2020年大学教师系列高、中级职称评审条件
教师职称(小高、中一、中高)评审条件参照表
小学高级教师专业技术资格评审条件参照表中学一级教师专业技术资格评审条件参照表中学高级教师专业技术资格评审条件参照表④大学本科及以上学历或学士及以上学位3～4年须具备2条破格条件（其中至少有1条为必备）质课或教学基本功竞赛二等奖以上奖励。
级及以上教科研成果奖，同时在市级及以上公开刊物独立发表与课题相关的论文至少1篇。
⑦对教育教学的某一课题进行深入研究，积极组织参加教改实验，经省及以上教育主管部门论证，已取得明显效果，并在市及以上范围内推广。
⑧开过市及以上教育主管部门组织的示范课、观摩课并获得高度评价（提供教案、教学评价表等原始材料）。
⑨在省及以上教育主管部门组织的基本功大赛或评优课上获奖；或在市教育主管部门组织的基本功大赛上获一等奖。
2—3次，正常申报的，在省级及以上公开刊物独立发表教育教学论文不少于5篇，在一线教学不少于5年。
8、专职电教人员须每年撰稿（电教教材）至少5篇，或设计制作电教教材至少30分钟，并在市级及以上范围推广。
9、凡在增刊、内刊、专辑、论文集上发表的文章及复习资料、辅导材料、试题集等出版物，均不作申报材料看待。
小学⑤不具备正常晋升“小中高”规定的从事教学工作时间或学历要求的满6年须具备2条破格条件（其中至少有1条为必备）具备大学本科学历3～4年下面是赠送的团队管理名言学习，不需要的朋友可以编辑删除！！！谢谢！！！1、沟通是管理的浓缩。
2、管理被人们称之为是一门综合艺术--“综合”是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力；“艺术”是因为管理是实践和应用。
3、管理得好的工厂，总是单调乏味，没有任何激动人心的事件发生。
4、管理工作中最重要的是：人正确的事，而不是正确的做事。
5、管理就是沟通、沟通再沟通。
6、管理就是界定企业的使命，并激励和组织人力资源去实现这个使命。
界定使命是企业家的任务，而激励与组织人力资源是领导力的范畴，二者的结合就是管理。
7、管理是一种实践，其本质不在于“知”而在于“行”；其验证不在于逻辑，而在于成果；其唯一权威就是成就。
高等学校教师系列职称评价标准普通本科院校类
高等学校教师系列职称评价标准（普通本科院校类）一、基本条件（一）遵守国家宪法和法律，贯彻党的教育方针，自觉践行社会主义核心价值观，具有良好的思想政治素质和师德师风修养，以德立身，以德立学，以德施教，爱岗敬业，为人师表，教书育人。
坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一。
对思想政治表现差、违背教师职业道德且造成不良影响的教师，实行师德“一票否决”，五年内不得晋升高一级职称。
（二）具有高等学校教师资格。
具备教师岗位相应的专业知识和教育教学能力，认真履行岗位职责，完成学校规定的人才培养、科学研究、社会服务及学校发展服务等工作任务，近5年（或任职年限要求不足5年的任现职以来）年度考核结果均为合格以上。
（三）具备国家教育行政部门和国务院学位委员会认可的国民教育相应学历、学位。
各高校可根据实际情况和不同学科的具体要求在不低于本标准的基础上自主确定。
结合教育教学科研工作，完成规定的继续教育任务。
（四）承担相应的课程和规定课时的教学任务，申报教授、副教授原则上每年系统承担一门以上本（专）科生基础课或专业课。
（五）晋升高一级职称的青年教师，须有至少一年担任辅导员、班主任等学生工作经历，或支教、参加孔子学院、鲁班工坊建设及国际组织援外交流等工作经历，并考核合格。
（六）身心健康，心理素质良好，能全面履行岗位职责。
二、助教资格条件在符合基本条件的基础上，还应符合下列条件：（一）学历资历要求，须符合下列条件之一。
1.取得硕士学位后，从事高校教师岗位工作，经考察期（一般为3个月）考核合格，能胜任和履行助教职责。
2.取得大学本科学历或学士学位后，从事高校教学工作1年以上，经见习期满考核合格，能胜任和履行助教职责。
（二）专业能力要求。
1.掌握基本的教学理念和教学方法，教学态度端正。
协助讲授课程部分内容。
将思想政治教育融入教学，在学生培养工作中做出积极贡献。
