青光眼病人健康教育需求调查分析
青光眼病人健康教育需求调查分析【摘要】目的了解青光眼病人自我健康意识及对健康教育的需求。
方法对60例青光眼病人健康教育需求进行问卷调查。
结果青光眼病人强烈要求术前、术后进行健康教育并注重教育方式。
结论应该积极开展及重视对病人的健康教育，以满足病人的健康需求，提高病人自我保健能力，从而提高生活质量。
【关键词】青光眼；健康教育；需求
青光眼是病例性高眼压合并视乳头，视网膜神经纤维层损害和青光眼性视野改变的一种致盲病［1］，是目前眼科一种严重的不可逆的致盲性眼病［2］，主要的治疗措施是应用药物降低眼压后实施手术，其治疗成功的关键，除及时正确的诊断、合理的治疗外，有效的健康教育也起到十分重要作用，是临床护理工作必不可少的工作内容，青光眼有是一种心身性疾病，自我保健十分重要，精神创伤、情绪激动是主要诱发因素，是视力损害和致盲的主要病因，是预防的重点［3］，为青光眼病人从身心两方面积极配合手术，减少并发症的发生，促进康复，对我科60例就诊病人进行健康教育调查，以便开展有效的健康教育。
现将结果报告如下：
1对象与方法
1.1对象随机调查2010年1月至2012年3月来我科就诊的60例病人，男21例，女39例，年龄45-72岁。
文化程度：高中及以上20例，初中及以上40例。
职业：干部12例，工人18例，农民20例，其他10例。
1.2方法采用自行设计的问卷进行调查，内容包括①术前、术后病人健康教育需求；②获得健康知识方式的需求。
根据病人对健康教育需求程度分为强烈需要（病人希望深入了解的知识），一般需要（病人希望简单了解的知识）和不需要（病人没有能力理解或从渠道已经了解的知识）。
调查者以问卷为基础，与调查对象交谈，充分讲解问卷中各项问题，病人回答，调查者代为填写。
本组发放问卷60份，回收有效问卷60份。
2结果
2.1术前、术后病人健康教育内容及其需求程度见表1。
2.2获得健康知识的方式及其需要程度见表2。
3讨论
3.1开展阶段性的健康教育表1示，青光眼病人的健康教育有明显的阶段性。
手术前96.67%的病人强烈要求了解治疗方法与效果，93.33%的病人强烈要求了解自己的病情，81.67%-88.33%的病人强烈要求了解麻醉方式与疼痛、心理疏导、手术方式与适应症、术前检查与准备。
调查资料示青光眼病人由于出现视力障碍，对于重见光明的期望迫切，同时对疾病及其手术治疗的相关知识缺乏了解，对手术存在恐惧和焦虑。
针对病人术前的需求特点，护士应积极、热情地接待病人，耐心介绍有关疾病及手术治疗知识，帮助病人了解自己的病情，合理选择手术时机，同时加强心理疏导，使其身心达到最佳状态，积极配合治疗。
术后91.67%的病人强烈要求了解用药原则与方法，86.67%的病人强烈要求给予休息指导，70%-80%的
病人强烈要求给予眼部卫生、饮食指导及复诊指导，说明人们的自我保健意识逐步提高。
为了满足病人的需要，应把宣教重点放在用药原则及方法，并指导病人合理饮食、休息。
术后指导病人严格按医嘱定时、定量用药，滴眼药时勿给眼球施加压力，并保持用药的无菌性，注意休息，手术后绝对卧床休息1-2天，待眼压稳定在正常范围，眼内伤口无出血后再起床活动，避免过早下床活动，牵动伤口引起出血。
保持乐观情绪，避免情绪激动；不饮酒、不喝浓茶、咖啡，不一次性大量饮水及在光线过暗处久待；坚持锻炼，增强体质，预防感冒、咳嗽、打喷嚏等诱发眼压升高的因素；合理膳食，保持大便通畅，出院后每周来门诊复查一次，连续1-2个月。
出现眼痛、流泪等情况及时复诊
3.2采用形式多样的健康教育方法表2示，强烈需求健康教育方式依次为科普手册（86.67%），与医护交谈（83.33%）和专栏、图片（91.67%）、科普手册及专栏、图片通俗、易懂、生动、形象，使用范围广，不受时间、空间的限制，科普手册病人可随时阅读，且成本低，易于保存；与医护交谈针对性强，教育者与学习者能够面对面，建立相互信任的关系，且对根据病人的接受能力与需要，有效地达到教学目标。
