第9课 让世界更美好 第1课时
浙美版八年级下册9.让世界更美好教案设计
让世界更美好一．讲课目的1、认知目标：学习公益海报的基础知识，提升学生对广告艺术的现实表现力。
2、技术目标：发挥学生的艺术想像力和创办潜能，运用所学知识、技术创作出生动而又富有教育意义的公益海报。
3、感情目标：使学生形成关注人类社会、关怀家园、关爱别人的优异道德，培育他们健康的审美情味与价值看法，使他们更拥有爱心。
二．要点难点要点：学习设计公益海报的设计。
难点：公益海报的创意性设计。
三．讲课活动活动1【讲解】让世界更美好——公益海报设计让世界更美好《关注社会关怀家园——公益海报设计》讲课方案合用年级：初二课时：“公益海报设计”第1课时教材：浙美版16册第9课《让世界更美好》一、教材剖析本课内容是以义务教育初级中学课本美术第十六册第九课《让世界更美好——公益海报设计》为蓝本。
地球环境的变化实实在在地影响着每一个人，人与自然的和平共处已成为一般共识。
但事实上总有一些状况与这类共识格格不入。
缺乏保护意识，或是充耳不闻，造成了自然环境每况日下，严重威迫着人类的生计。
对一些自然文化遗产也是这样。
而青少年作为世界的将来，是地球将来的主人，应当成为环境保护、公益事业的踊跃宣传者。
这成了每个学生应所具备的基本涵养。
所以让学生关注社会、关怀家园，张开公益活动，讲课生认知并设计公益海报是本课教材的要点。
本课的第一部分从图形创意出发，将形象生动的几幅公益作品展现给学生，在感性认知中认识生活中的环保等各种问题，可以激发学生的求知欲与公益心。
在此基础上，进一步让学生认识公益海报设计的内涵与表现形式，并说明设计原理，从学科系统上建构学生的知识点。
并在此基础上，激发学生的创作思想，创作一幅公益海报。
从这个结构安排上，可以见到本课的编排系统采纳建构主义的理念，表现了新课程要求的从学生兴趣出发，逐渐由兴趣过渡到知识的认知和创作。
二、讲课目的1、认知目标：学习公益海报的基础知识，提升学生对广告艺术的现实表现力。
2、技术目标：发挥学生的艺术想像力和创办潜能，运用所学知识、技术创作出生动而又富有教育意义的公益海报。
让世界更美好(第1课时)
教学重点
在了解环境给人类带来的巨大利益以及人们破坏环境对自身造成的伤害的事实基础上，通过探究是学习的方法探讨环保的问题，并运用海报表达出来，已警示那些不环保的人，并增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望和能力。
（板书：公益海报设计）
（4）、出示两张公益海报。简述公益海报的概念、作用
提出问题（板书课题：让世界更美好）
回答（2）：环境被污染、地球变暖动物们无法生存而选择了自杀。
回答（3）：略
2、分析讨论
（1）列举21世纪人类面临十大全球性问题
欣赏各种主题的环境公益海报，（如地球能源、耕地、动植物、沙漠、人口、粮食需求等方面的主题。）
教学难点
调动学生的想象力，设计出艺术化的海报，激发人们对自然及人类命运的关注和思考。
教学准备
公益广告片段、教学课件等。
教学程序
教师活动
学生活动
1、情境导入
（1）、播放一则公益广告
（2）、问题：动物们怎么了？为什么会这样？（3）、播放学校周围被污染的环境。请你谈一谈，在现实生活中你看到过哪些破坏环境、破坏自然的现象？你会如何去做？
《让世界更美好——公益海报设计》教案
梧田二中黄旭珍
课题
让世界更美好
课时
1
课型
综合.探索
教学目标
1、知识与技能目标：
了解公益海报的社会意义和审美价值以及海报的设计方法、设计要素、形式美要求；培养学生良好的设计思维方式，促进设计意识的形成；学生能用简洁的造型语言设计主题海报。
2、过程与方法目标：学生在参与过程中学会与人合作，与人交流，并在此过程中掌握表现的方法与技能。
浙美版 八年级下册 9 让世界更美好
9 让世界更美好一．教学目标1、引导学生通过欣赏各类海报，了解海报的种类和特点。
2、指导学生公益海报设计，让学生体会海报的设计过程和绘制特点。
3、结合欣赏和设计活动，启发学生认识并体会海报的形式艺术，提高审美能力。
二．重点难点重点：认识和了解海报的种类及特点，体会海报的设计元素。
难点：如何引导启发学生，发挥其想象力、创造力来设计绘制海报。
三．教学活动活动1【导入】海报的主题与分类1.（师生交流）预设：今天做一名小小设计师。
在接到一个任务时，你首先做哪些准备？a. 明确设计主题b.用什么绘画形式（手绘、电脑、摄影等）c.采用哪些绘画设计元素（a.构图上,b.色彩上等）2.找一找：教师：“同学们，今天我是小小设计师！”教师：“今天老师编辑了一段段视频，我设计的目标主题是什么？借用那种方式呈现主题？” “请同学们边看边思考我要表达的意愿？”播放：视频1学生：“是关于大气污染的广告”，“是一个公益性广告”。
教师：“我要表达的目标主题是？”学生：“纪录片、视频”、“保护自然，关爱自己”……3.结合课本：请比较2张图片，设计师在设计构思时的共同点和不同点？区分：区分公益和商业海报，重点是加深公益海报的印象。
