小学英语外研版(三起)六年级下册M9U1教案
外研版(三起)-英语-六年级下册-外研版六下 Module9 Unit1说课课件
教材分析
四、教学目标
情感态度目标
1、能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得 学习乐趣和学习成就感。 2、根据教学内容，帮助引导学生增强对真实生活的认识， 生活中要有预见和担当。
教材分析
五、教学重难点
重点 能听懂、会说、会读并识记单词laugh cup understand mistake,区别单词cup与cap 、now与know 。
laughing sleeping running crying
sad
tired
happy afraid
教学设计
Step4、 Drill/操练(4分钟)
设计意图 通过目标明确的任务型练习，巩固学生对
中心句型的掌握。 形式多样的练习，学生参与 面广，教师更容易关注到学生个体的发展。
教学设计
Step5、 Practice and consolidation /练习巩固(6分钟)
1、充分利用教材的配套部分，如磁带、光盘； 教师充分利用录音机让学生跟读提高听说能力。 2、充分利用网络资源，从网络上搜寻能使用的视、 音频资料；
Байду номын сангаас
敬请批评指正 谢谢
设计意图 通过自己找寻问题的答案、朗读与表演等任务
性活动，学生能很快的将所学内容内化，完成知识 的重构建。
教学设计
Step4、 Drill/操练(4分钟)
1、温故课文，找出中心句；
A: What’s the matter? Why are you laughing?
B: I’m happy.
2、利用下列单词进行操练
一般将来时是从第三册第七模块travel开始谈论将要发生 的动作开始，第八、第十模块不断加以巩固，在四册的第三、 四模块又学习了用will谈论一般将来时的表达法，本册第九、 十模块完成对一般将来时态两种表达法各种人称、句式的综合 运用，而一般过去式是从第四册开始第八模块接触，整个五年 级大约用了9模块进行循序渐进的学习。现在进行时从三册第 三模块Activities，到八册的第五模块用了7模块。
外研版小学六年级英语下册 精品教案 M9 U1
外研六下Module 1Unit 2【教学目标】（一）知识目标：1. 通过本课的学习,学生能掌握词汇:wish, best wishes, primary,primary schoo ,message ,keep forever, joy, future, wonderful;2. 掌握句子：Best wishes to you! Good luck for the future.You are a wonderful friend.（二）能力目标：1. 通过教师的引导,学生能读懂、理解课文大意并回答出相关问题;2. 通过本课的学习,学生能运用目标语句表达良好祝愿,并且能够运用目标语言为同学、老师、朋友写留言。
（三）情感目标:1. 通过学习为班级同学写毕业留言,这个有意义的活动来增进学生之间的感情。
2. 在小组合作中,增强他们的参与合作意识,培养学生学习的自主性,养成他们乐于交流、乐于合作的品质。
【学情分析】通过三到六年级上册的学习,学生们已经有了比较稳定的英语基础。
该阶段的学生已具备一定的英语学习能力,这一课技能目标要求学生学会表达祝愿,并学会写毕业留言。
因此我把这一课设计成读、写课。
在引领学生进行阅读时针对每一次阅读对学生提出不同的要求,让学生在重复阅读同样课文的同时保持新鲜感和兴趣,以及从不同角度去理解熟悉课文。
让学生能在教材提供的范文中以及教师创设的情境中,乐于运用并能灵活运用所学句型。
【重点难点】重点：1. 写留言。
2. 学会运用表达祝愿的句子,并为同学们写毕业留言。
难点：运用表达祝愿的句子,写毕业留言。
【教学过程】Step 1：Warm-up1. Greetings2. chantStep 2：Presentation1.老师用点读笔播放一遍,学生边听边看2.小组内阅读,找出答案3.Find out” good wishes to Daming.4. Read the message ,fill in the blanks(PPT)5.听音模仿跟读课文。
六年级下册英语教案-第九模块第一单元-外研社(三起)
六年级下册英语教案第九模块第一单元外研社（三起）教学内容本单元主要围绕“节日”这一主题展开，包括对中西方节日的介绍、庆祝方式的描述，以及相关词汇和句型的学习。
教学内容旨在帮助学生掌握与节日相关的英语表达，增强跨文化交际能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够正确使用本单元的词汇和句型，如“festival”, “celebrate”, “traditional”等，并能描述不同节日的庆祝方式。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行描述和表达的能力，提高其听说技能。
3. 情感目标：通过学习不同文化背景下的节日，增进学生对多元文化的理解和尊重。
教学难点1. 词汇记忆：本单元涉及较多新词汇，学生需要通过多种方式记忆。
2. 句型运用：正确使用描述节日庆祝方式的句型，如“How do people celebrate?”。
3. 文化差异理解：理解中西方节日背后的文化差异，并能用英语进行简单介绍。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示节日图片和视频，增强教学直观性。
2. 单词卡片：帮助学生记忆新词汇。
3. 角色扮演道具：用于模拟节日庆祝场景，提高学生参与度。
