沿河四中微型校级课题实施方案
沿河四中语文教研活动
一、活动背景为进一步提高我校语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了主题为“深化语文教学改革，提升学生核心素养”的语文教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，探讨语文教学的新思路、新方法，推动我校语文教学质量的提升。
二、活动准备1. 主题确定：本次教研活动主题为“深化语文教学改革，提升学生核心素养”，旨在引导教师关注学生语文素养的培养，探索适合新时代学生的语文教学方法。
2. 集体备课：活动前期，语文组全体教师围绕主题进行了集体备课，共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
3. 教学观摩：活动当天，安排了两位青年教师进行课堂观摩课，以便其他教师学习借鉴。
三、活动过程1. 课堂观摩（1）第一节课由张老师执教，课题为《沁园春·雪》。
张老师以诗意的语言导入，引导学生体会诗词之美，并通过提问、讨论等方式，帮助学生理解诗词内容，感受诗词意境。
（2）第二节课由李老师执教，课题为《背影》。
李老师以亲情为主题，引导学生关注人物形象，分析人物心理，体会作者对父亲的感激之情。
2. 教学研讨（1）课后，全体语文教师集中进行教学研讨。
首先，两位执教教师分别对自己的教学设计进行了反思，分析了教学过程中的优点和不足。
（2）接着，其他教师针对两位执教教师的教学进行了点评，提出了自己的意见和建议。
大家认为，两位教师的课堂教学设计合理，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性，但同时也指出了教学过程中存在的问题，如课堂时间分配不够合理、学生参与度有待提高等。
（3）最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。
他指出，本次教研活动达到了预期目标，全体教师积极参与，共同探讨语文教学改革的新思路。
他强调，教师在今后的教学过程中，要关注学生核心素养的培养，注重教学方法的研究，不断提高自己的教学水平。
四、活动成果1. 教学经验交流：通过本次活动，教师们分享了各自的教学经验，为今后的教学提供了有益的借鉴。
学校微型课题实施方案范文
学校微型课题实施方案范文一：学校微型课题实施方案案为切实抓好微型课题研究究，促进教师专业化发展，提提升我校教育科研水平，就加加强我校微型课题研究管理，，规范研究过程，约束研究行行为。
特作如下规定：1、、“微型课题”可由教师个人人申报并独立承担研究工作，，也可2人自由组合成立研究究小组，共同承担课题研究工工作。
无论是教师个人单独承承担还是小组合作研究的，课课题批准立项以后，均须制定定切实可行的研究或研究方案案，并在规定时间内向学校提提交研究方案（表）和微型课课题研究月度计划。
2、、课题组成员一般不超过2人人，课题组长负责制定小组的的研究计划，并组织成员按计计划分阶段实施本课题组的科科研工作。
课题组成员必须有有明确的分工和各自的职责，，做到围绕目标、分工合作，，相互交流，相互促进，共同同完成课题任务。
3、课题题承担者必须按计划组织实施施研究工作，月末要填写好研研究活动情况纪录，撰写阶段段性小结或反思，装入课题档档案袋。
平时要主动向学校教教科室汇报课题研究推进实施施情况，适时邀请学校领导和和校内外老师参加有关本课题题的研究课、学术研讨、论文文交流及其他形式的阶段成果果交流展示活动。
在课题研究究时间过半时，应及时撰写课课题中期。
6、建立以校长为首，分管教教学副校长、教科室主任等骨骨干组成的微型课题管理小组组，负责检查督促学校各课题题承担者和课题组按计划开展展研究活动情况。
组长：：杨国民副组长：陆建良沈艳红成琼杨晓莉7、学校对按照计划划正常开展活动、研究成果比比较突出的课题承担人和课题题组给予嘉奖：凡通过市局审审核鉴定取得结题证书的；按按期完成、研究成果显著的微微型课题，学校给予课题组一一定金额的奖励。
8、学校校把微型课题研究列为学校教教师的年度考核评先、职称晋晋级以及学科带头人、骨干教教师评选的主要内容之一。
