三年级教案第8课
去年的树部编版三年级上册语文第8课《去年的树》课文原文及教案(优秀9篇)
去年的树部编版三年级上册语文第8课《去年的树》课文原文及教案（优秀9篇）童话故事是指儿童文学的一种体裁，童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；那生动的形象、美妙的故事可以帮你认识社会、理解人生，引导你做一个通达事理、明辨是非的人。
以下是可爱的小编为大伙儿整理的9篇去年的树的相关范文。
去年的树篇一一、教材分析：本文是日本女作家新美南吉的童话。
讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时答应树的请求-----回来再唱歌给它听。
可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。
鸟儿四处寻访，较后只找到由树做成的火柴点燃的灯火。
于是，鸟儿在灯火前唱起去年的歌。
告诉我们：做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。
但本人觉得：运用本文来进行诚信教育不是较好。
面对越来越现实、理性的四年级学生来说，进行诚信教育较好选择生活中的事例，或者是直白深刻的名人名言、成语、寓言故事等，这些在中国便有很多。
所以，本人想轻讲本文教材，重在诚信教育。
二、教学目标：1、能查字典或联系上下文理解不明白的词。
2、能有感情地朗读课文，按事情发展顺序给课文分段，能读懂本文。
3、深刻明白要信守诺言这一道理。
三、教学重点、难点：通过更多的事例明白要信守诺言这一道理。
四、教时安排：2教时一教时一、教时目标：学会生字词，能按事情发展顺序给课文分段，明白要信守诺言这一道理。
二、教学过程：1、揭题引入：读了课题，你有什么疑问？2、初读课文，要求把文章读正确，联系上下文理解不明白的词，对于刚才的疑问多读几遍。
3、课文按什么顺序写的？哪几个自然段是写去年的事？理由是什么？试着分段。
4、深入阅读课文：（1）带着课后习题1的问题细读课文。
（2）请学生说说自己能解决哪些问题，讨论后完成口头填空联练习：鸟儿到南方去之前答应为树________________________________________________________________。
第8课 《它们发生了什么变化》教案(教科版小学三年级上册科学第一单元)
教科版小学三年级上册科学第一单元第8课《它们发生了什么变化》教学设计教学导航【教材分析】本单元以“水”为探究主题，引导学生探究物质状态之间的变化。
通过观察水的各种状态（固态、液态、气态），集中研究水在融化、蒸发、凝结过程中发生的变化，帮助学生初步建立起“物质是不断变化的”认识，同时，通过对食盐和沙混合物的分离实验中，帮助学生初步建立起自然界“物质循环”“变化可逆”的概念。
物理变化，指物质的状态虽然发生了变化，但一般说来物质本身的组成成分却没有改变。
例如：位置、体积、形状、温度、压强的变化，以及气态、液态、固态间相互转化等。
物质与电磁场的相互作用，光与物质的相互作用，以及微观粒子（电子、原子核、基本粒子等）间的相互作用与转化，都是物理变化。
物质的三态变化，没有新的物质产生出来，所以属于物理变化。
探究的基本方法是不断地从观察和实验中获取证据。
通过前几节课的学习学生对于水的感性认识向科学概念转化，知道了物质之间的一些变化是可逆的。
而本节课将让学生对本单元的学习进行一次反思，对水和纸、橡皮泥的变化进行对比，实际上是让学生对物理变化本质进行对比理解。
这是一次评价的机会，可以观察到学生在单元学习后在科学概念方面的发展变化。
【学情分析】通过本单元前面七课的学习，对水的有了进一步的全面的认知，知道水结冰和融化需要什么条件等。
学生对生活中的一些物质的变化也已有了丰富的生活经验，已经了解很多物体在颜色、大小、形状等方面的变化，也知道有些物质虽然大小、形状发生了变化，但是原本的物质没有发生变化也有了一定的认识，但还没有形成科学概念。
本节课通过教学活动，让学生清楚知道物质的状态虽然发生了变化，但一般说来物质本身的组成成分却没有改变，以及气态、液态、固态间相互转化等。
但水的三态变化的原因还是缺乏概念。
根据学生的已有经验，本节课旨在从生活中常见的折纸等活动出发，通过一系列活动让学生了解物体是大小、形态变化但本质没有变化，并利用这些特点去联系生活实际。
语文版：小学三年级上册语文第8课《好伙伴》教案
【导语】《好伙伴》教案这篇课⽂写的是三个好伙伴之间的感⼈故事——护林员马哈多带着猎狗在⼭上救回⼀只受伤的乌鸦，帮它养好伤；乌鸦叼⾁给掉进枯井的猎狗吃。
