八年级地理下册 第五章 中国四大地理区域划分导学案(无答案)(新版)商务星球版
八年级地理下册 第五章 中国四大地理区域划分导学案 (新版)商务星球版
八年级地理下册第五章中国四大地理区域划分导学案（新版）商务星球版1、运用地图说出我国四大地理区域的名称、范围及划分依据。
2、运用图片，结合自己的感受，说出我国四大地区域景观的差异。
3、在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭淮河以北东北三省、黄河中下游各省市的全部或大部分，甘肃东南部和江苏、安徽的北部南方地区东部季风区内，秦岭阿尔金山脉阿尔金山脉淮河一线为界，这里接近于1月0℃等温线、800毫米年等降水量线，因此北方地区和南方地区划分的主要依据是气候因素，包括气温和降水。
（2）北方地区与西北地区的界线：接近于400毫米年等降水量线，与季风区与非洲季风区的界线也比较接近，因此，北方地区与西北地区划分的主要依据是气候因素。
（3）青藏地区与其他三大地区的界线：昆仑山祁连山脉淮河一线的地理差异知识详解1、自然差异2、比较项目秦岭淮河一线以南1月平均气温低于0℃高于0℃年降水量800毫米以下800毫米以上主要地形平原、高原丘陵、平原温度带暖温带亚热带干湿地区半湿润区湿润区河流封冻情况结冰，越向北冰期越长无结冰期气候类型温带季风气候亚热带季风气候主要植被类型暖温带落叶阔叶林亚热带常绿阔叶林2、人文差异比较项目秦岭淮河一线以南耕地类型以旱地为主以水田为主耕作制度两年三熟或一年一熟一年两熟或三熟主要粮食作物小麦、玉米水稻主要经济作物棉花、花生、甜菜、苹果、枣油菜、甘蔗、柑橘、茶叶民居特征屋顶坡度小，墙体厚屋顶坡度大，墙体高交通运输陆路运输为主，汽车水运是常用的运输方式传统运动项目溜冰、滑雪游泳、赛龙舟歌诀记忆秦岭淮河一线以北和以南的差异耕地类型：南水北旱，气候灾害：南涝北旱；糖料作物：南甘北甜，粮食作物：南稻北麦；饮食习惯：南米北面，民居建筑：南尖北平；饮食口味：南甜北咸，武术专长：南拳北腿。
交通运输：南船北马，方言特点：南繁北齐自主学习内容【思考】1、（连一连）将地形区与四大地理区域连线A青藏高原B内蒙古高原①北方地区C东北平原D长江中下游平原②南方地区E四川盆地F塔里木盆地③西北地区G柴达木盆地H华北平原④青藏地区我的自学问题自我评价：小组评价：教师评价：“自主、合作、当堂达标”展示导学案（序号2 ）班级:组名: 姓名:创作：审核：使用时间：课题《》学习目标重难点展示内容展示内容我的收获自我评价：小组评价：教师评价：“自主、合作、当堂达标”训练导学案（序号31-2 ）班级: 组名: 姓名:创作：审核：使用时间：课题4、3、1角时间：分钟总分：分1、下面表示∠DEF的图是2、（1）写出图中能用一个字母表示的角；（2）写出图中以B为顶点的角；（3）图中共有几个角？3、分别确定四个城市相应钟表上时针与分针所成角的度数巴黎时间伦敦时间北京时间东京时间自我评价：小组评价：教师评价：。
地理商务星球版新版八年级下 《第五章+中国四大地理区域划分》导学案+(2)
【商务星球版地理八年级下册第五章】第五章中国四大地理区域划分导学案基础梳理·自主预习知识点l .四大地理区域的划分1.依据各地_______、_______的不同，和_______和_______的差异,我国分为_______地区、__________地区、_______地区和青藏地区.2.我国四大地理区域中，_______地区和_______地区位于季风区，_______ 地区和_______地区位于非季风区.知识点2秦岭一淮河一线3.秦岭一淮河一线是我国一月份______等温线通过的地方；______毫米年等降水量线通过的地方；______带与_______带的分界线；干湿地区中，_______地区与_______地区的分界线；_______气候与______气候的大致界线.知识点3学习区域地理的方法图示导航·重点突破读图·析图一、四大地理区域的划分1.界线A 是北方地区与西北地区分界线.在图上这里有 山脉（要求学生在地图上标出），是400毫米年等降水量线穿过的地方，也就是季风区与非季风区的分界线.所以界线A 划分的依据主要是 因素.2.界线B 是北方地区与南方地区分界线.在图上这里有 山脉 河流（要求学生在地图上标出）.是我国一月 ℃等温线，也是年等降水量 毫米线穿过的地方.所以界线B 划分的依据是 因素.3.青藏地区与西北地区分界线C.是青藏高原的边界.主要是 山脉和 山脉.划分的依据是 因素.4.青藏地区与南方地区分界线 C.是青藏高原的边界.主要是 山脉.划分的依据是 因素.二、秦岭一淮河一线在图中填写秦岭淮河一线的意义.秦岭—淮河 1月等温线 毫米年 等降水线带 与 带 地区 与 地区流域与 流域河流有无界线 阔叶林 与 阔叶林 南方 与北方 水田 与旱地界线B 的确定，主导因素是什么？。
