教育的本质：宽容
教育教学案例：让花成花 让树成树
让花成花树成树——用宽容点燃自信之心今年，我所教的班级里有一名男生，聪明但是很有个性。
因为平时学习情况较好，课堂上我留的作业都能很快地完成，回答问题也积极，是我心目中的“好学生”。
只是上课时爱做些小动作，有时说小话。
开始我并不以为意，认为瑕不掩瑜。
因为我的放任，后来竟然与他前后左右的同学都偶尔说说小话，严重影响了课堂纪律。
因为我所在的学校属于区级直属学校，对学生们上课的行为规范要求比较高，“三姿三势”是必须要做到的。
至此，我采取了办法来纠正他。
上课时他再说小话时，第一次提醒他的时候还装模做样地收敛一些，但坚持不了几分钟。
第二次提醒他的时候，他觉得我是故意找他茬，开始有些不耐烦了。
等到第三次，我让他站到后面，他竟然嘟囔了我一句，我一听就火了，什么态度，于是我大声训斥他两句，他竟然还顶嘴了，班里顿时鸦雀无声，我忍着脾气把他晾到一边，坚持把课上完。
下课后，我把他叫到办公室，他一听我要联系他家长，立马央求说他错了，他不是故意的等等。
最终写了道歉信，在大课间时当着全班同学的面承认错误，看他认错态度还好，我就再给他一次机会，如果再犯，绝不姑息。
其实这个男孩本质并不坏，就是控制不住自己，但是经过此事，我便不再搭理他，准备晾他一段时间。
之后的课堂上，再面对我的时候，他似乎有些躲闪和不自在，其实我和他都心如明镜。
再后来，有一次上课，我打开多媒体时，切换展台和电脑时，怎么也切换不过来（因为我是新调来这个学校，多媒体与原来学校的使用功能不太一样，用的不太熟练），他见状立马上来说，“老师，我来吧。
”说完他按了展台的开关按钮，在控制面板上连续按了两下（我忘记了开展台的电源），成功地切换过来展台。
随即我当着全班同学的面表扬了他：“同学们，你们看，一个微小的举动里，藏着一个人的修养。
XX同学的懂事，让我感动。
”说完，班里立刻响起了掌声，我看到他脸上露出了开心。
是呀，谁受到表扬和夸奖都会开心的，何况是刚上一年级才6、7岁的小孩呢。
班主任大赛情景答辩题及答案
班主任大赛情景答辩题及答案2、着名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。
教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。
”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。
答题要点：（一）理论支撑：尊重是教书育人的起点，能唤起学生的自尊和信心（意思对即可， 10分）（二）方法措施：1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。
2、宽容其不足，在不断激励和赏识中使学生不断完善自己。
（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。
（8分）3、邓旭同学是在本学期才转入新班的，由于家庭环境特殊，父亲和母亲外出打工，经常转学，导致学习成绩不好，纪律涣散。
刚来时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；每天不是科任老师就是学生向班主任告状。
作为班主任你该如何转化邓旭同学。
答题要点：（一）理论支撑：先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。
（二）方法措施：1、找他心平气和的谈话，让他承认自己的不足，下定改正错误的决心。
2、为他确定小目标，根据目标完成情况适时表扬，不断激发他的上进心。
3、做好家访工作，形成教育的合力（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。
（8分）4、请结合工作实际，谈谈你对“教育局提出的特别要关注后1/3的学生”的理解。
答题要点：（一）理论支撑：符合素质教育所提出的“全面育人、全员育人”的宗旨。
（意思对即可， 10分）（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一观点的现实意义。
（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。
（8分）5、班主任李老师为加强对学生行为规范的管理，制定了班规，其中对随地吐痰做了明确要求，在教室吐一口痰，罚款1元，作为班费。
请对班主任李老师的做法给予评价。
答题要点：（一）理论支撑：违反义务教育法。
