三年级科学下册第四单元14金属-导学案-苏教版(2017)
三年级科学下册第三单元11不同的声音-导学案-苏教版(2017)
不同的声音【学习目标】科学知识：1．了解声音存在音调与音量的区别。
2．区分音调和音量。
科学探究：1．通过观察、比较发现声音存在音调与音量的区别。
2．能利用不同的音调和音量制作简单乐器。
科学态度：1．能够感受声音有强弱、高低和音色的不同。
2．能用实验证明声音的强弱与什么因素有关。
3．能用实验证明声音的高低与哪些具体的因素有关。
科学、技术、社会与环境：了解声音存在音调与音量的区别，认识生活中一些噪音的来源、危害及防治方法。
【学习重点】了解声音存在音调与音量的区别。
【学习难点】区分音调和音量。
【学习过程】一、预习指南（一）预习课文后，完成下列填空。
1．声音的强弱叫______。
2．声音的高低叫______。
3．声音的_____与用力的大小以及离发声物体的远近有关。
4．声音的_____与振动物体的松紧、长短、粗细有关。
3．发出高音的物体有什么共同特点？发出低音的物体呢？4．朵朵利用小皮鼓和三角铁做实验，探究音量大小。
请完成以下试题：（1）用力小一点敲击，音量____；用力大一点敲击，音量_____。
（2）距离远一点敲击，音量____；距离大一点敲击，音量_____。
（3）实验表明，音量强弱跟______和______有关。
5．一组长短、粗细、材料相同的广口瓶，装入不同量的水，用小棒依次敲击，你会发现声音有什么不同？6．我们应该如何保护自己的听力？【学习小结】通过本节的学习获得了一个对声音的较完整的认识。
【精炼反馈】一、小法官（对的在括号内打√，错的打×）1．通过控制噪声源、装隔音或吸音屏障等方法可以降噪。
（）2．发出低音的物体通常是薄的、细的、短的、紧的。
（）3．声音的音量与振动物体的松紧、长短、粗细有关。
（）4．校园里有美妙的琴声、读书声。
（）5．每个物体发出的声音是不一样的。
（）6．长时间戴耳机听音乐影响听力。
（）二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）1．声音的大小是由振动物体的（）决定的。
苏教版科学三年级下册4.14《金属》教案
苏教版科学三年级下4.14《金属》教学设计6、将铜丝、铝丝、铁丝分别放在硬物体上用小锤敲砸，会有什么发现？【小结】通过锤打可以将金属片制成薄片，也可以通过敲打将薄片还原成金属圆片，说明金属具有延展性等。
【拓展】金箔画就是把黄金捶打成超薄片制成的哦！【提问】在敲打的过程中，哪个最不容易砸扁？【小结】铁延展性没有铜和铝好。
自然界中延展性最好的金属是金。
二、活动2：研究金属的不同之处1、工具与材料铜片、铁片、铝片、铜块、铁块、铝块、天平2、用铜片、铁片、铝片相互划一划、刻一刻，比较它们的硬度。
【小结】不同的金属硬度不同：铁＞铜＞铝3、取大小相同的铜块、铁块、铝块，用天平比较它们的轻重。
（注意天平使用方法）【小结】等体积的不同金属，质量不同：铜＞铁＞铝4、完成“活动手册”任务三、活动3：探究物品用不同金属制作的原因1、你知道这些物品是用什么金属材料制作的吗？2、这些物品为什么要用不同的金属材料制作？（参考金属性质和价格一览表回答）用锤子砸，发现：铜丝，铝丝，铁丝被砸扁了回答：铁认识工具与材料划、刻，观察：铁片能在铜片和铝片上留下划痕，反过来却不能。
称铜块、铁块和铝块，比较质量大小完成“活动手册”任务回答：铁锅、铝罐、铜锣和金首饰分别是铁、铝、铜和黄金制成通过阅读金属特征表，讨论金属的用途，发现金属的性质很大程度上决定了金属的用途，但同时需考虑如价格、资源以及废料是完成“活动手册”任务。
写出为各种物品选择的金属材料以及理由四、活动4：金属的更多性质1、图片中的物品是用哪种金属做的？2、青铜器、不锈钢和铝合金，不是某种单一的金属，而是几种金属混合冶炼而成的。
【资料卡片】人类生产合金是从制作青铜器开始的。
不锈钢的合金元素有铬、镍、钼、钛、铌、铜、硅、锰等。
不锈钢抗腐蚀性好，可用于制造医疗器械、炊具等。
铝合金是在纯铝中加入一些合金元素制成的。
铝合金比纯铝具有更好的性能，比如强度高，常用于制造承受较大载荷的机器零件和构件。
苏教版(2017)小学科学三年下册《天然材料与人造材料》说课(附反思、板书)课件
四、说教学重难点
教学重点
通过阅读和交流，知道什么是天然材料和人造材料
教学难点
通过观察和实验认识到天然材料和人造材料的性能有异 同。
五、说教法
在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创 设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对 较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。
3．木材、布料、塑料、纸、玻璃等都是我们身边常见的材料，而材料 是我们生活的物质基础之一。各种各样的材料制成了生活中成千上万 的物品。这节课开始我们就来学习第四单元《身边的材料》。 4．教室内的物品是用一些材料做的，那建造一座教室这样的房子又会 用到什么材料呢?