八年级地理下册 第五章 中国四大地理区域划分教案 (新版)商务星球版-(新版)商务星球版初中八年级下
中国四大地理区域划分【课程标准】●在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭—淮河”一线的地理意义●在地图上指出四大地理单元的X围,比较它们的自然地理差异.【本课内容结构】【学情分析】1教材分析：为方便教学，并使学生更好的认识我国的地域差异，本教材把我国划分为四大区域。
本章作为中国地理分区的概述，其作用相当于序言，为今后具体学习四大地理分区做好铺垫。
因此，教材只讲中国四大地理区域的划分，未全面揭示区域差异和对生产生活的影响。
2学生分析：在学习中，学生已经有了一定的自学能力、读图能力。
对于全国地形、气候已有较细致的、深入的了解，所以学习本章内容应该较为轻松。
【课型】新授课【教学目标】1．运用地图说出我国四大地理区域名称、X围及划分的依据。
(重点、难点) 2．运用图片说出四大区域的地理景观的差异。
3. 在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义。
（重点）【教学模式】先学后教、合作达标【教学方法】自主学习、合作探究、教师点拨【教具准备】多媒体课件【教学过程】教师点拨巩固生活师出示四大区域图，你能说出1、2、3、4代表的区域名称吗？师问:谁能指屏幕介绍一下四大区域的X围？强调界线师在学生指图、说图之后，再强调在“P2区域划分图”中描画出大兴安岭、昆仑山—祁连山、横断山、秦岭—淮河师板书简图，引导学生再说图巩固我们的家乡属于哪个地区?（一边指图一边介绍）1西北地区位于大兴安岭以西、昆仑山—祁连山以北2青藏地区位于横断某某、喜马拉雅山北、昆仑山—祁连山以南3北方地区位于秦岭---淮河以北、大兴安岭以东4南方地区位于秦岭---淮河以南、青藏高原以东学生根据老师要求在P2“区域划分图”中描画作为界限的山脉、河流(大兴安岭、昆仑山—祁连山、横断山、秦岭—淮河)生答：北方地区通过指图说图牢固掌握四大区域的位置、X围,同时又锻炼了学生的勇气和表达力。
学生在动手描画中加深对区域界线及四大区域的印象。
承转过度我们已经知道了四大区域的位置和X围，他们划分的依据是什么呢？1234山脉合作探究二、四大地理区域的划分1、对照P2中国四大地理区域划分图和左上图思考讨论：⑴大兴安岭相当于____区与___区的分界，同时又相当于____毫米年降水量线。
商务星球版地理八年级下册第五章《中国四大地理区域划分》说课稿
商务星球版地理八年级下册第五章《中国四大地理区域划分》说课稿一. 教材分析《商务星球版地理八年级下册》第五章《中国四大地理区域划分》的内容，主要介绍了我国北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区的地理特征。
这一章内容是学生对我国地理知识的深入和拓展，通过对四大地理区域的划分，使学生更好地了解我国的地理环境、自然资源和人文特点。
教材以图文并茂的形式，生动展示了我国各地区的特色，为学生提供了丰富的学习材料。
二. 学情分析八年级的学生已经对我国地理有一定的了解，他们生活在本地区，对当地的地理环境有直观的感受。
但学生对其他地区的认识可能局限于课本和媒体，缺乏深入的了解。
因此，在教学过程中，我将以启发式教学为主，引导学生运用已有的地理知识，分析四大地理区域的特征，提高他们的地理素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生掌握我国四大地理区域的划分及各自的地理特征。
2.过程与方法：培养学生运用地理知识分析问题的能力，提高学生的地理素养。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注家乡的情感，增强学生的地理意识。
四. 说教学重难点1.重点：我国四大地理区域的划分及各自的地理特征。
2.难点：引导学生运用地理知识分析四大地理区域的特点，提高学生的地理素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等，直观展示我国四大地理区域的特征。