免费性是义务教育法特点之一。
做个宽容有格,严格有度的好老师
宽容有格，严格有度-----做个好老师春天我担任一名人民教师已有四年了，这四年里我也教过不少学生。
教育是一门科学，是一门塑造人的科学，教育更是一门艺术，一门让心灵升华的艺术，而宽容是进行这项艺术创作必不可少的手段，适度的严格要求则是保证学生健康成长的需要。
宽容和严格是教育艺术的两个重要方面。
我们在教育孩子方面应该做到“宽容有格，严格有度”。
现在我就自身的经历谈谈我个人对这八个字的浅薄看法。
我有史以来一直是抱着一颗热爱教育事业，热爱学生的心来工作的。
所以我一开始就对学生尤其的宽容。
马克吐温说：“当紫丁香把香气留在了那个踩扁了他的脚踝上时，那就是宽容。
”我们在教育过程中，应该多给学生一些宽容！不管遇到多么调皮的学生，不管遇到多么难处理的问题，我们要想到，学生毕竟是未成年人，他们还只是孩子。
孩子哪有不犯错的！我们都应有一颗宽容的心，尊重学生，接纳学生，允许学生犯错误！用鼓励的方式激励他们发现错误并自己改正错误。
要把学生当成我们的朋友，树立全心全意为学生服务的意识，多给他们一些宽容和爱，用自己的心灵去温暖他们，用精神甘霖去洗涤他们思想上的污垢。
1、关于宽容的哲理故事佛教中有这样一个故事：古代有位禅师，一天晚上在禅院中散步，发现墙角有一张椅子，心想：这一定是有人不顾寺规，翻墙出去玩了。
老禅师搬开椅子，蹲在原处观察。
没多久，果然有一个小和尚翻墙而入，在黑暗中踩着老师的脊背跳进了院子。
他落地时，发现刚才踏的不是椅子，而是自己的“老师”，小和尚顿时惊慌失措。
但出乎意料的是，老和尚并没有厉声责备他，只是以平静的语调说，夜深了，快去多穿件衣服。
小和尚感激涕零，回去后告诉其他师兄弟。
此后，再也没人出去闲逛了。
这样的例子在教师工作中也是屡见不鲜的。
对犯了错误的学生，没有厉声的训斥，没有唠叨的说教，而学生的心灵却受到了触动，学生的行为得到改变，这就是宽容的力量宽容是一种心境、是涵养、是气质、是境界，更具有无穷的魅力。
育人者教师，需要有这样的境界与魅力；需要适应学生，善待学生；需要相信学生，鼓励学生；需要原谅学生，重塑学生；给学生留出一块芬芳的属于他们的领地，也给自己开辟一片腾飞的空间。
他教我学会了宽容作文（通用20篇）
他教我学会了宽容作文他教我学会了宽容作文（通用20篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的他教我学会了宽容作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
他教我学会了宽容作文篇1在每个人的记忆长河中，尽管时光流逝，岁月变迁，但总有那么一些人，一些事，深深的烙印在我的脑海里，久久不能忘怀。
在我小学时。
一天，楼下新搬来一位叔叔，他们家的门上有一个特别精致的门铃，银灰色的外壳，中间有一个蓝色的按钮，我一直想听听这门铃的声音，可一直没有机会。
直到一天放学后，我路过他家门前时，又情不自禁的去摸了一下门铃，可我这次一不小心按了下去。
门铃顿时发出“叮咚，叮咚”的响声，好像在抗议似的，我吓坏了，三步并两步跑到楼梯拐角处，屏住呼吸，不敢作声。
只见那位叔叔一脸茫然，看了看有没有人就疑惑的回去了。
就这样，有了第一次就有第二次，有了第二次就有第三次……从那以后，每次放学回家时，我总要去按一下门铃，然后躲起来，偷偷的听着门铃的声音，感觉很好玩。
可是“好景不长”。
一次爸爸接我回家，路过叔叔门口时，看见他正在拆门铃，我和爸爸急忙走过去，看看发生什么事。
“小张，好好的门铃怎么拆了呀，多不方便啊。
”“没门铃是不好，可有门铃更麻烦，不知是谁，每天都来按门铃，实在太可恶了。
”张叔叔气愤地说。
回家后，我晚饭也没有吃，直接跑到楼下张叔叔的家，把事情的经过告诉了他，并主动承认了错误。
张叔叔不仅原谅了我，还答应帮我保守这个秘密。
而且把门铃又装上了。
从那以后，我还是经常按这个门铃，不过每次都不是偷偷摸摸的了。
是张叔叔教会了我，人要懂得宽容，宽容是人与人之间沟通最基本的桥梁。
他教我学会了宽容作文篇2以前的我，因为一点儿小事就斤斤计较。
现在我不一样了，因为一件事让我学会了宽容。
一天晚上，吃过晚饭，我和妈妈出去散步。
赏识教育六大原则十二个学会
周宏《赏识教育》赏识教育六大原则十二个学会原则之一:信任孩子----学会崇拜学会自豪把信任排在六大原则之首,足见其重要性。
赏识教育认为孩子即脆弱又蕴藏着巨大的潜能,前者容易让孩子产生自卑心理,后者需要良好的环境才能激发出来。