2.具有一定的本专业知识。
中级教师职称评审条件和材料
中级教师职称评审条件和材料
为了提高中级教师的专业水平和职业素养，教育部规定了中级教师职称评审条件和材料。
具体要求如下：
一、评审条件
1.具有高校本科及以上学历，且取得教育学、心理学、教育管理和教育技术等相关专业硕士及以上学位。
2.从事教育工作满5年，其中至少3年在本职工作岗位上。
3.在教学、科研、教学管理等方面有突出表现，取得了一定的成果或有显著的进步。
4.品德优良，具有良好的师德师风，以身作则，对学生负责，受到同事和学生的肯定和赞誉。
二、评审材料
1.个人基本情况表。
2.教育、工作单位、职务、职称等相关证明材料。
3.本人主持或参加的教育科研项目、教学改革项目等相关材料。
4.教育教学成果、获奖情况及其材料。
5.本人参加的各种培训、学术研讨、学科竞赛等相关材料。
6.学生评教结果及其他同事、学生的评价材料。
7.品德评价材料，包括道德评价、纪律评价、奉献精神评价等。
以上评审条件和材料是评审中级教师职称的必备条件，评审人员应认真审核，并对符合条件的申请人进行公正的评价。
同时，申请人也应按照要求准备相关材料，充分展示自己的专业水平和职业素养。
高校讲师、副教授、教授教师职称评审规定
高校讲师、副教授、教授教师职称评审规定一、申报条件申报高等学校教师（实验人员）中、高级专业技术职务任职资格的人员必须同时具备下列条件：（一）拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，坚持改革开放，能够努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民" 三个代表" 重要思想，具有良好的思想政治素质。
（二）热爱教师职业，忠诚人民的教育事业，遵守国家法律、法规，贯彻党和国家的教育方针，教风端正，为人师表，教书育人，具有良好的思想品质和职业道德。
（三）取得教师资格。
（四）学历和任职年限分别符合下列要求：1 ．申报讲师职务任职资格者需具备下列条件之一：（1 ）大学本科毕业，担任助教职务4 年以上；（2 ）研究生班毕业或取得第二学土学位，担任助教职务3 年以上。
2 ．申报副教授职务任职资格者需具备下列条件之一；（l ）大学本科毕业，担任讲师职务5 年以上；（2 ）研究生毕业取得硕士学位，担任讲师职务4 年以上；（3 ）取得博士学位，担任讲师职务2 年以上。
当年年底年龄在35 周岁以下的人员，须取得硕士以上学位。
3 ．申报教授职务任职资格者需具备下列条件：大学本科毕业以上学历，担任副教授职务5 年以上。
其中，当年年底年龄在40 月岁以下的人员，须取得硕士以上学位。
4 ．申报实验师职务任职资格者需具备下列条件之一：（1 ）中等专业学校毕业，担任助理实验师职务6 年以上；（2 ）大学专科毕业以上学历，担任助理实验师职务 4 年以上。
5 ．申报高级实验师职务任职资格者需具备下列条件之一：（1 ）大学专科毕业，担任实验师职务7 年以上；（2 ）大学本科毕业，担任实验师职务5 年以上；（3 ）研究生毕业取得硕士学位，担任实验师职务4 年以上；（4 ）取得博士学位，担任实验师职务2 年以上。
（五）身体健康，全面履行现岗位职责，积极完成工作任务。
（六）外语水平符合国家和省有关政策规定。
（七）任现职（近五年）以来年度及任期考核均为合格以上。
教师中级职称评审条件和标准
教师中级职称评审条件和标准教师中级职称评审条件和标准随着教育事业的不断发展，中国的教师职称制度也在不断完善和优化。
教师的职称分为初级、中级和高级三个等级，而中级职称是许多教师们渴望得到的，因为它意味着更高的职称、更高的岗位和更好的待遇。
那么，教师中级职称评审条件和标准是什么呢？评审条件：1. 具有相应的学历和教育教学经验。
一般来说，中级职称评审要求具有硕士以上学历，并要求教师在教育教学方面至少有8年的工作经验，其中至少5年以上的教学经验必须在本校或同级别教学科研单位从事本专业教学工作。
2. 具有一定的科研能力和研究成果。
教师中级职称评审还要求教师要具备一定的科研能力和研究成果，必须要有科研成果、获得过各类荣誉或奖励，或发表过与本专业相关的学术论文、出版专著等。