活动2【讲授】海报的由来以及定义海报是紧密联系社会活动与文化、商业活动的画种，又称为宣传画、招贴画。
公益海报：即是指不以赢利为目的，服务于公众（公共）利益的广告宣传，旨在增进公众对突出社会问题的了解，影响他们对问题的看法和态度，改变他们的行为与做法，促进社会问题的解决或缓解。
活动3【活动】公益海报的基本结构（分小组思考）1、欣赏多张公益海报，进入公益海报设计主题海报设计的构成要素（结合图片重点讲解）。
文字：具有说明作用。
2、公益海报都创作方式：a. 对比、b. 夸张、c.替换、、3、欣赏（加深印象）4、强调公益海报的特点视觉：冲击力强主题：鲜明（非商业性）图形或文字：强烈直接的表达主题5、关注公益海报的主题范围。
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8 科技发展
造福人类
找一找身边类似的例子 ，说说科学技术给人们带 来了哪些烦恼？
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造福人类
电子产品在给我们带来方便的同时， 也带来了污染环境的电子垃圾。
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பைடு நூலகம்学习新课
科技改变世界
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500米口径球面射电望远镜被誉 为“中国天眼”，历时22年建成，于 2016年9月25日落成启用。具有我国 自主知识产权、世界最大单口径、最 灵敏的射电望远镜。综合性能是著名 的射电望远镜阿雷西博的十倍。
第9课--让世界更美好--第1课时讲课教案
优秀招贴设计赏析
诙 谐 夸 张
优秀招贴设计赏析
情
反
感
常
共
规
鸣
思
维
说一说：
以《节水》为主题，你会有怎样的创意构思或 图像选择？请同学们谈谈自己的想法。
公益招贴的设计过程
图形创 意处理
文字（与主图相关的文字
或表达主题的文字）
• 公众关注 • 别出心裁 • 简单明了
主题 创意 结构
第9课--让世界更美好--第1课时
广
告 宣 传 了
你 有 什 么 启
什示
么或
内感
容 ？
想 ？
思考：1.我们可以把前面那段广告的内容用画面的形式表现出来吗？ 2.你会用什么样的画面去表现？
这种画面形式属于 招贴设计（又称宣 传画、海报）。
用这样的杯子作为主体会有怎样的宣传效果？
你知道什么是公益招贴吗？
公益招贴是指不以赢利为目 的，服务于公众（公共）利益的 广告宣传，旨在增进公众对突出 社会问题的了解，影响他们对问 题的看法和态度，从而促进社会 问题的解决或缓解。
找一找：哪些是公益招贴？
思考：当今社会存在哪些全球性的问题呢？
21世纪人类面临十大全球性问题
石油告急 全球气温上升 水资源缺乏 紫外线辐射量增加 矿产资源耗竭 耕地面积减少 动植物品种和数量减少 沙漠面积扩大 人口膨胀 粮食需求可能超出地球的供给极限
课堂小结
确定主题——让世界更美好
构思构图——字体、色彩、图案的布
局安排是关键，要突出主题。(在草稿 纸上画几幅小构图，把自己的想法表现
在画面上)。
动手绘制——电脑制作、剪贴、手绘等。 图形可以通过夸张、变形等手法来表现。
《9.让世界更美好》教学设计5-八年级美术下册浙人美版
让世界更美好（教学简案）------公益招贴设计一、设计思路以情感教学的方法贯穿整堂课，通过教学环节的层层递进，有浅入深的安排，从而落实教学目标。
本课基于美国心理学家霍布金斯的“情感教学心理研究理论”，结合现在的社会的环境困境，营造教学情境。
学生通过欣赏、观察、讨论、练习等环节设计公益招贴，从而传递保护环境，人人有责的思想观念。
二、教材分析本课选自浙江人民美术出版社八年级下册第9课的内容，在教材中起到设计拓展的作用。
该课以各种形式的公益作品激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识面。
三、学情分析八年级的学生已经具有一定的设计能力和绘画功底，但是设计的方式方法上有待提高。
该学段的学生学习兴趣较高，对该课的学习有帮助。
四、教学目标知识与技能目标：让学生通过对保护环境的公益招贴画的欣赏，了解公益招贴画的作用和设计方法。
过程与方法目标：通过学习的欣赏，交流和尝试，引导学生学会设计公益招贴画。
情感态度和价值观目标：通过对保护环境招贴画的欣赏，了解公益招贴画的重要作用，让学生在学习的过程中，感受公益事业的魅力。
五、教学重难点重点：学习公益招贴画的设计制作难点：公益招贴画的创意以及表现方法六、教法和学法教法：情感教学法，讲授法，情境营造法。
学法：练习法，讨论法七、教学过程1、新课导入（情感渲染）通过美好自然环境的图片和自然环境遭受破坏的图片的对比导入本课。
2、招贴欣赏（情感共鸣）明确概念，欣赏招贴。
3、要素分析（情感建构）招贴主要的构成要素：主题、构思、主图、文字、色彩。
设计手法：对比法4、课堂练习/评价交流。
