语文人教版八年级下册说明文的文体知识
初中说明文知识点 详解
初中说明文基础知识一、文体知识1.定义以说明为主要表达方式，客观地说明事物、阐明事理的一种文体，目的是给人以科学的知识。
说明文的范围比较广泛，如科普读物、科学小品、解说词、说明书等均属于说明文。
2.分类（1）根据说明对象不同来分事物说明文－－解说实体事物的形态、结构、性质、特征等的说明文。
如：《松鼠》介绍了松鼠的外貌、生活习性、经济价值等。
事理说明文－－阐释抽象的事理、本质、关系、规律等的说明文。
如：《向沙漠进军》阐释了沙漠对人类的危害和人类征服沙漠的方法。
（2）根据表达特点来分一般性说明文－－以平实的笔法、客观准确地介绍人物、事物和知识，说明事物的变化和事理，这类文章要求具体、科学和浅显易懂，所以又称为平实性说明文。
如：《中国石拱桥》语言平实简洁，科学性、知识性都很强。
文艺性说明文－－即科学小品，它的特点是用文艺的笔调兼用描写的方式，以对话、故事等形式来增强说明的形象性，使文章生动、活泼、有趣。
如：《苏州园林》《桥之美》。
但文艺性说明文和文艺作品不同，它运用文艺手法的目的是传播切实可靠的知识，而不是塑造形象，因此也称为生动说明文。
二、说明对象及特征（一）说明对象一篇文章中被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。
根据说明对象不同来分：说明事物的是事物说明文；解说事理的是事理说明文。
事物说明文:《苏州园林》是事物说明文，说明对象是：苏州园林。
《人民英雄永垂不朽》是事物说明文，说明对象是：人民英雄纪念碑。
《中国的石拱桥》和《松鼠》事理说明文:《万紫千红的花》是事理说明文，说明的是花为何会有那么多颜色及花为什么会变色等原因。
《向沙漠进军》《从甲骨文到缩微图书》《统筹方法》《死海不死》《人类的语言》有时一个段落也有一个说明对象。
如：《苏州园林》全文的说明对象是苏州园林，而第三段说明的是园林里的亭台轩榭，第四段说明的是假山和池沼，第五六七八九段的说明对象都各不相同。
1.找出说明对象的方法（1）看题目。
如《苏州园林》（2）抓首段。
说明文文体知识要点整理
说明文文体知识要点整理说明文是一种以事实为依据，详细解释或阐述一些事物、概念、现象等的文体，其目的是向读者传达信息、知识、观点或方法。
在撰写说明文时，应注意以下要点：一、格式要点：1.标题：简明扼要地反映主题和内容，富有吸引力。
2.导言：能够引起读者兴趣，概括性介绍说明的对象。
3.主体：要全面、有序、详实地陈述事物信息。
二、语言风格要点：1.准确性：使用准确、明确、凝炼的语言表达思想，避免含糊不清、模糊不清的词语。
2.客观性：要客观、中立地描述事物，避免主观评价和情感色彩。
3.具体性：运用丰富的细节，使文章更加具体、形象，有利于读者理解。
4.易读性：文章结构清晰，逻辑严谨，段落分明，引用恰当的例子或比较进行解释。
5.科学性：使用科学、专业的知识和术语，避免夸大或误导。
三、组织结构要点：1.总分结构：文章按照总分总的方式展开，即先概括性介绍要说明的事物，然后逐个详细介绍其各个部分，最后再对整体进行总结。
2.因果结构：通过描述事物的原因和结果，或者事件的因果关系，让读者更好地理解事物的本质。
3.时间顺序结构：按照事件发生的时间顺序进行叙述，使读者能够清楚地了解事物的发展过程。
4.空间结构：按照事物的空间布局，从整体到局部，逐层深入地展开，使读者对事物的结构有更清晰的认识。
四、写作技巧要点：1.举例说明：引用具体例子来说明概念、原理或方法，使读者更好地理解。
2.比较对照：通过对比两个事物的相似和不同之处，突出要说明的事物的特点和优势。
3.分类归纳：将众多的事物进行分类，归纳总结，使读者更好地理解事物的分类特点和共同特征。
4.问答式：通过提出问题和解答问题的方式，使读者产生思考和对话，更好地理解事物的本质。
五、篇幅安排要点：1.导言和结论要简练明了，不宜过长。
2.主体部分要全面、详实，内容要有适度的展开，不宜过长或过短。
3.段落要突出主题和内容，段落之间要有过渡，使整体结构清晰。
六、注意事项：1.避免主观评价和情感色彩，保持客观、中立的态度。
八年级下册 说明文知识点归纳
八年级下册说明文知识点归纳说明文是一种常见的文体，主要通过描述、解释、阐述等方式来说明某一个事物、现象、观点或方法等。
在八年级下册的学习中，我们接触到了很多说明文的知识点，下面将对这些知识点进行归纳总结。
一、说明文的定义及特点说明文是以客观、准确、简明的方式来说明某一事物或解释某一现象，以满足读者对于某一问题的了解与理解的需要。
其特点主要有：1.客观性：说明文应以客观的态度进行阐述，不带主观色彩。