3.2.1文字教育①将常见眼病知识及青光眼病人手术治疗有关
知识进行整理归纳，写成通俗易懂的科普文章，印成小册子和卡片，供病人和家属阅读。
②建立宣传栏、展示图片，在室外候诊环境中设有“青光眼知识宣教”专栏，诊疗室墙上挂有“眼睛结果以及屈
光示意图”、“就诊指导”。
③向病人推荐有关健康知识的书籍、杂志等。
3.2.2口头教育对于共性问题在病人较集中时采用有计划、循序渐进的群体教育。
如在术前5天做术前准备时，采用小讲课的方式向病人介绍手术麻醉方式、手术过程、术中配合等。
群体教育面广、效果高，并能及时协助护患及病人之间关系，起到事半功倍的效果［4］。
我们在健康教育时在对于病人不同情况，进行针对性教育。
病人或家属根据其掌握的知识或信息提出疑问，护士给予解答，帮助病人提高认识，加深理解。
3.2.3形象教育形象教育具有直观的特点，能突破文化水平、文字、语言的限制，使病人一看就懂。
如一位青光眼病人眼压尚未降低，但患者迫切要求提高手术治疗，我们可利用“眼球结构示意图”，形象地耐心地向患者介绍手术部位方式，如眼压未降低，术中可出现眼内容物如玻璃体突出等种种道理，使病人理智地选择药物治疗降低眼压后再手术治疗。
3.2.4示范教育适用于技巧性或操作性项目的教育。
如正确点眼液的方法是一手将下眼脸提起，另一手将药液滴入穹隆内，放下眼脸，轻轻闭合眼睛，将药液布满全部结膜囊内。
在实践中发现，教师、干部等文化程度高者对健康教育需求文化程度低的工人、农民等更为强烈。
前者更注意解释疾病的前因后果，语言应精炼果断；后者更多主动沟通，多用非语言信息来取得病人的信赖，语言应同事易懂，尽量采用图片或形象教育。
总之，健康教育可提高病人自我保健能力，减少并发症，减少医疗纠纷，提高病人满意率。
但要掌握合适的时机，顺应病人需要，不要千篇一律，否则会影响健康教育效果
参考文献
［1］叶丽青.光眼病人的自我护理指导［j］.现代护理，2001，7（3）：68.
［2］周文炳.临床青光眼［m］.第2版.北京：人民卫生出版社，2000：11.
［3］郝玉玲、文林勇，谷雪峰.青光眼患者的健康教育［j］.临床医药实践，2006年第11期.
［4］吴莉娟，王世荣.白内障病人健康教育需求调查分析.护理学杂志，2003.3.。
青光眼患者健康教育方式需求和知识掌握情况调查
青光眼患者健康教育方式需求和知识掌握情况调查作者：来源：《医学信息》2014年第09期摘要：目的调查青光眼患者健康教育方式的需求状况及知识掌握程度。
方法采用随机抽样的方法，选取492例青光眼患者为研究对象，调查其人口社会学资料、健康教育需求愿望、获取途径、知识知晓程度。
结果青光眼患者有强烈需求愿望452例（91.87%），希望知道内容包括预防、治疗、康复，知识获取途径包括讲座、媒体、病友间交流、亲戚朋友间交流；患者预防知识、症状知识、治疗知识、危险因素知识、康复知识掌握程度均低于5分。
结论青光眼患者均有强烈获取知识的愿望，同时知识知晓程度均较低，医务工作者应采用"知信行"健康信念模式，营造全社会支持系统，全力做好健康教育工作。
关键词：青光眼；健康教育；知识随着人口老龄化步伐加快以及疾病谱的变化，眼科疾病尤其是青光眼的发病率呈几何级数的升高趋势。
据统计青光眼已成为人类失明的三大疾病之一，约占总人口的1%，占>45岁人口的2%[1]。
因此加强早期检查与早期干预，培养人们健康用眼习惯就显得尤为必要[2]。
如何根据患者自身特点采用有针对性的健康教育方式，这是所有眼科工作者一直在探索的一个课题[3]。
本文以500例青光眼患者为调查对象，采用自制问卷调查表的形式开展了相关的调查研究，旨在为如何在青光眼患者中开展健康教育提供数据参考。
1 资料与方法1.1一般资料 500例青光眼患者均来自2010年11月1日～2011年4月30日，调查范围选择在西安交通大学医学院第一附属医院、第二附属医院、西安市第四医院。
