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假如我是孩子演讲稿假如我是孩子演讲稿【一】大家好!有人说，人生像一棵树的年轮，一圈一圈地生长。

深深浅浅的年轮代表着岁月班驳的印记，又为每一年，每一个独一无二的年份留下一个符号，一份独一无二的记忆。

当我面对阳光下笑脸盈盈的孩子们，我这样想着：假如我是孩子，假如是我的孩子。

假如我是孩子，我会渴望游戏甚于渴望一切;假如我是孩子，我希望每天有许多的好朋友和我一起玩;假如我是孩子，我会想说什么就说什么，不用在乎大人的批评与指责;假如我是孩子，我希望老师就是我的妈妈、我的姐姐、我的伙伴，给我更多的关爱、知识与快乐;假如我是孩子，我希望幼儿园象个游乐宫，在这里能玩到许多有趣的玩具和游戏，不用去听老师的指挥该收玩具了、游戏结束了等命令;假如我是孩子，我希望每天都能吃到我所喜欢吃的东西;假如我是孩子，我愿午睡不是生活中的一部分，不要硬逼着睡不着的我入眠;假如我是孩子，当我不小心尿湿了裤子，希望老师别责怪我、别告诉各位，而用关爱的眼光来看我、用温暖的双手来帮我;假如我是孩子，在学本领的时候，我希望我每次举手都能被老师请到发言，而不举手的时候，老师不会叫到我。

假如我是孩子，我希望用我身体的每一部位去摸一摸、碰一碰，去体验我所不知的事与物;假如我是孩子，我希望各位会因为我是最聪明、最勇敢、最健康的孩子，而向我投来最羡慕的眼光;假如我是孩子，我能想到的都能得到。

是的，幼儿期的孩子对世界充满好奇，他们乐意瞪大眼睛来看这个纷繁复杂的天地，他们又是最天真的，幻象着自己能拥有全世界。

因此：假如是我的孩子，我会让拥有明媚的阳光，让他远离病痛，保护他健康的成长;假如是我的孩子，我希望老师给他最丰富的知识，会不厌其烦地应答他无休止的为什么。

假如是我的孩子，我希望老师最喜欢他;当他遇到困难时，能关爱地鼓励他;当他成功时，能不吝啬地表扬他;当他遇到危险时，能够第一时间保护他;当他淘气时，能多一点耐心;当他犯错时，不要过多地责怪他;假如是我的孩子，我希望他会拥有更多的好伙伴;假如是我的孩子，我希望他每天每一刻都是最开心最快乐的。

假如是我的孩子，我将教给他友爱与合作，让他懂得快乐时与人分享、受伤时想到友情的温暖。

假如是我的孩子，假如是我们的孩子，我们一定会给他更多更多。

正当每位园丁站在世纪之交的门前，面对着实施素质教育的新使命，思考着自己新的步子怎么迈的时候，我们是否曾想过假如我是孩子，假如是我的孩子我会有什么想法、我会怎么做。

因此，我们会不时地告戒自己，每个孩子都是一个活生生的生命，对他们自己和家庭而言都是唯一的、无法替代的，也因此，我们会发现教育是爱的事业，但不是浅薄的儿女情长;教师要科学地爱学生，而不是盲目的感情堆砌。

只有在教育过程中不断地进行换位思考式的情感体验，才能使我们对幼儿少点苛求，多点宽容;少点埋怨，多点理解;少点指责，多点尊重，并努力创设着宽松和谐、积极向上的氛围，使我们的孩子一步步走向成功、使我们的教育得到更好的效果。

