小学科学苏教版二年级全册《各种各样的杯子》课件(完美版)
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苏教版二年级下册科学-《各种各样的杯子》(课件共17张)
苏教版小学科学二年级下册 第一单元 它们是用什么做的
gè zhǒng gè yàng de bēi zi
2.各 种 各 样 的 杯 子
猜谜语
前后一个样， 独耳旁边站。 天天张大口， 喝水不吃饭。
（打一日常生活品）
谜底：杯子
古代杯子
战国
元代
观察杯子
bō li bēi
xiǎo xiǎo shè jì
sh小ī 小 设 计 师
家庭作业
未来的高科技杯子
玻璃杯 glass
zhǐ bēi
纸杯 paper
sù liào bēi
塑料杯 plastics
mù bēi
木杯 wood
jīn shǔ bēi
金属杯 metal
táo cí bēi
陶瓷杯 ceramic
bǐ jiào bēi zi
比较杯子
透 明 度
轻 重
软
硬
tí xǐng
提 醒：
dǎo rè shuǐ zhù yì
比较杯子
测试题
1. 学习本课后，你认识了杯子的材料有：玻璃 陶瓷
————、————、
金属 纸 塑料 木头
————、————、———— 、————、……。
2.材料的问题有：金属杯会 烫手 玻璃杯和陶瓷杯 ——————；
容易碎 纸杯 太软
—————— ；
——————。
3.不同材料都有不同的特点：有 透明度 轻重
发现问题
jiě jué wèn tí
解决问题
jiě jué wèn tí
解决问题
jiě jué wèn tí
解决问题
bǎo wēn bēi
保温杯
gè zhǒng gè yàng de bēi zi
2.各 种 各 样 的 杯 子
猜谜语
前后一个样， 独耳旁边站。 天天张大口， 喝水不吃饭。
（打一日常生活品）
谜底：杯子
古代杯子
战国
元代
观察杯子
bō li bēi
xiǎo xiǎo shè jì
sh小ī 小 设 计 师
家庭作业
未来的高科技杯子
玻璃杯 glass
zhǐ bēi
纸杯 paper
sù liào bēi
塑料杯 plastics
mù bēi
木杯 wood
jīn shǔ bēi
金属杯 metal
táo cí bēi
陶瓷杯 ceramic
bǐ jiào bēi zi
比较杯子
透 明 度
轻 重
软
硬
tí xǐng
提 醒：
dǎo rè shuǐ zhù yì
比较杯子
测试题
1. 学习本课后，你认识了杯子的材料有：玻璃 陶瓷
————、————、
金属 纸 塑料 木头
————、————、———— 、————、……。
2.材料的问题有：金属杯会 烫手 玻璃杯和陶瓷杯 ——————；
容易碎 纸杯 太软
—————— ；
——————。
3.不同材料都有不同的特点：有 透明度 轻重
发现问题
jiě jué wèn tí
解决问题
jiě jué wèn tí
解决问题
jiě jué wèn tí
解决问题
bǎo wēn bēi
保温杯
二年级下册科学课件《各种各样的杯子》 苏教版
这 些 杯子 分 别 是 用 什么 材 料 做 的？
1
2
3
4
5
6
1.பைடு நூலகம்料 2.陶瓷 3.玻璃 4.木头 5.金属 6.纸
小组合作
bǐ jiào bēi zi
比较杯子
tí xǐng
提 醒：
dǎo rè shuǐ zhù yì ān quán
倒热水 注意安全！
shuō yī shuō
说一说
wǒ xǐ huān
“我 喜 欢
bēi
yīn wéi tā
杯 ，因 为 它
wǒ bù xǐ huān
“我 不 喜 欢
bēi yīn wéi tā
杯 ，因 为 它
。” 。”
完成活动手册 jiě jué wèn tí 解决 问 题
完成活动手册
jiě jué wèn tí 解决 问 题
完成活动手册