三点希望：一是各课题题研究人员要在学习中实践，，在实践中探索，在探索中提提高；二是各课题研究人员要要在课题研究中学习如何研究究，学会研究。
沿河四中关于切实开展2015年春季学期校园及周边安全隐患大排查、大整治工作实施方案
沿河四中关于切实开展2015年春季学期校园及周边安全隐患大排查、大整治工作实施方案2015年春季学期开学即将开学，为保证我校教育教学工作顺利进行，切实消除各类安全隐患，有效防范安全事故发生，维护学校正常的教育教学秩序和校园稳定。
根据沿教发…2015‟28号有关文件精神，结合四中实际情况，决定在我校开展校园及周边安全隐患大排查、大整治行动，特制订本实施方案。
一、行动目标进一步落实学校安全主体责任，全面排查整治校园及周边安全隐患和薄弱环节，认真解决存在的突出问题，全面摸清学校及周边各类安全隐患，并及时整改，消除安全隐患。
二、排查整治工作领导小组组长：兰显亮副组长：黄廷龙陈智杨承波朱文艺成员：崔德洪肖兴红张荣何兰化郝晋黔安华崔云康晏军张玲黎永科崔小红赵茂伦肖明文陈小兵崔毅罗勇郭代金全体班主任领导小组下设办公室在学校政教处，崔德洪同志任办公室主任，何兰化同志负责具体办公。
三、排查行动时间2015年3月1日至3月15日四、隐患治理时间- 1 -一般安全隐患：3月16日—3月30日重大安全隐患：3月16日—4月16日五、排查整治内容（一）校舍安全。
学校领导小组要逐间、逐栋对我校教学楼、实验楼、宿舍楼、厕所、围墙等建筑设施进行排查，检查是否存在地基塌陷、墙体鼓凸、裂缝、倾斜、房梁变形、墙角被严重冲刷和侵蚀等安全隐患。
对重大安全隐患一时无法整改的必须设臵警戒线和警示牌。
（二）用电安全。
学校领导小组一是要对校内所有用电线路进行全面检查，尤其是学生宿舍、学校食堂、实验室、办公室等重点部位的检查，对破损、老化、承载负荷低的线路彻底更换，对混乱线路进行规范整改；二是要对校内师生的取暖电烤炉、热水器等大功率电器进行清理；三是没有安装漏电保护器的要安装漏电保护器，确保师生用电安全。
（三）食品卫生安全。
检查超市、食堂内各种厨具、设施是否完好，需要更新的更新，需要修缮的修缮。
凡过期、发霉、变质的粮、油、肉、面粉等食品一律禁止食用。
微型课题工作实施方案
微型课题工作实施方案一、背景与意义。
微型课题是指在较短时间内，通过小规模的研究和实践，解决某一具体问题或者探索某一具体课题。
微型课题工作是教师专业发展的重要组成部分，也是提高教师教学水平和促进学校教育教学改革的有效途径。
本文档旨在制定微型课题工作实施方案，明确工作目标、内容、方法和评价标准，为教师们开展微型课题工作提供指导和支持。
二、工作目标。
1. 提高教师的教学能力和科研水平，促进教师专业成长；2. 推动学校教育教学改革，促进教学质量的提升；3. 增强学校教师的团队合作意识和创新能力。
三、工作内容。
1. 选题阶段，教师根据自身教学实际和教育教学改革的需要，确定微型课题的选题方向和具体内容，明确研究目的和意义。
2. 计划阶段，制定微型课题的研究计划，包括研究方法、调研对象、研究时间表等，明确研究过程和步骤。
3. 实施阶段，按照研究计划，开展调研、实验、观察等活动，收集和整理相关数据和资料，进行研究分析。
4. 结果阶段，总结研究成果，撰写研究报告或者论文，提出研究结论和建议，分享研究经验。
5. 应用阶段，将研究成果应用到教学实践中，促进教学改进，提高教学质量。
四、工作方法。
1. 调研方法，采用问卷调查、访谈、实地观察等方法，收集相关数据和信息。
2. 实验方法，采用实验对照组设计、实验比较法等方法，进行教学实验和教学效果评价。
3. 文献资料法，收集和整理相关的教育教学理论、研究成果和案例分析，为研究提供理论支持和借鉴经验。
五、评价标准。
1. 研究目的明确，研究内容具体，研究方法科学，研究过程规范；2. 研究成果切实可行，研究结论科学合理，研究报告或论文表达清晰、准确；3. 研究成果得到应用和推广，取得一定的教学效果和社会效益。
六、工作保障。
1. 学校领导重视，提供必要的支持和资源保障；2. 学科教研组织引领，提供专业指导和协作支持；3. 教师团队合作，相互交流和学习，共同促进微型课题工作的开展和成果的应用。
