六年级音乐上册阿里山的姑娘素材人音版_1
小学音乐人音六年级上册第6课两岸情深-人音小学音乐六上《6阿里山的姑娘》
阿里山的姑娘一、教学目标1、情感态度价值观目标：通过这首歌曲的学唱，让学生感受台湾山地同胞载歌载舞的情景和高山族音乐的原生态之美，以及劳动人民和自然融为一体的深厚感情。
2、过程与方法目标：在音乐实践活动中熟悉这首台湾最具代表性的歌曲，感受与体验高山族的音乐特点。
在与音乐的互动中，辅以参与演唱、肢体表演，打击乐器伴奏等教学实践手段，体会歌曲所表达的思想感情。
3、知识与技能目标：感受作品表达的主题，跟琴视唱歌曲部分旋律。
通过聆听、演唱，正确辨别引子和主题部分的情绪、旋律对比，并能通过表演让学生感受体验其所表现的音乐内容。
二、学情分析六年级学生是小学阶段的最高年级，在表现歌曲方面需要启发、引导，为了充分让学生感受歌曲，调动孩子对这类音乐题材的喜欢，我设计了图片导入——初听感受——深入体验——拓展升华几个环节，通过多个版本多种形式的歌曲演唱表现，充分挖掘歌曲，感受台湾山地同胞载歌载舞的情景和高山族音乐的原生态之美，以乐激情，以情动心，进而推动教学目标的达成和艺术审美的愉悦。
三、重点难点重点：探究歌曲引子部分和主题部分的情绪、旋律对比，体验歌曲的情绪。
难点：自由延长记号三步一弹腿，随音乐边唱边跳。
四、教学过程一.图片导入1.组织教学，图片导入。
观看中国地图、台湾阿里山的风光图片，初步了解台湾的地理位置，优美的风光，及高山族的服饰。
视听结合，从感受台湾阿里山之美导入歌曲《阿里山的姑娘》2. 教师解说，播放歌曲伴奏音乐做背景。
二.新课教学1、师范唱引子部分旋律，提问感受歌曲表达的情绪，节奏？感受并回答歌曲表达的情绪，节奏。
感受并学唱引子部分，了解旋律应以自由、优美、抒展的歌声来演唱。
2、讲解自由延长记号--记在音符上面表示该音符可根据作品表现的要求而自由延长时值。
认识、掌握自由延长记号。
试唱、体验自由延长记号在歌曲中的运用。
认识、掌握自由延长记号，体验在歌曲中的运用。
3、请个别同学试唱、体验自由延长记号在歌曲中的运用。
人音版音乐六年级上册《演唱阿里山的姑娘》教学设计
人音版音乐六年级上册《演唱阿里山的姑娘》教学设计一. 教材分析《演唱阿里山的姑娘》是人音版音乐六年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以阿里山的自然风光和姑娘的美丽为主题，歌词描绘了阿里山姑娘的勤劳、善良和热情。
歌曲采用民族五声调式，旋律优美、抒情，节奏轻快。
整首歌曲分为两个乐段，第一乐段描绘了阿里山的景色和姑娘的美丽，第二乐段则表现了姑娘们的勤劳和热情。
这首歌曲旨在让学生感受民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够识谱、唱谱，并对民族音乐有一定的了解。
在学习这首歌曲时，学生需要进一步感受歌曲的氛围，把握歌曲的节奏和情感。
同时，学生在生活中可能对阿里山有一定的了解，这有助于他们更好地理解歌曲内容。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《演唱阿里山的姑娘》，并能准确把握歌曲的节奏和情感。
2.培养学生对民族音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
3.引导学生感受阿里山的美丽风光，培养他们的想象力和表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.歌曲的情感表达和氛围营造。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿榜样。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、节奏和情感，帮助学生更好地理解歌曲。
3.练习法：学生跟随教师练习演唱，不断提高自己的演唱水平。
4.小组合作法：学生分组演唱，互相交流、借鉴，共同提高。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备乐谱和教材。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放阿里山的图片，引导学生欣赏阿里山的美丽风光。
然后提问：“你们听说过阿里山吗？谁能描述一下阿里山的景色？”让学生自由发言，激发他们对阿里山的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《演唱阿里山的姑娘》，让学生感受歌曲的美妙旋律。