5. 生答材料有砂石、水泥、钢筋、木材、混凝土等。 6. 我们身边的材料还真多啊（课件出示材料图片），这么多材料哪些来 自大自然？哪些是人造的？今天我们学习第1课 天然材料与人造材料
8．学生汇报，师生交流。 燃烧时：（1）用眼睛看：火焰大小与颜色、燃烧产生的烟。
（2）用鼻子闻：燃烧时产生的气味。 燃烧后的灰烬： （1）用眼睛看：颜色、形状。 （2）用鼻子闻：灰烬的气味。 （3）用手按压：灰烬的软硬。
9．引导：做这个实验要用到火，要注意些什么？ 谁能大家一些安全提醒？ 10．生答师生交流注意事项
本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法， 促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。
六、说教学过程
【教学准备】 教师材料：课件，视频。 学生材料：棉花，腈纶棉制品，烧杯，培养皿，量筒，镊子，打火机， 水木屑，砂石，纸，塑料，玻璃。
板块一、导入新课 1．仔细观察下我们这间教室（或看教室图片），里面有哪些物品？它们 是用什么材料做的？ （教师可以提前放置一些物品量杯等） 2．生答：桌子-木材；窗帘-布料；量杯-塑料；窗户-玻璃；书-纸等
科学(新教材)苏教版三年级下册科学14金属教案教学设计
14.金属【教材剖析】《金属》是苏教版小学科学三年级下册第四单元“身旁的资料”第三课。
本单元四课是按照“先总后分”的结构来安排的。
本课主要内容有四个部分：一、商讨身旁的物件哪些是用金属制成的。
平时生活中利用金属制成的物件好多，教课可以从身旁有哪些金属制品下手，而后再组织学生商讨：为何要用金属制作这些东西？它们有哪些特色？二、研究金属的性质。
从两个维度进行：1.金属的共同性质。
以小组为单位在老师的指引下研究。
最后老师和学生一同小结金属的共同性质，有光彩、导热性、延展性。
2.金属的不同之处。
着手研究后老师和学生一同小结金属的不同之处，不同的金属硬度不同，不同的金属质量不同。
三、研究物件用不同金属制作的原由。
提出问题，让学生自己查阅表上信息，作出选择，并解说为何。
让学生经过自己研究理解金属的性质很大程度上决定了金属的用途，但同时需考虑如价钱、资源以及废料能否易于回收等其余要素。
四、认识金属的更多的特色。
列举一些合金制品，让学生领会到身旁有好多的金属制品不是由某一种金属制成的。
每一种金属都有它的优弊端，而合金比单调金属拥有更好的性能。
【学情剖析】三年级的学生已经能够对金属有所认识，在生活中也使用过金属制品，知道金属的触感和色彩，能够判断出哪些是金属哪些不是。
可是关于金属有哪些详细的性质，以及为何要用这种金属的认识是比较模糊的。
关于合金，学生们也不过在生活入耳到过，其实不理解什么是合金。
【教课目的】科学知识：1.认识常有金属的共同性质。
2.知道金属的性质在很大程度上决定了金属的用途。
科学研究：1.能够利用多种感官察看金属的特色。
2.能够利用简单工具研究金属的性质。
科学态度：1.认识选择金属资料时需考虑如价钱、资源以及废料能否易于回收等其余要素。