六. 说教学过程1.导入新课：以我国地图为背景，引导学生关注四大地理区域的位置和范围。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解四大地理区域的划分及各自的地理特征。
3.合作探究：分组讨论，引导学生运用地理知识分析四大地理区域的特点。
4.成果展示：各小组代表汇报讨论成果，其他同学补充完善。
5.教师讲解：总结四大地理区域的特征，强调重点知识点。
6.实践环节：让学生结合自己的生活实际，举例说明所在地区的地理特征。
八年级地理下册5中国四大地理区域划分教案(新版)商务星球版
《中国四大地理区域划分》教案【教学目标】1.知识与技能:（1）理解四大地理区域的划分依据；（2）在地图上进行简单的区域划分，并指出四大地理区域的位置、范围；（3）指出秦岭---淮河线的位置，并说明其意义。
2.过程与方法（1）通过划分四大地理区域，培养学生读图、析图的能力；（2）运用已有的地理知识，分析理解我国四大地理区域的差异，培养观察判断能力和主动探究意识。
3.情感态度和价值观通过本章的学习，体会不同地区孕育的丰富多彩的民族文化和风土人情，培养学生热爱祖国大好河山的真挚情感；尝试分析区域的划分，初步树立因地制宜的发展观念。
【教学重点】四大地理区域的位置、范围及划分原因。
【教学难点】秦岭---淮河线的位置、地理意义。
【教学方法】创设情境、对比分析完成图表、总结归纳等方法。
【课前准备】制作教学课件、准备上课用图、划分学习小组【课时安排】1课时【教学过程】环节一：情境导入八年级地理课的学习就好比做蛋糕，中国的疆域、政区、人口、民族、地形、气候、河流、资源、经济、文化等内容层层制作。
这节课，我们就来切蛋糕——划分四大地理区域。
环节二：新知讲解活动1：寻找界线划分区域教师：我国地域辽阔，不同区域地理环境差异很大。
这些不同的区域是根据什么来划分的呢？学生：可以根据各地的地理位置、自然条件的不同和经济活动、人文地理景观的差异来进行区域的划分。
教师：展示图5-1 中国四大地理区域分界线提问：全国大致可分为哪几大地理区域呢？学生：全国大致可分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。
教师：这些区域的界线在哪里？有哪些地理事物？和我们前面学习的哪些内容有关系？先来看北方地区和南方的地区的分界线是什么？该界线和前面学习的哪些地理界线相吻合？学生：秦岭---淮河线。
和冬季一月0℃等温线和800毫米年等降水量线相吻合。
教师：北方地区和西北地区的分界线又与哪条地理界线相吻合呢？学生：与季风区和非季风区界线的北段大致吻合，北段是大兴安岭。
2020-2021学年商务星球版初中地理八年级下册第五章 中国四大地理区域划分 导学案
《中国四大地理区域划分》导学案【学习目标】1. 运用地图说出我国四大地理区域的名称、范围及划分依据。
2. 运用图片说出四大地理区域景观的差异。
3. 在地图上找出秦岭—淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义。
4. 结合本课的学习，说说自己对家乡自然地理环境的认识。
【教学重点】1.运用地图说出我国四大地理区域的名称、范围及划分依据。
2.运用图片说出四大地理区域景观的差异。
【教学难点】1. 在地图上找出秦岭—淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义。
2. 结合本课的学习，说说自己对家乡自然地理环境的认识。
【自主学习】基础知识大闯关（1）四大地理区域的划分依据是根据各地、和、的差异来划分的。
（2）四大地理区域的名称：A B C D【合作探究】1.划分四大地理区域界线及划分依据（1）.界线A是北方地区与西北地区分界线。
在图上这里有山脉，是400毫米年等降水量线穿过的地方，也就是的分界线。
所以界线A划分的依据主要是因素。
（2）.界线B是北方地区与南方地区分界线。
在图上这里有山脉河流。
是我国一月℃等温线，也是年等降水量毫米线穿过的地方。
所以界线B划分的依据是因素。
（3）.青藏地区与西北地区分界线C，是我国地势第级阶梯与第级阶梯的分界线。
主要是山脉、山脉和山脉。
划分的依据是因素。
2.请写出秦岭—淮河一线所代表的地理分界线。
气温（1）.（2）.降水（3）.（4）.气候（5）.（6）.农业（7）.（8）.（9）.（10）.植被（11）.区域（12）.河流（13）.3. 秦岭—淮河一线南北两侧的地理差异【达标测试】1. 我国四大地理区域划分的主要依据是（）A. 气候和土壤B. 自然地理和人文地理特征C. 气候和地形D. 地形和水文2. 云南省位于我国的（）A. 北方地区B. 南方地区C. 西北地区D. 青藏地区3. 秦岭—淮河一线是我国的一条重要地理分界线，有关这条界线南北自然环境差异的叙述，正确的是（）A. 秦岭—淮河一线以北的耕地以旱地为主，重要的粮食作物是春小麦。