故事真切感⼈，赞美了⼈与动物、动物和动物之间的美好情谊。
以下是整理的（语⽂版：⼩学三年级上册语⽂第8课《好伙伴》教案），希望帮助到您。
【篇⼀】 【教学⽬标】 1、认识“巡、逻”等5个⽣字。
2、正确流利有感情地朗读课⽂。
3、读懂课⽂，能⽤⾃⼰的话说出⾃⼰的感受。
4、体会⼈与动物、动物之间的美好情谊。
懂得⼈与动物是好朋友，朋友之间要互相关⼼，懂得爱护动物。
【重点难点】 1、引导学⽣⾃读课⽂，感悟伙伴间的情谊以及动物的灵性。
2、理解马哈多为什么激动得流下眼泪，并说出⾃⼰的感受。
【教具准备】 ⽣字卡⽚、挂图、课件等。
【教学课时】 ⼆课时。
第⼀课时 教学要求 1、认识“巡、逻”等5个⽣字。
2、正确流利有感情地朗读课⽂。
3、整体感知课⽂内容。
【教学设计】 ⼀、谈话导⼊，引发阅读期待 1、孩⼦们，相信你们都有⾃⼰的好伙伴，对吗？那能说说你的伙伴是谁吗？（学⽣⾃由说） 2、今天，⽼师给⼤家带来的这个⼩故事，题⽬也是《好伙伴》（板书课题）看到这个题⽬你最想知道什么？ （预设：谁和谁是好伙伴？他们之间发⽣了什么故事？） 3、过渡：是啊，好伙伴之间发⽣了什么故事呢？让我们⼀起⾛进课⽂去瞧⼀瞧吧！ 【设计意图：由学⽣谈⾃⼰最熟悉的好伙伴导⼊新课，⾃然⽽然地引出课题，预设的问题也引发了学⽣的阅读期待。
】 ⼆、初读课⽂，识字学词 1、带着问题初读课⽂，选择⾃⼰喜欢的⽅法认识⽂中出现的⽣字，读通课⽂。
2、同桌互读，纠正读⾳ 3、检查⽣字、⽣词的认读、理解情况。
预设：“巡逻”⼀词可以结合⽣活经验来理解。
“焦急不安”⼀词可引导学⽣结合语境来理解。
注意“汪汪叫拨开焦急”的读⾳ 4、检查读⽂。
（根据学⽣的读⽂情况进⾏评价） 5、你们在读这个故事的时候，你们都读懂了哪些问题？（解决课前提出的浅显问题） 【设计意图：⾃主识字，发挥个性；同桌互读，合作交流；理解⽣词，结合⽣活，朗读⽂本，整体感知。
三年级语文上册教案 第8课《卖火柴的小女孩》部编版 (1)
三年级上册第8课《卖火柴的小女孩》【教材分析】1.基于单元整体的思考本单元的人文要素为“乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星歌唱”。
语文要素为“感受童话丰富的想象（阅读）”和“试着自己编童话，写童话。
”本次教学主要讨论阅读要素。
本单元的四篇文章各自承担了落实阅读要素的任务：《卖火柴的小女孩》主要结合小女孩美丽的“幻象”，了解小女孩的愿望，感受童话想象中丰富的内容、细节、情感；《那一定会很好》结合种子梦想，了解“一粒种子”的历程，感受童话想象中主人公的奇特的想法和生命际遇；《在牛肚子里旅行》，结合小蟋蟀一场惊险的旅行，感受童话想象中不可思议的情节。
《一块奶酪》则结合蚂蚁队长对“掉落的奶酪一角”的处理，感受童话给我们的启示。
2.基于课文定位的思考《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，篇幅很长，全文共十一个自然段，一千五百多个字，讲了一个卖火柴小女孩在大年夜因没卖掉火柴，不敢回家，擦燃火柴取暖，最后冻死街头的故事。
小女孩五次擦燃火柴，看到的一幅幅奇异的幻象最能体现童话丰富的想象：她看到了火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶、和奶奶飞走等五个画面，这其中有人、有物、还有事件，体现了想象内容的丰富；作者在描写五个幻象时，想象了事物的样子、颜色、动作、气味、给人的感受等丰富的细节；同时，五个幻象也表达了小女孩强烈的愿望，包含着丰富的情感。
【教学思路】关注单元整体，聚焦关键问题，落实单元要素（感受童话丰富的想象），我们把最能体现童话丰富想象的部份——“小女孩”的五次幻象作为本次教学的核心内容，进行重点教学。
首先，引导学生把握课文整体内容，带着问题（谁？在什么地方？做了什么？结果怎样？）读课文，将长课文读成一句话；再聚焦关键问题（小女孩擦亮火柴，看以了什么幻象？），引导学生将长课文想成几幅图；最后再回到课文整体，引导学生梳理课文内容前后的关联，思考为小女孩出现这些幻象的原因，边读边理清几条线。
三年级 第8课 自己的事情自己做 心理教案
3)自已的事情自做，会让我们学会感思。几乎每一个同学在做家务时都会感到“事情虽小、做好不”，从而体会到父母的辛劳。
(2)学会自已的事情自己做，可以尝试以下方法(PT出示)
1)树立信心，即使有些事情时还不会做，我们也可以学会。2)每天都去尝试做一点家务，并和爸爸妈妈分享自已做家务的感。3)科学制订学习计划和做家务的计划，尽量使两者不冲突【设计意图】让学生在提高自理能力的时候，有切实可行的方法。