教学过程1. 导入：通过展示不同节日的图片，引导学生谈论他们对节日的了解。
2. 新授：介绍本单元的新词汇和句型，通过例句和练习帮助学生理解。
3. 实践：组织学生进行角色扮演，模拟节日庆祝场景，运用所学知识。
4. 巩固：通过小组活动，让学生互相介绍各自喜欢的节日及其庆祝方式。
板书设计中心：单元主题“Festivals”左侧：列出重点词汇右侧：展示关键句型下部：示例句子和课堂练习作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：向家人介绍一个自己喜欢的节日及其庆祝方式。
3. 拓展作业：查找一个不熟悉的节日，并简单介绍其背景和庆祝方式。
课后反思教学效果：评估学生对新词汇和句型的掌握程度，以及他们在实践环节的表现。
改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，如增加互动环节，提供更多实际运用场景。
外研六下M9U1Best wishes to you!-教学设计
Module 9 Unit 1 Best wishes to you!教学设计一、教材分析：本课是外研社新标准英语（一起）六年级下册第九模块第一单元，本课的情景是Daming邀请朋友们在自己的毕业纪念册上写毕业寄语。
本课内容以毕业留言卡片为主，通过学习，运用所学语言表达对小生活的回忆以及对朋友的美好祝愿。
从而提高学生们综合运用语言的能力。
从中让学生懂得感恩与珍惜。
二、学情分析：学生面临着毕业与分别，非常贴近学生们的情感需要，会表达自己的感恩的心，不是本课的难点，学生通过学习都会表述。
难点是要通过本中的学习，使学生在大量的语言材料输入后，可以自己取舍和加工，会表达自己的感恩与祝愿。
所以教师要调动学生的情绪，真实的表达自己的真情实感。
因此教师要在课堂上利用歌曲，课件、图片、文字材料等辅助手段让学生更能准确的表达自己的良好祝愿。
三、教学目标（一）语言知识目标：功能：表达毕业祝福语法：全体学生能运用：Best wishes to you!Good luck to you!词汇：学生能理解与运用：wish, best wishes, luck, primary school, keep, forever, joy,future, taught, wonderful语音：进一步强化语音语调，初步达到语调达意。
（二）语言技能目标：听：全体能听懂：Best wishes to you!说：全体能说：Best wishes to you!读：全体能朗读课文，阅读相关短文。
写：全体能写出4-5个语句表达良好的祝愿。
运用：全体能运用所学语言表达良好的祝愿。
（三）情感教学目标：通过表达祝福的语言，懂得感恩与珍惜（四）教学策略：本课在教学策略上采用情境教学法，为学生创造真实的情境，鼓励学生采取自主学习策略和小组合作学习策略进行英语交流，让学生有效地跟随真实的语言情境一步一步地完成各个环节的教学任务。
四、教学重难点重点是全体能运用所学语言表达良好的祝愿并写出4-5个语句表达良好的祝愿。
Module9(教学设计)-2023-2024学年外研版(三起)英语六年级下册
2.重点语法：一般过去时态的构成和用法
3.重点词汇：动词的过去式变化
4.课堂活动：角色扮演、小组讨论
5.课后作业：编写小故事或日记，使用一般过去时态
课后作业
1.编写小故事：请用一般过去时态编写一个发生在过去的小故事，描述一个有趣的事件或经历。要求使用一般过去时态描述故事中的动作和事件，并注意动词的过去式变化。例如：
三、实践活动（写300字，用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与一般过去时态相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示一般过去时态的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）
详细内容：同学们，今天我们将要学习的是Module9这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要使用一般过去时态描述过去事件的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索一般过去时态的奥秘。
二、新课讲授（写300字，用时10分钟）
Module9（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：Module9（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册
2.教学年级和班级：六年级
3.授课时间：第14周，星期三，第2节
4.教学时数：1课时
2.思维品质：通过阅读课文和课堂活动，学生能够培养逻辑思维、批判性思维和创新性思维。他们能够分析故事情节，理解人物情感，并提出自己的见解和思考。
六年级英语下册Module9Unit1Bestwishestoyou教案外研版三起
Module 9Unit1 Best wishes to you !教学目标1．会用英语祝福对方。
2.进一步巩固学习现在进行时和一般将来时。
3.能听懂课文内容,并能回答与课文相关的问题。
4.培养学生学习兴趣。
教学重点会用英语祝福对方。
教学难点进一步巩固学习现在进行时和一般将来时。
教学准备卡片,图片教学过程一、复习导入1. Warmer:（1）师生问好。