八年级地理下册 第五章 中国四大地理区域的划分导学案(无答案) (新版)湘教版
中国四大地理区域的划分
你能根据所学知识解释两地气温差异形成的原因吗？
自主学习二：
中国幅员辽阔，自然环境复杂多样，形成了各具特色的地理区域。
在中国地图上，按照 ---- 线、
毫米年等降水量线和高原边缘线这三条重要的地理界线，并根据实际情况作一定的调整，把中国划分为地区、地区、地区、地区等四大地理区域。
合作探究三：
1.图中字母代表的
四大区域名称：
A 地区
B 地区
C 地区
D 地区
2.A、B两区域以为界，划分的主导因素是；A、D两区域的界线大致与毫米年等降水量线一致，划分的主导因素是
；C与A、B、D之间的界线大致与一致，划分C区域的主导因素是。
当堂检测：
1.下列分界线中，与划分四大地理区域无关的是（）
A.秦岭--淮河线
B.400毫米年等降水量线
C.地势一、二阶梯分界线
D.黑河--腾冲线。
八年级地理下册 第五章中国四大地理区域划分教案 （新版）商务星球版
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.中国四大地理区域划分【教学目标】学问目标：1、阅读“我国四大地理区域图”，能够在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区的位置和范围；通过对四大地理区域划分界线的分析，知道我国四大区域划分的自然、人文综合缘由，初步了解它们的自然地理差异；2、在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义。
力量目标：1.培育同学读图、析图力量，观看推断力量和主动探究力量。
2.使同学初步把握地理事物的划分方法。
情感目标：通过本节课的教学，使同学更加宠爱祖国的大好河山。
【教材分析】本章教材使中国地理总论部分和中国区域部分的连接点，作为中国区域地理学习的开篇部分，本章只是对区域地理的宏观介绍，而本节内容是从整体上把握区域差异，为后面生疏各分区地理特征作学问铺垫。
区域差异是自然环境的一大特点,区域划分是学习地理的过程中经常运用到的,但对于同学来说,区域划分是怎么回事还没有上升到理性生疏。
在同学已有的感性学问基础上教授本章,我认为是我们教学的动身点和基础。
而第一节课又是基础的基础,全书的关键,所以这节课的教学要体现这样的特征。
教材留意理论联系实际，关注社会、贴近生活，留意引导同学用所学学问解决生产生活中的实际问题。
体现出了地理学科的新进展，强调学问、技能在实际生活中的应用并留意对同学态度、情感和价值观的培育。
面对全体同学，贴近同学生活，关注同学的学习过程，满足多样化的学习要求。
【教学重点】我国四大地理区域的位置、范围及划分缘由。
【教学过程】自主学习：1、我国四大地理区域划分的依据是什么？2、北方地区与西北地区分界线与季风区与非季风有没有相像性？3、北方地区与南方地区的分界线大致与1月份哪条等温线最接近？4、北方地区与南方地区的分界线大致与哪条等降水量线最接近？5、北方地区与南方地区界线确定的主要因素是什么？6、青藏地区与哪个地势阶梯的界线基本吻合？7、青藏地区界线确定的主导因素是什么？8、秦岭-淮河是我国哪些重要地理事物的分界线？导入新课：（课件呈现）新疆山地牧场景观图、西双版纳景观图、东南沿海景观图和长江三角洲景观图与四位扮演者口述台词（课文中的叙述）配套，打开。
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第五章中国四大地理区域划分
学习目标
1、初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型。
2、在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因。
学习重点：能够在地图上指出北方地区、南方地区、西方地区、青藏地区的位置和范围，分析其划分原因
学习难点：理解秦岭----淮河一线是我国重要的地理线，知道我国四大区域划分的自然、人文综合原因，初步了解他们的自然地理差异。
课前预习
预习自测
1.综合地理位置、自然地理、人文地理的特点，可以将我国划分为四大地理区域，它