假如我是孩子演讲稿【二】今天阳光灿烂，可我却被感冒折磨得格外疲惫，整个人无精打采的，心情自然也很糟。

在上课铃声的催促下无奈地向教室走去，准备布置学生自习。

走进教室我却看到了意想不到的情景几乎全部的学生脸上洋溢着期盼的兴奋，眼睛盯着教室门口，小手高高举起，后排有的学生还站了起来。

一看到我就更高地举手，还急切地叫着：我、我、老师，我...... 黑板上整齐地写着一些多音字、形近字等。

原来，学生们都在争抢今天小组竞赛的机会。

瞬间，我的心里有说不出的惭愧和感动。

为自己的偷懒而惭愧，被学生的热情所感动。

在这种感动里，疲惫和困倦不知不觉消失的无影无踪;在这种热情里，我走上讲台，走进课文，跟学生一起完成了精彩的一课。

课后，我在想，今天的精彩源于我的改变。

我也经历过毫无头绪的自主学习，经历过流于形式的小组合作，经历过死气沉沉的汇报展示，经历过启而不发的感悟点拨，经历过毫无兴趣的评价效果。

我也感到束手无策，总是烦躁地责备学生不听话、不配合。

面对责备，学生更加不敢说、不愿说。

我茫然无措，只好去书中寻求帮助。

《教师专业标准解读》中的一段话让我恍然大悟以人为本才是教学的根本，教师要学会换位思考，经常设想自己是学生会怎样?教师要做到把时间让给学生，把空间让给学生，把角色让给学生，把精彩让给学生。

于是，我开始认真改变，认真去想假如我是学生。

以前，我总是问学生：听清楚了吗? 现在我会问：不知道我说明白没有? 以前，我总是认为学生应该这样，应该那样;现在，我总是在想，我这样做学生会同意吗?能接受吗?一开始，学生并没有发现什么不同，渐渐地，他们感受到了我对他们的尊重，对他们的关注，也开始有了不同程度的变化，有的敢说了，有的想学了......首战告捷，我再接再励，开始在小组捆绑式评价上想办法。

当然，无论做什么，我都不忘提醒自己假如我是学生。

首先，我以学生的身份和每位小组长互相学习，教给他们组织学习的顺序、分配任务的方法、语言表达的技巧等，让组长们有了跟老师做朋友的优越感和被老师信任的责任心。

然后，我又用学生容易接受的方式制定出符合学生心理的一些竞赛规则和评价制度。

以此调动学生参与的积极性，激发他们好学乐学的兴趣。

收到一定效果之后，接着再提高要求。

让所有学生都意识到：如果不全员参与、快速学习，就没有进入竞赛的资格;如果不积极交流、大胆表达，就不会产生集体的智慧;如果不开动脑筋、大胆创新，就失去必胜的筹码......整个过程，我都站在学生的角度去思考、去引导、去参与、去帮助。

一段时间之后，就形成了在小组学习时，组长目的明确、组织有序，组员积极参与、服从分配的状态;加上竞赛规则和评价制度的激励，大多数学生热情高涨，唯恐落后。

这也许只是微不足道的收获，却带给我满心的惊喜和感动。

在课改的道路上，在教学的过程中，还会有很多困难，我愿意和学生一起学习，一起努力。

让假如我是学生的思想时刻伴我前行。

假如我是孩子演讲稿【三】当鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最快乐的日子。

当果实成熟于金秋时节，是园丁最欣慰的时刻。

我是一片绿叶，我是一名快乐的园丁，一名平凡的幼儿教师，陪伴在身边的，是一群群可爱稚气的孩子，还有数不尽的责任和承诺。

我用辛勤的汗水，浇灌出一棵棵幼苗，给他们人生起点上以方向和力量，让他们在无微不至的呵护下茁壮成长。

而作为幼儿教师的我，便非常幸运的走近孩子，走进孩子的童心世界，我们享受着天空和海洋般的广阔、自由，而这份美丽也属于蓝天大海间自由飞翔的小鸟，拥有世界上最美丽、灿烂笑容的我的那群孩子，因为他们是我眼中最可爱的人。

记得有一篇文章，笔者用孩子的语气这样说道：我的手很小，无论在什么时候，请您不要要求我十全十美;我的腿很短，请慢些走，以便我能跟得上您;我的眼睛不像您那样见过世面，请让我慢慢地观察一切事物，并希望您不要对我加以过分的限制! 这，就是孩子的渴望!这就是我眼中的孩子。

因为孩子的可爱与无邪，会使你会心地发自内心地开心起来。

孩子的顽皮淘气，孩子的天真烂漫，孩子的童言无忌，都能无时无刻地围绕你，改变你。

在我的眼中，孩子的一个温柔拥抱能深深地拉近我和孩子的距离。

在我的眼中，孩子是清晨花朵上闪着晶光的小露珠，无处不散发着纯洁与芬芳。

在我的眼中，孩子就是阳光中跳跃着的那一道道五颜六色的光影，值得我们期待和追随R22;R22;如刚绽放的鲜花一样的稚嫩;如翠绿的青草一样的清新;如午后的阳光一样的灿烂的孩子，这就是我眼中的孩子，这些让我每天有点疲惫而又心甘情愿、无怨无悔地付出我的全部心血的我所钟爱的孩子。

