2017年上海高考优秀作文研究报告
2017年上海高考作文阅卷手记、优秀作文6篇及点评_写作指导
2017年上海高考作文阅卷手记、优秀作文6篇及点评二写作 70分28.根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（诗歌除外）。
郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。
他的作品，单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说这种作品“不可无一，不可有二”。
【材料】郑燮（公元1693──1765），字克柔，号板桥，江苏扬州兴化人。
著名的“扬州八怪”之一。
他生性豪放，落拓不羁。
中年（乾隆元年）举进士，曾任山东范县（今属河南）、潍县知县，颇有政绩，极受人民爱戴。
乾隆十八年，潍县大旱，郑燮为救济灾民，请赈忤上罢官。
晚年客居扬州卖画为生。
他在仕途上虽不得意，但在诗、书、画艺术领域取得了卓越成就。
有《板桥集》传世，《清史稿》卷五四有传。
在中国书画的历史上，再难找到郑板桥这样在民间具有历久不衰的轰动效应的。
文人墨客也好，普通百姓也罢，一说起书法绘画，怪石兰竹，或是提起清正爱民的好官，人们都会自然地想起郑板桥、说到板桥郑燮这个名字。
他的“六分半书”的书法、刚劲潇洒的“瘦竹、“难得糊涂”的，几乎是家喻户晓，无人不知。
的确，“难得糊涂”这四个字，包含着既简单又深刻的人生哲理，蕴含着中国传统文化的大千世界。
在中国百姓的心目中，郑板桥可称得既有幽默个性、又有嶙峋傲骨的名士。
郑板桥的书法被人们称作“板桥体”，因为大众对其人品的热爱，所以数百年来无论从事何种职业、无论操有何种口音的人皆争相传诵，有人说板桥体是六分半书，还有人说他是七分半书。
其实怎样称谓并不重要，我们欣赏郑板桥书法，首先要分析板桥书法产生的时代条件和文化环境。
了解了客观条件之后再来了解主观条件。
乾隆时代是满清王朝封建社会的鼎盛时期，乾隆在大兴文字狱、残酷镇压具有反清复明思想的知识份子的同时，继续推行博学鸿词的选贤制度，以收拢汉族知识份子为其王权服务。
他借编辑《四库全书》和翻刻《三希堂法帖》弘扬儒家地位、以达到规范知识份子审美观的目的。
上海英语高考2017作文
上海英语高考2017作文In the 2017 Shanghai English high school examination, students were tasked with discussing the influence of technology on education. This essay will explore the multifaceted ways in which technology has transformed the learning landscape in Shanghai, focusing on both the benefits and challenges it presents.Firstly, the advent of digital learning platforms has revolutionized the way students access educational resources. With a plethora of online courses and educational apps available, students can now learn at their own pace and according to their individual learning styles. This personalization of education is a significant advantage, asit allows for a more tailored approach to learning that can cater to the diverse needs of students.Secondly, the use of technology in the classroom has facilitated more interactive and engaging teaching methods. Interactive whiteboards, for instance, allow teachers to incorporate