们分别是___________、___________、____________和_____________。
2.位于西北地区的省区主要是__________________、______________________。
3.位于北方地区的地形区主要有_______________、____________、_____________。
4.青藏地区所在的地形区是_______________。
5.秦岭——淮河是_________地区和_________地区的分界线。
6.大部分位于我国季风区的地理区域是____________和_________________。
使用说明与学法指导
1.依据学习目标，结合导学案的引导，认真阅读教材并用红色笔进行勾画（包括文字与任何图片），完成课本相关活动，并独立完成导学案。
2.将预习时有疑问的或不能解决的用红色笔标记并随时记录在导学案【我的疑问】区，准备课上讨论质疑；在课堂上认真学习并按要求积极互动，积极思考，展示规范，点评到位，大胆质疑。
我的疑问
课内探究
探究一、小组合作——读我国的四大地理区域图完成下列各题
1、结合右图说出四大地理区域名称:
甲、地区乙、地区丙、地区丁、地区
2、读图说明区域界线及划分依据：
甲与乙之间界线的确定，主导因素是，大致与等降水量线一致——西北地区深居内陆，很难受到夏季风的影响，降水较、干燥。
东部季风区受夏季风影响较多，降水较，属于湿润、半湿润区。
乙和丁之间的界线：①大致与1月等温线的分布最接近。
②大致与等降水量线的分布最接近。
③主导因素是和——综合的气候方面影响。
④（山）—（河）。
丙与其它地区之间界线大致沿山、山、山分布，.和第、级阶梯的界线基本吻合，确定主导因素是。
探究二完成课本P4活动，议一议，可以从哪些方面来描述一个地区的地理特征？
当堂检测
一、选择题
1、上海市属于哪个地理区域（）
A、北方地区
B、南方地区
C、西北地区
D、青藏地区
2、秦岭——淮河一线是哪条等温线和等降水量线经过的地方（）
A、4ºC等温线和400mm等降水量线
B、8ºC等温线和400mm等降水量线
C、0ºC等温线和800mm等降水量线
D、10ºC等温线和600mm等降水量线
3、下列位于我国地势第一级阶梯上的地理区域是（）
A、北方地区
B、南方地区
C、西北地区
D、青藏地区
4、青藏地区与其他三个区域界线确定的主导因素（）
A、地形因素
B、纬度位置
C、交通条件
D、受冬季风影响的程度
5、“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜“描述的地区位于（）
A、青藏地区
B、北方地区
C、南方地区
D、西方地区
二、读图分析
（1）写出甲、乙、丙、丁所代表的地区
甲：乙
丙：丁
（2）某山脉以北是枣木成林，桃李芬芳，
以南是稻田片片，橘园飘香，此山脉位于哪
两个区域的分界线上？（）
A．甲、乙之间 B．甲、丙之间
C．丙、丁之间 D．乙、丁之间
（3）丙区与其他另外三个地区的分界线是：————
课后反思
课后训练
一/选择题
1、造成南北方耕作制度和种植农作物差别的主要因素是：( )
A土壤 B地形 C气候 D习惯
2、温带落叶阔叶林景观在哪个地区可以见到：( )
A北方地区 B南方地区 C西北地区 D青藏地区
3、挖窑洞居住，以小米为主食的居民分布在下列哪个地区：( )
A长白山区 B东北平原 C华北平原 D黄土高原
4、我国北方民居具有的特点是：( )
A屋顶坡度较小 B屋顶坡度较大 C墙体较薄 D墙体较高
5、挖窑洞居住，以小米为主食的居民分布在下列哪个地区（）
A.长白山区
B.东北平原
C.华北平原
D.黄土高原
6、南方地区的民居屋顶坡度较北方地区大，原因是（）
A．主要是突出民居的居住功能，外表显得气派豪华
B．这是由于南方地区降水多，屋顶坡度有利于排水
C．主要是南方地区的传统文化决定的
D．这是由于南方地区的河流密集，河网密布决定的
7、西北地区与北方地区分界线，大致与下列哪一条等降水量线最接近（） A．200mm B．400mm C．600mm D．800mm
8．跨经度最多的区域是（）
A．西北地区 B．北方地区 C．青藏地区 D．南方地区
的是①季风区与非季风区的分界线②湿润地
区与半湿润地区的分界线③1月份0℃等温线
④水田与旱地的分界线⑤第一阶梯和第二阶
梯的分界线⑥800毫米年等降水量线
（）
A．①③⑤ B．②⑤⑥
C．①④⑤⑥ D．②③④⑥
二、综合题
1.比较北方地区和南方地区的自然、人
文差异（将字母填入表格中）：
800
Q.
2. 概括秦岭——淮河一线的地理意义。