（2）Act out the dialogue in Unit 1.2. Listen and chant二、新授1. Leading:You are going to middle school .Are you excited ?Why?What are you writing in your emails?2. Text teaching :（1） T: Show the pictures on the blackboard. Play the tape and have the students look and listen.（2） Ss: Listen and underline the new words. Try to read。
（3） T: Explain the new words and the sentences.（4）让学生在课文中找出用英语祝福对方的表达。
（5）师生共同分析课文中的现在进行时和一般将来时三、巩固练习1.listen and say2.say good wished to your friends.四、小结说说今天有什么收获？五、作业1。
外研版六年级下册英语 第九模块M9U1 Best wishes to you!2教学设计
小学英语六年级下册Module 9 Unit 1 Best wishes to you!教学设计（第二课时）教学分析学生在第一课时已经进行了文本的初步解读，了解了文本的大意，并能初步运用目标语言进行简单的语言运用。
教学目标知识目标：1.学生能理解：wish,best wishes,primary,primary school,message,keep,forever,joy,future,wonderful2.全体学生能运用Best wishes to you!Good luckfor the future！这类语句来表达良好的祝愿。
技能目标：1.在第一课时的基础上，进一步熟读课文，进行文本的复述。
2.掌握如何表达祝福及学会给好朋友写一则毕业留言。
情感目标：1.通过学习为班级同学写毕业留言这个有意义的活动来增进学生之间的感情。
2.在小组合作中，增强他们的参与合作意识，培养学生学习的自主性，养成他们乐于交流、乐于合作的品质。
教学重难点1.如何给好朋友表达你的祝福。
2.如何准确运用英语写一则毕业留言。
教学过程Step One: Warming upWatch a video together.Step Two: lead inT: These are their wonderful memories . And now they are going to say goodbye to their primary school. Daming wants to remember all his friends. So his friends write some messages in his class book.Step Three: Listen, read and thinkDo you still remember?In their messages:what do they think of Daming? Do you still remember the time they spent together? And their wishes to Daming?Now, let’s listen, read and think.Step Four: Retell the text1.Try to fill in the blanks.2.Try to retell.Step Five: Write a message1.Think and say1) Who is your best friend?2)What do you think of him / her?3) What did you do together?4) What you want to say to your friend?2.Say best wishes to your friends.3.Learn to write a message to your friends.4.PracticeStep Six: HomeworkMake a video and say good wishes to your friends. And then send your wishes to them.。
外研版(三起)六下英语：M9U1-课件
C.No, he didn’t.
Who did Daming want to write massage in his book?
• Lingling, Amy and Sam.
Read and answer ：
Does Lingling think Daming is naughty？
primary school 小学
primary 初等的 School
学校
We’re going to say goodbye to our primary school soon.
remember 记住
I want to remember you all.
message 留言
Please write a message in this book.
forever 永远；
joy 乐趣；
future 未来； wonderful 出色的；
New words
best wishes 最美好的祝愿；
primary school 小学；
message 留言； keep保留；
forever 永远；
joy 乐趣；
future 未来； wonderful 出色的；
A. Come to the UK to watch basketball
games with him.
B. Come to the UK to watch football
games with him.
forget 忘记
I’ll never forget our tome together.