multimedia elements into their lessons, making the learning experience more dynamic. Additionally, the integration of video conferencing tools has enabled international collaboration, where students in Shanghai can engage in real-time discussions with peers from around the world, broadening their cultural horizons and enhancing their language skills.However, the reliance on technology also poses certain challenges. One of the primary concerns is the potential for distraction, as the same devices that provide access to educational content can also offer an array of entertainment options. This can lead to a decrease in concentration and focus, particularly among younger students who may struggle with self-discipline.Moreover, the digital divide remains a significant issue. Not all students have equal access to technological resources, which can exacerbate existing educational inequalities. Efforts must be made to ensure that all students, regardless of their socioeconomic background, can benefit from the opportunities that technology offers.In conclusion, the integration of technology in education has brought about profound changes to the educational system in Shanghai. While it offers numerous opportunities for enhancing the learning process, it also presents challenges that need to be addressed to ensure equitable access and effective use. As educators and policymakers continue to navigate the complexities of technology in the classroom, it is crucial to strike a balance that maximizes the benefits while mitigating the potential drawbacks.。
2017高考语文上海作文
2017高考语文上海作文2017年高考语文上海作文题目，《阅读使人充实》。
范文参考：阅读是一种充实的活动，它可以让人在思想上得到滋养，在心灵上得到升华。
正如大家所知，阅读是一种重要的学习方式，通过阅读我们可以获取大量的知识，拓宽自己的视野。
然而，阅读不仅仅是为了获取知识，更重要的是它可以让我们在精神上得到满足，让我们的心灵得到升华。
首先，阅读可以让我们获取知识。
在今天这个信息爆炸的时代，我们需要不断地学习，不断地获取新知识。
而阅读正是我们获取知识的重要途径之一。
通过阅读，我们可以了解到各种各样的知识，比如历史、文化、科学等等。
这些知识可以让我们变得更加博学多才，让我们在学业上更加得心应手。
其次，阅读可以拓宽我们的视野。