2.准确性：说明文应使用准确的语言和数据，排除模糊性和歧义性。
3.简明性：说明文应遵循言简意赅、通俗易懂的原则，以便读者快速理解。
二、说明文的分类说明文根据说明的对象、内容和目的等不同，可以分为以下几种类型：1.定义说明文：对某一概念、事物或术语进行定义和解释，如《什么是友谊》。
2.过程说明文：对某一事物的发展、过程和演变进行描述，如《如何制作巧克力蛋糕》。
3.原理说明文：对某一现象或现象背后的科学原理进行说明，如《为什么天空是蓝色的》。
4.分类说明文：对某一事物按照某一标准进行分类和解释，如《犬类的分类》。
5.比较说明文：对两个或多个事物进行对比，列举相同之处和不同之处，如《苹果和橙子的区别》。
三、说明文的写作步骤无论是哪一种类型的说明文，都可以按照以下步骤进行写作：1.确定写作对象：明确写作的对象是什么，如某一事物、现象、观点等。
2.收集资料：对于要说明的对象，收集相关的资料和信息，了解其特点和相关背景知识。
3.分类整理：根据资料的内容和特点，将其分类整理，确定写作的框架和结构。
4.撰写简介：对于要说明的对象，写一段简洁明了的介绍，引起读者的兴趣。
5.详细阐述：根据分类和整理好的资料，逐个进行详细的阐述和解释，结合事例和数据进行支撑。
6.总结归纳：在文章的结尾部分对所说明的对象进行总结和归纳，重点强调核心观点和要点。
7.修订修改：对已写好的文章进行修订和修改，确保语言通顺、流畅，准确传达信息。
四、说明文的写作技巧和注意事项在写作说明文时，我们需要注意以下几点：1.语言简明准确：说明文应使用简明扼要的语言表达，避免使用过于繁琐的句子和词语。
初中语文说明文文体知识清单(简明图表+详细介绍)
初中语文说明文文体知识清单（简明图表+详细介绍）说明文文体常识及阅读技巧总结第一部分：说明文基础知识一、概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特征，或阐明事理，目的是给人以知识。
二、说明文的分类：１、说明对象与说明目的的不同：事物说明文和事理说明文。
事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如《中国石拱桥》；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地，如《统筹方法》等。
２、以其介绍的客观规律及其知识体系的不同：自然科学说明文、社会科学说明文。
3、根据说明语言的不同特色的不同：平实性说明文和生动性说明文两种。
生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品或知识小品）。
三、说明顺序：根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
1、时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。
例如《从甲骨文到缩微图书》。
2、空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。
如《雄伟的人民大会堂》。
3、逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。
具体表现在：①从现象到本质(或从本质到现象)；②从原因到结果(或从结果到原因)；③从特点到用途(或从用途到特点)；④从整体到部分(或从部分到整体)；⑤从概括到具体(或从具体到概括)；⑥从主要到次要(或从次要到主要)等。
例如《食物从何处来》就是以逻辑顺序说明事物的。
又如：《向沙漠进军》一文，讲了沙漠向人类进攻的方法，人类向沙漠进军的方法，从现象到本质说明，运用了逻辑顺序。
《苏州园林》运用了整体到部分的说明顺序。
四、说明文的结构方式：（一）总分式结构：““总—分—总”式、总（概括）—分（具体）”式、“分—总”式（二）递进式结构：着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般、结果到原因等等。
（三）并列式。
例如，《苏州园林》一文采用了“总——分”式结构。
说明文文体知识梳理
说明文文体知识梳理班级：姓名：。
中考涉及考点一、说明方法及其作用第一步，审题干，注意题干中问的是使用一种还是多种说明方法，或者是主要运用的说明方法。
第二步，根据标志性语言（词语）判断其所运用的说明方法，体会不同说明方法的作用和效果。
（相关知识详见“说明文文体知识梳理”中“3.说明方法及其作用”）答题模板：运用了……说明方法，……地说明了……（事物）的……特征，使说明更具有说服力。
二、说明文语言1、词语能否删去或替换（1）表态。