四中教育科研课题管理办法范本
四中教育科研课题管理办法范本第一章总则第一条为了加强四中教育科研课题的管理，推动科研课题的深入开展和成果的有效应用，制定本办法。
第二条本办法适用于四中教育科研课题的立项、管理、执行和成果评价等工作。
第三条四中教育科研课题的管理应坚持科学性、公正性、规范性原则，充分发挥科研课题对教育教学改革的推动作用。
第四条四中教育科研课题指基于学校教育教学改革需要，以科学研究为基础，通过实践操作，解决教育教学实际问题的课题。
第五条科研课题的管理机构为四中教务处，负责科研课题的立项、审核、管理、评估等工作。
第六条教师可以个人或团队形式申请科研课题，需经四中教务处审批通过后方可实施。
第二章立项与申报第七条教师提出申请书，包括课题名称、研究内容与目标、实施方案、预期成果等，提交给四中教务处。
第八条四中教务处对申报材料进行审查，符合条件者予以批准立项，不符合条件者退回并告知理由。
第九条教师团队申报的课题，应明确课题负责人和成员名单，每个成员需签署承诺书。
第三章课题管理第十条科研课题的实施过程中，四中教务处将组织专家组进行中期检查和终期评估。
第十一条未按规定期限提交课题研究报告或成果报告的，将被视作未完成任务，扣除相关经费，并责令整改。
第十二条科研课题成果应当及时进行总结和归档，作为学校教育教学改革的参考资料，并对优秀成果给予奖励和表彰。
第十三条科研课题的经费使用必须符合财务制度规定，实行经费保密制度，保障科研活动的正常进行。
第十四条科研课题的学术成果，包括论文、著作、专利等，应按照学术规范进行发表、申请和评定。
第十五条科研课题成果的知识产权归属原则上归属学校，特殊情况经协商可调整归属方。
第四章评估与奖励第十六条教师个人或团队的科研课题实施和成果评估均需进行学术评审。
第十七条学校将定期组织对科研课题成果进行评估，通过评估结果确定科研课题绩效，并给予相应的奖励。
第十八条评估主要参考科研成果的创新性、实用性、论证性以及应用效果等方面的表现。
沿河四中2014-2015第一学期教研工作计划
沿河四中2014——2015学年度第一学期政史地教研工作计划为了深入贯彻执行《沿河四中2014—-2015学年度第一学期教学工作计划》，实现政史地学科新课程教学的目标和新课标的要求，大力推行新课改理念，落实“中国教育报刊社培训中心专家团——区域合作”的成果，提高教育教学质量，打造四中教育升级版，不断提高政史地组科任教师的教育科研能力和教育教学水平，组织本组教师积极研究上好各层班级的课，让每个学生都把精力放在学习上，养成良好的学习习惯，培养健全的人格和心理。
现拟定本学期的政史地科组教研工作计划如下：一、教研工作的指导思想本学期主要围绕“打造高效课堂，向45分钟要质量”这个主题开展活动，进一步加强中学生思想道德教育，积极探索新课改理念中的有效形式和方法，扎扎实实搞好政史地课堂教学，努力提高教学成绩，为推进和打造“品牌四中、特色四中、和谐四中”强基夯础。
二、基本情况本组本学期有专业教师23人，其中政治科 10人，历史科8人，地理科 5人，分别分布在七、八、九三个年级。
三、工作目标：借助“中国教育报刊社培训中心专家团——区域合作”平台，打造四中教育升级版，形成良好的教育科研氛围，确立切合实际的校本教研课题，进一步提高教师的业务素质，发掘一批新的教学能手，实现本组市级骨干教师零的突破，培养新的县级骨干教师和校级骨干教师。
四、教研内容及方法1、继续教育工作。
“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，拟用五年时间对全县中小学教师进行每人不少于360总学时的培训，原则上年均不低于72学时。
其中，师德教育不少于60学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训（含“四新”）不少于300学时。
2、本学期校本教研主要以课题研究为主要内容。
间周一次教研活动（以各小组的课题研究为主要活动内容，各小组长拟定好课题计划，各位教师积极配合课题组长搞好课题研究活动。
学校微型课题实施方案