jiě jué wèn tí 解决 问 题
+
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
+
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
+
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
+
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
1
2
3
4
5
6
1.பைடு நூலகம்料 2.陶瓷 3.玻璃 4.木头 5.金属 6.纸
小组合作
bǐ jiào bēi zi
比较杯子
tí xǐng
提 醒：
dǎo rè shuǐ zhù yì ān quán
倒热水 注意安全！
shuō yī shuō
说一说
wǒ xǐ huān
“我 喜 欢
bēi
yīn wéi tā
杯 ，因 为 它
wǒ bù xǐ huān
“我 不 喜 欢
bēi yīn wéi tā
杯 ，因 为 它
。” 。”
完成活动手册 jiě jué wèn tí 解决 问 题
完成活动手册
jiě jué wèn tí 解决 问 题
完成活动手册
jiě jué wèn tí 解决 问 题
+
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
+
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
+
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
+
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
苏教版二年级下册科学1.2 《各种各样的杯子》 课件
其不同的特点选择适合自己的杯子。
观察杯子的不同，我们用了哪几种方法？
1
2 3 4
看一看 掂一掂 捏一捏
摸一摸
提出问题，解决问题。
金属杯烫手，怎么办？
1 2
在金属杯上加上握把，如上图。
把金属杯做成双层。
在金属杯外面加一层塑料。
3
提出问题，解决问题。
玻璃杯、陶瓷杯容易碎，怎么办？
1
在倒热水前先预热。
比较并描述各种材料做的杯子有什么不同。
方法一：看一看。
玻璃杯 不同点 透明的
陶瓷杯 不透明
从杯子的透明度来区分不同点。
比较并描述各种材料做的杯子有什么不同。
方法二：掂一掂。
陶瓷杯 不同点 重
金属杯 较轻
从杯子的重量上来区分不同点。
比较并描述各种材料做的杯子有什么不同。
方法三：捏一捏。
纸杯 不同点 容易变形
胶垫 杯嘴 开关 密封圈
杯盖
杯体
大家一起来说一说
杯嘴 材料 原因 塑料
开关 塑料
密封圈 塑料
胶垫 塑料
杯盖 塑料、金属
杯体 塑料、金属
不易 腐蚀
不易 柔软易变 柔软易变 腐蚀 形 形
塑料：不易腐蚀 金属：结实耐用
塑料：隔热 金属：结实耐用
交流讨论
思考：通过对保温杯的观察，你们怎么想？
我们生活中的物品利用各种材料的优点 来组合而成，方便了我们的生活。就像保 温杯，采用了塑料和金属相结合，即方便 使用又解决了烫手问题。
每一种材料都有它的特
点，可以把具有不同优点
的材料组合起来，做成人
们需要的物品。
交流讨论
你们还见过哪些物品是经过多 种材料组合在一起的呢？大家一 起说一说！
观察杯子的不同，我们用了哪几种方法？
1
2 3 4
看一看 掂一掂 捏一捏
摸一摸
提出问题，解决问题。
金属杯烫手，怎么办？
1 2
在金属杯上加上握把，如上图。
把金属杯做成双层。
在金属杯外面加一层塑料。
3
提出问题，解决问题。
玻璃杯、陶瓷杯容易碎，怎么办？
1
在倒热水前先预热。
比较并描述各种材料做的杯子有什么不同。
方法一：看一看。
玻璃杯 不同点 透明的
陶瓷杯 不透明
从杯子的透明度来区分不同点。