调查问卷有三大类组成：第一部分为人口社会学资料，包括患者姓名、性别、婚否、职业、文化程度、家庭收入等；第二部分为患者健康用眼知识需求及获取方式，包括需求愿望、需求内容、需求途径等；第三部分为患者健康用眼知识知晓程度。
1.2 判断标准及评分方式青光眼诊断标准参照世界卫生组织制订诊断标准，排除智力及语言障碍患者，所有调查对象均自愿参加本次调查。
门诊随访青光眼患者的健康教育
持定期专科检查 ， 发病率 为 ０ 由此可 见 。 对门诊随访青 光眼患 者 的健康 教育是 有
效 的 。见 表 １ 。
讨 论
的 自我 护理 能 力， 防 了青光 眼的 复发 。 预
讨论： 系统 的健 康 教 育 ， 预 防 青 光 眼 的 对
例； ９ 男 ８例 ， １８例 ； 龄 ｌ 女 ８ 年 ７～７ ５岁 ， 平均 ４ ６岁 ； 访 时 间 １～２ 随 ７个 月 。 为 每 位患者建立完善 的健 康档 案包括 一般 情
况 ， 姓名 、 别 、 龄 、 址 、 系电话 、 如 性 年 地 联
史 Ｊ因此鼓 励 患者 亲 属 即使 无 自觉症 ，
摘
要 目的： 防青光眼 的复发 ， 存 预 保
青 光 眼 患 者 的 自我 保 健 ： 极健 康 的 积 心 理 状 态 及 规 律 的 生 活 可 以 有 效 地 预 防
青 光 眼 患 者视 功 能 ， 高其 生存 质 量 。 方 提
法： 通过 对 门诊 青 光眼 患 者进 行 个 别 指 导， 发放 宣传 资料 ， 专题 讲座 等方 式对 患
价。 教 育 方 式
２ 李凤 呜． 眼科全 书 （ 中册 ） 北 京 ： 民 出版 ． 人
社 ．９ ６： ． １ ９ ６
在 患 者 每 次 复 查 时 对 上 一 次 的 健 康
表 １ 患者健康教育知识掌握情况调查［ ｆ ） 例 ％ 】
个 别 指 导 ： 对 就 诊 患 者 病 情 进 行 一 针
复发 ， 轻 对 视 功 能 和 眼 组 织 的 损 害 ， 减 提
高青 光 眼 患 者 的 生 存 质 量 起 到 了 积 极 的
青光眼手术患者健康教育的临床观察
青光眼手术患者健康教育的临床观察【摘要】目的本文探讨健康教育对青光眼手术患者教育后的效果及价值。
方法选择住院手术患者70例，其中36例为健康教育组，34例为非健康教育组。
两组患者均接受常规护理、治疗。
健康教育组除常规护理、治疗外实施详细的健康教育。
结果健康教育组青光眼病医学基础知识合格率提高55%。
心理状态、护理服务质量满意度以及生活质量各方面明显高于非健康教育组。
结论健康教育能使青光眼手术患者了解疾病的发生、发展及治疗，使其在住院期间心理状态稳定，积极配合护理、治疗，抓住救治时间，改善症状，保留视力，提高患者及家属对护理服务质量满意度，促进疾病早日康复，从而提高患者的生活质量。
【关键词】青光眼；手术患者；健康教育；观察青光眼是一组眼病的总称，它们的共同特点是视神经萎缩和视野缺损为共同特征的疾病，也是主要致盲眼疾之一，2000年我国政府出版的《中国眼病调查数据统计分析报告》中估计，2005年我国人口可能会增长到20亿，加上老龄化，年龄相关性疾病所致盲及低视力(白内障、青光眼)将是主要问题。
而我科在本地区，白内障复明术及青光眼防治术起步较早，故在本地2级防盲工作中占有重要作用。
怎样才能使这一工作顺利实施，只有在护理工作中做好青光眼手术患者的健康教育，使其勇敢面对现实、积极配合护理、治疗。
1 资料与方法1．1 临床资料2005年1月至2006年12月我科住院手术患者70例，女38例，男32例，年龄42~70岁，视力[1]正常或接近正常15例，低视力48例、盲7例。
1．2 方法健康教育组36例及非健康教育组34例，两组患者性别、年龄、文化程度、病程、视力状态比较差异无统计学意义，P＞0．05，两组患者均接受常规护理及治疗[2]健康教育组除常规护理、治疗外，由责任护士在患者入院时实施详细的健康教育。