不能删去或不能替换。
（2）解释。
解释这个词在句中的含义（在程度、状态、性质、范围等方面加以限制）。
（3）比较。
比较删去（替换）前后的区别，需结合具体语境分析。
（4）总结。
这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。
【答题模板】不能。
删去（替换）了“××”一词，句子的意思就变成了……，显得过于绝对；用“××”一词，准确地说明了……（说明内容），体现了说明文语言的科学性、准确性、严密性。
2、词语表达效果（1）准确性和严密性①解释词语的表义，说明词语在语言环境中的意义和具体作用。
②总结说明，词语的运用体现了说明文语言的具体特点。
【答题模板】“××”一词在文中表示……，准确地说明了……（说明对象）的……特点，体现了说明文语言的准确性、严密性和科学性。
（2）生动性和形象性①从语言风格方面分析。
说明文语言具有幽默风趣、清新雅致、通俗易懂等特点。
②从修辞手法方面分析。
如运用了拟人的修辞手法，将……当作人来写，写出了……特点。
三、句段作用明确所分析的段落（句子）位于文章的哪一部分（开头、中间、结尾）。
从结构、内容方面进行分析。
1、开头句段结构：①引出下文对说明对象（说明内容或说明对象的特征）的介绍;②呼应文章标题;③总领全文。
内容：①引用故事、传说、个人经历、日常生活中的现象、生动的比喻、名人名言等引出说明对象，介绍说明对象的……特征;②开篇点题，直接点明说明对象（说明内容，或说明对象的……特征）；③激发读者的阅读兴趣;④增加说明文的文学色彩（或故事性、趣味性）。
八下说明文写作
八下说明文写作
八年级下册说明文写作指导
一、说明文的定义
说明文是以说明为主要表达方式，用简明扼要的文字，把事物的特征、本质和意义表述清楚的文章。
二、说明文的特点
1. 客观性：说明文的主要任务是传达准确、真实的信息，因此要求内容客观，不夸大、不缩小、不虚构。
2. 科学性：说明文需要用科学的方法和语言来解释事物，表述精确，避免个人主观意见的影响。
3. 条理性：说明文在写作中要按照一定的顺序和层次来展开，层次分明，条理清晰，方便读者理解。
三、说明文的写作方法
1. 抓住事物的特征：在写作说明文时，要抓住事物的本质特征，突出其与众不同的地方。
这样才能使读者更好地理解事物。
2. 合理安排说明顺序：说明文的写作顺序应该根据事物的特点和读者的理解需求来安排。
常见的顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
3. 运用多种说明方法：在说明文中，可以运用多种说明方法，如定义说明、分类说明、举例说明、比较说明等，以使说明更加生动、具体。
4. 语言简明扼要：说明文的语言要简明扼要，避免冗长繁琐的句子和词汇。
同时，要注意用词准确，避免歧义和误解。
5. 结构完整：说明文的结构应该完整，包括开头、主体和结尾。
开头要简明扼要地提出说明对象；主体要详细说明事物的特征、本质和意义；结尾可以总结全文或者提出建议。
四、注意事项
1. 准确把握说明对象的性质和特点，避免出现错误或者遗漏。
2. 注意语言的表达方式，既要简明扼要，又要生动形象。
3. 适当使用图表、数据等辅助手段来增强说明效果。
4. 认真修改和润色文章，确保文章内容准确无误、语言流畅自然。
八年级说明文的知识点归纳总结
八年级说明文的知识点归纳总结说明文是一种表达事物特征、性质、原理、功能等内容的文体，它主要通过文字来解释、说明某个事物，使读者对该事物有更深入的认识和了解。
作为八年级学生，了解说明文的基本知识点对于学习和应用此类文体是非常重要的。
以下是八年级说明文的知识点归纳总结：一、说明文的定义和特点说明文是一种客观、准确、简明的文体，用来说明事物的特征、性质、原理、功能等。
说明文的特点主要有以下几点：1. 客观性：说明文以客观的事实为依据，通过准确的描述来传递信息，避免主观情感的介入。
2. 准确性：说明文要求准确地表达事物的特点和原理，以确保读者对所说明的事物有清晰的理解。
3. 简明性：说明文要求简明扼要地表达事物的要点，避免语言冗长，以便读者能够快速理解。
二、说明文的结构和要素说明文的基本结构通常包括引入段、主体段落和结论段。
每个部分的要素如下：1. 引入段：引入段是文章的开头部分，用来引入说明的对象，并概述要说明的内容，激发读者的兴趣。
2. 主体段落：主体段落是文章的核心部分，用来详细描述、解释和论证事物的特征、性质、原理、功能等。
每个段落通常都对应一个要点，可以按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等方式进行组织。