科学、技术、社会与环境：1.认识金属资料与人类生活和社会发展的亲密关系。
2.人类为了使金属资料更为切合需求，创建出了合金。
【教课要点】研究金属的性质【教课难点】综合考虑各项要素决定不同金属的用途【教课准备】教师资料：课件，视频。
苏教版科学(2017)三年级下册知识点总结总复习及期末练习题
2.（）的树干里储存水，适宜生长在热带草原。
3.仙人柱适合生长在炎热、干旱的（）中。
4.花、果实、种子属于植物的（）器官，根、茎、叶属于植物的（）器官。
5.木兰、百合、玫瑰等植物的传粉方式是（）。
6.植物的（）通常生长在地下，连接根和叶的部分是植物的（）。
7.苹果、枣、冬瓜和蚕豆的种子各有特点，其中（）的种子前端有种脐。
8.植物的茎具有输送（）的作用。
9.种子发芽的必须条件是（）、（）和适宜的（）。
10.果实由（）和（）两部分构成。
11.物体发声时共同之处都在做快速的（）o12.操场上能听到铃声，说明声音能在（）传播；操场各处都能听到铃声，说明声音向（）传播。
13.不同动物发声时，振动的器官不同，产生的（）也不同。
14.声音的大小叫（）,声音的高低叫（）o15.声音进入外耳道后会引起鼓膜的（）o16.（）是由物体的振动产生的。
17.声音可以在（）、（）、（）中传播。
18.如木材、石料、棉花、羊毛等直接来自大自然的材料属于（）o19.塑料的最大缺点就是（）,容易造成（）污染。
20.金属具有（）、（）、（）等共同性质。
2L现在造纸的原料主要是（），用（）、（）、（）等也可以造纸，我们要节约用纸。
22.我们生活中常用的玻璃是（）材料，是由沙子等天然材料经过加工形成的。
23关于小麦花传粉，我们知道（）A.小麦花需要依靠昆虫传粉 B.小麦花需要依靠风力传粉 C.小麦花可以自花传粉24不属于果实的一项是（）A.黄瓜 B. ±豆 C.番茄25下面说法正确的是（）A.水里的植物都不需要呼吸 B.水里的植物有一些不需要呼吸 C.水里的植物也需要呼吸26音量是指（）A.声音的强弱 B.声音的高低C.声音的频率27我国古代四大发明不包括（）A.造纸术 B.火3.下面说法正确的是（）A.花粉必须落在雌蕊上才可以结果B.花粉必须落在雄蕊上才可以结果C.花粉落在任意花蕊上都可以结果4.下面说法正确的是（）A.番茄和花瓜的生长过程完全相同 B.番茄和花瓜的生长过程完全不同C.番茄和花瓜的生长过程完有相同也有不同5.关于红树的说法，正确的是（）A.它不可以在海水中生存B.它的主干是无限增长的 C.它的主干上会长出很多的支持根7. 下面说法正确的是（）A.冷水不可以传播声音B.温水可以传播声音C.热水不能传播声音8.用同一种力击打长度不同的钢管，钢管越长，声音的音调越（）A.高B.低 C.短9.可以浆化为“纸”的材料是（）A.木质纤维 B. 沙粒 C.石油10.下列属于塑料特性的是（）A.可以隔热 B.防水 C.能导电3.小麦、豌豆能自己给自己传粉，被称为（）A自花传粉B.风媒花 C.虫媒花5.大小相同的瓶子,水量不等时，敲击发出的声音高低（）A相同 B.不同1.试验完后不需要对结果进行二次讨论。
2022年苏教版(2017)科学三年级下册期末考试检测试题及答案(3套)