因此,我充分给孩子信任的眼光,信任的手势,信任的语言和信任的力量。
信任在孩子表现出优点时容易作到,而在孩子表现的不尽人意时,家长往往感到失望,失去信任的原动力。
其实,这时孩子更需要家长的支持,让孩子看见家长就像看见一座大山,浑身充满力量。
另一方面,孩子的感觉非常敏感,信任就是连接家长与孩子的通道,家长把赏识源源不断的输送给孩子,孩子感受到家长的赏识并内化成成长的动力。
作为家长一定要坚信每个孩子都能成为最好的自我。
就像黄山上的松树,各有所长,彼此不同,千姿百态,美不胜收。
要会欣赏孩子,应该回到小时候教孩子学说话和学走路的状态,眼中一片光明,看到的不是孩子身上的不足而是美好的前景。
大美学家朱光潜先生说过“欣赏之中都富有创造,创造之中也都富有欣赏”。
生命之初孩子身上美的品质,被每个父母发现了并且在希望中形成了一个完美的形象,孩子就是在这样充满欣赏的环境中成长,最终都不知不觉地学会了说话和走路原则之二:尊重孩子----学会倾听学会请教尊重是六大原则的核心,如果仅作到信任孩子,不注意尊重孩子,那么这种居高临下的尊重是苍白无力的,也不会被孩子认可。
赏识教育的本质是看得起,也就是在人格上尊重孩子。
而现实中孩子的地位是低下的,家长总认为孩子懂什么,把自己的意识强加给孩子,替孩子做主,不关注孩子的心理需求;把孩子当作自己的私有财产,随意打骂孩子等。
总之,亲子关系中出现的许多问题都能在尊重上找到原因。
学会倾听。
家长认真倾听孩子说话是尊重孩子的重要标志之一。
其实孩子的心里话最想告诉自己的分母,为什么现实中的许多孩子却不愿与家长交流呢?原因在于我们不会倾听孩子讲话,不是嫌孩子烦,就是认为孩子的思想幼稚,在孩子说话时忙于做自己的事情。
教育的本质简介
教育的本质简介教育是社会发展的基石，是人类文明进步的重要保障。
教育的本质不仅仅是传授知识和技能，更在于培养人的全面发展和个性健全。
本文将深入探讨教育的本质，包括教育的定义、目的、重要性以及对个体和社会的影响。
1. 教育的定义教育是一种有目的地引导和塑造人类行为和思维的过程，通过一定的方式和方法，使得受教育者获得知识、技能、道德品质等方面的提高，从而实现个体的全面发展。
2. 教育的目的教育的目的在于培养有独立思考能力和创新精神的公民，使他们能够适应社会发展的需要，促进社会的和谐稳定发展。
另外，教育还能够传承文化、促进人的自我实现和提升幸福感。
3. 教育的重要性教育是一种强有力的社会改革和进步的手段，它能够提高整个社会的文化水平、促进经济的发展和增加社会的凝聚力。
另外，教育还能够培养公民的道德品质、促进社会公平和正义，减少社会问题的发生。
4. 教育对个体的影响教育对个体的影响是多方面的，包括提高个体的知识水平、改善个体的就业前景、增强个体的社会地位和社会适应能力等。
此外，教育还能够提高个体的思维能力、创新能力和解决问题的能力，使得个体能够更好地适应社会的变化。
5. 教育对社会的影响教育对社会的影响是深远的，它能够提高社会整体的文化素质、促进社会的经济繁荣和创新发展、减少社会的矛盾和冲突、促进社会的和谐稳定。
另外，教育还能够培养人才，推动科技进步，增强国家的核心竞争力。
总结教育是人类社会发展的重要基石，它不仅是传授知识和技能的过程，更在于培养人的全面发展和个性健全。
通过本文的介绍，我们更加深刻地认识到了教育的本质，认知到其在个体和社会中的重要作用。
希望未来社会能够更加重视教育，为人类文明的持续进步和社会的和谐发展作出更大的贡献。
以上就是关于教育的本质的简要介绍，希望对您有所启发。
浅谈教育之真善美
浅谈教育之真善美教育的真善美是教育的本质所在，同时也是教育的最高人性追求。
我们每天都在与教育教学打交道，但是如果从教育工作者本身来说，能在教育教学的过程中以真善美为根本出发点，那是很可贵的，当然，能一如既往的坚持的人更是教育光环的释放者。
教育之真。
教师需要用真诚面对学生，用真心关爱学生，用真行感化学生。
李镇西老师在《爱心与教育》中说：“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心！”“爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。
”记得有一次坐火车，对面的小伙子和我年龄相仿，他的一句话让我记忆深刻“父母要用行动感化孩子，这样孩子才能打心底爱自己的父母。
”我想这句话用在教师身上一样的合适。
平时我们对学生的说教行为不可能一蹴而就，很多时候都是一个长期而不间断的过程，我们需要有耐心，在学生的成长的道路上做一名正确的引导者，让“危险”及时得到排除，为学生的成长扫清障碍。