小学心理健康教育三年级电子备课教案
教学主题
8.自己的事情自己做
执教
教学目标
认知目标：了解生活自理是长大的标志，识别自己的自理能力。
技能方法目标：在情境故事中，尝试自己的事情自己做;在体验活动中，参与自理能カ的比拼，发现身边的榜样有哪些本领，并及时克服困难，提升自理能力。
情感态度目标：激发对劳动的热爱之情，体会劳动带来的成就感，树立自己的事情自己做的意识。
(1)说做家务的本领有没有都无所。对此，你的看法是什么？
(2)大组分享所交流的话题。
(3)小结：我们应该提高自己的自理能力，并且尊重和感激父母的劳动。
【设计意图】让学生察到提高自理能力是生存与发展的基本能力，是走向社会必各的能力。
4.总结回顾(5分钟)。
(1)同学们，今天我和大家一起学习了“自的事情自己做”，其实这样做的好处是很多的。1)自己的事情自己做，可以培养学习与生活的基本能力，让我们生活得更好。
(2)刚才玩游戏环节中，你有什么样的感受？
(3)同学们，通过课前自读暖心坊的故事我们了解到，只有自已参与到实践当中，才是锻炼自己能力的最好机会，同时还能感受到自己动手的快乐！今天我们就来学习《自己的事情自己做》。
第8课《丰收》教案
2.案例分析：接下来，我们来看课文中描述的丰收景象。这个案例展示了丰收在文中的具体描绘，以及它如何让我们感受到农民伯伯的喜悦。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词语理解和朗读技巧这两个重点。对于难点部分，如词语运用和情感体验，我会通过举例和情境创设来帮助大家理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词语理解：本节课的核心内容之一是理解词语“丰收”，及其在文中的具体运用。通过学习，学生应掌握丰收的概念，并能够识别课文中描述丰收的词汇和句型。
-朗读技巧：学生需学会正确、流利、有感情地朗读课文，把握作者对丰收景象的情感表达，提升朗读技巧。
-观察能力培养：通过课文学习，引导学生观察自然，了解农作物的生长过程，培养学生的观察力和想象力。
在新课讲授过程中，我特别强调了词语理解和朗读技巧这两个重点，通过案例分析、情境创设等方法，让学生们更好地感受到丰收的喜悦。但同时，我也发现对于词语运用和情感体验这两个难点，部分学生仍然存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生的需求，采取更有针对性的教学方法。
实践活动环节，学生们分组讨论和观察活动进行得如火如荼，但我发现有些小组在讨论过程中偏离了主题，导致讨论效果不佳。在今后的活动中，我应加强对学生的引导，确保讨论主题的聚焦。
3.在实践活动和小组讨论中，加强对学生的引导，确保活动效果的达成。
4.注重课堂反馈，关注学生的个体差异，因材施教。
希望通过不断的反思和改进，能让我的教学更上一层楼，帮助学生更好地掌握知识，提高பைடு நூலகம்们的语文素养。
（五）总结回顾（用时5分钟）
三年级劳动课教案第8课 制作纸灯笼
三年级劳动课教案第8课制作纸灯笼教学目标1. 了解纸灯笼的制作原理和步骤。
2. 提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生的团队合作意识。
教学准备1. 纸张、剪刀、胶水、彩色笔等制作纸灯笼所需材料。
2. 教师提前准备好示范制作纸灯笼的样品。
教学过程导入1. 向学生展示示范样品，并引导他们猜测制作纸灯笼的方法和步骤。
2. 引发学生的兴趣，激发他们参与制作纸灯笼的欲望。
操作演示1. 介绍纸灯笼的制作原理和步骤，包括选择合适的纸张、折叠和剪切纸张、用彩色笔进行装饰等。
2. 在黑板上简单画出纸灯笼的制作流程，以便学生更好地理解。
分组制作1. 将学生分成小组，每个小组4-5人。
2. 分配材料给每个小组，让他们开始制作纸灯笼。
3. 教师在一旁指导和帮助学生，确保他们能够按照正确的步骤完成制作。
制作展示1. 每个小组完成制作后，让他们展示自己的纸灯笼。
2. 学生可以互相欣赏和评价其他小组的作品，鼓励他们相互学习和交流。
总结1. 回顾整个制作过程，让学生总结制作纸灯笼的关键步骤和技巧。
2. 强调团队合作的重要性，让学生认识到只有团结合作才能完成更好的作品。
教学延伸1. 鼓励学生在家里继续制作纸灯笼，并与家人分享他们的作品。
2. 可以组织学生展览活动，让他们展示自己的纸灯笼作品。
教学评价1. 观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力。