1．2．1 自行编制教材《青光眼必读》内容共分为以下部分青光眼医学基础知识：①定义、病因、类型、发病机理、临床症状、并发症；②药物治疗的作用、不良反应；③如何观察减少药物不良反应；④青光眼手术与白内障手术的区别。
青光眼病人自我保健状况的调查分析
青光眼病人自我保健状况的调查分析目的:了解青光眼病人自我防护意识,改善病人自我保健能力,避免或减少其诱发因素,降低发病率,提高患者的生活质量。
方法:问卷调查法,对2007～2009年间眼科住院治疗的62例病人进行抽查。
结果:疾病知识的来源主要为医生、护士,72.7%的病人能坚持用药并定期复查;51.6%的病人对青光眼知识了解甚少。
结论:病人对青光眼的知识了解甚少,自我保健意识不强,需加强对青光眼患者进行健康指导,减少其诱发因素,达到早发现、早治疗,降低该病致盲率发生,提高其生活质量。
标签：青光眼;保健知识;临床分析青光眼是一种较复杂的眼病,表现为眼压升高,累及视神经而逐渐发生萎缩致视野缩小、视力减退,是主要的致盲眼病之一。
据有关统计,我国目前青光眼致盲人数在盲人比例中已达10%,占致盲眼病的第四位。
随着我国人民健康水平的提高,人口老龄化的发展,青光眼患病率因之增高。
因此,定期随访,提高自我防护知识,对青光眼防治有重要意义[1]。
1临床资料与方法1.1临床资料我科2007年～2009年12月随机抽查均为住院治疗的62例青光眼病人,其中男21例,女41例,年龄(45～81)岁。
1.2方法62例患者均采用问卷调查法,共发62例,收回62份,回收率为100%。
2结果2.1病人疾病知识的来源42.9%来源于医生;33.3%来源于护士;13.1%来源于书籍;10.7%来源于亲友、病友及新闻媒体。
2.2病人坚持用药及定期复查情况35.4%病人能坚持用药并定期复查。
2.3病人自我防护知识了解情况(见表1)表1 62例青光眼自我防护知识调查项目结果例数(%)对青光眼的认识甚少32(51.61)较多30(48.39)采取防范措施是26(41.94)否36(58.06)遵医嘱用药情况间断40(64.52)坚持22(35.48)自我管理能力较弱44(70.97)较强18(29.03)注:统计结果≤60分认为对青光眼了解甚少,≥60分认为对青光知识了解较多。
健康教育在青光眼患者护理工作中的应用
健康教育在青光眼患者护理工作中的应用青光眼是一种常见的眼科疾病，它是由于眼内压力升高，导致眼部组织损伤和视神经功能障碍而造成的。
随着城市化和人口老龄化的不断加剧，青光眼已成为全球范围内导致失明的主要原因之一。
在青光眼患者的护理过程中，健康教育可以起到重要的作用。
一、健康教育的目的青光眼患者需要了解的知识领域涉及眼部解剖和生理、青光眼的病因、诊断和治疗、药物使用和副作用等方面。
因此，在护理过程中，我们需要利用健康教育手段，通过信息和知识的传递，让患者明白疾病的病因、发展过程、预防方法、诊断和治疗方式以及药物的正确使用等方面的知识，以促进患者对自身健康的关注和理解。
同时，健康教育还可以帮助患者降低对治疗和手术的恐惧，增加对医生的信任和合作。
健康教育的形式各异，可以根据患者的年龄、文化背景、语言能力和认知水平等因素来制定相应的方案，常见的有以下几种：1. 个别教育：在每次护理过程中，对患者进行一对一的健康教育，针对个体差异，讲解疾病知识，并提供相关资料和建议。
2. 小组教育：在诊所或社区中，组织青光眼患者进行小组讨论和交流，鼓励患者之间互相学习和分享成功经验。
3. 培训课程：组织课堂培训活动，邀请专业人士为患者进行知识讲解，以获得更深入的了解。
针对青光眼患者，常见的健康教育内容包括以下五个方面：1. 疾病知识：了解青光眼的病因、发病机制、临床表现、诊断和治疗等方面的知识。
2. 饮食营养：提供适度的饮食建议，如增加蔬菜和水果的摄入量，减少提高血压、眼内压及心脏负荷的食物和饮品。
3. 运动锻炼：指导患者合理参加中等活动量的锻炼，如步行、跑步、游泳等，但要避免过度运动和高强度训练。