在帮助学生斧正的过程中，教师的行为并不是一朝一夕就能让学生记忆深刻的，这需要润物无声的浸染，慢慢的学生就会在心灵深处滋生感恩，滋长健康的种子，教师的真爱终于在经历后变为现实。
教育之善。
法国作家雨果说得好：“善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的人。
”教师的心在对学生的期待中善历善为。
要求教师有宽容之心，执着之心，忍耐之心，凝聚成善良之心。
学生在学习和生活中难免会出现这样那样的问题，而且有时是经常性的，反复性的。
这就要求在教育的过程中要有宽容之心，只有这样才能在坚持不懈中公平、公正的处理问题并解决问题。
孔子云：“过也，人皆见之；更也，人皆仰之。
”宽容是人的情感之一，有一种巨大的人格魅力。
它能产生强大的凝聚力和感染力；宽容也是一种豁达和挚爱，它如一泓清泉可化干戈为玉帛；宽容是一种深厚的涵养，是一种善待生活，善待他人的境界。
宽容它蕴藏着一种殷切的期望和潜在的教育动力。
每个学生都希望能得到家长和老师的理解，能倾听他们的心里话，为他们排忧解难。
爱的教育二月读书笔记摘抄
爱的教育二月读书笔记摘抄一、摘抄部分1.“爱是一种力量，一种温暖，一种宽容。
它无所不在，穿越时间和空间，让世界充满生机。
”2.“教育不仅仅是知识的传授，更重要的是情感的培养。
爱，是教育的灵魂。
”3.“孩子们需要的不仅是我们的教诲，更需要的是我们的爱和理解。
”4.“教育的最高境界是唤醒学生的自我意识和自我教育的能力，而这需要以爱为基础。
”5.“爱是包容，是尊重，是无私的奉献。
作为教育者，我们应该用心去爱每一个学生。
”二、感悟部分1.爱的力量：读完这章，我深深感受到爱的力量。
在教育孩子的过程中，我们应该用爱去引导他们，用爱去温暖他们，用爱去包容他们。
只有这样，孩子们才能在爱的阳光下健康成长。
2.教育的本质：这章也让我认识到教育的本质。
教育不仅仅是知识的传授，更重要的是情感的培养。
我们应该用心去教育每一个孩子，让他们感受到我们的爱和理解。
只有这样，教育才能发挥其真正的价值。
3.自我教育的能力：这章提到教育的最高境界是唤醒学生的自我意识和自我教育的能力。
我认为这是一个非常重要的观点。
我们应该鼓励孩子们独立思考，自我反思，自我教育。
只有这样，他们才能真正成长为一个有思想、有情感、有责任感的人。
4.爱的实践：这章也让我思考如何在教育中实践爱。
我认为我们应该尊重每一个孩子，理解他们的需求和感受，用心去倾听他们的声音，用爱去陪伴他们的成长。
同时，我们也应该教育他们如何去爱别人，如何去理解和包容不同的观点和文化。
《爱的教育》二月读书笔记让我深刻认识到爱的力量和教育的本质。
作为教育者，我们应该用心去教育每一个孩子，用爱去陪伴他们的成长。
同时，我们也应该不断反思自己的教育方式和方法，努力提高自己的教育水平，为孩子们提供更好的教育环境和教育资源。
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教育的本质：宽容
发表时间：2009-08-19T10:15:33.857Z 来源：《当代教育之窗》2009年第7期供稿作者：宁桂元（格尔木市第十三中学青海格尔木816000）
[导读] 只有爱的教育，才是人性化的教育。
【摘要】只有爱的教育，才是人性化的教育。
因为教育中充满了爱，才没有了“差生”；因为心中有了爱，才有了还是自己班级里的学生好；因为倾注了爱，师生才如朋友。
老师的关爱，使孩子们觉得世界是那么的美丽；老师的慈爱，使孩子们感到寒冬如此的温暖；老师的严爱，使学生能够遨游知识的海洋。
【关键词】教育；宽容
The essence of education:Tolerate
Ning Gui-yuan
【Abstract】Only love of education, be humanization of education.Because was full of a love in education, just have no"bad living";Because there is love in the heart, just had still oneself student in the class good;Because poured into a love, the teachers and the students was just like friend.The teacher's care and love, make the children feel world is so of beauty;The teacher's kindly, make the children feel a cold winter such of warmth;The teacher's strict love can make the student roam about at pleasure the ocean of knowledge. 【Key words】Education；Tolerate