演唱结束后，教师简要介绍歌曲的背景、节奏和情感，为学生学习歌曲做好铺垫。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲，重点讲解歌曲中的节奏变化和音准把握。
人音版小学六年级音乐上册(简谱)阿里山的姑娘 (2)
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同学们这节课的表现 真好！要继续努力！
再见！
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谢
谢！
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三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同 公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推
阿里山的姑娘
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走进高山族
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高山族服饰特点 1.高山族的服饰丰富 多彩，绚丽多姿。 2.各族群男女皆重装 饰，饰物种类多。 3.装饰材料以自然物 为多。
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走进阿里山
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今天我们要学习 的歌吗？
让我们一起来学习这 首好听的歌曲《阿里 山的姑娘》。
六年级上音乐教案+反思-阿里山的姑娘-人音版简谱2023
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《阿里山的姑娘》的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这首歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播美好的音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.培养学生的音乐感知能力，感受歌曲中所表现的台湾风情；
4.了解台湾民间音乐的风格特点，增强民族自豪感；
5.培养学生的团队协作能力，进行小组演唱练习。
二、核心素养目标
1.提高音乐审美能力：通过学习《阿里山的姑娘》，让学生感受歌曲的旋律美，培养音乐鉴赏能力，激发学生对音乐的热爱；
2.增强音乐表现力：指导学生运用正确的演唱技巧，准确表达歌曲的情感，提高学生的音乐表现力；
六年级上音乐教案+反思-阿里山的姑娘-人音版简谱2023
一、教学内容
《阿里山的姑娘》选自人音版六年级上册音乐教材第四单元“美丽的台湾”，本节课主要内容为学习歌曲的简谱演唱及节奏感知。通过本节课的学习，学生将掌握以下内容：
1.熟悉歌曲《阿里山的姑娘》，了解其创作背景及音乐特点；
2.学会歌曲的简谱演唱，注意音准、节奏的准确性；
4.学生小组讨论环节，大家围绕如何更好地表达歌曲情感展开了热烈的讨论。但在分享成果时，部分学生表达不够清晰。为了提高学生的表达能力，我将在课后加强训练，指导他们如何清晰、有条理地表达自己的观点。
5.总结回顾环节，学生对本节课的知识点掌握得较好。但在课后，我还需要关注学生的复习巩固情况，确保他们能够将所学知识内化为自己的能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
音乐人音六年级上册(2014年新编)《阿里山的姑娘》创作背景
word格式整理
《阿里山的姑娘》创作背景
在60-70年代，由于它是唯一以高山族曲调描述山地风情、人物的名歌，又使用铃鼓和小鼓等乐器，因此在当时的国语流行歌曲中独树一格。
《高山青》最早由青山演唱，曾经风靡一时，由于歌词内容盛赞高山族，因此也被其他高山族歌手如施孝荣等重新翻唱过。
1947年，上海国泰电影公司导演张彻率摄制组到台湾拍摄电影《阿里山风云》，电影急需一首主题歌，张彻让一同前去的邓禹平写歌词。
邓禹平从来没去过阿里山，他回忆以前和女友在家乡山水间嬉戏的场景才写出了这首歌。
《阿里山的姑娘》原名《高山青》，歌曲与台湾有关系的是他们在当地采风用了当地土著的歌调，但词曲均以创作为主，这一创作套路之所以取得巨大成功就是因为让听众领略了原汁原味的台湾风情。