8.下列符号中表示多云的是（ ）。
A. B. C.
【答案】B
【解析】
【详解】在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录云量的观察。当天空中的云量不超过四分之一是晴天，云量不超过四分之三是多云，云量超过四分之三或覆盖整个圆面就是阴天，所以B符合题意。
12.所有的水生植物到了陆地不能生活。（）
【答案】×
【解析】
【详解】水生植物中的湿生植物如芦苇、蒲草等都可以在陆地生活。
【点睛】植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。
13.雪松耐旱抗低温，可以生活在高山地区。（ ）
【答案】√
【解析】
【详解】雪松的叶成针状，耐旱抗低温，可以生活在气温低的高山地区。
不同的条件：___________________________。
实验步骤：（1）_________________。
（2）_________________________。
（3）____________________________
实验记录：
时间
观察到的
没有撒盐的冰块
撒盐的冰块
2分钟后
没有融化
A.小明说“今天的气候真好，适合春游。”
B.小丽说“天气每天都在发生变化。”
C.小强说：“只有农民伯伯需要关心天气的变化，其他职业的人不需要。”
【答案】B
【解析】
【详解】A．小明说“今天的气候真好，适合春游。” 而是今天的天气真好，错误；B．小丽说“天气每天都在发生变化。”天气总是在发生变化，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有生物，正确；C．小强说：“只有农民伯伯需要关心天气的变化，其他职业的人不需要。” 天气总是在发生变化，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有生物。其他职业的人需要关心天气的变化，错误；所以B符合题意。
苏教版小学科学新版三年级下册科学 14《金属》教案设计
苏教版小学科学新版三年级下册科学 14《金属》教案设计教材分析】金属》是苏教版三年级科学下册第四单元第三课，旨在引导学生探究金属的共同性质，即金属的共性。
通过实验探究，学生能够了解金属具有金属光泽、易传热、有延展性等基本性质，同时还能够了解常见金属的性能和价值。
此外，本课还能够培养学生的创新意识和合作能力，引导学生运用金属知识解决实际问题。
学情分析】三年级的学生已经具备一定的理解、判断、推理和归纳能力，但对于金属学的相关知识还不熟悉。
在教学过程中，应该充分调动学生的能力，引导学生进行探究和总结，让学生的生活经验上升到理性的层次。
教学目标】1.科学知识：1）了解金属的基本性质，如金属光泽、易传热、有延展性等。
2）了解常见金属的性能和价值，知道性质决定了金属的用途，但同时也要考虑价格等其它因素。
2.科学探究：1）通过实验探究金属的性质，提高学生的应用能力。
2）培养学生的创新意识和合作能力。
3.科学态度：1）激发学生的创新意识，培养学生创新能力。
2）培养学生合作精神，学会倾听和表达自己的观点。
4.科学技术、社会与环境：1）意识到金属在生活中的重要性。
2）引导学生运用金属知识解决实际问题。
教学重难点】1.教学重点：探究金属的共同特征。
2.教学难点：探究金属的延展性。
教学准备】课件、金属制品、热水、塑料保温杯、砂纸、小铁锤、烧杯、托盘、天平、铜棒、铝棒、铁棒、实验记录单。
教学过程】一、导入新课，引导自学1.展示一些金属制品的图片，让学生猜测它们是由什么材料制作的。
2.学生进行观察思考并说出是什么物体以及是什么材料制作的。
3.教师介绍本课的主题是金属，并展示铁、铝、铜三种金属的样品，让学生猜测它们有什么共同点。
4.学生进行讨论并总结出金属的共同特征，即金属有金属光泽、易传热、有延展性等基本性质。
二、实验探究金属的共同性质1.教师展示实验器材和实验记录单，让学生了解实验的目的和步骤。
2.学生分组进行实验，探究金属的延展性。
苏教版科学(2017)三年级下册期末复习练习题三套
苏教版科学（2017 ）三年级下册期末复习练习题・、填空题1 .种子萌发的条件是（）、（）和（）。
2 .（）和（）是风的两个基本要素。
3 .我们可以从（）、（）、（）、（）等方面来描述天气。