3. 承担过一定数量或质量的教学、科研或管理工作。
教师中级职称评审还要求教师承担过一定数量或质量的教学、科研或管理工作，特别是在教育教学方面，要求教师在本专业教学、教材编写、课程建设、教学管理等方面都有一定的贡献。
评审标准：1. 教育教学成果。
第一项评审标准是教育教学成果。
这包括教师的教学水平、课堂教学质量、教学方法、教学资源建设等等。
评审委员会会评估教师的教学准备和执行，以及学生的学习效果，如通过成绩、调查和學生评价。
2. 学术研究成果。
第二项评审标准是学术研究成果。
这包括教师的科研能力和研究成果，如发表、会议分享、出版专著等。
要求教师有一定的学术影响力，对本专业领域做出实质性的贡献。
3. 教学业绩和社会服务、管理工作。
第三项评审标准是教学业绩和社会服务、管理工作。
这主要是评估教师的教学业绩、社会服务、管理工作以及教学质量，如团队协作、校际协作等。
要求教师在教学、教材编写、课程建设、教学管理等方面都有一定的贡献。
总之，教师中级职称评审条件和标准是要求教师在教学、科研和管理等多个方面具备相应的能力和贡献，以证明自己在本专业领域的实际水平和成就。
高等学校教师高、中级职称任职资格
从2002年起、申报高等学校教师高、中级专业技术职务任职资格，且属我市各类专业技术职务评委会评审的人员（通过国家统一组织考试取得专业技术资格或执业资格申报相应专业技术职务者除外），要求参加统一组织的专业技术职务水平能力测试：
[2002]14号
2011年职称工作要点
评教评学的结果可以作为水平能力测试的依据，近两学年中有一次评
教评学排名在后10%的人员不得申报评审。
中央职称改革工作领导小组关于转发国家教育委员会《高等学校教师职务试行条例》等文件的通知
职改字[1986]第11号教师职务、讲师、助教。
2020年高教管理研究等8个系列职称评审条件
2020年高教管理研究等8个系列职称评审条件为充分调动和发挥专业技术人员的积极性和创造性，建设一支高素质、专业化的专业技术人才队伍，更好服务国家重大战略、经济社会发展和学校一流学科建设，根据国家有关文件精神和《AA大学（）职称评审办法》（〔2019〕6 号）相关规定，制定本评审条件。
第一章基本条件第一条拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，忠于人民教育事业，遵纪守法，诚实守信，具有良好的职业道德。
第二条师德师风优良，无师德失范行为。
第三条关心学校的发展与建设，服从工作安排，努力钻研业务、认真履行工作职责，积极承担公共服务性工作。
第四条任现职以来年度考核合格及以上。
第二章高教管理研究系列高级职称评审条件第五条评审范围：聘用在管理岗位从事党政管理及研究工作的人员。
第六条晋升研究员(一) 具有较深厚的政策理论水平和专业知识，掌握教育管理研究的国内外现状和发展趋势。
具有较强的工作能力，能结合学校发展目标，对本职工作积极探索，勇于创新，取得突出业绩，为学校发展做出突出贡献。
(二) 学历、资历条件1.具有普通高校全日制本科学历并获学士学位，1990 年 9 月 1 日以后毕业的应具有硕士学位；或具有研究生学历并获硕士及以上学位。
2.任副高级职称满 5 年。
3.聘用在五级及以上职员岗位。
(三) 业绩条件达到下列条件中 2 项，其中第 1 项为必备项。
1.发表与本职工作相关的核心期刊论文和主持与本职工作相关的厅局级及以上项目 4 篇（项）；其中核心期刊论文至少 1篇，厅局级及以上项目至少 1 项。
2.主持撰写 1 项具有创新性的并被学校采纳的重要工作计划、方案、规章制度等。
3.个人或集体获厅局级及以上表彰奖励 1 次。
4.获厅局级及以上成果奖励 1 项。
5.近5 年所在单位年度考核优秀 2 次。
第七条晋升副研究员(一) 具有扎实的政策理论基础和专业知识，熟悉教育管理研究的国内外现状和发展趋势。
具有较强的工作能力，本职工作取得突出业绩，为学校发展做出较大贡献。
高校教师系列职称任职资格参评条件