是啊，幼教工作是繁重而琐碎的，人们常说我们的付出往往得不到同等的回报。

可我也有所获：孩子们每天的进步让我欣喜和欣慰，我的心灵每天在孩子们清澈的眼神中得到洗涤和净化。

我的演讲完毕!谢谢大家。

假如我是护士长-护士节演讲稿假如我是护士长1首先，我要感谢院领导给予我们护士这样一个展现自己的舞台，今天我演讲的题目是《假如我是护士长》拿破仑说：“不想当将军的士兵不是好士兵。

”还有人说：“不想当护士长的护士不是”好“护士。

当然，这个好不存在褒贬，而是对我们的一种期许!我自认为我是一名好护士，所以我认真的思考着。

假如我是护士长，我会鞭策自己，完善自己，充实自己，拓展知识面，经常更新知识，注重自身素质，业务知识，技术水平，以及管理方式方法上提高。

身为护士长，只有自己的业务水平提高，才有能力去指导同事，才有能力去开展新技术、新业务。

假如我是护士长，我要善于控制、把握好自己的情绪，要多去换位思考，多从他人的角度去考虑、感受某些问题，这样即使护理工作再繁忙，护士们也只是身累，而不是心累。

因为我深知，要想一个科室能够和谐、上进、有凝聚力、出成绩，就必须具备正确的管理技巧，（推进医护一体化工作模式的开展）多关心热爱同事，工作中多争取大家的意见，共同探讨科室的各种问题，（努力提高护士工作积极性，提高大家的团结协作性，营造积极向上的工作氛围，）做到更好的医护协调，更好的医护合作；注重发展个人特色，做到互助互爱，扬长避短，充分发挥个人能力，努力提高大家团体协作能力，充分发挥集体合作的能力，（把护理工作开心、圆满的完成）。

假如我是护士长，我要学会运用沟通的技巧，保持冷静的头脑，加强与患者及家属的交流，及时的了解他们的需求，为他们提供最优质的服务，从而将医患的矛盾扼杀在萌芽状态，因为我们面对的是一个特殊的群体，疾病的折磨使他们变的敏感、脆弱、忧虑、烦恼，进而悲观绝望，这时，就需要我们用爱心去呵护他们，给他们理解支持和帮助，帮他们建立生活信心。

假如我是护士长，我会我也必须严格落实护理核心制度，做好护理质量管理。

护理质量管理促进了护理质量的不断改进，它是保障护理安全最基本的要求。

我会让全科室护理人员参与到护理质量管理中来，定期更换分管内容，不断夯实知识基础、学习改进自身不足，提高个人技术技能，从而提高整体护理质量，将护理风险最低化。

今天的人民医院，正在蓬勃发展，业务蒸蒸日上，身为人民医院的护士，我将努力做好自己的本职工作，让科室在贴上团结、上进、成绩出众的标签。

最后我想说作为一名护士，既然选择了，便只能风雨兼程。

而不是左顾右盼，无论是否有外援内助。

我将用爱的生命守护这份执着，追求这份荣耀。

尽我最大的努力去做一个出色的护士，怀赤诚以报医院，持经论以待病人。

假如我是护士长2尊敬的各位领导：你们好！从我进入肿瘤科的那天起，已经6年，6年的风雨兼程，无时无刻没有护士长的陪伴和指引，是护士长用心叮咛我们成长，假如我是一名护士长，我一定要从她为榜样，在咱们中心医院依然活跃着这样一群护士长，她们用笑脸与坚强，勤劳与执着，真挚与奉献，爱岗与敬业，诠释着新的白衣天使的风范，假如我是一名护士长，一定要向她们学习。

护士长在医院管理工作中，占有举足轻重的地位，尤其是在医疗市场，激烈竞争的今天，她们的管理水平的高低直接影响到科室甚至医院护理工作的全方位的发展，假如我是一名护士长，首先做到以下几点：一、创造性的开展工作，善于发现调动医院的一切资源，产生最大效应，像我们科充分利用现有的康复理疗设施，为病人提供服务，其次坚持出院病人的回诊工作，让出院的病人及家属充分感受到即使他们离开了医院，依然有我们记挂着他们，关心着他们，以此来拉近医务人员的病人距离，从而吸收更多的病人来院治疗。