湘美版美术一年级下册教案-9. 有趣的拓印5
一年级下美术教案-有趣的拓印_湘美版
一年级下美术教案-有趣的拓印_湘美版
第9课有趣的拓印
教学目标：
1．拓印变化有趣的图形，培养审美情趣；
2. 掌握拓印的要领和印制的方法、步骤；
3. 养成细心工作的习惯。
教学重点：拓印的方法、步骤、要领。
教学难点：拓印效果清晰、完整。
教学程序：
一、游戏激趣
教师在实物投影仪上表演魔术（教师课前在一张较薄的白纸下垫一片有凹凸不平纹理的树叶，用小块透明胶将叶柄与白纸之间固定，以防在表演时树叶移动。
）
1、今天，老师首先给小朋友表演一个魔术好吗？请小朋友边观看魔术边思考，这个魔术的秘密是什么呢？
2、教师用深绿色的油画棒在白纸上均匀有序地涂画，白纸上逐渐呈现一片树叶的轮廓及其漂亮的叶脉。
3、提问：哪位小朋友知道魔术的奥秘呢？
4、师生揭秘：原来，在纸片的底下垫了一片有凹凸不平叶脉的树叶，（几名学生上台用手摸一摸、感受凹凸不平的纹理）在纸上用油画棒有力均匀的平涂就能印出纸片下的树叶。
这种方法叫拓印，这节课，我们就来学习这个有趣的魔术！
5、呈现课题。
二、实践探究
1、印花纹
教师让学生尝试在一张小纸片上拓印一片树叶。
师生共同探究拓印的方法。
教师将几幅有代表性的学生尝试作品呈现出来，共同发现存在的几类问题，讨论拓印的方法。
五、作品评价
1、学生作品展示。
2、师生评价：说说你喜欢看的拓印纹理，猜猜它是用什么物体来拓印的。
3、课堂小结：鼓励学生多观察、多发现、用多种方法表现生活中的美。
一年级下册美术教案-第九课 有趣的拓印 ︳湘美版
一年级下册美术教案-第九课有趣的拓印 | 湘美版一、教学目标1.了解拓印的定义、历史及现代应用。
2.掌握拓印的基本制作方法和注意事项。
3.通过制作拓印作品，发挥表现能力，锻炼观察力和细致性。
二、教学重点1.拓印的历史、定义与应用。
2.拓印材料和工具的制作。
3.拓印制作的步骤和注意事项。
三、教学难点1.拓印的手法和技巧。
2.细节处理的能力。
四、教学内容1.拓印的历史与定义拓印是中国传统的一种美术表现形式，具有悠久的历史。
最早的拓印可以追溯到商周时期，当时人们用拓印来记录印章和金石铭文等。
拓印是指将物体的表面轮廓印在纸上的一种技法。
用纸或类似材料覆盖住被印物体表面，然后用笔、铅笔等在上面涂染，使印在纸上。
拓印的本质是在于通过纸和颜料，传递各种各样的形态和风情，创造有特色的艺术形象。
拓印一直以来在美术教育和美术创作中发挥着重要作用。
2.拓印的材料和工具拓印的材料和工具需要准备：鸭绒、鸭绒刷、墨汁、平板或板状物。
师生可以准备一些天然材料，例如叶子、花瓣、树皮等，使用鸭绒刷、墨汁、平板等来完成拓印。
3.拓印制作的步骤和注意事项步骤如下：1.准备所需材料和工具，比如墨汁、鸭绒刷、平板等。
2.选取准备好的天然材料。
3.放置天然材料于平板上，注意距离、位置。
4.用鸭绒或鸭绒刷沾上墨汁，将墨汁涂在天然材料上。
5.将涂上墨汁的天然材料轻轻放置到纸上，用手指或鸭绒轻轻拓印。
6.拆下天然材料，让拓印的图案在纸上干燥。
完成拓印作品后，注意存放。
五、教学过程1.导入1.教师简单介绍拓印的定义、历史和现代应用。
2.通过介绍拓印的历史，启发学生对自然之美和人文之美的认识。
2.展示教师会向学生展示一些拓印的作品，以让学生感受和品味拓印的魅力，带动学生的学习兴趣。
3.讲解1.教师介绍拓印的材料和工具。
2.着重讲解如何制作拓印作品的步骤和注意事项。
4.实践1.学生可以根据讲解和演示，自己准备材料并制作拓印作品。
2.通过实践，学生能够掌握拓印的基本技巧和手法，同时也能够磨练细致和观察力。
新湘教版小学一年级下册美术第9课《有趣的拓印》教案教学设计
新湘教版小学一年级下册美术第9课（有趣的拓印）教案教学设计课题有趣的拓印总课时2第几课时1教学内容有趣的拓印教学目标1学会观察、寻觅生活中物体的漂亮纹理。
2掌握拓印的技巧和方法。
3培养认真细致的学习习惯。