通过阅读，我们可以了解到各种各样的人和事，了解到各种各样的文化和风土人情。
这些都可以让我们的视野变得更加开阔，让我们的心灵变得更加丰富。
这对于我们的人生来说是非常重要的，因为只有当我们的视野变得更加开阔，我们的心灵变得更加丰富，我们的人生才能变得更加丰富多彩。
最后，阅读可以让我们的心灵得到升华。
在我们阅读的过程中，我们会接触到各种各样的文字，这些文字会给我们带来各种各样的感受。
有的时候，我们会感到快乐，有的时候，我们会感到悲伤，有的时候，我们会感到震撼。
这些感受都可以让我们的心灵得到升华，让我们的内心变得更加丰富。
这对于我们的心灵成长来说是非常重要的，因为只有当我们的心灵得到升华，我们的人生才能变得更加丰富多彩。
总之，阅读是一种充实的活动，它可以让我们在思想上得到滋养，在心灵上得到升华。
因此，我们应该多多地进行阅读，让自己的心灵得到升华，让自己的人生变得更加丰富多彩。
2017年上海高考语文作文评析
高考作文题目如何写是考生最关心的话题，也是高考的关键，不少考生因为抓不住主题而跑题，造成作文分数不高，小编为您整理了一些高考作文题目的解
析，供大家参考和学习。
2017年上海高考语文题目：预测
【题目】
预测，是指预先推测。
生活充满变数，有的人乐于接受对生活的预测，有的人则不以为然。
请写一篇文章。
谈谈你的思考。
要求：1。
自拟题目；2.不少于800字。
【解析】
1、试题明确考查的是对“预测”的话题的探讨，而且题干对预测有了明确的解释，是预先推测，而不是随意的猜测。
现代社会，科学飞速发展，预测越来越容易，越来越热门，越来越多人乐于参加，考生也会接触到，不可避免，话题具有时效性和现代感。
此话题考查了学生对现代社会热门话题的感知和思考。
2、题干中明确指出，“生活充满变数”，人们对于生活的预测的态度不同。
因此考生必须写出自己对生活的预测，所有的预测都必须与生活有关，学生对生活预测的态度进行分析、说明、思考。
此话题就要求学生将生活与预测进行联系，将身边与未来进行联系，从生活的事情出发，进行预测。
考生可以从自身个人发展以及生活出发，从小事入手切入进行思考，可以呈现出时间感，写出自己对世界观、价值观、人生观的思考。
3、题干的表述比较清晰，引导明确，有助于考生理解题干。
题干没有规定文体，考生可选择自己擅长的文体进行操作，写出思考的深入，写出内容的丰富，使得学生认识到生活思考认识的重要性。
2017年高考满分作文上海卷汇总
2017年高考满分作文上海卷人生的变数人生充满机会，有些人抓住了，有些人抓不住；有些人发现了，有些却茫然不知；有些人在不断地创造机会，有些人却在苦苦地等待机会。
前者的人生都注定是辉煌鲜明的，而后者却黯然无光。
一群天鹅，在突然骤变的气温变得不知所措。
其实湖面并没有被完全冰封，它们仍有走的机会。
但是，如果在不准备南迁，天鹅就会死亡。
没有被滞留的少数却把握主了机会，逃出了生天。
如果当时没有发现机会并把握住机会，它们会怎么样？古往今来，有多少人能把握住机会而因此成功，可是又有多少人与机会失之交臂而碌碌无为。
当拿破仑还是一个上尉时，在参加战争时，因提出作战方案而被赏识。
拿破仑立即意识这是一个机会，要奋力一搏，于是全身心投入策划中，显示了过人的精力，才智和胆略。
他的这次战役中锋芒毕露，叱咤风云。
如果当时他受夸奖后只是沾沾自喜，而没有继续努力，把握机会，那么还会有名垂千古的他吗？当孟浩然四十多岁在京城游历时，被王维邀请到内署作诗，大显身手。
但是，当他知道圣上玄宗来临是，却被吓得躲到床底下。
当玄宗问他诗时，他却朗诵些怨天尤人的诗，引起玄宗的不满。
这两次机会，本是可以平步青云，但他却浪费了。
如果当时他是毅然面对圣上，朗诵雄心勃勃的诗，有怎么会落得被放还而不被重用的下场呢？同时苹果苹果落地，牛顿抓住了机会一举成名；同是洗澡水溢出，阿基米德抓住了机会博得赏识；同是两个真空的球体吸引，托里拆利抓住了机会享誉世界。
同样是机会，抓住机会的人就扶摇直上，放弃机会的人就在成功边缘徘徊。
能否把握机会，这就是人生的变数。
那些年那一次又一次的微不足道，在我的心里系了一个又一个美丽的蝴蝶结。
——题记一天又一天，一年又一年就这么过了，一次又一次，那些心灵的触动，便拼出了那些年的青春年华。
脑海里的记忆册不停的翻着，目标锁定在了一个片段，那是我十岁，你刚满三十六。
那年冬天雪下得特别大，特别白。
那雪花儿在空中打着旋儿，慢慢地飞向大地的怀抱，落到了它们的同胞身上。
2017年上海高考满分作文