【中图分类号】G345.1 【文献标识码】A 【文章编号】1236-3619（2009）05-20-0198
当今竞争时代，教育的竞争是其他各种竞争的先决条件。
家长挑选学校，孩子选择老师。
这些现象已屡见不鲜。
可以说一个学校创办是否成功，管理固然很重要，如果说老师的质量是学校的生命线，那么宽容无疑是判断一个老师是否是好老师的重要标志。
一个宽容的老师必须要有一颗慈母之心。
母爱能产生一个奇迹，师爱能产生一片奇迹。
著名的赏识教育创始人周虹所创造的周婷婷们，不正是用爱之溪水浇灌出的灿烂花朵吗？拥有了爱心就会有责任心、进取心、创造性。
只有爱的教育，才是人性化的教育。
因为教育中充满了爱，才没有了“差生”；因为心中有了爱，才有了还是自己班级里的学生好；因为倾注了爱，师生才如朋友。
老师的关爱，使孩子们觉得世界是那么的美丽；老师的慈爱，使孩子们感到寒冬如此的温暖；老师的严爱，使学生能够遨游知识的海洋。
春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。
爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。
爱的阳光，会使一棵棵小树苗茁壮成长；爱的教育更让一群群孩子健康快乐地生活！一个宽容的老师要会欣赏学生。
一个人活着，最本质的意义不是被人承认自己的价值吗？孩子所以是孩子，更因为他们的心是透明的。
每个孩子都有好表现、被承认、被表扬的欲望。
孩子的才能就象一个巨大的、沉睡着的矿藏,我们做老师的，要用欣赏的眼光,善于发现并且放大孩子们的闪光点，让他们及早苏醒过来。
要为孩子们的哪怕是一点小小的进步和长处而欣喜，孩子会在不断的鼓励声中快速地幸福地成长。
孩子的天性好动调皮，犯的错误必然带有反复性，但我们要认识到，即使是一个犯人，也必定会有他的闪光点，何况是一个涉世未深的孩子呢。
有的老师遇见学生犯错，总是火气冲天，大发雷霆，训斥甚至体罚，“恨铁不成钢”。
试想，一个心胸不开阔，情商又不高的老师怎能教出富有爱心，知识丰富，能力较强的学生呢？千万不要用死的规矩来硬套鲜活的学生。
“开心的工作，快乐的生活，多一份理解，多一份宽容。
”面对可塑性还很强的孩子，我们为什么不能多一份宽容呢？宽容孩子，可以避免好多悲剧；鼓励孩子，信心百倍；欣赏孩子，事半功倍；表扬孩子，积极进取。
欣赏学生，使学生获得一种被关注、关爱的情感满足。
使学生在获得知识的过程中，始终伴随着理解、信任、友爱、尊重、鼓舞的心理体验，通过老师的赏识教育，也能学会去欣赏别人，这对学生的成长至关重要。
也许世界上最美丽、最动人的花朵，就是绽放在孩子们脸上的笑容，让我们学会欣赏学生，换来孩子们越来越多的灿烂笑容。
一个宽容的老师要有和学生相处的激情，要善于面对领导同事可能产生的误解，也要善于处理社会、家长有时的责难。
我们要有与时俱进的精神，我们每天都要思考教学方法；有了激情，我们每日就要去学习；有了激情，我们每时都会去关爱学生。
爱心和激情是一种巨大的动力，催促老师勤奋前行。
对生活洋溢激情的老师，一定有爱心。
有爱心的老师，对工作一定充满激情。
老师的爱心和激情使校园处处充满生机与希望。
社会在发展，好老师的标准也在不断改变，让我们紧跟时代步伐，做一个好老师，肩负起教育这神圣使命。
千万不要忘记，我们不经意的一句话，也许会决定学生们一生的命运，我们对一个学生失去信心，也许就意味着一个家庭失去百分之百的希望。
其实，只要教师们都多一份宽容，我们的教育就会多出无限的希望，我们的教育就不会再有那些令人揪心的事事非非。
真心希望在今后看到和听到是对教师永远的尊重和赞美。
教育，是对生命个体的尊重和唤醒，是对人的内在潜质的开发和拓展。
它应该让孩子像野草一样自由地生长！这种生长，需要一种平和的心境，一种智慧的胸襟，一种独特的魅力。
它，就是宽容！让我们多一份耐心，多一份宽容，在下一个路口再等等孩子吧！。