GaGmaeme1
Bomb
六年级下册英语教案第九模块第一单元外研社三起
Module9Unit1Best wishes to you!课题： Module9Unit1Best wishes to you!教学目标：1.学生能听懂、会说并认读单词：best,wishes,primary,remember,message,keep,forever,joy,future,forget.[来源:学科网ZXXK]2.学生能读懂、会说并认读下列句子:best wishes to you.good luck to you.教学重点：1.学生能听懂、会说并认读单词：best,wishes,primary,remember,m essage,keep,forever,joy,future,forget.2.学生能读懂、会说并认读下列句子:best wishes to you.good luck to you. 教学难点：学会用英语祝福对方。
教学准备：课件，点读笔，光盘课时安排：1课时Step 1 GreetingT: Hello, Good morning, class.S: Good morning, teacher.T: How are you today?S: We are well.T: What day is today?S: Thursday.T: what’s the weather like today?S: it’s sunn y.[来源:]Step 2 lead in1.Amy and lingling are growing up,just like you.they ar e going to leave their primary schools.now let’s listen what did they say to each other.2.Listen and say the words you hear.3.listen and r ead4.Read together.Ste p 3 presentation1.listen to the tape and underline the new words.2.Listen again and read the text after the tape3.Read in pairs.4.Read together.Step 4 Practice1.write the sentences which you want to speak to your f riends.2.Work in pairs.3.write the message to your friends.[来源:学|科|网]Step 5 Homework1．write the se ntences which you want to speak to your friends. 2．Recite the new text correctly and skillfully [来源:Z§xx§]3. Copy the new words and the key sentence s correctly four times. 板书设计： Unit 1 Best wishes to youBest wishes to you.Good luck to you.。
外研版(三起)英语六年级下册Module 9 Unit 1 Best wishes to you课件
更多 小学的 希望 留言 将来
保留 永远
Text
enjoy 享受；喜欢
enjoy doing sth 喜欢做某事 I enjoy collecting stamps. 我喜爱收集邮票。
want to do想要做某事
相当于：would like to do 例： I want to speak to Miss Li. =I would like to speak to Miss Li. 我想要和李小姐讲话。
to_A__ school.
A.primary . B. high. C. junior high.
2. She forgot _A__her door one day and two
men got in. A. to lock. B. locking. C. locked.
3. We are going to _B__ to our primary school soon.
future 将来；未来
例： We will meet in Beijing in the near future.
在不久的将来，我们将在北京见面。
wonderful 了不起的；出色的
例： That's a wonderful idea. 那可真是个好主意。
exercise
wish primary message more keep forever future
when I was 5 years old. 我五岁时开始读小学。
message 留言
例： There is an important message for you from your brother. 你哥哥有个重要的消息要告诉你。
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小学英语外研版（三起）六年级下册教案
Module 9
Unit1 What＇s the matter?
learning aims：
1．能听懂、会认、会读laugh, matter, mistake, wear,等单词。
2．能口头运用What’s the matter?/Why are you laughing? 等语句询问原因。
3．能口头运用Because I am very happy 这类语句来回答相关问题。
教学步骤：
Step 1：Warm-up and show the learning aims
1、 Sing an English song.
2、T: Well, My kids, today I am very happy and Lingling is very happy ，too. What＇s the matter?
Let’s have a look, OK? (板书课题并齐读) First ，please look at our learning aims.(出示本课
学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。)
Step 2: Show the guides （指导自学）
1.Show the pictures of module9,unit 1， Let students watch the pictures carefully and answer:
1) Who are they?
2) What are they doing?
3) Why are they laughing?
Encourage them answer in their words.
2. Text: Play the tape, students listen and underline the words they can't understand.
4. Learn the new words in pairs.
5. Play the tape for students, and then let them listen and follow it.
6. Let students read the text in groups and then act in front of the class.
7、Act the dialogue in groups.
8、Action:
Let students act in front of the class. When they're acting, other students should listen carefully.
Then choose the best student and the best group and give the prize.
Step 3: Explain the knowledge. (精讲点拨)
（1）容易混淆的单词。
Ship——sheep face——fish big——pig cap——cup
Cat——kite hat——cat got——hot talk——walk
（2）why 的用法。
Step 4. Finish a task
（一）根据句子意思选单词填空
1. cat, kite
(1) She is flying a _______.
(2) The ______likes fish.
2. sheep, ship
(1) There are many _______ on the farm.
(2) There is a ________ on the sea.
3. bed, bird
(1) I’m going to go to ________
(2) A _____ is flying in the sky.
4. hat, cat
(1) She is wearing a _____.
(2) The _____ is eating meat.
（二）用所给的单词写句子。
例： laughing/ happy
Why are you laughing?
Because I’m happy.
1. sleeping/ ill
2. eating / hungry
3. doing exercises/ fat
Designs:
Unit 1 What’s the matter?
Why are you running? Why are you laughing?
Because I’m afraid. Because I’m happy.
A dog is running after me.