教学重点难点1掌握正确的拓印方法，表现出物体的漂亮纹理。
2线条力度的均匀。
教学打算硬钱币、钥匙、树叶、范图。
教学活动设计一、创设情景，激发兴趣师：同学们，你们看过变魔术吗？喜欢看吗？学生活泼了起来，相互说着魔术的奇妙。
师：那老师来给大家变个魔术，好吗？学生安静下来，注意力集中了。
师：看，我手中有张纸，两面都是空白的，〔师出示一片树叶〕现在老师要把这片树叶变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？生1：红色的。
生2：树叶变黄了，我想让它还是绿色。
生3：我想让树叶上有各种颜色。
教室里笑了起来，说：“哪儿有色彩的树叶“师：当然，只要想到肯定能做到，我信任这位同学肯定行。
教师拿出大局部同学选择的绿色，并悄悄地拿出另一片树叶放在纸下，用蜡笔拓印。
师：瞧，一片新的绿叶变出来了。
生1：真漂亮，老师，我也想变。
有的学生禁不住用蜡笔在纸上画开了。
生：我怎么变不出来？师：大家想了解怎样变吗？生：想。
教师将纸挪开，呈现纸下的树叶。
生：原来老师是印的，我也会了。
师：大家可以试一试。
二、实践操作，自主探究1.学生动手拓印。
〔教室伴随音乐〕结果：有的同学拓印成功，纹理清楚，有的却没有出现纹理。
师：让我们来找找原因吧。
2.请拓印好的学生演示拓印过程。
生：把树叶反面向上放好，盖上纸，用手按好后，再用蜡笔平涂。
大家一起夸夸拓印成功的同学，并找自己失败的原因。
生1：我的树叶是正面朝上了。
生2：我一涂，树叶、纸动了。
3.质疑，体验纹理。
师：树叶为什么要反面朝上才能拓印出纹理呢？大家摸一摸树叶的两面，有什么感觉？生：正面光滑一些，反面不平不光滑。
师：大家真聪慧，树叶反面有许多纹理，是凹凸不平的，所以我们在拓印时只有拓印反面才能印出漂亮的纹理，而正面没有凹凸不平的纹理，就拓印不出花纹了，其实在我们的生活中还有许多物品有漂亮的纹理，都可以拓印出来。
一年级美术下册有趣的拓印教案湘教版
一年级美术下册有趣的拓印教案湘教版一、教学目标1. 让学生了解拓印的基本概念和技巧，掌握拓印的基本方法。
2. 通过拓印实践活动，培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 拓印的基本概念和技巧2. 拓印活动的实践操作3. 拓印艺术作品的欣赏与评价三、教学重点1. 拓印的基本技巧和方法2. 学生在拓印活动中的实践操作四、教学难点1. 拓印技巧的掌握2. 学生创新能力的培养五、教学准备1. 拓印材料：报纸、纸张、颜料、拓印工具（如拓印滚筒、刷子等）2. 参考作品或图片3. 教学课件或黑板教学过程：1. 导入：教师展示拓印作品，引导学生欣赏，激发学生对拓印的兴趣。
2. 基本概念：教师介绍拓印的基本概念，解释拓印是一种复制艺术，通过拓印工具将物体表面的纹理、颜色等转移到纸张上。
3. 技巧讲解：教师讲解拓印的基本技巧和方法，如选择合适的拓印工具、调制颜料、铺展纸张等。
4. 实践操作：学生分组进行拓印实践活动，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
5. 作品欣赏与评价：学生展示自己的拓印作品，相互欣赏、评价，教师给予点评和指导。
教学延伸：1. 学生尝试使用其他材料进行拓印创作，如布、木板等。
2. 学生结合拓印技巧，创作属于自己的创意作品。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，针对学生的表现和教学效果，调整教学策略，以提高教学质量。
六、教学评价1. 学生拓印技巧的掌握程度。
2. 学生创新能力和审美素养的提升。
3. 学生参与拓印活动的积极性和合作意识。
七、教学拓展1. 组织学生参观拓印艺术展览，加深对拓印艺术的理解。
2. 邀请拓印艺术家进行讲座，分享拓印创作的经验和技巧。
3. 开展拓印艺术比赛，鼓励学生发挥创意，展示才华。
