译林 英语 四年级下册 Unit 8 How are you
Let’s talk How does Yang Ling call to Miss Li?
Let’s read
How does Yang Ling call to Miss Li?
Dear, you can read it by yourself and underline some useful sentences.
Hi, Tina. Is Bobby there?
Cartoon time
It’s Sunday today. We don’t have any lessons on Sunday.
This is Bobby. Ha! Ha!
Cartoon time
Is Tina there，too?
A. Yes. She is talking to Sam.
How are you?
Fun time
Make a paper phone 1、 We need two paper cups. 2、 Use a pin（钉子） or a pen to
make a hole（洞）. 3、 Connect （连接）two paper cups
with strings（绳子）.
Let’s make a chant Hello, may I speak to...?
This is ... speaking.How are you? I have a cold, and a fever too.
Well, go and see Doctor Wu!
Tips:If your friend is ill, you can call to him or her. Let’s imitate.
Read and judge
（ T ）1. Yang Ling can’t come to school today. （ F ）2. Yang Ling has a cold and a cfoeuvgehr.. （ F ）3. Yang Ling ccaann’t come to school tomorrow.
形式自定，可以跟读，可以齐读，可以分角色扮演。 哪一组获得的赞最多表示获胜。
Let’s talk
仿照给出的例句，小组两人进行对话。
场景：周日，你打电话邀请同学游泳。 A: Hello. This is …speaking.
May I speak to…？ B：Hello. This is … speaking. A: How are you ? B: I’m fine …/ Not so good. I have… A：Let’s …/ I’m sorry to hear that. Take care. B: Good idea./ Thank you.
I can’t come to school today. Miss Li: What’s the matter? Yang Ling: I have a cold and a fever. Miss Li: I’m sorry to hear that.
Take care, Yang Ling. Yang Ling: Thank you, Miss Li.
3. You can read by yourself.
4. You can recite the dialogue about Part 1. Tips:If you can finish the task, you can get a picture of iphone.
Let’s recite
明天
Tip:自读课文，划出关键词句。
Let’s learn Yang Ling has a cold and a fever .So she can’t come to school. (来学校)
I’m sorry to hear(听见) that.
我很遗憾听到那个（消息）。
Tips: If you hear bad news , you can say it.
和你的同桌，合作完成电话的制作。
Make a paper phone
Helen is not at school today. How is she now ?
同桌分角色表演，给Helen打一通电话。 可以参考黑板上的词和句！
Sound time
What can you see in the picture?
I can see…
hot dog box fox
bear
table
Can you make a sentence? 你能用这些单词造句吗？
Sound time
The hot dog in the box is not lunch for the fox!
Sound time
o /ɒ/
coffee dog hot not sock box 同学们，你能说出字母o发/ɒ/的其他单词吗？
Try to recite.
This is …speaking. What’s the matter? a cold, a fever I’m sorry to hear that. Take care.
This is …speaking. How are you now? Can you …tomorrow？ See you …
Unit 8 How are you
(1)
Let’s learn
New words
Let’s think It’s eight o’clock.It’s time for school.
But today Yang Ling can’t go to school. What’s the matter? （怎么啦？）
Write a phone call with your partner.
Unit 8 How are you
(2)
Rhyme time
Doctor Wu
Hello,may I speak to Sue? This is Sue. How are you? I have a cold, and a fever too. Well, go and see Doctor Wu.
Let’s say
Cartoon time
What are they talking about? Guess！ 猜猜他们在说什么？
Cartoon time
Hello, this is Sam speaking.
Hello, Sam. This is Tina.
Cartoon time
No. He’s at school.
Let’s read
Yang Ling: Hello, this is Yang Ling speaking. May I speak to Miss Li?
Miss Li: Hello, Yang Ling. This is Miss Li. Yang Ling: Hello, Miss Li.
Try to write
A: Hello, this is... May I speak to ... ? B: Hello, ... This is... A: Hello, ... I can’t come to school today. B: What’s the matter? A: I have a ... B: I’m sorry to hear that. Take care, ... A: Thank you,... Bye. ...
