻铭记在⼼，时刻警告⾃⼰，要善于实践。
苏东坡写过⼀篇《⽇喻》，说的是：⼀个天⽣的盲⼈不知太阳为何物，问“有⽬者”。有⼈告诉他太阳像铜盘，并敲了敲铜
盘让他听;过⼏天，盲⼈听到钟声，就认为是太阳。⼜有⼈告诉分太阳的光芒像蜡烛，并让他摸了摸蜡烛，过⼏天，盲⼈摸到
了⽵笛，⼜以为是太阳。苏东坡在⽂章中还说，南⽅有⼀种“没⼈”，能长时间潜在⽔中，只因为他“⽇与⽔居”。“得于⽔道”，所
以“七岁能涉，⼗岁能游”，⼗五岁就能“没”了。假如北⽅⼀名“从不识⽔”的勇⼠来找“没⼈”学“没”，“没⼈”给他讲得再好，
他“没”到⽔⾥也只有死路⼀条。
鲁班被茅草上的⼩细齿割破⼿指还发现蝗⾍的⼤板⽛上也排列着许多⼩细齿。鲁班从中得到启发，⼼想：如果仿照茅草和
蝗⾍的细齿，来做⼀件边缘带有细齿的⼯具，⽤它来锯树，岂不⽐斧砍更快、更好吗?鲁班忘记疼痛，转⾝下⼭，做起试验
来。在⾦属⼯匠的帮助下，鲁班做了⼀把带有许多细齿的铁条。他将这件⼯具拿去锯树，果然⼜快⼜省⼒。锯⼦就这样发明
了。这个故事虽说是传说，但是，我们从中却可以得到这样的启发：实践出真知，钻研出智慧。
马伶、李伶是明朝⾦陵最红的两位京剧演员，⼀次，两⼈在东西两座戏台上演同⼀出戏来竞技。两⼈扮演的都是*相严
嵩。结果观看马伶演出的观众逐渐被李伶卓越的演唱舞技吸引⽽去。马伶含羞⽽退。他连夜出⾛，投到千⾥之外的京城，在宰