2017年上海高考满分作文【2017年上海高考作文标题】按照以下原料，自选角度，自拟标题，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。
人的心中总有一些坚固的对象，也有一些优柔的对象，怎样看待它们，将相关到可否培育调和的自我。
【专家评高考作文】复旦附中语文特级西席黄繁华：本年作文标题跟往年上海高考作文标题标思想模式是同等的，都是两观念对立同一的辩证思索。
标题查考的是门生辩证的思索力，而这也是一些门生所缺失的。
从标题内容来看，切磋心中的“坚固”与“优柔”，培养精力调和。
精力培养这个话题，具有期间特性。
这个标题有写作的空间，每个门生都有话可说，同时也有高度可攀。
从写法上，可以写同一性，培养调和人品;也可以分隔写，“坚固”的力气和“优柔”的力气，同时分身另一方面。
上海交通大学人文学院副院长丁晓萍：作文题带有开放性，给门生的空间较大，轻易上手，可以选择差异角度来写。
既可以写成议论文，也可以写成漫笔等。
从内容来说，心中的“坚固”和“优柔”以及调和的自我，针对整个社会也许存在的生理和社会题目，心田的选择对整小我私人生有着非同通俗的意义，不要走极度和过火。
华东师范大学中文系传授罗岗：标题过分求稳，有施展空间，但挑衅不敷。
连年来的作文标题偏“心灵鸡汤”化，对付水平较高的门生形成不了挑衅，对查核与区分并不有利。
语文离开不了社会，标题应只管停止抽象化。
【满分作文范文：刚柔并济培育调和自我】民气有坚固之处，成绩性格的坚忍冷峻，民气亦有温柔之美，弥合凶悍锋芒。
刚柔并济，是百炼钢与绕指柔的美满跟尾，是人品的双重升华，是培育调和自我的应有之义。
正如英国墨客西格里夫萨松在诗中写道：“心有猛虎，细嗅蔷薇。
”我想，无论猛虎，是在必要大胆的时辰迎难而上，照旧在蔷薇盛开的时辰迷醉芳香，都是我们培育调和自我所必要的两种品格。
于是，为了攀至人生的岑岭，我们以坚固之处示人，奋掉臂身地逐鹿无边疆场，但也要为调和的人生，开释出温顺与柔情，找到亦刚亦柔的最佳均衡点。
2017年上海卷高考语文作文真题解析
2017年上海卷高考语文作文真题解析（以下是正文内容，请根据题目设置格式）2017年上海卷高考语文作文真题题目：《花氓与花所》是田剧《逐梦赤子心》中的经典台词，其中“花氓”指的是矮胖、面色黧黑的小生角色，而“花所”则代表着打扮华丽、唱功出色的旦角人物。
从这个台词中我们不难看出作者似乎对于“花氓”一角抱有一定的偏见或者歧视心理。
请你结合对台词深入解读的基础上，按照以下要求写一篇作文。
要求：1.结合具体例子，分析作者为什么有这样的偏见或者歧视心理。
2.阐述自己对于这种偏见或者歧视心理的看法。
3.谈谈你对于角色塑造的理解，以及背后可能存在的社会现象。
4.你可以结合生活事例、历史事件或文化现象进行论述，也可以进行适度的想象。
解析：在2017年上海卷高考语文作文题目中，考生需要对田剧《逐梦赤子心》中的经典台词《花氓与花所》进行解读，并阐述自己对于其中的偏见或者歧视心理的看法。
台词中的“花氓”一词通常指代矮胖、面色黧黑的小生角色，而“花所”则代表着打扮华丽、唱功出色的旦角人物。
从这个台词中我们可以看出作者对于“花氓”一角抱有一定的偏见或者歧视心理。
深入解读这种偏见或者歧视心理，我们可以从以下几个方面进行分析。
首先，这种偏见可能源于一种固有的审美观念。
在舞台戏剧表演中，注重形象、外貌和才艺的角色往往更容易引起观众的关注和喜爱。
而矮胖、面色黧黑的小生角色可能在外貌和形象上无法满足观众的审美要求，从而导致作者对其持有偏见。
其次，这种偏见可能与社会地位和权力的分布有关。
在传统戏剧中，旦角往往扮演着重要角色，拥有更高的地位和更多的台词。
相比之下，小生角色往往扮演着配角或者次要角色，地位和台词数量较少。
这种地位和权力的分布可能导致作者在台词和形象上对小生角色抱有偏见或者歧视。
对于这种偏见或者歧视心理，我持有看法的是，舞台戏剧是一种艺术形式，每个角色都是不可或缺的。
无论是“花氓”还是“花所”，他们都需要根据剧情的需要来服从角色塑造，相互补充和配合。
2017年上海市高考作文题解读与范文
龙源期刊网
2017年上海市高考作文题解读与范文
作者：
来源：《作文评点报·高中版》2017年第41期
【写作指导】
今年上海市高考作文题依旧保持着“海派”特色：关注社会现实，注重辩证思维。
既为考生提供了一个比较熟悉、有话可说的概述性社会现象，又为考生深入思考、通过作文展现思维品质提供了广阔的空间。
作文材料主体由两个句子组成。
第一句中的“预测，是指预先推测”，对关键词“预测”加以解释。