1.两人一组选择一个 打电话的场景，模仿课文编一个对话。 2.每大组推选一组，要求通顺流利。
（情景由老师写在纸上课上抽签，每一大组一个主题）
Eg.( It’s Tuesday. Mike has a cold and a headache he can’t come to school. So he calls to Miss Li. ) M: Hello,this is Mike speaking. May I speak to Miss Li? L: Hello, Mike. This is Miss Li. M:Hello, Miss Li. I can’t come to school today. L: What’s the matter? M: I have a cold and a headache. L:I’m sorry to hear that.Take care, Mike. M:Thank you, Miss Li. Goodbye. L: Bye.
Fun time
Make and play
Fun time
Make and play
Hello, this is ... speaking. May I speak to...?
Hello,... This is...
I'm fine. Thank you./Not so good, I have a cough.
(自己读并划出一些有用的句子。)
Let’s talk
May I speak to Miss Li?
Let’s talk
How does Miss Li answer ?
Dear, you can talk it with your partner.
(和你的同桌讨论一下)
Let’s talk
May I speak to Miss Li?
Let’s talk
Let’s talk about Yang Ling’s call.
Fun reading Tips:Let’s read step by step. 1. You can read after your teacher.
四年级下册英语教案-绘本阅读课Noschooltoday译林版(三起)
So how does Tom feel? Why?
2.What will they say?小组选择一个情景编演。
Scene 1 : excited，妈妈不允许上学，unhappy
设计者：学校：
文本分析
No school today是《丽声北极星分级绘本四年级下》的一本故事类读物，通过小男孩Tom生病不能上学，但知道学校有舞狮表演而感到沮丧，第二天病情好转却又不想上学，回校后发现舞狮表演人员也因得了重感冒而缺席了昨天的活动，最后，Tom的脸上露出了笑容。全文共50词。
（1）[What]主题意义和主要内容
Unhappy Excited
Do you thinkTom’s parents love him?
Do you think Tomlove his parents?
2.What do you learn from this story?
3.In our life, have you ever care about others?
教师播放绘本的图片。
Who is this boy?
Whyis the boy happy?
Why does he have no school?
What happened?
通过观察封面图片，引起学生的好奇心，产生共鸣。通过进一步追问调动学生主动探究的动力，处理图片中的信息。
通过介绍封面信息，引导学生了解绘本封面信息，养成良好的读书习惯。
2.体会unhappy ---confused----excited
Activity7：创编结尾，发散思维
译林版四年级下册《单元 8 How are you》 同步练习卷(第一课时)
译林版（三起）四年级下册《Unit 8 How are you》小学英语-有答案-同步练习卷（第一课时）一、英汉互译．1. 保重________2. 学校________．3. I have a fever．________．4. have a cold________5. 看医生________．二、根据中文意思完成句子．你好吗？________．我今天不能来学校．________．这是杨林．________．听到这件事我感到很难过．________．明天见!________三、用所给词适当形式填空．This is Helen________．（speak）Can you________ （come） to school today？She________ （have） a cold and a fever．How________（be） your sister？How________（be）you？四、选择题．﹣﹣______sweater is this？﹣﹣It's Helen's．（）A.WhoB.WhoseC.WhomHere ______some milk for you．（）A.isB.areC.amI'm sorry to______ that．（）A.hearingB.hearC.hearsHow many ______can you see？（）A.robotsB.robotC.robotesMay I ______to Yang Ling？（）A.speakingB.speaksC.speak五、按要求完成句子．