湖南省高校教师系列专业技术职务任职资格参评条件根据《高等学校教师职务试行条例》（职改字[1986]第11号）及国家、省有关规定，湖南省高校教师系列专业技术职务任职资格参评条件如下：一、基本条件１、坚持四项基本原则，认真贯彻执行党的教育方针政策，遵守国家法律法规，具有良好的职业道德，为人师表、作风正派、治学严谨、认真履行岗位职责。
年度考核结果（申报高级近5年，申报中级近4年，申报初级近3年）必须在“合格”以上，破格申报者，年度考核结果至少应有一年为“优秀”，填写的年度考核等级必须与历年人事考评结果一致。
２、学历、资历条件（1）教授本科毕业及以上学历，担任副教授职务5年以上。
（2）副教授①博士后毕业，经考核合格。
②博士研究生毕业，担任讲师职务2年及以上。
③本科或硕士研究生毕业，担任讲师职务5年及以上。
（3）讲师①博士研究生毕业，经考核合格。
②硕士研究生毕业，担任助教职务2年及以上。
③本科毕业，担任助教职务４年及以上。
３、其它条件（１）外语。
根据省人事厅有关文件精神，专业技术人员均要达到规定的外语合格线，或者符合文件确定的外语免试条件，才能申报评审中、高级专业技术职务任职资格。
（２）计算机应用能力。
根据湘人发〔2009〕17号规定，从2010年1月1日起，我省凡申报评聘初级、中级专业技术职务的人员须获得2个科目（模块）的全国专业技术人员计算机应用能力考试成绩合格证书；申报评聘高级（含正高、副高）专业技术职务的人员须获得3个科目（模块）的全国专业技术人员计算机应用能力考试成绩合格证书。
符合免试条件者仍按湘人发〔2003〕39号文件除外。
（３）继续教育。
根据湘人发[2000]143号文件精神，专业技术人员在评审专业技术职务任职资格时，必须提交验印合格的《专业技术人员继续教育登记手册》。
从2003年开始，专业技术人员的继续教育时间年均达到12天视为合格。
（4）教师资格。
从2004年开始，申报教师系列中、高级专业技术职务者必须获得《高等学校教师资格证书》。
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2020年大学教师系列高、中级职称评审条件为了充分调动和发挥教师的积极性和创造性，建设一支高素质、高水平的教师队伍，落实立德树人根本任务，更好服务国家重大战略、经济社会发展和学校一流学科建设，根据国家有关文件精神和《A大学（A）职称评审办法》（〔2019〕6 号）相关规定，遵循人才成长规律，以品德、能力、业绩为导向，完善评价标准，克服唯学历、唯资历、唯论文、唯奖项的倾向。
坚持全面考察与突出重点相结合，全面考察教师的师德师风、教育教学、科学研究、社会服务、专业发展等内容；坚持分类指导与分层次评价相结合，根据不同类型教师的岗位职责和工作特点，以及教师所处职业生涯的不同阶段，分学科分层次分类型制定评审条件。
第一章基本条件第一条拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，忠于人民教育事业，遵纪守法，诚实守信，为人师表，教书育人，严谨治学，具有良好的学术道德和学术声誉。
第二条师德师风优良，无师德失范行为。
第三条关心学校的发展与建设，服从工作安排，积极参加学科建设、实验室建设、课程建设、专业认证及其他公共服务性工作。
第四条近 5 年（任现职不满 5 年的为任现职以来）个人年度考核合格及以上。
第五条1994 年 1 月 1 日以后毕业的教师应取得省级教育主管部门颁发的高等学校教师岗前培训合格证书。
第六条晋升教授应具有副高级职称满 5 年；晋升副教授应具有中级职称，其中普通高校全日制本科毕业并具有硕士学位的，应担任中级职称满 5 年，研究生毕业并获博士学位的，应担任中级职称满 2 年。
第七条晋升教授原则上应具有博士学位，外语、音乐、美术、体育等学科的教师应具有硕士学位；晋升副教授应具有硕士学位。
第八条1975 年1 月1 日（含）以后出生的教师，晋升教授应具有连续 1 年公派到国（境）外知名高校（高水平研究机构）的研究或学习经历；其中，中国语言文学、马克思主义理论、体育等学科的教师，晋升教授应具有连续 6 个月到国内一流学科、中科院（社科院）、国（境）外知名高校（高水平研究机构）的研究或学习经历。