八、教学建议1. 注重学生在拓印活动中的实践操作，鼓励学生大胆尝试，培养动手能力。
2. 教师在教学过程中要耐心指导，关注学生的个体差异，提高教学效果。
湘教版美术一年级下册《9有趣的拓印 》教学设计
湘教版美术一年级下册《9有趣的拓印》教学设计一. 教材分析《有趣的拓印》是湘教版美术一年级下册的一课，主要让学生了解和掌握拓印的基本技巧和创作方法。
拓印是一种将物体表面的纹理、颜色等转移到纸张上的艺术形式，它可以让学生们发挥想象力和创造力，用生活中的物品进行创作，提高他们对美术的兴趣和热情。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢用手去触摸和感受物体，对拓印这种独特的艺术形式会感到十分新奇。
但由于他们的年龄较小，所以在动手能力和协调能力上可能会有所欠缺，需要教师在教学过程中进行耐心指导和引导。
三. 教学目标1.让学生了解拓印的基本技巧和创作方法，培养他们的动手能力和创造力。
2.通过拓印实践活动，提高学生对美术的兴趣和热情。
3.培养学生观察、思考和合作的能力，提高他们的审美素养。
四. 教学重难点1.拓印技巧的掌握，如何使物体表面的纹理、颜色等顺利转移到纸张上。
2.学生创作能力的培养，如何用生活中的物品进行创作。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解拓印的过程和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考和讨论，培养他们的观察力和创造力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成拓印作品，培养他们的团队精神和协调能力。
六. 教学准备1.准备各种拓印材料，如石头、贝壳、树叶等。
2.准备纸张、颜料、画笔等绘画工具。
3.制作课件，展示拓印作品和创作过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示课件，让学生欣赏各种拓印作品，引发他们的兴趣。
同时，教师简要介绍拓印的定义和创作过程，为学生接下来的实践活动做好准备。
2.呈现（10分钟）教师展示一幅自己创作的拓印作品，并讲解创作思路和技巧。
引导学生关注拓印过程中的关键步骤，如选择合适的物体、调制颜料、控制拓印力度等。
3.操练（10分钟）学生分组合作，选择自己喜欢的拓印材料。
教师巡回指导，纠正学生在拓印过程中可能出现的错误，如颜料涂抹不均、拓印力度过重等。
湘教版一年级美术下册 有趣的拓印 教学设计
9、教材有趣的拓印一、教材分析：《有趣的拓印》这一课是湘美版义务教育课程标准实验教科书一年级上册的内容。
本课的设置是为了使儿童在活动中来认识、发现和体验实物纹理所具有立体感、浮雕感和形式的美感，在运用蜡笔等工具皴涂后就可以获得相应的形象，这种简单的方法是学生易掌握的。
在本课的图例中展示的自然纹理和实物纹理，是为了引导学生去寻找发现更多纹理清晰的实物，教学中引导学生体验多种颜色、形式拓印，在作业中体现操作能力、创造力，使实物的纹理在轻松、愉快的活动中呈现。
二、学情分析本节课动手操作能力强学生爱学，教师应启发儿童去体验用不同的方法，多种颜色进行皴涂、拓印，使画面的形式、色彩变化更为丰富，在作业中体现出操作能力，对色彩的感知能力以及创造表现的能力，使实物的纹理在轻松愉快的活动中呈现出来。
三、学习目标：1、开阔学生眼界，了解多种绘画形式，丰富绘画手段。
2、体验拓印情趣。
3、培养学生的形象思维能力和绘制版画的兴趣。
四、学习重点：拓印方法。
五、学习难点：用实物组织画面。
六、学习方式方法：观察发现、尝试练习、动手表现七、课前准备：课件、拓印所需树叶、织物、剪刀、双面胶、白纸、蜡笔或油画棒等。
八、学具准备：练习用的白纸、拓印所需树叶、织物、剪刀、双面胶、蜡笔或油画棒等。
九、课时安排：一课时教学过程：第一课时一、游戏导入1、今天老师首先要来变一个魔术,想请一个小朋友与我一起合作。