3. 结论段：结论段是文章的结尾部分，用来总结说明的内容，强调重点，给读者留下深刻的印象。
三、说明文的语言表达说明文的语言表达应该准确、简练、通俗易懂，以使读者能够准确理解所传递的信息。
在写作说明文时，需要注意以下几点：1. 使用清晰的说明性词汇：选择准确的词汇来描述事物的特征和性质，避免使用模棱两可的词语。
2. 借助图表和插图：引入适当的图表和插图，可以更直观地解释说明事物，提高读者的理解能力。
3. 合理运用普通话：使用通俗易懂的表达方式，避免使用生僻词汇和复杂的句子结构，以保证读者能够轻松理解。
四、说明文的常见写作方法1. 分类说明法：按照不同的特征、性质、功能等对事物进行分类，逐一进行说明。
人教版八年级语文下册(部编版)说明文考点练习
人教版八年级语文下册（部编版）说明文考点练习知识点一：说明文说明对象【知识梳理】一、说明文分类：（1）按说明对象分：事物说明文：说明的对象是具体事物，说明的目的是使读者了解和认识事物的特征，透过现象认识本质重点在于说明事物是“怎样”的，介绍事物的性质、特征，把一种事物和另一种事物区分开来。
如《中国石拱桥》《苏州园林》。
事理说明文：分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文。
如《大自然的语言》《奇妙的克隆》以事理作为说明的对象，重点说明事理是“怎么样”和“为什么这样”的，把抽象的、难于理解的事理说得清楚明白。
（2）按语言不同分类平实说明文：直截了当地说明对象。
不描写，不夸张，没有弦外之音，像数学、物理、生物等教科书。
选用平实说明的说明文一般是以解释科学原理，说明制作过程、步骤，或介绍建筑物等为主的文章。
适用于说明科学性及条理性较强的说明文，更多的是给读者以理性认识。
生动说明文：生动的语言，常常用较形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，易于引起读者的兴趣。
二、说明对象考查类型：（一）直接让学生回答：“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？”(1)首先，要区分说明文的类型。
事物说明文中事物本身就是说明对象，对象往往可以从题目中找出来。
事理说明文中的说明对象不能只看题目，只有通读全文，在整体感知文章大概内容的基础上，经思考分析后才能明确文章的说明对象。
事理说明文的对象往往就是文章说明的主要内容。
(2)其次，抓住文章中心句及关键性词语。
值得注意的是，整篇文章有整篇文章的说明对象，局部段落有局部段落的说明对象，千万不要把局部的说明对象当作整篇文章的说明对象。
对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面人手：一看文题，二看首尾段。
事物说明文指出被说明的事物即可。
事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……（对象加内容）。
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设计意图：小组讨论后，师生一起总结。
课堂小结
阅读说明文注意事项：
一、抓住题目首句，明确说明类型。 二、粗读全篇课文，把握事物特征。 三、逐段概括要点，理清说明顺序。 四、细读课文每段，归纳说明方法。 五、品读关键语句，体会说明语言。
教 学 反 思
八年级语文教学设计
审核人： 审批人： 授课班级： 授课时间：
说 明 文 文 体 知 识 主备人 韩执斌 课题 教学 授课教师 韩执斌
教 学 目 标
1、通过教学说明文有关知识，让学生了解说明文的特征。 2、掌握解题技巧并能解决说明文的有关问题。
教学重点： 掌握说明文的特征和相关知识。 重 点 教学难点： 难 点 掌握解题技巧解决说明文的有关问题。
教 学 过 程
师 生 笔 记
环节一、 【设置问题、 】
一、说明文的定义 问题：什么是说明文？（讨论后回答）
设计意图：让学生通过自己的理解简要说明说明文的定义，然后讨论总结。
环节二、 【合作探究、交流展示】
二、说明文的分类问题： 说明文分几类？（讨论后回答）
设计意图：让学生先举例，然后进行师生一起分类。
三、说明文的说明顺序 问题：说明文顺序有几种？ （讨论后回答）
设计意图:学生选择自己所喜欢的说明文，并小组讨论说明文的顺序。 四、说明文的语言 问题：说明文语言有何特点？（讨论后回答）
பைடு நூலகம்
设计意图：让学生先举例，然后进行师生一起总结。 五、说明文的结构 问题：说明文结构有几种？（讨论后回答）
设计意图：教师出示课文，师生一起总结。 六、说明文的说明方法 问题：说明方法有哪些？ （讨论后回答）