学校微型课题实施方案为了提升学校教学质量和推进教育教学改革，学校计划开展一系列微型课题研究。
下面是本次微型课题实施的方案。
一、课题选题本次微型课题研究的选题以学校教学实际问题为导向，充分结合学科和课程特点，符合教育教学改革需要和国家现行教育法规规定。
课题选题应符合以下主要原则：1.与学校教育教学改革发展相适应，符合现代教育发展方向；2.融合多学科，紧密结合学科特点，具有一定代表性和推广性；3.具有一定实验性和创新性，能提升学校教育教学质量，具有较强的可操作性和实践性；4.符合学科发展趋势，能为当前的教育教学改革提供新思路，新方案。
二、课题组织课题组织应以学校为单位，学校教研组或教师小组为基础，组成由1-2名课题负责人和3-5名研究成员组成的课题组。
课题负责人要有较高的学术素养和研究能力，并具有良好的组织协调能力和领导能力。
三、课题实施过程1.立项阶段根据学校要求，课题负责人将课题选题提交学校并进行初步审查。
审查通过后，课题负责人将起草的项目立项申请书提交学校，经过审核后，拿到批准文件。
2.调研阶段调研阶段是课题研究的基础，主要包括以下内容：（1）确定课题的研究领域、研究对象、研究问题和研究目标以及研究方法。
（2）收集研究所需数据资料，包括文献资料、实际情况调查等。
（3）形成研究计划，制定相关计划和时间表。
（4）开展实地调查、访谈和观察等，获取实际数据和情况。
（5）整理研究资料，形成研究报告。
3.实验阶段在实验阶段中，课题组需做到以下几点：（1）依据研究计划开展实验：- 课题组利用科研经费购买实验材料、设计教学方案、实行教学改进等实验活动。
- 课题组开发相应的实验设备、实验器材等。
（2）已设立实验组和对照组：- 选定实验人员和对照人员- 对照组和实验组拥有相同的条件、休息时间和课时，进行同步监控。
对照组其中一组可以是传统教学法的控制组或者是实施了其他教学法的组作为控制组。
（3）开展教学课程的实验：- 开展实验课程，制定实验计划。
微型课题实施方案
微型课题实施方案标题：微型课题实施方案引言概述：微型课题是指在教育领域中，针对某一特定问题或主题进行研究和实践的小型研究项目。
在教育实践中，微型课题的实施对于促进教师专业发展和提高教学质量具有重要意义。
本文将从微型课题实施的角度出发，提出一套完善的实施方案，帮助教师更好地进行微型课题研究。
一、确定课题研究方向1.1明确研究目的和意义在确定微型课题研究方向时，首先需要明确研究的目的和意义。
教师可以从自身的教学实践中出发，找出存在的问题或需要改进的地方，确定研究的方向。
1.2界定研究范围和目标在确定研究方向后，需要界定研究的范围和目标。
明确研究的范围有助于提高研究的针对性和实施的可行性，同时也有利于研究的深入和有效性。
1.3选择合适的研究方法在确定研究方向和范围后，需要选择合适的研究方法。
不同的研究问题和目标需要采用不同的研究方法，教师可以根据实际情况选择合适的研究方法进行研究。
二、制定研究计划和安排2.1制定详细的研究计划在确定研究方向和方法后，需要制定详细的研究计划。
研究计划包括研究的时间安排、任务分工、研究步骤等内容，有助于提高研究的组织性和系统性。
2.2确定研究的实施步骤在制定研究计划后，需要确定研究的实施步骤。
将研究分解为具体的步骤和任务，有利于研究的顺利进行和实施的有效性。
2.3合理安排研究时间和资源在确定研究步骤后，需要合理安排研究的时间和资源。
确保研究时间的充分利用和资源的有效配置，有助于提高研究的效率和成果。
三、开展研究实践和数据收集3.1开展研究实践和教学实验在确定研究计划和安排后，需要开展研究实践和教学实验。
通过实践和实验，收集数据和信息，验证研究假设和结论，有助于提高研究的可信度和说服力。
3.2收集和整理研究数据在开展研究实践和实验后，需要收集和整理研究数据。
对数据进行分类、整理和分析，有助于揭示问题的本质和规律，为研究的深入和推进提供支持。
3.3评估和反思研究成果在收集和整理研究数据后，需要评估和反思研究成果。
沿河四中关于开展以