4. 药物使用：讲解眼药水的使用方法和副作用，教育患者按医嘱正确使用药物，及时就医，避免过度使用药物和滥用眼药水。
5. 康复护理：鼓励患者积极参与康复护理，增强自我管理能力，提高对疾病的控制能力。
四、结语随着现代化社会的不断进步，人们对健康的需求也越来越高。
浅谈青光眼患者的健康教育
浅谈青光眼患者的健康教育
青光眼患者的健康教育是指对青光眼患者进行有关保健、预防和治疗等方面的教育，以帮助患者控制及减少青光眼病变。
1. 预防：要开展青光眼危险因素及营养知识的宣传教育，以便使患者树立起良好的饮食习惯，增强体质，合理控制血压，改善睡眠质量，减少夜间活动，远离烟火，以及正确使用眼部用品，以预防青光眼的发生。
2. 治疗：要正确使用眼药水，控制血压，改善睡眠质量，加强营养，减少烟酒消耗，以及正确使用激光手术、眼压降低药物等，以缓解青光眼症状，保持眼压在正常范围内，延缓病情发展。
3. 加强自我管理：要严格执行医嘱，定期检查，按时服用眼药水，注意调节情绪，减少精神分裂症状，戒烟限酒，加强锻炼身体，以保持良好的身心状态。
总之，青光眼患者的健康教育不仅要进行预防和治疗的健康教育，也要加强自身的管理，以有效控制疾病，保护眼部健康。
健康教育对青光眼患者情绪及睡眠质量影响的研究
目的通过对青光眼患者情绪和睡眠状况的调查,了解其心理和睡眠现状,分析情绪、睡眠对眼压,以及青光眼患者病情控制的影响,探讨健康教育和心理干预对改善青光眼患者不良情绪,提高睡眠质量的效果。方法(1)收集2010年8月—2011年8月在广西医科大学第一附属医院眼科住院行抗青光眼手术的原发性青光眼患者142例,从中选取符合本研究界定标准的情绪不良患者100例,随机分为对照组(50例)和干预组(50例)。
(3)青光眼患者的PSQI总分及各因子分均高于国内常模(P0.05)。(4)干预后：干预组眼压均低于对照组(P<0.05)；干预组SAS、SDS评分均低于对照组(P<0.05)；(5)对照组和干预组两组自身纵向PSQI比较,入院一个月后PSQI总分均优于入院时(P0.05)；而两组间的比较,干预组PSQI总分及各因子分均低于对照组,干预组总体睡眠质量优于对照组(P<0.05)。
(4)健康教育和心理干预可以明显改善青光眼患者的焦虑、抑郁情绪,可以提高青光眼患者的睡眠质量,对减低眼压有一定作用。
(2)采用一般情况调查表、焦虑自评量表、抑郁自评量表和匹兹堡睡眠质量指数量表对研究对象的一般资料和情绪及睡眠质量进行问卷调查。(3)对照组和干预组均给予常规治疗及护理,同时干预组进行系统健康教育和心理干预。
结果(1)142例青光眼患者中有61.27%存在焦虑,51.41%存在抑郁,兼有焦虑和抑郁者占42.25%；87例焦虑患者中,98.85%为轻度焦虑；73例抑郁患者中,79.45%为轻度抑郁,20.55%为中度抑郁。(2)青光眼患者SAS、SDS评分显著高于国内正常人群(P<0.05)。
(6)焦虑、抑郁、年龄、眼压与PSQI总分呈正相关(P<0.05)。结论(1)青光眼患者61.27%存在焦虑,51.41%存在抑郁,42.25%兼有焦虑和抑郁,程度以轻度为主。
青光眼患者健康教育需求的调查与分析
青光眼患者健康教育需求的调查与分析
李丽
【期刊名称】《哈尔滨医药》
【年(卷),期】2005(025)001
【摘要】对青光眼患者进行健康教育，提高青光眼患者自我保健能力，提高他们的生活质量是护理工作的重要内容。
为此，对我院眼科病房68例青光眼住院患者健康教育需求进行问卷调查，现报告如下。
【总页数】2页(P55-56)
【作者】李丽
【作者单位】277101,山东省枣庄市市立医院
【正文语种】中文
【中图分类】R473.77
【相关文献】
1.不同住院次数青光眼患者健康教育需求调查 [J], 黄红飞;黄文敏;吴素虹
2.青光眼患者心理支持需求调查与分析 [J], 周冬兰