5、课后拓展。
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人教统编版道德与法治 六年级 下册
第四单元 让世界更美好 9 日益重要的国际组织 第一课时
塞尔，是由欧洲共同体发展而来的，创始成员国有6个， 分别为德国、法国、意大利、荷兰、比利时和卢森堡。 该联盟现拥有28个会员国，正式官方语言有24种。
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9 日益重要的国际组织
东南亚国家联盟
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小学部编版六年级下册道德与法治第四单元《 让世界更美好》说课稿(共6课时)
小学部编版六年级下册道德与法治第四单元《让世界更美好》说课稿（共6课时）小学部编版六年级下册道德与法治《8、科技发展造福人类》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《8、科技发展造福人类》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书等七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材本课是部编版《道德与法治》六年级第二学期第四单元的第8课，由《对世界的不断探索》、《科技改变世界》和《科技让梦想成真》组成。
它与第9课《日益童要的国际组织》、第10课《我们爱和平》同属第四单元“人类世界美好未来"°这一单元主要从科技发展的主题岀发，引导学生了解科学技术给人们生活带来的彰响，理解自己所处的科技时代，通过感受多姿多彩的世界，激发自己的无穷梦想。
为实现梦想，努力学习科学知识，积极弘扬科学精神，促进科学思想的传播。
本单元三课是递进的关系，从古至今，了解科技对于人类生活的正面彰响。
本课聚焦科学技术的在航天事业的运用，引导学生明白科学技术与我们生活的紧密联系，憤得正确运用科学技术，造福人类。
本课落实了《课程标准》“动手动脑、有创意地生活"中第6条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动"；第7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”；第9条“学习利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料〃°二、学情分析经过四年的校园生活，六年级的大部分学生们基本能独立思考，且勤于思考，善于思考，学校的“科学活动周〃和社会实践活动，也在积极养成他们的动手、动脑，思维能力和创造能力。
科学技术与我们的生活密切联系，在活动的过程中，培养学生理解科学技术与社会发展、人类生活关系的能力，在学习中提高学生正确利用科技成果的认识水平。
三、教学目标1.梳理学生不断探索、追求真理的品质；明确迷信权威，教条的态度。
2.初步了解前人对世界的探索，认识新航路开辟带来的影响。
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问题： ①让你最为感动最为震撼的是哪一个画面，为 什么？ ②这首歌要表达什么或者说要给我们传递什么 信息？
———公益招贴设计
思考：1.我们可以把前面那段广告的内容用画面的形式表现出来吗？ 2.你会用什么样的画面去表现？
这种画面形式属于招贴设计（又称
宣传画、海报）。
你知道什么是公益招贴吗？
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情
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感
常
共
规
鸣
思
维
课堂练习
·根据实际生活确定公益主题，以草图的形式表现 设计内容。
1.主题突出。 2.构思独特。 3.文字凸显主题。 4.主图具有强烈的视觉冲击力。
招贴设计的构成要素
主题、构思、主图、文字、色彩等
主图为酒瓶状的酒驾招贴
与主图相关的文字
具有视觉冲击力的主图
《酒鬼雕塑家的杰作》
以黄色为主的色调， 不仅能起到警示作用更能 引起人们的注意。运用叠 加的汽车组成一个酒瓶的 造型，摆放在画面中间位 置，强调了主体“酒瓶” 的形象。在作品的顶部注 名“酒鬼雕塑家的杰作” 极具讽刺意义。底部的文 字注明了酒驾的危害，表 达了主题：珍惜生命，禁 止酒后驾车。
公益招贴是指不以赢利为目 的，服务于公众（公共）利 益的广告宣传，旨在增进公 众对突出社会问题的了解， 影响他们对问题的看法和态 度，从而促进社会问题的解 决或缓解。
思考：当今社会存在哪些全球性的问题呢？
21世纪人类面临十大全球性问题
石油告急 全球气温上升 水资源缺乏 紫外线辐射量增加 矿产资源耗竭 耕地面积减少 动植物品种和数量减少 沙漠面积扩大 人口膨胀 粮食需求可能超出地球供给极限