沿河四中关于开展以“正己修身，立德树人”为主题的师德师风专项教育活动方案为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和沿河县委书记张翊浩同志在《2013年全县教育工作会议》上的讲话精神，为创建教育强县、建设幸福新沿河做出更大贡献，我校在加强师德建设，规范教师执教行为，提高教师的育人水平，提升教师职业道德修养，增强广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的自觉性、投身教育事业的荣誉感、责任感和使命感方面加大了投入，努力创建一支关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律的高素质教师队伍，力争把沿河四中办成教学质量最高、社会声誉最好、管理最科学、设施最完善、特色最鲜明的沿河县名校。
为达上述目标，我校特制订如下方案。
一、主要内容以“十八大”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，深刻领会《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和全国、全省教育工作会议和沿河县委书记讲话精神，认真学习有关法律法规，贯彻落实《沿河县中小学教师违反师德行为处理暂行办法》、《沿河土家族自治县教育局关于在全县中小学教师中开展以“正己修身立德树人”为主题的师德师风教育活动的通知》「沿教发2013」92号等，以“创先争优”活动为契机，全面开展以“立德树人、爱生乐教”为主题的师德师风专项教育活动。
（一）开展师德师风专题学习活动。
（二）开展模范教师先进事迹宣传活动。
（三）开展师德师风建设大讨论活动。
（四）广泛开展爱生助学活动。
（五）开展“岗位大练兵”活动。
（六）开展“师德师风八查八看”活动。
（七）建立师德师风建设长效机制。
（八）树立师德师风先进典型二、教育活动步骤（一）宣传发动1、召开支部委员会、领导班子专题会，研究布置师德师风教育活动相关问题，成立活动领导小组，制定活动方案；2、成立师德师风建设领导小组。
组长：黄廷龙（校党支部书记）副组长：兰显亮（校长）成员：朱文艺杨承波陈智郝晋黔崔云何兰化年级组长、各学科组长领导小组下设办公室，办公室设党支部办公室，由何兰化同志负责具体办公。
微型课题实施方案
微型课题实施方案标题：微型课题实施方案引言概述：微型课题是指在研究中的一个小范围的研究项目，通常由教师或学生在教学过程中提出并实施。
微型课题的实施对于提高教学质量、促进教师专业发展和促进学生学习有着重要的意义。
本文将详细介绍微型课题实施方案的内容和步骤。
一、确定研究目的和问题1.1明确研究目的：首先要明确微型课题的研究目的，确定研究所要解决的问题或探讨的主题。
1.2界定研究问题：在确定研究目的的基础上，进一步界定研究问题，确保研究的方向明确。
1.3制定研究假设：根据研究问题，提出相应的研究假设，为后续的研究工作提供指导。
二、设计研究方案和方法2.1选择研究方法：根据研究目的和问题，选择适合的研究方法，可以是问卷调查、实地观察、案例分析等。
2.2制定研究计划：在确定研究方法的基础上，制定详细的研究计划，包括研究过程、时间安排、数据收集和分析方法等。
2.3确定研究样本：根据研究目的和问题，确定研究样本的选择标准和数量，确保研究结果的可靠性和有效性。
三、实施研究工作3.1数据收集：按照研究计划和方法，进行数据的收集工作，可以是问卷调查、实地观察或访谈等。
3.2数据分析：对收集到的数据进行整理和分析，提炼出研究结果，验证研究假设。
3.3撰写研究报告：根据研究结果，撰写研究报告，包括研究背景、目的、方法、结果和结论等内容。
四、总结和反思4.1总结研究成果：对研究结果进行总结，分析研究的价值和意义，总结研究的经验和教训。
4.2反思研究过程：回顾研究过程中的不足和问题，反思研究方法和方案的合理性和有效性。
4.3展望未来：根据研究成果和反思，展望未来的研究方向和发展趋势，为进一步的研究工作奠定基础。
五、推广和应用成果5.1推广研究成果：将研究成果向教育领域推广，分享研究经验和成果，促进教学改革和提高教学质量。
5.2应用研究成果：将研究成果应用于实际教学中，探索教学方法和策略，推动教学创新和发展。