比较并描述各种材料做的杯子有什么不同。
方法二：掂一掂。
陶瓷杯 不同点 重
金属杯 较轻
从杯子的重量上来区分不同点。
比较并描述各种材料做的杯子有什么不同。
方法三：捏一捏。
纸杯 不同点 容易变形
胶垫 杯嘴 开关 密封圈
杯盖
杯体
大家一起来说一说
杯嘴 材料 原因 塑料
开关 塑料
密封圈 塑料
胶垫 塑料
杯盖 塑料、金属
杯体 塑料、金属
不易 腐蚀
不易 柔软易变 柔软易变 腐蚀 形 形
塑料：不易腐蚀 金属：结实耐用
塑料：隔热 金属：结实耐用
交流讨论
思考：通过对保温杯的观察，你们怎么想？
我们生活中的物品利用各种材料的优点 来组合而成，方便了我们的生活。就像保 温杯，采用了塑料和金属相结合，即方便 使用又解决了烫手问题。
每一种材料都有它的特
点，可以把具有不同优点
的材料组合起来，做成人
们需要的物品。
交流讨论
你们还见过哪些物品是经过多 种材料组合在一起的呢？大家一 起说一说！
苏教版二年级科学下册第2课《各种各样的杯子》课件PPT
塑料轻，光滑 杯嘴-----开关---
密封圈-----------橡胶密封性好
杯体------双层不锈钢， 既保温隔热又结实
-----胶垫
透明度
……
哪个轻
掂 一 掂
哪个重
……
软的
……
硬的
倒热水时，要小心， 不要烫着自己和别人。
哪个 光滑
哪个 粗糙
哪个杯子的 传热性更好？
……
倒入热水试 试
活动记录单
塑料杯 陶瓷杯 纸杯
颜色
玉石杯 金属杯 木杯
玻璃杯
形状 透明度
轻重
软硬 光滑 粗糙 传热性
透 明 （） 透 明 （） 透 明 （） 透 明 （） 透 明 （） 透 明 （） 透 明 （） 不透明（ ） 不透明（ ） 不透明（ ） 不透明（ ） 不透明（ ） 不透明（ ） 不透明（ ） 半透明（ ） 半透明（ ） 半透明（ ） 半透明（ ） 半透明（ ） 半透明（ ） 半透明（ ）
轻（ ） 重（ ）
轻（ ） 重（ ）
轻（ ） 重（ ）
轻（ ） 重（ ）
轻（ ） 重（ ）
轻（ ） 重（ ）
轻（ ） 重（ ）
软（ ） 硬（ ）
软（ ） 硬（ ）
软（ ） 硬（ ）
软（ ） 硬（ ）
软（ ） 硬（ ）
软（ ） 硬（ ）
软（ ） 硬（ ）
光滑（ ） 光滑（ ） 光滑（ ） 光滑（ ） 光滑（ ） 光滑（ ） 光滑（ ） 粗糙（ ） 粗糙（ ） 粗糙（ ） 粗糙（ ） 粗糙（ ） 粗糙（ ） 粗糙（ ）
苏教版二年级科学下册
第一单元 第2课 各种各样的杯子
常见的材料
常见的材料
Байду номын сангаас
二年级下册科学课件- 2 各种各样的杯子 苏教版
新知讲解
比较并描述各种材料做的杯子有什么 方法一：看一看
不同点
玻璃杯 透明的
从杯子的透明度来区分不同点。
新知讲解
比较并描述各种材料做的杯子有什么 方法二：掂一掂
不同点
陶瓷杯 重
从杯子的重量上来区分不同点。
新知讲解
比较并描述各种材料做的杯子有什么 方法三：捏一捏
不同点
纸杯 容易变形
从杯子的软硬程度来区分不同点。
1.2 各种各样
苏教版 二
新知导入 杯子
前后一个样， 独耳旁边站。 天天大口张， 喝水不吃粮。
打一生活用品
新知导入
你们都见过哪些杯子呢？这些杯 子有什么相同和不同的特点呢？接 下来我们一起学习——《各种各样 的杯子》。
新知讲解
这些杯子分别是用什么材料做的？
新知讲解
说一说，认一认
① 塑料
② 木头
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
提出问题，解决问题。 纸杯太软，怎么办？ 把两个纸杯放在一起。 加上杯托。
新知讲解
你还能提出哪些类似的问题和解决的办法？木杯用久了会有裂纹Fra bibliotek怎么办？1
尽量不让木杯的冷热不要变化太快。
2
用前先预热。
交流讨论
同学们，你们还可以提出哪些问题呢？大家 一说吧。