4 . -30摄氏度读作（）；10摄氏度读作（）。
5 .声音是由（）产生的，它可以在（）（）和（）中传播。
6 .植物的形态与其（）有着密切的关系。
7 .（）是用来放置气温计等仪器的木箱。
它一般都架设在草坪上，箱底距离地面（）米，箱口朝（）o8 .纸片、木片、塑料、铁片这四种材料中吸水性最好的是（）,韧性最好的是（）,硬度最好的是（）。
二、判断题1 .在不同的地方所测量的温度是相同的。
（）2 .纸非常便宜，我们可以想怎么用就怎么用。
（）3 .声音可以在任何地方传播。
（）4 .水里的植物不需要呼吸。
（）5 .水瓶树适合生长在气候寒冷的地方。
（）6 .塑料制品既有优点也有缺点。
（）三、选择题1 .下列词语中，用来描述秋季的是（）o A.硕果累累 B.白雪皑皑 C.含苞待放2 .红旗飘动的方向和风向标箭头所指的方向是（）。
A.相反的B.相同的C.相交的3 .卫生间一般都铺瓷砖，是因为（）。
A.瓷砖防水性能好 B.物美价廉 C.好打扫4 .不属于沙漠植物的共同特点的是（）。
A.耐旱 B.抗病 C.根系发达5 .我们常吃的玉米粒、黄豆、花生仁是这些植物身体上的部分（）o A.根B.茎C.种子四、连线题陶瓷耳郭棉花天然材料外耳道玻璃鼓膜纸人造材料听小骨布料耳蜗蚕丝听神经产生振动传递振动收集声波产生神经信号报告大脑传递声波苏教版科学（2017 ）三年级下册期末复习练习题五、实验题实验材料：5厘米长的粗铝丝，钢板、铁锤。
实验方法：把一段5厘米长的粗铝丝放在钢板上，用铁锤敲打，看看有什么变化。
我的发现：（）o2、实验名称：比较牛皮纸、作业纸、餐巾纸的吸水性（1）将三种纸裁成大小（ ）的纸片。
（2）用滴管从靠近纸的同一高度滴（）滴有颜色的水到纸片中间。
苏教版(2017秋)三年级下册科学同步练习-4 植物结果了 (含答案)
苏教版（2017秋）三年级下册科学同步练习-4植物结果了（含答案）一、选择题1.下列蔬菜，属于植物果实的是（）oA.豆角B.胡萝卜C.菠菜2.利用植物可以解决很多生产生活问题，例如玉米可以制造（）oA.全棉内衣B.盐C.轮胎D.乙醇汽油3.我们食用的是植物茎部分的是（）。
A. 土豆B.南瓜C.花生D.胡萝卜4.果实由（）和种子两部分组成。
A.果肉B.果皮5. 一株完整的植物，包括（）部分。
A.四B.六C.七二、填空题6.西红柿吃（）,甘薯吃（）,菠菜吃（）,花生吃（），西兰花吃（）o 土豆吃（）,吊兰吃（），胡萝卜吃（）。
7.植物的根、茎、叶属于植物的器官。
8.果实是由和组成。
9.花、和是植物的繁殖器官。
10.果实由（）和（）两部分组成。
植物通过种子繁殖后代。
（）、（）和种子是植物的繁殖器官。
三、判断题11.菠菜的可食用部分只有叶。
（）12.只要开花，就可以结出果实。
（）13.我们吃的香蕉、苹果、桃子都是果实。
（）14.胡萝卜吃的是它的果实。
（）15.果实由果皮和种子两部分组成。
（）四、简答题16.大多数植物的生长过程都包括哪几部分？17.除了“提供食物”外，植物对人类还有哪些方面的贡献？（试举三例）五、综合题18.观察下图“绿豆”各部分,回答问题。
（1）模仿示例，在上图中，写出绿豆各部分器官的名称，并对应用线连起来。
（2）绿豆的叶由哪几部分组成？（画图或文字描述）（3）绿豆的繁殖器官有哪些？（请在图例适当位置标注出来）参考答案:1.A2.D3.A4.B5.B6.果实根茎和叶种子花茎茎根7,营养8.果皮种子9.果实种子10.果皮种子花果实11.x 12. x14 . x15 . d16 .大部分植物的生长过程一般是种子、发芽生根、出苗、长大、开花、结果。
17 .提供给人类做食物；供人类欣赏；提供给人类做药材；人类可以用植物做成生活及学 习用品；可以净化空气；提供给动物做食物等。
（2）绿豆的叶主要由叶片、叶柄、托叶等三部分组成。
新苏教版三年级语文下册《文 14 古诗二首 游园不值》赛课导学案_4
《游园不值》教学设计教学目标：1．认识本诗中2个二会生字：屐、扉，理解其意思。
2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.了解诗歌内容，理解“怜”“走”等词语的意思，用自己的话说说诗句的意思，学会添、调等方法，体会诗人对美好春天的热爱之情。
4.抓住第二句诗，感悟诗中蕴含的道理。