It's Friday．（改为一般疑问句）________I have a fever．（改为否定句）________I am at school today．（改为一般疑问句）________I have a headache and a bad cough．（翻译成英文）________Do you want to see a doctor？（做否定回答）________参考答案与试题解析译林版（三起）四年级下册《Unit 8 How are you》小学英语-有答案-同步练习卷（第一课时）一、英汉互译．1.【答案】take care【考点】翻译能力【解析】take care【解答】该题考查短语翻译．保重take care．故答案为：take care．2.【答案】school【考点】单词、词组【解析】学校school．【解答】答案：school．该题考查单词翻译；"学校"译为：school．3.【答案】我发烧了【考点】英译汉【解析】我发烧了【解答】答案：我发烧了．该题考查英译汉．根据"have a fever"固定词组，发烧的意思；I是"我"，故答案是：我发烧了．4.【答案】感冒【考点】翻译能力【解析】感冒【解答】该题考查短语翻译．have a cold感冒．故答案为：感冒．5.【答案】see the doctor【考点】翻译能力How Do You Feel?: What's the matterPlaces and activities: Seeing the doctor【解析】看医生see the doctor．【解答】答案：see the doctor．该题考查短语翻译．看see，医生doctor，医生的前面需要用冠词the．故填：see the doctor．二、根据中文意思完成句子．【答案】How are you？【考点】汉译英【解析】你好吗？How are you？【解答】本题考查汉语词汇的英语表达．"你好吗"是常用的交际用语，译为How are you？故填：How are you？【答案】I can't come to school today【考点】汉译英【解析】I can't come to school today．【解答】本题主要考查汉译英．题干可知句子是一般现在时．我翻译为：I；今天翻译为：today，不能翻译为：can't，其后接动词短语来学校，翻译为：come to school．结合整句以及英文的表达习惯作答．故答案为：I can't come to school today．【答案】This is Yang Lin【考点】汉译英【解析】This is Yang Lin．【解答】本题主要考查汉译英．这是杨林是介绍杨林的用语，这是翻译为：this is，杨林是人名，翻译为：Yang Lin．故答案为：This is Yang Lin．【答案】I'm sorry to hear that．【考点】汉译英【解析】I'm sorry to hear that．【解答】本题主要考查汉译英．根据题干，可知句子是口语交流中的用来表示对别人遭遇的同情的回答．即翻译为：I'm sorry to hear that．是口语中的固定搭配．故答案为：I'm sorry to hear that．【答案】See you tomorrow！【考点】汉译英【解析】See you tomorrow！【解答】考查汉译英．分析汉语句子，本句是日常交际用语，是固定搭配，译为：See you tomorrow！故答案为：See you tomorrow！三、用所给词适当形式填空．【答案】speaking【考点】单词、词组【解析】我是Helen．（电话用语）【解答】本题主要考查单词填空．speak意思为：讲，根据题干中的this可知句子是电话用语，其后的speak应该用speaking，表示我是Helen的意思．故填：speaking．【答案】come【考点】单词、词组【解析】你今天能来学校吗？【解答】本题主要考查单词填空．can是情态动词，其后的动词应该用动词原形，come意思为：来，动词原形为come．故填：come．【答案】has【考点】单词、词组【解析】她感冒了并且发烧了．【解答】本题主要考查单词填空．题干可知句子是一般现在时．主语为she，是第三人称的单数形式，所以其后的be动词根据主谓一致原则，用have的第三人称单数形式，即：has．故填：has．【答案】is【考点】单词、词组【解析】你的妹妹好吗？【解答】本题主要考查单词填空．句子主语为your sister，意思为：你的妹妹，是第三人称的单数形式，所以根据主谓一致原则，对应的be动词应该用is．故填：is．【答案】are【考点】单词、词组【解析】你好吗？【解答】本题主要考查单词填空．主语为you，根据主谓一致原则，be动词应该用are，Howare you意思为：你好吗，是问候语．故填：are．四、选择题．【答案】B【考点】疑问词组【解析】﹣﹣这是谁的毛衣？﹣﹣它是海伦的．【解答】本题考查疑问词的辨析．A．谁；B．谁的；C．谁（宾格）．结合答语"它是海伦的．"可知，问句询问"这是谁的毛衣？"，询问名词所有格，用whose提问．故选：B．A【考点】主谓一致【解析】给你一些牛奶．【解答】考查主谓一致．根据不完全句子意思：给你一些牛奶．主语为milk不可数名词，根据主谓一致原则，谓语动词用is．故选：A．【答案】B【考点】动词原形【解析】我很抱歉听见这个．