苏教版小学科学二年级下册第一单元第2课《各种各样的杯子》课件
比较并描述各种材料做的杯子有什么不同。
方法四：摸一摸（倒入热水试一试）。
玻璃杯
木杯
不同点 传热快（烫手） 传热较慢（不烫手）
从杯子的传热性来区分不同点。
交流讨论
思考：通过这些实验方法，你得出了什么结论 呢？
刘老师教案课件
不同材料的杯子，其透明度、轻 重、软硬和传热性是不相同的， 我们可以根据其不同的特点选择 适合自己的杯子。
板书设计
各种各样的杯子
杯子可以由许多种材料制成。
不同材料制成的杯子有不同的特点。 多种材料可以组合成同一种物品，方便人们生活。
刘老师教案课件
作业布置
刘老师教案课件
在自己家或者自己常去的地方找一找 ，看看自己可以发现多少多种材料组合而 成的物品？并说一说为什么要用这些材料 ？
新知讲解
1 2
提出问题，解决问题。 纸杯太软，怎么办？ 把两个纸杯放在一起。 加上杯托。
刘老师教案课件
新知讲解
你还能提出哪些类似的问题和解决的办法？
刘老师教案课件
木杯用久了会有裂纹，怎么办？
1
尽量不让木杯的冷热不要变化太快。
2
用前先预热。
交流讨论
刘老师教案课件
同学们，你们还可以提出哪些问题呢？大家一起来说 一说吧。
刘老师教案课件
交流讨论
刘老师教案课件
你们还见过哪些物品是经过 多种材料组合在一起的呢？大家 一起说一说！
上21世纪教育网 下精品教学资源
新知讲解
刘老师教案课件
我知道炒锅。锅体是金属， 利用了金属的导热性好的特点； 锅把是塑料，利用了塑料的隔热 性。
新知讲解
刘老师教案课件
小记者在行动
我们做一个“寻找”行动的小记者，去采 访别人，问问他们观察过哪些物品，这些物品 采用那些材料的原因？并记录下来，回来后和 同学们交流讨论。
方法四：摸一摸（倒入热水试一试）。
玻璃杯
木杯
不同点 传热快（烫手） 传热较慢（不烫手）
从杯子的传热性来区分不同点。
交流讨论
思考：通过这些实验方法，你得出了什么结论 呢？
刘老师教案课件
不同材料的杯子，其透明度、轻 重、软硬和传热性是不相同的， 我们可以根据其不同的特点选择 适合自己的杯子。
板书设计
各种各样的杯子
杯子可以由许多种材料制成。
不同材料制成的杯子有不同的特点。 多种材料可以组合成同一种物品，方便人们生活。
刘老师教案课件
作业布置
刘老师教案课件
在自己家或者自己常去的地方找一找 ，看看自己可以发现多少多种材料组合而 成的物品？并说一说为什么要用这些材料 ？
新知讲解
1 2
提出问题，解决问题。 纸杯太软，怎么办？ 把两个纸杯放在一起。 加上杯托。
刘老师教案课件
新知讲解
你还能提出哪些类似的问题和解决的办法？
刘老师教案课件
木杯用久了会有裂纹，怎么办？
1
尽量不让木杯的冷热不要变化太快。
2
用前先预热。
交流讨论
刘老师教案课件
同学们，你们还可以提出哪些问题呢？大家一起来说 一说吧。
刘老师教案课件
交流讨论
刘老师教案课件
你们还见过哪些物品是经过 多种材料组合在一起的呢？大家 一起说一说！
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新知讲解
刘老师教案课件
我知道炒锅。锅体是金属， 利用了金属的导热性好的特点； 锅把是塑料，利用了塑料的隔热 性。
新知讲解
刘老师教案课件
小记者在行动
我们做一个“寻找”行动的小记者，去采 访别人，问问他们观察过哪些物品，这些物品 采用那些材料的原因？并记录下来，回来后和 同学们交流讨论。
苏教版二年级下册科学《各种各样的杯子》教学课件
各种各样的杯子
认识不同材料的杯子
不同材料杯子的特点 提出问题，解决问题 保温杯的材料
认识不同材料的杯子
老师想为自己选择一 个新的杯子，生活中 有各种材料做成的杯 子，请你给我推荐一 个吧？
认识不同材料的杯子
你认识下面这些 杯子的材料吗？
认识不同材料的杯子 塑料 陶瓷
玻璃
木头 金属 玉石
纸
不同材料杯子的特点
？
从视频中，你发现了什么?