(布下一块刻有花纹的底版和一张普通的光滑板)2、请你把手伸到布底下,告诉大家你摸到了什么? 你认为这里面会是什么花纹呢?现在老师用不着看也能把底下的花纹“画”出来,你相信吗? (教师示范用蜡笔拓印)3、请你检查一下这个图案是不是跟底下的相同呢? 这种方法就叫做拓印。
二、新课教学1、摸一摸那么另一块板能不能也印出来呢?我们也来试试(教师示范) 。
为什么它就印不出来呢?动手摸一摸你身边的物品,是不是所有的物品都能够用来拓印呢? 什么样的东西能拓印?(表面粗糙或有突起的花纹)老师这里有一些东西,你看看哪些是可以拓印的,哪些不行?(请学生投影仪是分类)2、说一说看看你周围的物品,告诉你的同桌,你找到了哪些物品,哪些能够用来拓印。
一年级下册美术教学设计-第九课 有趣的拓印 ︳湘美版
一年级下册美术教学设计-第九课有趣的拓印︳湘美版一、教学目标1.认知拓印的基本方法，了解拓印作品的特点；2.提高学生的观察和表现能力；3.运用竹签、水彩笔、水彩颜料等工具进行创作，培养学生的动手能力和创造能力。
二、教学内容拓印是利用硬笔、软笔和涂料等，让平面图案在较硬的底面上印出形状、图案和色彩特点的印刷方法。
在本课中，将通过教授拓印技巧、指导学生运用不同的工具及颜料，让学生体验其中的趣味性和创造性。
三、教学重难点本节课教学重点：1.利用拓印的基本方法完成作品；2.在作品的创作上进行表现和灵巧处理。
本节课教学难点：1.如何教授拓印技巧；2.如何让学生体验拓印的特点。
四、教学过程1.导入通过展示优秀的拓印作品，激发学生的兴趣与好奇心，同时介绍拓印的概念和特点。
2.讲授1.先要从纸、笔、硬笔、软笔、颜料一一介绍，让学生了解本次所用的工具与材料。
2.将要创作的主题展示给学生，为学生讲解拓印的基本方法，如何选择合适的工具进行创作。
3.向学生展示拓印作品时的注意事项，包括要掌握力度和方向，让学生感受拓印时的手感。
3.实践操作1.向学生发放拓印工具，展示拓印的几种基本方法：横向、竖向和斜向拓印。
请学生选好自己想要拓印的图样，进行练习。
2.为学生分组，让他们分别拓印不同的图案，试着使用不同颜色的水彩笔涂抹和调配颜色。
3.在创作过程中，及时给予学生指导，让他们尝试表现和处理不同的细节。
4.展示1.完成拓印的作品，让学生依次展示自己的作品，让大家互相学习和交流。
2.教师也要及时给予评价和指导，帮助学生了解自己作品中的不足和需要改进的地方。
5.总结1.回顾本节课所学内容，让学生总结拓印的基本方法和注意事项。
2.让学生说出自己在本次实践操作中的收获和不足，以便教师下一步的教学。
五、教学评价1.针对本节课所学内容，通过口头评价和书面评价的形式，对学生的课堂表现和作品质量进行评估。
2.给予学生鼓励和肯定，鼓励他们继续在美术方面进行创作。
一年级下美术教案有趣的拓印_湘美版
教案名称：有趣的拓印教学目标：1.了解拓印的基本概念和方法。
2.提高学生的观察力和创造力。
3.培养学生的耐心和细心。
教学重点：1.让学生了解拓印的基本概念和方法。
2.引导学生通过拓印创造出有趣的图案。
教学准备：1.白纸和铅笔。
2.鲜花、树叶、小石子等各种材料。
3.平板。
教学过程：步骤一：引入新课（5分钟）1.老师首先与学生分享一些拓印的例子，并询问学生对拓印的了解和认识。
2.老师解释拓印的定义和基本概念，即用平板将物体的形状和纹理转移到纸上。
步骤二：示范拓印的方法（10分钟）1.老师选取一片鲜花或树叶，并将其放在平板上。
2.老师将一张白纸放在鲜花或树叶上，并用铅笔轻轻擦拭纸张的表面。
3.老师将鲜花或树叶从白纸上取下，展示给学生。
步骤三：学生练习拓印（20分钟）1.老师发放白纸和铅笔给每个学生。
2.老师让学生观察周围的鲜花、树叶、小石子等材料，并选择一种喜欢的物体进行拓印练习。
3.学生将选择的物体放在平板上，再将白纸放在物体上。
4.学生轻轻擦拭纸张的表面，直到物体的形状和纹理被转移到纸上。
5.学生再将物体取下，展示拓印效果。