【解答】考查动词原形．由题，be sorry to do sth．为固定搭配，表示做某事觉得很抱歉，注意sorry后搭配to加动词原形的形式．故选：B．【答案】A【考点】可数名词及其单复数【解析】你能看见多少机器人？【解答】考查可数名词及其单复数．由题，how many询问数量要搭配可数名词复数形式，robot 的复数形式为规则变化，直接加s，即robots．故选：A．【答案】C【考点】动词原形【解析】我能和杨玲通话吗？【解答】考查动词原形．由题，句中使用情态动词may"可以、能"，其后搭配动词要用原形形式，即speak．故选：C．五、按要求完成句子．【答案】IsitFriday？【考点】今天是星期五．今天是星期五吗？【解答】考查转一般疑问句．分析原句，句子中有系动词is，变一般疑问句把Is提前即可，放于句首，其余部分按顺序放在Is之后，句末加问号．原句变为的一般疑问句就是：Is it Friday？故答案为：Is it Friday？【答案】I don't have a fever．【考点】肯定句转否定句【解析】我发烧．我没发烧．【解答】考查肯定句转否定句．原句是一般现在时的陈述句，句子中谓语动词是原形have，变否定句用助动词do，其后加not即可，do not可缩写为don't，放于主语后，动词原形前，其余部分顺序不变．原句变为的否定句为：I don't have a fever．故答案为：I don't have a fever．【答案】Areyouatschooltoday？【考点】一般疑问句【解析】我今天在学校．你今天在学校吗？【解答】考查转一般疑问句．分析原句，变一般疑问句把I变为you，am变为are，are提前放于句首，其余部分按顺序放在Are之后，句末加问号．原句变为的一般疑问句就是：Are you at school today？故答案为：Are you at school today？【答案】我头痛，咳嗽得很厉害．【考点】英译汉【解析】我头痛，咳嗽得很厉害．【解答】考查英译汉．分析英语句子，I我，have a headache头痛，and表并列，a bad cough咳嗽得很厉害，本句是一般现在时的陈述句，结合整句及汉语表达习惯，据此本句翻译为：我头痛，咳嗽得很厉害．故答案为：我头痛，咳嗽得很厉害．【答案】一般疑问句【解析】你想去看医生吗？不，我不想．【解答】考查一般疑问句．题干是do引导的一般疑问句，主语是you，see a doctor，看医生．否定回答是No，I don't．故填：No，I don't．。
四年级下册英语教案-Unit 8 How are you Period 5-译林版三起
四年级下册英语教案-Unit 8 How are you Period 5-译林版三起本文为四年级下册英语教案第八单元第五课时的教学设计，教学内容为“How are you？”这一话题的进一步拓展。
教材采用的是译林版三起英语教材。
一、教学目标1.能够用完整的句子问候对方，如“How are you?”等；2.能够用适当的方式回应别人的问候，并表达自己的感受，如“I’m fine.”、“I’m not very well.”等；3.能够学会用简单的词汇来介绍自己，如名字、年龄、家庭等基本信息；4.能够在交流中正确运用目标语言，如：“How old are you?”、“What’s your name?”等；5.能够构建口头和书面表达的基础，为日后的英语学习打下基础。
二、教学重点1.学生能够正确理解How are you?这一简单的问候语，并能够用“I’m fine.”、“I’m not very well.”等简单的句子来回应；2.学生能够学会用简单的词汇和句子介绍自己。
三、教学难点1.学生能够用适当的方式回应别人的问候，并表达自己的感受，同时避免在表达过程中出现语法错误；2.学生能够理解对面所问问题，并且在语言中正确表达自己的愿望和需求。
四、教学过程1. Warming up教师根据学生已学内容出示照片，以让学生口头介绍出照片中的人物，同时老师也可以请学生选出一个自己最喜欢的老师或同学并介绍他们。
2. Introduction教师以How are you?这一简单的问候语开场。
“Hello, everyone! How are you today?”教师询问几个学生的近况，同时学生也可以回答老师所问的问题。
3. PresentationA）学生学习并掌握一些新的问候语，如“What’s up?”、“How’s it going?”；B）学生根据教师提供的照片进行练习，回答How are you? 或其他相关问候语。
2020春四年级英语下册Unit8Howareyou第1课时教案说课稿(新版)牛津译林版
Unit 8 How are you?Story timeTeaching contents 教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂、会说、会读句型：This is …speaking.、May I speak to …?、I’m sorry tohear that.、How are you?、I’m fine, thank you.。
2. 能听懂、会说、会读词汇：cold, fever。
3. 锻炼学生的听、说、读的能力。
4. 培养学生关心他人的品质。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 能够从整体上阅读故事并理解。