5.3持续跟踪和评估：对研究成果的应用效果进行持续跟踪和评估，及时调整和改进研究方案，确保研究成果的有效性和持续性。
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沿河四中2014起微型校级课题
实施方案
为有效落实新堂程改革，提高学校教育教学质量，打造高效课堂，增强教师教育科研能力和专业成长，走科研兴校之路，解决我校教师在课堂改革教育教学过程中所遇到的困惑，问题。
学校根据教育局校本研修文件精神，结合我校课堂改革实际，从解决教师教育教学的实际问题出发，自2014年10月起开始，我校将开展教师微型课题申报活动。
一、指导思想
以中国报刊社培训中心与沿河教育局区域合作为契机，以培养教师的问题意识和科研能力为基点，以促进教师专业发展，提高教育教学能力为目标，坚持面向实际，重在实效，通过微型课题研究，教师改进自己的教学实践，促进自身的专业发展，不断适应新课改的发展需要。
二，成立领导小组
组长：；兰显亮
副组长：朱文艺杨承波陈智黄廷龙
组员：陈小兵崔毅崔云郭代金肖明文安华鲁仁斌蔡晓军
具体办公：郭代金
三，微型课题评委会成员
兰显亮朱文艺杨承波陈小兵
崔毅崔云郭代金
四、研究意义
通过微型课题研究，帮助教师发现问题、解决问题，提高问题意识和能力，解决教育教学中的实际问题，提高所从事教育工作和学科教学的质量。
五、工作目标
1、营造浓厚的教育科研校本研修氛围，保证教研活动课题化，提高科研成效，创建合作、共享、创新的学校文化，创建科研型学校。
2、研究和解决学校教育教学中的实际问题。
以课堂为现场，以教学为中心，以教育教学中的问题为切入点。
教师根据自身实际，个人兴趣，对教学实践中发现的问题进行立项研究，切实解决课堂教学中的实际问题，提高教学有效性,打造高效课堂。
3、引导教师在实践中学会研究，成为学习者、研究者，提高自我发展意识，将教育科研和校本研修与日常教学工作有机整合，促进专业发展。
4、扎实、高效地研究解决教育教学中的现实问题，大力促进研究成果的转化和推广，促进教育教学质量的全面提升。
六、微型课题研究计划安排及实施流程
(一)准备阶段(每一学年10月)
以学科教研组为单位开展教师交流，主要交流在课堂与教学中遇得到的问题与困惑，以确定自己的研究方向。
教师个人申报课题,学校教科室进行审定并批准,集中开题
(二)实施阶段（每一学年12月-------- 5月)
教师开展实践研究：分析问题、寻找对策、实践应用、解决问题、总结反思(包括：问题的调查资料、收集记录自己研究过程的资料,收集自己成功的经验与案例、记录自己的教学体验与反思)。
(三)总结阶段(每一学年6月)
教师总结研究的成果，撰写结题报告。
学校开展结题鉴定。
组织开展学校微型课题研究评选，结合评选进行奖励，总结好的做法，树立典型。
五,具体要求
1,全体老师要积极参与微型课题研究.
2,教师要从自己在教育教学过程中存在的实际问题入手,确定自己的研究方向,确定课题.
3,教师探究的问题不要太大,要从身边的教育教学小问题作为切入口,并注意问题的实效性,即能解决教育教学中的实际问题.
4,问题要有一定的代表性,要有研究的价值,研究的成果要有实效性,
要能在一定的范围内进行推广.
5,老师要做好研究过程中的各种资料收集.
6,申报时间为每一学年10月份,逾期不予受理.结题时间为每一学年6月份.
7,教师填写微型课题申报表,把纸质档案(一式3份)和电子文档上交学校教科室郭代金处.审情表格可以在班主任QQ群里下载.
8,学校将根据教师申报的微型课题的实效性、代表性和可推广度进行审批,并予以公示。
六、研究成果评价及奖励办法
1,微型课题研究的成效由学校组成的评委会评审。
将从课题的实效性、研究过程的管理、资料的收集整理和成果的推广度等方面进行评价
2,评审运用打分的形式呈现,满分为100份..以等级形式进行奖励,其中百分之一十为一等奖,百分之二十为二等奖,百分之三十为三等奖.评审结果予以公示。
3，学校将根据具体情况拿出课题研究经费对获奖的微型课题进行奖励：一等奖500元，二等奖300元，三等奖200元，合格100元。
4,微型课题的研究将与职称、晋级、评优、评先直接挂钩.
沿河四中教科室
2014年11月
沿河第四中学微型校级课题申报。