步骤四：学生创作拓印画作（25分钟）1.老师鼓励学生选取不同的物体进行拓印，并将拓印图案组合在一起创作有趣的画作。
2.学生可以根据自己的想法和创意，将不同的拓印图案组合在一起，创作出有趣的图案。
3.学生可以使用彩色铅笔或水彩笔给拓印图案着色，增加画作的生动性。
步骤五：展示和评价（10分钟）1.学生将自己的拓印画作展示给全班同学，并解释自己创作的灵感和想法。
2.老师和同学共同评价学生的作品，鼓励学生的努力和创意。
拓展活动：1.老师可以鼓励学生使用不同材料进行拓印，例如：树皮、羽毛、薄纸等。
2.老师可以在课后鼓励学生在家中继续进行拓印创作，并带来分享给全班同学。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了拓印的基本概念和方法，并通过实际操作进行了练习和创作。
通过拓印，学生的观察力和创造力得到了提高，同时也培养了学生的耐心和细心。
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《有趣的拓印》教学设计
教材分析
在日常生活中，经常会见到很多表面凹凸不平，但纹理十分清晰美丽的物品，把这些纹理拓印下来，就可以得到和拓印物相似的形象，观察到不同的效果。
本次教学主要是让学生在有趣的美术活动中了解和掌握拓印的简单方法，认识、发现、探索拓印产生的纹理所具有的美感。
学情分析
一年级的学生年龄小、爱玩，本课教学应充分调动学生的积极性。
生活中凡是纹理清晰的物品都可以用于拓印的所需材料，如树叶、硬币、条纹清晰的树皮等到处可见，鼓励学生从生活中去寻找、发现各种美丽有趣的纹理，让美术走进生活。
教学目标
1、寻找、发现生活中各种物体上美丽有趣的的纹理。
2、掌握拓印的要领和印制的方法、步骤，能运用手中的铅笔或油画棒或其他工具拓印出自己认为好看的花纹。
3、从拓印中找到美、欣赏美，感受到拓印的乐趣，培养学生学习美术的兴趣。
教学重、难点：
重点：拓印的方法、步骤、要领。
难点：拓印效果清晰、完整。
课前准备：
铅笔、油画棒、水彩、水墨、纸、拓印的实物。
教学过程：
一、新课导入：
同学们，你们喜欢看魔术吗？，老师今天也给同学们带来一个魔术，请大家看到我黑板上有一张白纸，现在我拿出一支蜡笔，大家不要眨眼睛，见证奇迹的时刻到了。
出示课题
大家知道这种画法叫什么吗？这就是我们今天要学的拓印法。
拓
印就像平时用的打印机一样，可以复印出一模一样的东西来。
过渡：好，接下来我们具体看看拓印有哪些方法？
二、新课教学：
1观看PPT，蜡笔拓印的方法。
师示范：我们跟着做一做，大家看老师手里有一片树叶，现在我把它藏在一张白纸的后面，一只
手按住白纸，一只手拿起蜡笔，用手感觉树叶的位置，然后用蜡笔给树叶涂上颜色。
就像刚才老师变魔术一样。
师问：
引出：（1）树叶为什么要反面朝上？（大家拿出树叶感受一下）
（树叶反面有凹凸不平的纹理）
（2）师：请同学们看，观察图中这位小朋友握笔的的方法和我们平
时写字的方法有什么不同？（横着拿笔，平涂上去的）
3.PPT出示：钥匙、硬币、象棋、树皮等
4.点同学上来拓印
二、水彩拓印
1.观看视频《水彩拓印的方法》
2.师示范：水彩拓印法，一边画，一边讲过程
师问：大家学会了吗？
过渡：那我们一起看看，都有那些漂亮的拓印画
出示PPT：欣赏作品（包括老师作品）
生评价：从颜色来说。
3.作业要求：
1.请同学用白纸、彩色卡纸、水粉纸进行拓印
2.拓印的物品有：树叶、水果、蔬菜等
3.拓印完后，可用上水彩笔、彩铅、油画棒进行添画，构成一幅完整的画作
（注意：在白纸上拓印，要将物品剪下来，贴在卡纸上）
三、作品展示
学生们作品贴在展示板上，衣服穿在身上，老师点评画，学生点评衣
服，总结
四、总结
同学们今天这堂课学的开心吗？拓印有趣吗？希望通过这节课大家要能在生
活中学会发现美，欣赏美。
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。