2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，表演故事。
教学难点：1. 能够阅读理解故事并表演。
2. 能用所学句型打电话并关心他人。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting1. Free talkGreet in different ways with your teacher.T: Boy and girls, I know your English is very good. Can you greet with me in different ways?S: Hello!/Hi!/Nice to meet you!/How do you do?/How are you?T: I am fine. How are you?S: …T: How are you?S: …T: I am happy to hear that. And today we will learn Unit 8 How Are you? Show and read the title.【设计意图：课堂伊始，通过让学生用不同的方式向老师打招呼，引出本课课题，让学生在轻松愉悦的环境中进入本节课的学习。
译林版四年级下册英语Unit 8 How are you？知识梳理
译林版四年级下册英语Unit 8 How are you？知识梳理一、语音：字母o在单词中的发音[ɒ]：coffee sock (闭音节：dog hot not)二、单词：1. may 可以2.hear 听见，听到3. cold 感冒，冷的4. fever 发烧5. cough 咳嗽6. headache 头痛三、词组：e to school 来到学校2. have a cold 得了感冒3.take care 照顾4. in the box 在盒子里5.at school 在学校6. on Sunday 在周日7. be sorry to hear that 听到那个很抱歉8. go to see the doctor 去看医生四、句型：1.How are you？你好吗？2.I’m not so good. 我不太好。
3.How are you now? 你现在怎样了？4.I’m fine, thank you. 我好的，谢谢你。
5.I’m sorry to hear that.我听到那个很抱歉。
6.Hello, this is Tina speaking. 你好，我是蒂娜。
7.May I speak to Sam？我可以和山姆说话吗？8.This is Sam. 我是山姆。
9.I can’t come to school. 我不能来学校了。
10.S ee you tomorrow. 明天见。
11.S ee you, Miss Li. 再见，李老师。
12.I s Bobby there? 博比在那里吗？13.I t’s Sunday today. 今天是星期天。
14. We don’t have any lessons on Sunday. 我们在星期天没有任何课。
五、语法：正确使用电话用语:May I speak to…?This is … speaking.This is …六、拓展：1.词汇：toothache, backache, earache2.句型：What’ s the matter+人名？She/ He has（三单）…3.语法：电话用语：May I speak to…? Is that…?4.阅读：。
译林版四年级下册unit 8 How are you sound ticking time公开课课件
Well , go and see Doctor Wu!
Doctor Wu Hello, may I speak to Sue?
This is Sue. How are you?
I have a cold, and a fever too.
Well , go and see Doctor Wu!
I know the sound of the letter “o”. I can say a rhyme. I can talk about some illness.
I know the sound of the letter “o”. I can say a rhyme. I can talk about some illness .
组内互评：能正确流利地谈论疾病并给出建议的得 ☆ ☆ ☆ 有一些小错或不太流利的得 ☆ ☆ 仍然需要好好努力的得 ☆
I know the sound of the letter “o”. I can say a rhyme. I can talk about some illness . I can make a telephone call. 我会打电话。
绕口令
Go home, Joe,
And show Rose your nose!
O/ ɔ /
The hot dog in the box
is not lunch for the fox!
hot dog box not fox Tom on off pot coffee dog jog fog
Well , go and see Doctor Wu!