2. 评价学生的纸灯笼作品是否符合基本要求，包括折叠和装饰的技巧是否到位等。
参考资料无。
(花城版)小学音乐三年级上册《第8课 感知音乐中的旋律(一)》教案
（花城版）小学音乐三年级上册《第8课感知音乐中的旋律（一）》教案一. 教材分析《第8课感知音乐中的旋律（一）》是人教版小学音乐三年级上册的教学内容。
本节课主要让学生通过聆听、模仿、演唱等实践活动，感知音乐中的旋律，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技能。
教材内容丰富，包括歌曲、欣赏、活动等，既有学习内容，也有实践内容，适合三年级学生的学习需求。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的兴趣，但音乐欣赏能力和歌唱技能仍有待提高。
在课堂上，学生需要通过实践活动来进一步感知音乐，培养音乐素养。
三. 教学目标1.了解音乐中的旋律概念，感知旋律的美感。
2.能够聆听音乐，分辨出旋律的部分。
3.能够模仿、演唱简单的旋律。
4.培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技能。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实践活动，感知音乐中的旋律。
2.难点：培养学生分辨旋律和伴奏的能力，以及模仿、演唱旋律的能力。
五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听音乐的过程中，感受旋律的美感。
2.模仿法：让学生模仿演唱旋律，提高歌唱技能。
3.实践活动：通过分组演唱、接龙等形式，让学生在实践中感知旋律。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、欣赏、活动等教学内容。
2.音响设备：用于播放歌曲和背景音乐。
3.乐谱：为学生提供演唱的旋律。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首简单的旋律，引导学生聆听并分辨出旋律的部分。
教师提问：“大家听到了什么？旋律是怎样的？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的学习内容，包括歌曲、欣赏、活动等。
教师讲解旋律的概念，让学生了解旋律在音乐中的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师指导。
首先，教师范唱旋律，学生跟随演唱；然后，学生分组演唱，互相观摩、学习。
4.巩固（10分钟）学生进行接龙演唱，教师点评、指导。
学生分组进行接龙演唱，培养合作意识和歌唱能力。
5.拓展（10分钟）学生欣赏一些经典的音乐作品，感受不同旋律的美感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
备课时间：2011年4月1日总第60课时
上课时间：
备课人：
第四课时课文二
教学目标：
4会运用本课的重要句型造句，并能说一些简单的话。
5理解课文内容，能用自己的话复述课文。
6会运用本课重要句型造句，扩展自己的汉语口语能力
教学重点
准确读出课文，理解课文大意，能划分段落，概括段落大意
四，让其他学生和教师一起判断黑板上的答案是否正确，以及错在哪里！
六，给学生领读黑板上的练习，让学生对其有较深的印象。
课后总结
本节课学了写的能力，如何正确地书写汉字，如何按笔顺正确流利地写，是每个学生都应该掌握的内容。
作业设计
题目：独立完成课后的各个练习题
要求：答案正确，字迹工整
目的：逐步提高学生的汉语水平
第二课时词语（12——22）
教学目标：
4掌握本课所有词语的写法，读法
5让学生理解词语的含义，及用法
6能在生活中运用本课常用词语。
教学重点：
掌握词语的读音及写法
教学难点：
理解词语含义并应用于实际生活中
教学过程
九，复习旧课
抽查部分学生对生字的读音写法的掌握情况，并根据实际情况纠错打分
一十，开始上新课
板书：本课题目及要学习的词语
教学难点
掌握本课重要句型，能在生活中运用这些句型说话，
教学过程
三，复习旧课
让部分学生到黑板前，读上节课所学的课文，并用自己的话复述课文
四，开始上新课
板书：本课的题目，及本课要学的重要句型
1、五一劳动节到了。例句：六一儿童节马上就要到了
2、爸妈带我去乌鲁木齐玩。例句：你明天要带我去和田玩。
3、一进海洋馆就被吸引了。例句：一打开电视机，我就瞌睡了
1、大海里的鱼会得病吗？
2、是谁给大鱼治病的?