在电影拍摄过程中，解放军过了大江，1949年电影拍完时，摄制组已不可能返回大陆，结果他们留在了台湾，后来成了台湾电影界的中坚力量。
参考资料学习帮手。
人音版音乐六年级上册《演唱阿里山的姑娘》说课稿
人音版音乐六年级上册《演唱阿里山的姑娘》说课稿一. 教材分析《演唱阿里山的姑娘》是人音版音乐六年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以阿里山的自然风光和民族文化为背景，歌词描绘了姑娘们在山上采茶的情景，歌曲旋律优美，节奏明快，充满活力。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国少数民族的传统文化，增强民族自豪感，同时也能提高音乐素养和演唱能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和演唱技巧。
他们在学习过程中表现出良好的学习兴趣和积极性，能够主动参与课堂活动。
但同时，部分学生对少数民族文化了解较少，可能导致他们对歌曲背景的理解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生文化素养的培养，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《演唱阿里山的姑娘》，了解歌曲的背景和文化内涵，掌握基本的演唱技巧。
2.过程与方法：通过欣赏、演唱、讨论等方式，培养学生对音乐的感知能力、表现能力和创造力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验歌曲中的情感，感受少数民族文化的魅力，增强民族自豪感，培养团结协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《演唱阿里山的姑娘》，理解歌曲的背景和文化内涵。
2.教学难点：歌曲中的少数民族音调和节奏，以及情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用欣赏、演唱、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.利用多媒体手段，展示阿里山的自然风光和少数民族文化，帮助学生更好地理解歌曲背景。
3.分组教学，鼓励学生相互交流、合作，提高演唱能力和团队协作精神。
六. 说教学过程1.导入：播放阿里山的自然风光视频，引导学生欣赏美景，激发学习兴趣。
2.歌曲欣赏：让学生聆听《演唱阿里山的姑娘》，感受歌曲的美妙旋律。
3.歌曲解析：介绍歌曲的背景、歌词含义和民族文化，帮助学生深入理解歌曲。
4.演唱教学：教授歌曲的演唱技巧，引导学生掌握少数民族音调和节奏。
(小学教育)2019年六年级音乐上册 第6课 阿里山的姑娘素材2 人音版
2019年六年级音乐上册第6课阿里山的姑娘素材2 人音版
张彻，1924年出生于杭州，成长于上海，导演、编剧。
1940年，在中央大学（现南京大学）修读政治时参加文化运动委员会而得到张道藩的器重，担任文运会专员，参加中央文化运动委员会从事戏剧工作，后就任上海市文化运动委员会秘书。
1948年与蒋经国结下友谊，为国防部总政治部简任专员，军阶至上校，并借此在台湾执导电影。
2002年5月30日，张彻因肺积水入香港将军澳医院。
6月22日清晨7时30分，因肺炎在该医院病逝，享年79岁，其没有子女，遗孀为梁丽嫦。
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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人音版音乐六上第6课《阿里山的姑娘》教学设计1
《阿里山的姑娘》教案及教学反思一、教学目标：１、了解台湾岛的地理概况、历史、风俗习惯。
２、使学生懂得台湾岛是美丽与富饶的宝岛，是千百年来人民辛勤开发、努力经营的结果。
３、知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。
4、了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。
二、教学重、难点：台湾与祖国大陆同祖同源，是祖国神圣领土不可分割的一部分三、教材分析：这首歌是台湾高山族民歌，又名《高山青》,今天我们欣赏的歌曲由歌唱家邓立君演唱的,歌曲旋律亲切流畅、略带俏皮，表现了阿里山的姑娘活泼、多情的性格。