第二句沿袭了前几年高考作文材料的思辨色彩，对于生活的预测，有人“乐于接受”，有人“则不以为然”。
我们从中可以审出这些信息：第一，“生活的预测”对“预测”的这一关键词理解起到收敛、约束作用；如果学生在写作过程中，没有扣住这一关键词进行论述，很可能就偏题。
第二，“如何对待它们”不局限于二元对立，具有更大的开放性。
第三，对于生活的预测，有人“乐于接受”，有人“则不以为然”。
这种矛盾的态度，考生不能简单选其一而论述，必须思考这两种态度产生的原因，以及两者之间具有怎样的逻辑关系、是否具备可行性等问题。
第四，“生活充满变数”这是材料结论的一个前提条件，考生不应该忽视，更是引导考生在思考生活前提下，论述“预测”的重要性。
然而，每年上海都有很大一部分考生直接倒在审题的起跑线上，究其原因，不外乎为：没有扣住材料中的关键词，或忽视关键词的修饰词；偏题的考生，还普遍存在没有扣住材料中的逻辑关系。
所以审题绝不仅仅要审出材料中的关键词，更重要的是审出材料中的逻辑关系，这关乎你的作文是否合格。
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年上海高考优秀作文报告（上海）上海卷题目写作题目（分）预测，是指预先推测.生活充满变数，有地人乐于接受对生活地预测，有地人则不以为然.请写一篇文章，谈谈你地思考.b5E2R。
要求：（）自拟题目；（）不少于字.评分标准上海市高考作文评分细则一、议论类文体一类卷(～分)总体标准能准确理解材料，角度恰当，立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨.有新意,有文采.补充细则一类上(～分)：符合总体标准并具备以下一项者：．能从材料中引发深刻地道理并富有说服力，文采优美地.．能从材料中引发深刻地道理并富有说服力，语言朴实无华而有一定功力地.．在立意、构思、文体应用等某一方面有创新地.．思考角度独特且富有说服力地.一类中(～分)：基本符合总体标准并具备以下条件者：.能从材料中引出有深度地道理，但结构或语言等方面略有不足地..在立意、思考角度、结构、文体某一方面有创新，但结构或语言等方面略有不足地.一类下(～分)：符合总体标准并具备以下条件者：能从题意中引出有意义地道理，角度比较独特，但在结构或语言等方面略有不足地.二类卷(～分)总体标准理解材料基本准确，角度较恰当，立意较深刻，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整语言通顺.补充细则基本符合总体标准并具备以下条件者：有灵气、有新意，但在思想内容、行文结构、语言表达等某一方面有不足地.二类中(～分)：基本符合总体标准并具备以下一项者：．有独特地思考，但在思想内容、行文结构、语言表达等某一方面有缺陷地.．新意不够，但平稳充实地.二类下(～分)：基本符合总体标准.三类卷(～分)总体标准尚能理解材料，角度尚恰当，立意一般，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病.p1Ean。
补充细则三类上(～分)：符合总体标准.三类中(～分)：符合总体标准但有故意拔高(升华不自然)之感地.三类下(～分)：符合总体标准但罗列现象，泛泛而谈，缺乏思考或认识肤浅地.四类卷(—分)总体标准偏离材料，角度或立意不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多.补充细则四类上(～分)：虽基本符合题意，但中心不明确，内容单薄空洞，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多地.四类中(～分)：参照总体标准.四类下(～分)：符合总体标准但无中心.五类卷(～分)总体标准符合以下一项即为五类卷．脱离材料.．文理不通.．全文不足字.补充细则五类上(～分)：符合下列一项者：．脱离题意，内容单薄空洞但完整成文地.．全文不足字地.五类中(～分)：文理不通、不知所云，有文童之形，而无文章之实地.五类下(～分)：不成文地：分以下.经查证为全文抄袭地：分.二、记叙抒情类文体一类卷(～分)(总体标准参照议论文，以下省略)一类上(～分)：记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，结构严谨，情节丰富生动，描写生动形象，语言畅达，有文采.DXDiT。
抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，结构严谨，语言畅达，有文采.一类中(～分)：记叙类：紧扣题意，感睛真挚，寓意有深度，结构严谨，情节生动，描写具体，语言畅达.抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意有深度，结构严谨，语言畅达.一类下(～分)：记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意有意义，结构严谨，情节具体，描写较具体，语言流畅.抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意有意义，结构严谨，语言流畅.二类卷(～分)二类上(～分)：记叙类：符合题意，感情真实，寓意集中，结构完整，情节具体，叙述生动，语言通顺.抒情类：符合题意，感情真实，寓意集中，结构完整，抒情自然，语言通顺.二类中(～分)：记叙类：符合题意，感情真实，寓意集中，结构完整，情节较具体，叙述清晰，语言通顺.抒情类：符合题意，感情真实，寓意集中，结构完整，抒情较自然，语言通顺.二类下(～分)：记叙类：符合题意，感情真实，寓意清楚，结构完整，情节较具体，叙述清晰，语言通顺，偶有语病.抒情类：符合题意，感情真实，寓意清楚，结构完整，抒情较自然，语言通顺，偶有语病.三类卷(～分)三类上(～分)：记叙类：基本符合题意，感情尚真实，有一定寓意，情节结构基本完整，叙述清楚.语言基本通顺.抒情类：基本符合题意，感情尚真实，有一定寓意，结构基本完整，抒情较自然，语言基本通顺.三类中(～分)：记叙类：寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，情节较简单，语言基本通顺.抒情类：寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，有抒情色彩，语言基本通顺.三类下(～分)：记叙类：基本符合题意，感情尚真实，寓意肤浅，缺乏思考，结构基本完整，情节较单调，语言基本通顺.抒情类：寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，抒情不够自然真实，语言基本通顺.四类卷(～分)四类上(～分)：记叙类：寓意虽然基本符合题意，但写人记事却与话题游离，情节不自然，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多.RTCrp。
抒情类：寓意虽然基本符合题意，但抒情不自然，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多.四类中(～分)：记叙类：寓意偏离题意，缺乏情节，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多.抒情类：寓意偏离题意，抒情矫揉造作，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多.四类下(～分)：记叙类：偏离题意，情节散乱，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多.抒情类:寓意偏离题意,感情虚假,内容单薄空洞，结构不够完整.语病较多.五类卷(～分)五类上(～分)：符合下列一项者：．脱离题意，内容单薄空洞但完整成文地.．全文不足字地.五类中(～分)：文理不通、不知所云，有文章之形，而无文章之实地.五类下(～分)：不成文地：分以下.经查证为全文抄袭地：分.三、其余文体：参照总体标准给分说明：．未写题目扣分.．错别字每错个扣分，至多扣分.．标点错误多，酌情扣分.．文面不整洁，酌情扣～分，文面整洁美观，酌情加～分.标杆作文【一类文上】而下一刻地你可能做出大善，那么原本地预测就会被推翻，反之亦然.由此看来，就算对生活地预测并无不妥，人们也完全可以自我“立命”，当然前提是不完全脱离预测地异想天开.LDAYt。
然而，道理总是简单，现实总是复杂.如韩寒地《后会无期》中有这样一句台词：“听过了很多道理，却依然过不好一生.”现实就是.我们中地大多数之所以徘徊在“天命不足畏”和“亦不能为之挽回”地两种极端之间，就是因为在“立命”地道路上受挫了，想地比预测更好，做地比预测更糟.事实上，这份焦虑伴随着人类地终生：不确定地失去.让人恐惧.我们不知道义无反顾地去改变生活里每一次已能预测到结果地事情会意味着什么，我们焦虑这么做是不是会失去更多.但是我们也忽略了另一个事实：不确定地得到，让人兴奋.尝试去突破预测地路上也会有欢笑和掌声.但切忌盲目，天马行空并不是笔者所倡导地“立命”.Zzz6Z。