3、谁把细菌除得干干净净？
4、谁是大鱼的医生？
5、大鱼为啥不吃小鱼？
课后总结：
本节课主要学习了这篇课文的内容，以及课文中出现的重要句型，要求每个学生一定要掌握，便于以后生活中运用。
作业设计：
题目：抄写本篇课文一遍
要求：字迹工整，无错别字
目的：巩固课文内容
三，先把拼音写在黑板上，以便于学生们读写。
四，让学生自己朗读生字，边写边读以便于记忆。
五，给学生多领读几遍使学生对这些生字有较强的印象。
六，再让学生边读边写生字以及组成的词语。
七，让学生边读边写这样方便学生的识记。给学生解释词语的含义
课后总结
本节课主要学了这些生字读音，写法，含义，用法。要求学生一定要掌握。
课后总结
本节课学习了读句子的一些注意事项，希望同学们在以后朗读过程中要保持这种读法。
作业设计
题目：能读出本课要求读的段落
要求：吐字清晰，声调正确
目的：练习正确读汉语的方法，
检查方式：下节课上课前在班里抽读
备课时间：2011年4月1日总第64课时
上课时间：
备课人：
第八课时书写练习
教学目标：
1能漂亮流利地写出汉字，掌握基本的汉字笔顺。
4、大鱼当然不会吃他们了。例句：你当然给我们道歉了
三，给学生播放DVD光盘，让学生从视觉上掌握本课内容。
四，教师先给学生们读两遍课文，尤其让学生注意听词语如何发音的。
五，教师给学生领读课文，让学生巩固课文的发音，及如何断句。
六，组织学生进行分组朗读，根据发音情况，是否流畅评出优秀组别
七，根据课文内容提出问题，让学生抢答，以便巩固学生对课文内容掌握。
教学难点：
会准确地断句，并且声调无误。
教学过程：
一，复习旧课
抽查部分学生对上节课内容的掌握情况，视情况给其纠错打分
二，开始上新课
板书：本课的题目以及要学习的内容。
朗读练习
妈妈把家里收拾得整整齐齐
阿里木的汉子写的整整齐齐
他把书摆的整整齐齐
艾力的作业写的乱七八糟
艾山把家里弄得乱七八糟
古丽把衣服放得乱七八糟
四，给学生领读生字，要求学生注意发音。
五，给学生解释词语含义，然后组词造句，让学生模仿。
课后总结
本节课主要学了这些生字，同学们要掌握这些词的读音，写法，含义以及用法。
作业设计
题目：按笔顺书写每个生字
要求：笔顺要正确
目的：培养学生的正确书写习惯
检查方式：纠错、反复指导、检查
备课时间：2011年4月1日总第62课时
(6）、清除：qing chu
清除垃圾清除细菌
例句：那些垃圾是谁清除的？
三，向学生展示关于本课的图片，帮助学生学习词语。
四，先给学生读两遍，让学生注意听，尤其是发音
五教师给学生领读，发现学生读错时及时给学生纠正
六组织学生分组朗读，并根据发音情况及是否整齐，评出优秀组。
七，给学生解释词语含义，组词造句，让学生模仿组词造句。
备课时间：2011年4月1日总第57课时
上课时间：
备课人：
第八课有趣的海洋
教学目地与要求：
一，教学知识点
①能正确写出本课所有词语，准确读出每个词语，理解词语含义，会用常用词语组词、造句。
②理解课文大概内容，会用自己的话复述课文。
二，能力训练点
1让学生用边读，边写，边想的方法识记词语含义，读懂课文内容，提高学生的阅读能力。
备课时间：2011年4月1日总第61课时
上课时间：
备课人：
第五课时我会写
教学目标：
1掌握这些生字的正确笔顺，能流利地书写本课词语
2会准确读出每个生字，发音要准确。
3理解每个词语的含义，能组词会造句。
教学重点：
能正确地写生字，准确地读出生字
教学难点
会用这些生字组词造句
教学过程
一，复习旧课