四、教学过程：1、聆听歌曲欣赏：大家听过歌后，你的感觉如何？师:那么这首歌曲的音乐情绪又是怎样的呢？2、再次聆听歌曲：生: 师:那就让我们带着优美抒情、热烈欢快的音乐情绪复听歌曲，整首歌曲分两部分，二、歌曲学唱部分3、引子导入：我们先来听一下引子,在欣赏时要带着这样两个问题:1、这段旋律的音乐情绪是怎样的?2、听了这段旋律你的感受如何?生: 师: 这段旋律呀非常优美，老师听到这段旋律就仿佛站在高山上，唤起对往事的回忆，你听了这段旋律之后，你的感受是怎样的？3、师：我认为这段旋律应以优美、抒展的歌声来视唱, 你们说是不是师：谁愿意来试一试生：师：同学们唱得非常好，掌声鼓励一下4、师:引子四小节旋律优美、抒情，让人陶醉，如果我们用线将音符连起来，你们看象什么？师:这段旋律听起来连绵起伏、婉转优扬，接下来的旋律是怎样的呢？我们一起来感受下。
5、师: 这段旋律所表现的音乐情绪是怎样的呢？我们来对比一下，这部分和引子部分有什么区别? (从速度、情绪…) 生: 欢快、热烈、活泼……6、师：那这部分应用什么样的形式演唱呢？(活泼、欢快) 大家随着音乐试着唱一唱7、师: 引子优美抒情使人陶醉，接下来旋律热烈欢快,你听了想做什么？我看有的同学都坐不住了。
生: 师:如果我们用舞姿表现出来也别具特色，谁愿来生：三、拓展部分1、师:高山族的歌曲还有很多，歌曲的表现形式也略有不同，我们欣赏一下歌曲《站在的高岗上》2、师:这首歌是台湾艺人张惠妹演唱的又一首高山族民歌，更具有山歌特色，从歌曲表现形式是怎样的呢？生:师：这首歌更加热烈火爆，我看有些同学都等不及了。
人音版六年级音乐《阿里山的姑娘》教案1.doc
《阿里山的姑娘》
教学目标：
学唱歌曲《阿里山的姑娘》，了解高山族服饰特点，感受歌曲风格与特点。
教学重难点：
体会台湾民歌的风格特点。
教学准备：
歌曲谱例、电子琴。
教学方法：
听唱法、律动法等。
教学课时：一课时。
教学过程：
一、导入：
高高的阿里山景色秀美，风光怡人，我们再来了解一下生活在这里的姑娘和小伙子们。
二、教学新课：
1、揭题《阿里山的姑娘》。
2、初次聆听：
这首歌曲可分几个部分？各部分情绪有什么特点？
3、小结：歌曲分两个部分。
A、优美
B、热烈
4、出示高山族服饰图片，了解其特点。
高山族的人们能歌善舞，我们也来感受那种热烈的气氛。
5、了解甩发舞特点。
甩发舞是高山族民间舞蹈之一，舞者互相挽臂，轻摇身躯，摆动长发向前俯，使头发几乎碰地，将长发向上甩起，在空中有瞬间的垂直后披散深厚，也可向两侧甩发，美妙别致。
三、课堂小结：
你们听了这首《阿里山的姑娘》后有什么感受？课下请再找一些关于台湾的歌曲，下一节课再一起分享！。
小学音乐人音版(简谱)六年级上册《两岸情深演唱阿里山的姑娘》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D007
聆听《阿里山的姑娘》
♣这首歌曲由几部分构成的？♣
引子
主题
♣听老师唱一唱 ♣思考歌曲是用什么情绪演唱的？
♣学习引子 ♣
延长记号
♣学习主题音乐，找出相同的旋律 ♣
用“LU”模唱旋律
填词演唱，唱好一字多音
♣音乐活动 ♣
小时候， 乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头，母亲在那头。 长大后， 乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头，新娘在那头。 后来啊， 乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头，母亲在里头。 而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头，大陆在那头。
小结：
今天老师很高兴和同学们度过了一节愉快的音乐课！ 今天我们学会了什么？ 一首优美的《阿里山姑娘》是由台湾歌手奚秀兰于1984年春 节联欢晚会上深情演唱的， 即刻在中国内地广泛流唱。两岸同胞血脉相连，希望宝岛台 湾早日回归祖国的怀抱！
谢谢Βιβλιοθήκη 小学音乐人音版（简谱）（吴斌主编）六 年级上册《两岸情深演唱阿里山的姑娘》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖教案
《阿里山的姑娘》
♣ 聆听音乐，想一想 ♣
宝岛台湾寄来的祝福
祖国大陆的朋友们：
您们好！ 感谢你们的赞美。虽然隔海相望， 但我们的心，永远和你们在一起。 这里有一段旋律，是阿里山人最爱 唱的，你们也唱一唱吧！