怎么解决呢？
提出问题，解决问题Biblioteka 玻璃杯、陶瓷杯容易碎，怎么办？
？
提出问题，解决问题
你还能提出哪些类似的问题和解
决的办法？完成学生活动手册第2页。
保温杯的材料
保温杯的材料
每一种材料都有它的特点， 可以把具有不同优点的材料组合起 来，做成人们需要的物品。
玻璃杯
陶瓷杯
塑料杯
实验 材料
金属杯
纸杯
木杯
不同材料杯子的特点
实验 方法
不同材料杯子的特点 1.提醒：由老师倒入热水，拿热水水杯时
注意安全。
2.小组合作，边观察边记录。你们发现杯
子有什么特点，请在实验记录单相应特点
旁边打“√”。
3.实验结束后整理材料。
实验 要求
提出问题，解决问题
提出问题，解决问题
认识不同材料的杯子
不同材料杯子的特点 提出问题，解决问题 保温杯的材料
认识不同材料的杯子
老师想为自己选择一 个新的杯子，生活中 有各种材料做成的杯 子，请你给我推荐一 个吧？
认识不同材料的杯子
你认识下面这些 杯子的材料吗？
认识不同材料的杯子 塑料 陶瓷
玻璃
木头 金属 玉石
纸
不同材料杯子的特点
？
从视频中，你发现了什么?
怎么解决呢？
提出问题，解决问题Biblioteka 玻璃杯、陶瓷杯容易碎，怎么办？
？
提出问题，解决问题
你还能提出哪些类似的问题和解
决的办法？完成学生活动手册第2页。
保温杯的材料
保温杯的材料
每一种材料都有它的特点， 可以把具有不同优点的材料组合起 来，做成人们需要的物品。
玻璃杯
陶瓷杯
塑料杯
实验 材料
金属杯
纸杯
木杯
不同材料杯子的特点
实验 方法
不同材料杯子的特点 1.提醒：由老师倒入热水，拿热水水杯时
注意安全。
2.小组合作，边观察边记录。你们发现杯
子有什么特点，请在实验记录单相应特点
旁边打“√”。
3.实验结束后整理材料。
实验 要求
提出问题，解决问题
提出问题，解决问题
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1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
实验要求
不同材料杯子的特点 1.提醒：由老师倒入热水，拿热水水杯时 注意安全。 2.小组合单相应特点 旁边打“√”。 3.实验结束后整理材料。
玻璃杯、陶瓷杯容易碎，怎么办？
？
你还能提出哪些类似的问题和解 决的办法？完成学生活动手册第2页。
苏教版小学科学二年级
各种各样的杯子
教学课件
认识不同材料的杯子 不同材料杯子的特点 提出问题，解决问题 保温杯的材料
认识不同材料的杯子
老师想为自己选择一 个新的杯子，生活中 有各种材料做成的杯 子，请你给我推荐一 个吧？
认识不同材料的杯子
你认识下面这些 杯子的材料吗？
木头
认识不同材料的杯子 塑料 玻璃
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
苏教版小学科学二年级
非常感谢收看
教学课件
保温杯的材料
保温杯的材料
每一种材料都有它的特点，可以把具有不同 优点的材料组合起来，做成人们需要的物品。
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
陶瓷 纸
金属
玉石
不同材料杯子的特点
玻璃杯
陶瓷杯
塑料杯
实验 材料
金属杯
纸杯
木杯
实验方法
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
实验要求
不同材料杯子的特点 1.提醒：由老师倒入热水，拿热水水杯时 注意安全。 2.小组合单相应特点 旁边打“√”。 3.实验结束后整理材料。
玻璃杯、陶瓷杯容易碎，怎么办？
？
你还能提出哪些类似的问题和解 决的办法？完成学生活动手册第2页。
苏教版小学科学二年级
各种各样的杯子
教学课件
认识不同材料的杯子 不同材料杯子的特点 提出问题，解决问题 保温杯的材料
认识不同材料的杯子
老师想为自己选择一 个新的杯子，生活中 有各种材料做成的杯 子，请你给我推荐一 个吧？
认识不同材料的杯子
你认识下面这些 杯子的材料吗？
木头
认识不同材料的杯子 塑料 玻璃
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
苏教版小学科学二年级
非常感谢收看
教学课件
保温杯的材料
保温杯的材料
每一种材料都有它的特点，可以把具有不同 优点的材料组合起来，做成人们需要的物品。
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
陶瓷 纸
金属
玉石
不同材料杯子的特点
玻璃杯
陶瓷杯
塑料杯
实验 材料
金属杯
纸杯
木杯
实验方法
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类