让几个学生到黑板上写本课的词语，其他学生在练习本上练习，之后让别的学生复述课文内容，并纠错打分。
二，开始上新课
板书：本课的题目及要学的生字
1、菌jun一种微生物
2、龟gui一种生活在海里的动物
3、鲨sha海洋中一种体积庞大的鱼类
4、豹bao一种反应速度很快的动物，类似于老虎
5、蛇she一种软体爬行动物。
6、迷mi精神全身心地投入
7、饱bao不饿的感觉
8、馆guan展览东西的大厅
9、抱bao用手搂住
八，让学生再读一遍，之后让学生边读边练习写词语，以便于记忆。
课后总结
本节课主要学习了这几个词语的读音，词义，写法，用法要求学生一定要掌握。
作业设计
题目：每个词语抄写一行
目的：巩固本课所学的内容
要求：字迹工整，无错别字。
检查方式：批改、纠错、打分
备课时间：2011年4月1日总第58课时
上课时间：
备课人：
要求：字迹工整，无错别字。
检查方式：批改、纠错、打分
备课时间：2011年4月1日总第59课时
上课时间：
备课人：
第三课时课文一
教学目标：
1会运用本课的重要句型造句，并能说一些简单的话。
2理解课文内容，能用自己的话复述课文。
3会运用本课重要句型造句，扩展自己的汉语口语能力
教学重点
准确读出课文，理解课文大意，能划分段落，概括段落大意
一十三，组织学生分组朗读，并根据发音情况及是否整齐，评出优秀组。
一十四，给学生解释词语含义，组词造句，让学生模仿组词造句。
一十五，让学生再读一遍，之后让学生边读边练习写词语，以便于记忆。
课后总结
本节课主要学习了这几个词语的读音，词义，写法，用法要求学生一定要掌握。
作业设计
题目：每个词语抄写一行
目的：巩固本课所学的内容
这本书太有趣了，我都看得入迷了。
这些花太好看了，我都看得入迷了
篮球比赛太精彩了，我都看得入迷了
这件事太让人入迷了
你真的入迷了？
三，先给学生读几遍，让学生掌握这些句子的发音。
四，然后让学生自己练习朗读。同桌之间互相找错误。
五，逐个抽查学生的朗读情况，并为其纠错。
六，最后根据学生的朗读情况给于不同的评价。
2运用课文材料让学生联系实际，提高学生的听、说、读、写能力及汉语交际能力。
三，德育渗透点
教学重点：能正确写出本课所有词语，准确读出每个词语。
教学难点：理解词语含义，会用常用词语组词、造句。
课类：直观课
教具：关于本课词语的图片
第一课时词语（1——11）
教学目标：
1掌握本课所有词语的写法，读法
2让学生理解词语的含义，及用法
上课时间：
备课人：
第六课时我会认
教学目标：
1能认出每个生字，知道其读音，含义
2能按笔顺写出每个生字，自己要工整清秀。
3会运用这些生字组词造句，理解其深层含义。
教学重点
会正确地读出生字，准确地写出这些生字
教学难点
字迹工整，且能按笔顺书写
教学过程
一，复习旧课
抽查部分学生的上节课学习的生字，并要求用重要词语组词造句，之后给其纠错打分。
4、他的表演让我大饱眼福例句：你的演讲让我们大家大饱眼福。
五，教师先给学生们读两遍课文，尤其让学生注意听词语如何发音的。
六，教师给学生领读课文，让学生巩固课文的发音，及如何断句。
七，组织学生进行分组朗读，根据发音情况，是否流畅评出优秀组别
八，根据课文内容提出问题，让学生抢答，以便巩固学生对课文内容掌握。
2会按笔顺快速，工整地书写词语，养成这种好习惯。
3掌握本节课所有词语的正确写法。
教学重点
掌握本课所有词语的正确写法，理解他们的含义用法。
教学难点
会按笔顺正确快速地书写汉字。
教学过程
一，复习旧课
抽查部分学生对上节课内容的掌握情况，纠正学生发音出错的地方。