1975 年 1 月1 日以前出生的教师，晋升教授应具有连续 6 个月到国内一流学科、中科院（社科院）、国（境）外知名高校（高水平研究机构）的研究或学习经历。
经学校认定取得突出业绩的，对本条可不做要求。
第九条具有硕士学位授予权学科的教师，晋升教授应独立招收 1 名研究生。
第十条晋升教授、副教授应有至少 1 年担任班主任（兼职辅导员、学业导师）工作经历并考核合格。
第二章理工科晋升教授业绩条件第十一条教学为主型(一) 综合要求长期从事一线教学工作，具有丰富的教育教学经验和良好的教育教学能力；熟悉本专业领域国内外现状和发展趋势，具有较高的科学研究和创新能力；学风严谨正派，在学科建设、实验室建设、课程建设、专业认证等方面做出突出贡献。
(二) 业绩要求达到下列条件中的 6 项，其中前 4 项为必备项。
1.年均完成本学院（单位）人均教学工作量的 100以上，其中承担本科生课程不少于 128 理论学时；课程教学质量评价优良。
2.发表 T1 教学论文 1 篇或 T2 教学论文 2 篇，或获省部级及以上教学奖励 1 项，或作为第一主编或副主编（本人执笔不少于10 万字）出版校级及以上规划教材 1 部。
3.承担省部级及以上教学项目 1 项。
4.发表本专业领域 T2 及以上科研论文 3 篇，或 T3 及以上科研论文 4 篇，或 T4 及以上科研论文 5 篇（其中 T3 及以上科研论文不少于 2 篇）；或发表 T4 及以上科研论文 3 篇，并获省部级及以上科研奖励1 项或在本专业领域T2 及以上期刊担任主编（副主编）或在国际学术组织担任理事（委员）及相当层次职务或主持国家自然科学基金面上项目及相当层次项目 1 项。
5.获厅局级教学比赛一等奖及以上奖励。
6.作为第一指导教师指导学生获“挑战杯”“创青春”“互联网+”竞赛省部级一等奖及以上奖励 1 项，或获国家级（国际）学科竞赛决赛一等奖及以上奖励 1 项；或指导学生的学位论文获校级及以上优秀博士（硕士）、省级优秀学士论文 1 篇；或指导的学生在校期间取得的研究成果获省部级及以上科研奖励 1 项。
7.发表 ESI 高被引论文或 ESI 热点论文 1 篇。
8.参编出版本专业领域学术著作 1 部（本人执笔不少于 10 万字）。
9.作为完成人申报的国家科学技术奖进入会议评审阶段。
10.主持国家自然科学基金青年基金及相当层次项目 1 项。
11.前 5 位承担国家自然科学基金重点项目及相当层次纵向项目 1 项。
12.作为骨干成员申报或建设国家实验室、国家重点实验室（工程技术研究中心）、国家工程实验室（工程研究中心）、国家实验教学示范中心、国家虚拟仿真实验教学中心、国家级教学科研团队、教育部重点实验室，或作为骨干成员建设或申报并获批山东省重点实验室、山东省工程实验室（工程研究中心）、山东省实验教学示范中心、山东省虚拟仿真实验教学中心、省部级教学科研团队，或作为骨干成员建设或申报并获批博士、硕士学位授权一级学科学位点，或作为骨干成员参与专业建设、专业认证、课程建设、研究生联合培养基地建设等工作，并做出实质性贡献。
13.前5 位编制国家标准或创新国家级工法，或前 3 位编制地方和行业标准、规范、规程或创新地方和行业工法；或主持完成的研究成果为地市级及以上政府提供规划、咨询、政策建言，且被地市级及以上政府采纳（需有详细成果材料并由政府提供证明）。
14.在国家一级学会（含专业委员会和省级分会）担任理事及相当层次职务，或担任国际学术会议的召集人，或在国际学术会议做特邀报告。
第十二条教学科研型(一) 综合要求从事一线教学工作，具有丰富的教育教学经验和良好的教学效果；把握本专业领域国内外现状和发展趋势，具有扎实的理论基础和专业知识、连续稳定的研究方向，获得高水平研究成果，在本领域有一定的学术影响力；学风严谨正派，在学科建设、实验室建设、课程建设、专业认证等方面做出突出贡献。
(二) 业绩要求达到下列条件中的 6 项，其中前 4 项为必备项。
1.年均完成本学院（单位）人均教学工作量的50以上，其中承担本科生课程不少于 64 理论学时；课程教学质量评价优良。
2.发表 T1 教学论文 1 篇或 T2 教学论文 2 篇，或获省部级及以上教学奖励 1 项，或作为第一主编或副主编（本人执笔不少于 10 万字）出版校级及以上规划教材 1 部，或承担省部级及以上教学项目 1 项。