教学重难点：1.有感情地朗读古诗,背诵古诗。
2.理解古诗的意思，感悟诗中的道理。
教学准备：多媒体课件、补充习题教学过程：一、诵读春天的诗，了解诗人，理解诗题。
1.春天已经迈着轻盈的脚步来到了我们的身边。
听，春天在每一个清晨的鸟啼声中。
师：“春眠不觉晓”——生：处处闻啼鸟。
看，春天在融化的江水中。
师：“日出江花红似火”——生：春来江水绿如蓝。
“竹外桃花三两枝”——生：春江水暖鸭先知。
春天在碧绿的柳树上。
师：“不知细叶谁裁出”——生：二月春风似剪刀。
师：两个黄鹂鸣翠柳——生：一行白鹭上青天。
春天在涧边的草丛里。
师：独怜幽草涧边生——生：上有黄鹂深树鸣。
2.我们刚才吟诵的诗句都和什么有关？生：春天。
3、今天，我们将跟随宋朝诗人叶绍翁的《游园不值》，再次去领略别样的春色。
先了解一下诗人叶绍翁（课件出示：叶绍翁，南宋中期诗人，龙泉（今浙江）人。
他作为南宋江湖诗派的一员，写下了许多描写田园风光及生活的诗作。
）师：这首诗的题目叫：游园不值。
（板书）生齐读诗题。
4、解题。
师：注意这个“值”，“值”的意思是：——生：遇到。
师：不值呢？生：没有遇到师：真会理解。
（板书：没有遇到）师：那“游园不值”的意思就是：去游园却没有遇到主人（友人）。
5、过渡：既然游园没有遇到主人，那诗人又遇到了什么而写下这首诗呢？二、初读古诗，整体感知。
1.让我们一起去读一读，找一找。
（自读要求：1、读准字音，读出节奏。
2、找一找：诗人遇到了什么？）2.指名朗读。
（2人，一男一女）3.老师请来了一位朗读高手，听听她是怎样读的？注意哪里该停顿，可用笔在本上划下来（播放朗读录音）4.再次放声地练习朗读！5.指名读，再评价。
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金属
【学习目标】
科学知识：
1．了解常见金属的性质。
2．知道金属的性质决定金属的用途。
科学探究：
1．通过探究实验发现金属具有不同的光泽、导热性、延展性。
2．通过探究实验发现金属的硬度不一样，同大小轻重不一样。
3．通过资料阅读，发现金属的不同特性决定了不同用途。
科学态度：
1．能在好奇心的驱使下，探究生活中物品为什么要用不同的金属来制作。
2．能养成实地观察的好习惯。
科学、技术、社会与环境：
知道金属的特点决定了它的用途，同时知道金属资源的稀缺性和浪费现象，知道回收可利用金属资源。
【学习重点】
探究金属的共同特性。
【学习难点】
探究金属具有延展性，即材料可以被敲成薄板或者不断被拉伸，甚至被拉成线的性质。
【学习过程】
一、预习指南
（一）预习课文后，完成下列填空。
1．金属的共同性质有________、________、________。
2．相同体积的金属，______不同。
3．铜片、铁片和铝片，_____能在_____、_____上刻下痕迹。
4．_____比单一金属具有更好的性能。
5．铁锅选择铁这种材料，是因为铁比较硬，不太重，_____、_____比较好，____毒，价格比较____。
（二）问题银行存折
2．写出为各种物品选择的金属材料以及理由。
（参考金属性质和价格一览表回答）
1．铝的颜色是紫红色，铜和铁是白色。
（）
2．铜的导热性居于铁和铝之间。
（）
3．我国是最早使用铜器的国家。
（）
4．制作金属物品时要综合虑金属材料的性质和价格等因素。
（）5．黄金延展性强、价格昂贵，常用来做首饰。
（）
6．铁比较硬，适合做生产工具。
（）
二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）
1．金属具有（）性质。
A．传热 B．吸水 C．透明
2．金属能制成各种形状的用具是利用了金属的（）特点。
A．易传热的性质 B．易导电的性质 C．有延展性的性质
3．做饭炒菜的锅一般是用铁或铝制作的，这是利用了金属（）。
A．易传热的性质 B．易导电的性质 C．有延展性的性质
4．用铜丝、铝丝做导线是因为（）。
A．金属具有良好的导热性 B．金属容易导电 C．金属都可以5．下列物品利用合金材料做成是（）
A．铁锅 B．铝壶 C．鼎
6．下列等体积金属中，质量和传热速度都居首的是（）
A．铜 B．铁 C．铝
7．自然界中延展性最好的金属是（）
A．铝 B．银 C．金
8．下列物品使用金属材料做成是（）
A．锅把 B．瓷杯 C．铜锣。