同桌创编小诗，写一写 同桌读一读，演一演
Jill ? Hello, may I speak to ____ Jill This is ______ . How are you? headache ,and a ______ cough too. I have a ________ go and take the pill ! Well, _________________ You’ll get better soon . ______________________
四年级下册英语说课稿-Unit8 How are you 译林版(三起)
四年级下册英语说课稿 - Unit 8 How are you 译林版（三起）一、教材分析1.1 教材内容《四年级下册英语》Unit 8 How are you 部分分为三个部分：Part A, Part B 和 Part C。
Part A 引入身体部位词汇，Part B 介绍礼貌用语，Part C 是关于询问健康状况的交际用语，同时也包含了一些单词和短语。
1.2 教学目标1.2.1 知识目标1.让学生掌握身体部位的英文单词2.让学生掌握如何用礼貌用语问候和回答问候3.让学生掌握 How are you? 以及常见回答: I’m fine. / I’m not fine. 的使用方法1.2.2 技能目标1.提高学生的英语听力、口语、阅读和写作技能2.培养学生的交际能力和合作精神1.2.3 情感目标1.增强学生对英语学习的兴趣和信心2.培养学生的自信心和自主学习意识二、教学内容与过程安排2.1 教学内容2.1.1 教学重点1.身体部位的英文单词2.礼貌用语3.How are you? 以及常见回答: I’m fine. / I’m not fine.2.1.2 教学难点掌握新单词和语法结构，以及如何正确表达英语问候和回答。
2.2 教学过程安排2.2.1 上课前准备在教室内布置海报，提醒学生注意英文单词的书写和口音。
2.2.2 上课过程•Step 1：自我介绍教师向学生介绍自己并向学生问好，同时鼓励学生回答How are you？•Step 2： Part A 身体部位单词学习通过图片或视频展示每个身体部位单词，并教授正确的发音和书写。
•Step 3： Part B 礼貌用语学习学习礼貌用语，如Excuse me, Thank you, You’re wel come 等。
教师通过多种形式，如播放视频，讲述英短文等，帮助学生掌握这些词语。
•Step 4： Part C 询问健康状况用语学习教师教授 How are you? 以及常见回答: I’m fine. / I’m not fine.的使用方法。
四年级下册英语教案-Unit 8 How are you 课时1 译林三起
四年级下册英语教案-Unit 8 How Are You 课时1课程背景本课程是四年级下册英语教学中的第八单元，共有4个课时。
本单元的主要内容是学习关于询问健康状况以及回答的表达方式。
通过本单元的学习，学生将掌握一些基本的英语口语表达能力，提高听说能力和英语语感。
教学目标1.学会用How are you? 或How’s everything?等询问别人健康状况的词汇与句型。
2.学会用I’m fine, thank you. 等表达自己的健康状况。
3.通过听说练习，提高英语口语表达能力和听说能力。
4.提高学生对英语的兴趣和自信心。
教学重点1.How are you? 和I’m fine, thank you. 的使用。
2.练习日常口语表达。
教学难点1.能够流利地用How are you? 和I’m fine, thank you. 进行日常口语对话。
2.通过听说练习，提高口语表达能力和听说能力。
教学方法1.任务型教学法：通过让学生完成一系列任务，从而使学生获得相关知识和技能。
2.情境教学法：通过模拟实际语境，让学生更容易理解并掌握英语口语表达能力。
教学过程Step 1 教师引入1.Good morning, class.2.How are you today?Step 2 听力练习1.教师播放Listening Part 1录音，并让学生跟读。
2.提问：What questions did the woman ask?Step 3 练习对话1.教师与学生们进行对话练习，通过模拟不同场景实现目的，例如：•A: How are you?•B: I’m fine, thank you. And you?•A: I’m good, too.2.通过不断的练习，提高学生的口语表达能力和听说能力。
Step 4 任务型教学1.教师向学生放一张图片或者提供一个情景，例如：•图片：一位病人躺在医院的病床上。
•情景：学习班级中有一位同学生病了，大家去探望他。
牛津译林小学英语四年级下册试题-Unit+8+How+are+you单元综合卷
Unit 8 综合卷一、选出每次单词中画线部分读音不同的一项( ) 1. A. fox B. sock C. open D. box( ) 2. A. kite B. five C. ill D. fly( ) 3. A. open B. brother C. mango D. only ( ) 4. A. coffee B. dog C. fox D. close ( ) 5. A. face B. ant C. matter D. thank二、词汇(A)根据中文提示填空1. Sam_________ _________ _________(不在学校) today.2. Yang Ling_________ _________ _________(头疼).3. -May I_________ _________(通话) Sue?-_________ _________(我是) Sue.4. -How are you?-_________ _________ _________(不太好).5. I’m_________ _________ _________(很难过听到) that.(B)根据首字母提示或用所给词的适当形式填空1. Helen has a f_________today. She can’t go to s_________.2. May I_________(come) in, Mr Green?3. -W_________wrong with your cousin?