3.发表本专业领域 T1 及以上科研论文 3 篇，或 T2 及以上科研论文 4 篇，或 T3 及以上科研论文 6 篇，或 T4 及以上科研论文8 篇（其中T3 及以上科研论文不少于3 篇）；或发表T4 及以上科研论文 4 篇，并获省部级及以上科研奖励 1 项或在本专业领域 T2 及以上期刊担任主编（副主编）或在国际学术组织担任理事（委员）及相当层次职务。
4.主持国家自然科学基金面上项目及相当层次项目 1 项。
5.获厅局级教学比赛一等奖及以上奖励。
6.作为第一指导教师指导学生获“挑战杯”“创青春”“互联网+”竞赛省部级一等奖及以上奖励 1 项，或获国家级（国际）学科竞赛决赛一等奖及以上奖励 1 项；或指导学生的学位论文获校级及以上优秀博士（硕士）、省级优秀学士论文 1 篇；或指导的学生在校期间取得的研究成果获省部级及以上科研奖励 1 项。
7.发表 ESI 高被引论文或 ESI 热点论文 1 篇。
8.参编出版本专业领域学术著作 1 部（本人执笔不少于 10 万字）。
9.作为完成人申报的国家科学技术奖进入会议评审阶段。
10.主持国家自然科学基金青年基金及相当层次项目 1 项。
11.前 5 位承担国家自然科学基金重点项目及相当层次纵向项目 1 项。
12.作为骨干成员申报或建设国家实验室、国家重点实验室（工程技术研究中心）、国家工程实验室（工程研究中心）、国家实验教学示范中心、国家虚拟仿真实验教学中心、国家级教学科研团队、教育部重点实验室，或作为骨干成员建设或申报并获批山东省重点实验室、山东省工程实验室（工程研究中心）、山东省实验教学示范中心、山东省虚拟仿真实验教学中心、省部级教学科研团队，或作为骨干成员建设或申报并获批博士、硕士学位授权一级学科学位点，或作为骨干成员参与专业建设、专业认证、课程建设、研究生联合培养基地建设等工作，并做出实质性贡献。
13.前5 位编制国家标准或创新国家级工法，或前 3 位编制地方和行业标准、规范、规程或创新地方和行业工法；或主持完成的研究成果为地市级及以上政府提供规划、咨询、政策建言，且被地市级及以上政府采纳（需有详细成果材料并由政府提供证明）。
14.在国家一级学会（含专业委员会和省级分会）担任理事及相当层次职务，或担任国际学术会议的召集人，或在国际学术会议做特邀报告。
第十三条科研为主型（一）综合要求从事一线教学工作，具有丰富的教育教学经验和良好的教学效果；具有本专业领域深厚的理论基础和长期稳定的研究方向，获得有标志性的研究成果，在本专业领域具有一定的学术影响力；学风严谨正派，在学科建设、实验室建设、课程建设、专业认证等方面做出突出贡献。
（二）业绩要求达到下列条件中的6项，其中前4项为必备项1.年均完成本学院（单位）人均教学工作量的25以上，其中承担本科生课程不少于 32 理论学时；课程教学质量评价优良。
2.发表本专业领域 T1 及以上科研论文 3 篇，或 T2 及以上科研论文 4 篇，或 T3 及以上科研论文 6 篇（其中 T2 及以上科研论文不少于2 篇），或T4 及以上科研论文8 篇（其中T2 及以上科研论文不少于 2 篇）。
3.获省部级及以上科研奖励 1 项，或在本专业领域 T2 及以上期刊担任主编（副主编），或在国际学术组织担任理事（委员）及相当层次职务。
4.主持国家自然科学基金面上项目及相当层次项目 1 项。
5.发表 T1 教学论文 1 篇或 T2 教学论文 2 篇，或获省部级及以上教学奖励 1 项，或作为第一主编或副主编（本人执笔不少于 10 万字）出版校级及以上规划教材 1 部，或承担省部级及以上教学项目 1 项。
6.作为第一指导教师指导学生获“挑战杯”“创青春”“互联网+”竞赛省部级一等奖及以上奖励 1 项，或获国家级（国际）学科竞赛决赛一等奖及以上奖励 1 项；或指导学生的学位论文获校级及以上优秀博士（硕士）、省级优秀学士论文 1 篇；或指导的学生在校期间取得的研究成果获省部级及以上科研奖励 1 项。
7.发表 ESI 高被引论文或 ESI 热点论文 1 篇。
8.参编出版本专业领域学术著作 1 部（本人执笔不少于 10 万字）。
9.作为完成人申报的国家科学技术奖进入会议评审阶段。