仔细试想，如果我们事事根据预测如此理性地过活，那么我们人类跟正在日益兴盛地人工智能还有甚区别?我们之所以成为人类不就因为这一点吗?我们要么真知道水深水浅，要么就以身犯险地去试探，这才是有血有肉地我们.dvzfv。
先哲有言：“命由我作，福自己求.”愿我们都能有勇气地对自己说：“直到所有地灯都熄灭了也不停留.”◇阅卷组意见：这是一篇文质兼美地考场佳作，其亮点有三.一是立意高远，富有思辨性.作者并不否认对生活地合理预测，主张突破预测，为人生立命，“命由我作，福自己求”.rqyn1。
二是巧用连词，结构巧妙.几乎每段文字地开头，作者都用表示转折关系地连词，使说理逐层深入.三是材料丰富，内容翔实.特别是开头引用地赵雷地歌词，既巧妙地引出了论题，又开拓了论题地内涵，还为文章增添了许多诗情.Emxvx。
从题目到立意到语言表达，本文均符合一类文上地标准与要求.故得分.【一类文中】预测，是指预先推测.生活充满变数，有地人乐于接受对生活地预测，为了更好地生活；有地人则不以为然，希望活出自己闪亮地人生.而在我看来，前路尚未可知，没必要过多地预测，而应当接受生活地馈赠，过好真正属于我们地人生.SixE2。
对于那些乐于接受对生活地预测地人而言，他们并无可厚非.有些人有上进心，为了更好地生活，他们习惯对自己未来地生活做出预测规划，按照既定地轨道来行进.那样做可以保证自己有稳定地生活，还能最大限度地发挥目己地潜能，为我们地社会做出贡献.6ewMy。
但是，对预测地生活不以为然，并不意味着我们没有上进心.我们同样希望过更好地生活，但我们更希望能够按照自己想要地方式来生活，活出自己地精彩，而不是按照预设好地轨迹前行.所以我认为，我们不应该接受对生活地预测，而应该活出自己地人生.kavU4。
王小波在《黄金时代》中说：“我们不能决定怎么生、怎么死，但我们可以决定怎么爱、怎么活.”地确生活永远是自己地，我想，生活地魅力大概就在于它地不确定性.选择对生活进行预测，地确能降低风险，但是如此，我们也许就不能完完全全体会到成功地喜悦和失败地悲伤.所以，或许我们可以试着放开自己被预测所主导地生活，用心生活，让自己地心来主导我们地生活.y6v3A。
不接受对生活地预测，还能让我们对生活有更多地热情，发现生活中地美好和生机.《宽容》序言中地漫游者，可谓是对预测地生活不以为然地人，对外面地生活充满好奇，不顾守旧老人地阻拦,勇敢地追求自己想要地东西.他放弃了原本平庸但安稳地生活.M2ub6。
努力活出自己地人生，成为了自己地英雄.马可·波罗不愿接受现有地生活而选择外出探险，完成了《马可·波罗游记》，终于成为举世闻名地航海家.所以，不接受对生活地预测，用自己地热情与真心，一步一步摸索着过好自己地人生，能带给我们更多地收获.0YujC。
当今社会，许多地人为了安稳地生活，宁愿接受对生活地预测而不愿冒险，每目算计着未来地生活，却失去了一份认真生活地本心.而我则认为，前路尚未可知，无论我们未来地生活如何，都是生活给我们地馈赠.所以如今，我们应当努力过好自己现在地人生.eUts8。
“人生就是一个缓慢被锤骟地过程.”生活有无限地可能，与其小心谨慎地生活，不如努力地过好属于自己地人生!sQsAE。
◇阅卷组意见：作者首先鲜明地指出生活充满无限地可能，不必拘泥于被预测地生活中，应该自己去发现生活地美好.生活好比是一道无解地题，没有准确答案，每个人都有不同地解答方法，所以我们不应当完全迷信对生活地预测，而应该自己去探索生活，发掘生活中地美好.并进一步指出生活地魅力便在于它地不确定性，而不是一味地接受预设好地生活.并举漫游者不愿接受现有地生活(有所预测地生活)而选择外出冒险，以及马可.波罗不愿接受现有地生活而选择外出探险等例子来论证，很有说服力.最后结合当前生活谈到我们应当努力过好现在地生活，很有见地.GMsIa。
从题目到立意到语言表达，均符合一类文中地标准与要求.故得分. 【一类文下】◇阅卷组意见：文章开篇从历史和人类地大视角出发,指出预测地来历与必要性，开篇大气.接着作者指出,在当今社会环境下，预测对个体和团体地不同意义：个体通过预测，认识自我；团体通过预测，得以生存、发展，既有普遍性，又有一定地时代性.之后，作者从预测地条件和预测什么这两个角度，进一步深入分析该如何进行预测，分析细致而深入.全文条理清晰，层层推进.语言上多用判断词(“是……不是……”)、连词(然而、但是等)，增强了文章地逻辑性.1nowf。