3.原发性青光眼患者健康教育需求的调查 [J], 孙洁;樊海英
4.青光眼患者健康教育方式需求和知识掌握情况调查 [J], 张林;范晶晶;侯玉亭
5.青光眼患者健康教育方式需求和知识掌握情况调查 [J], 范晶晶;张林;侯玉亭因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
浅谈青光眼患者的健康教育
浅谈青光眼患者的健康教育
青光眼是一种常见的眼睛疾病，可能会影响患者的视力、运动能力和精神状态。
青光眼患者需要进行恰当的健康教育，以有效地管理疾病，并减少可能发生的并发症。
在青光眼患者的健康教育过程中，有必要给予基本的疾病知识和视力管理建议，以有效管理病情，包括病因、病症、治疗及后续治疗等信息。
为更好地帮助患者，还应给予全面的病情指导，教导患者遵守正确的视觉习惯，以及关于正确的眼部护理，如正确佩戴眼镜，定期检查，正确眼药水使用等。
在控制疾病发展方面，应提醒患者定期检查，早期发现和治疗疾病，以减少可能发生的后遗症。
同时患者应谨慎使用激素或抗生素等药物，避免使用过量或不合格药物，以免加重病情，进一步恶化视力。
青光眼患者还应控制饮食结构，增加摄入维生素A、C、E和锌等抗氧化物的量，以帮助改善患者的眼睛健康状况，防止病情恶化。
此外，应充分重视青光眼患者的心理状况，提醒他们应积极正念，不要低估自身的实力，帮助他们积极进行社会活动，提高自信心，增加生活质量。
通过以上健康教育，可以帮助患者良好地管理疾病，减少诸多并发症，提高患者的生活质量，从而改善患者的视力和运动能力。
总之，青光眼患者需要接受合理的健康教育，以帮助管理疾病，减少可能发生的并发症，改善患者的视力和运动能力，提高患者的生活质量。
今后，应加强对青光眼患者健康教育的投入，以助患者痊愈。
健康教育在青光眼患者护理中的应用分析
健康教育在青光眼患者护理中的应用分析目的探讨健康教育在青光眼患者护理中的应用效果。
方法以该院收治的88例青光眼患者作为该次研究的对象，以患者住院日期单双数为依据将其分为两组，即护理组和常规组，各44例，常规组采用常规方式进行护理，护理组则在常规护理的同时行健康教育，比较两组患者的健康知识掌握优良率、自我护理能力及患者护理总满意度。
结果两组患者经常规护理及针对性健康教育护理后其健康知识掌握优良率、自我护理能力及患者护理总满意度比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。
结论将健康教育应用于青光眼患者的护理中具有较高的价值，其对提高患者知识掌握程度、自我防护能力及改善护患关系等都有着至关重要的作用，可进一步推广应用。
标签：健康教育；青光眼；护理该院为研究青光眼患者护理中健康教育的作用，将2011年1月—2012年1月间收治的88例青光眼患者分为护理组和常规组，并分别对护理组及常规组患者行健康教育及常规护理两种护理方式，且疗效显著，报道如下。
1 资料与方法1.1 一般资料以该院收治的88例青光眼患者作为该次研究的对象，男41例，女47例，最小年龄28岁，最大年龄71岁，平均46.5岁；患者眼压均>50 mmHg；文化水平：大专及以上18例，高中25例，初中及其以下45例；以患者住院日期单双数为依据将其分为两组，即护理组和常规组，各44例，两组患者年龄、性别、文化水平等比较差异无统计学意义（P>0.05），可进行比较。
1.2 方法常规组采用常规方式进行护理，护理组则在常规护理的同时行健康教育，比较两组患者的健康知识掌握优良率、自我护理能力及患者护理总满意度。
1.3 效果评价健康知识知晓情况：优：测试评分高于90分；良：测试评分为70～89分；中：测试评分为60～69分；差：测试评分为低于60分；自我护理能力测试：包括滴眼药水方法、自我检测眼压方法、眼球按摩方法等；护理满意度：非常满意：评分高于90分，较满意评分为70～89分；满意：评分为60～69分；不满意度：评分为低于60分[1]。