-He has a bad c_________.4. Su Hai and Su Yang_________(not) in the study.5. Yang Ling isn’t well. She wants_________(see) the doctor.三、单项选择( ) 1. -_________now?-I’m fine, thank you.A. How are youB. What’s the matterC. How old are you ( ) 2. -Hello, Mr Green. _________Miss Li there?-No. She’s_________the library.A. Does, inB. Can, atC. Is, in( ) 3. -May I_________Lucy?-Yes. This is Lucy_________.A. speak to; speakB. speaking to; speakingC. speak to; speaking ( ) 4. -I have a cough.-_________A. I’m sorry to hear that.B. What about you?C. Good idea! ( ) 5. -What’s the matter_________your mother?-She_________a backache.A. on, haveB. with, hasC. to, is( ) 6. _________, I can go and play with my friends in the park.A. At schoolB. In classC. After school( ) 7. -I’m thirsty. I would like_________.-Here you are.A. some cakesB. some waterC. a bowl of rice( ) 8. -This is Paul. Who_________?-This is Alice.A. is thisB. are youC. is that( ) 9. Are you_________? I have a sandwich in my bag.A. thirstyB. coldC. hungry( ) 10. I can’t_________today. Can you help me ask the teacher for leave?A. go homeB. see the doctorC. come to school四、从方框中选择合适的句子完成对话，将序号写在横线上Mum: Hurry up, Bob. 1. _________Bob: Mum, I don’t feel so good today.Mum: 2. _________Bob: No. 4. _________Mum: But you don’t need to go to school today.Bob: Why?Mum: 5. _________Bob: But I have a swimming lesson every Sunday.Mum: Don’t worry. I’ll call your coach.五、按要求完成句子1. Yes, this is Doctor Wu speaking.(根据答句完成问句) _________ _________Doctor Wu speaking?2. I’m not so good today.(对画线部分提问)_________are_________today?3. What’s wrong with Uncle Wang?(改为同义句)_________the_________with Uncle Wang?4. I have a fever and a headache.(用she替换I改写句子) _________ _________a fever and a headache.5. Can you come to school tomorrow?(改为陈述句)_________ _________come to school tomorrow.六、根据中文提示完成句子1. -我可以和苏海通话吗？-我就是苏海。
译林版四年级下册 Unit8(含中文翻译)
Unit 8 How are you? 你怎么样？Pages 50-51 Story time❶Yang Ling: Hello, this is Yang Ling speaking. May I speak to Miss Li? 杨玲：你好，我是杨玲。
我可以和李老师说话吗？ Miss Li: Hello, Yang Ling. This is Miss Li. 李老师：你好，杨玲。
我是李老师。
Yang Ling: Hello, Miss Li. I can't come to school today.杨玲：你好，李老师。
我今天不能来学校了。
Miss Li: What's the matter? 李老师：怎么了？Yang Ling: I have a cold and a fever.杨玲：我感冒并且发烧了。
Miss Li: I'm sorry to hear that. Take care, Yang Ling.李老师：听到这个消息我很难过。
保重，杨玲。
Yang Ling: Thank you, Miss Li. 杨玲：谢谢你，李老师。
❷Miss Li: Hello, this is Miss Li speaking. 李老师：你好，我是李老师。
Yang Ling: Hello, Miss Li. This is Yang Ling.杨玲：你好，李老师。
我是杨玲。
Miss Li: How are you now? 李老师：你现在怎么样？Yang Ling: I'm fine, thank you.杨玲：我很好，谢谢你。
Miss Li: Great. Can you come to school tomorrow?李老师：太好了。
你明天能来学校吗？Yang Ling: Yes, I can. 杨玲：是的，我能。
Miss Li: See you tomorrow, Yang Ling.李老师：明天见，杨玲。