社会统计分析软件练习题
《统计分析与SPSS的应用(第五版)》课后练习答案(第3章)
《统计分析与SPSS的应用(第五版)》课后练习答案(第3章)第三章：统计分析与SPSS的应用(第五版) 课后练习答案第一节：描述性统计在本章的课后习题中，我们将通过SPSS软件进行一系列的统计分析。
本节将提供第三章的课后习题答案，通过展示实际的数据和分析结果，帮助读者更好地理解统计分析的应用和SPSS软件的操作。
1. 描述性统计分析题目：使用某城市2019年1月至12月的气温数据，计算月平均气温、最高气温和最低气温的描述性统计指标。
答案：通过SPSS导入数据，选择变量"月份"和"气温"，并进行描述性统计分析。
结果显示，2019年1月至12月的气温数据的月平均气温、最高气温和最低气温的描述性统计指标如下：月平均气温：- 平均值：20°C- 标准差：2°C- 最小值：15°C- 最大值：25°C最高气温：- 平均值：28°C- 标准差：3°C- 最小值：22°C- 最大值：35°C最低气温：- 平均值：12°C- 标准差：2°C- 最小值：8°C- 最大值：18°C根据以上结果，我们可以得出结论：2019年该城市的月平均气温在20°C左右，最高气温在28°C左右，最低气温在12°C左右。
气温的变化范围相对较小，波动性较小。
这些结果可以帮助我们对该城市的气候情况进行初步了解。
2. 相关性分析题目：使用某企业2018年1月至12月的销售额和广告投入数据，计算销售额和广告投入之间的相关性。
答案：通过SPSS导入数据，选择变量"销售额"和"广告投入"，并进行相关性分析。
结果显示，2018年1月至12月的销售额和广告投入之间的Pearson 相关系数为0.85，表明二者呈现强正相关关系。
社会统计学综合练习题
社会统计学综合练习题社会统计学期末复习训练一、单项选择题1.为了解IT行业从业者收入水平，某研究机构从全市IT行业从业者随机抽取800人作为样本进行调查，其中44%回答他们的月收入在6000元以上，30%回答他们每月用于娱乐消费在1000元以上。
此处800人是（）A．样本B. 总体C. 统计量D. 变量2．在频数分布表中，将各个有序类别或组的百分比逐级累加起来称为（）A．频率B. 累积频数C. 累积频率D. 比率3．离散系数的主要目的是（）A．反映一组数据的平均水平B．比较多组数据的平均水平C．反映一组数据的离散程度D．比较多组数据的离散程度4．经验法则表明，当一组数据正态分布时，在平均数加减1个标准差的范围之内大约有 ( )A. 50%的数据B. 68%的数据C. 95%的数据D. 99%的数据5．在某市随机抽取10家企业，7月份利润额（单位：万元）分别为72.0、63.1、20.0、23.0、54.7、54.3、23.9、25.0、26.9、29.0，那么这10家企业7月份利润额均值为（）A. 39.19B. 28.90 C ．19.54 D ．27.956．用样本统计量的值直接作为总体参数的估计值，这种方法称为（）A ．点估计B ．区间估计C ．有效估计D ．无偏估计7．某单位对该厂第一加工车间残品率的估计高达10%，而该车间主任认为该比例（）偏高。
如果要检验该说法是否正确，则假设形式应该为（）A ．0H ：≥0.1；1H ：<0.1B ．0H ：≤0.1；1H ：>0.1C ．0H ：=0.1；1H ：≠0.1D ．0H ：>0.1；1H ：≤0.18．下面哪一项不是方差分析中的假定（）A ．每个总体都服从正态分布B ．观察值是相互独立的C ．各总体的方差相等D ．各总体的方差等于09．判断下列哪一个不可能是相关系数（）A ．-0.9B ．0D ．1.210．用于说明回归方程中拟合优度的统计量主要是（）A. 相关系数C. 回归系数D. 判定系数11.某地区政府想了解全市332.1万户家庭年均收入水平，从中抽取3000户家庭进行调查，以推断所有家庭的年均收入水平。
统计学软件模拟题B题目及答案
统计学软件模拟题B题目及答案公示一、单选问题1：调查10个企业职工的工资水平情况，则统计总体是选项一：10个企业的全部职工选项二：10个企业选项三：10个企业职工的全部工资选项四：10个企业每个职工的工资问题2：为掌握商品销售情况，对占该市商品销售额80%的五个大商场进行调查，这种调查方式属于( )。
选项一：统计报表选项二：重点调查选项三：抽样调查选项四：普查问题3：在假设检验中，通常犯第一类错误的概率称为（）选项一：置信水平选项二：取伪概率选项三：显著性水平选项四：取真概率问题4：产量与单位产品成本之间的相关系数可能是（）。
选项一：-1.5选项二：0.9选项三：-0.9选项四：1.5问题5：要了解某商场电视机的库存情况，宜采用（）。
选项一：访谈法选项二：实验采集法选项三：现场观察法选项四：问卷法问题6：以基期销售额为权重的加权平均比率价格指数是（）。
选项一：选项二：选项三：选项四：问题7：下列指标中为非随机变量的是（）选项一：样本成数选项二：样本容量选项三：样本均值选项四：样本方差问题8：标准差系数抽象了（）选项一：均值高低的影响选项二：总体单位数多少的影响选项三：总体指标数值大小的影响选项四：标志变异程度的影响问题9：为调查幼儿园中每一幼儿的发育状况，则( )。
选项一：每一个幼儿园是调查单位。
选项二：幼儿园中的每一个幼儿是报告单位。
选项三：幼儿园中的老师是调查单位。
选项四：幼儿园中的每一个幼儿是调查单位。
问题10：三名学生期末统计学考试成绩分别为80分、85分和92分，这三个数字是选项一：标志选项二：变量选项三：标志值选项四：指标问题11：受极端数值影响最大的变异指标是（）选项一：方差选项二：标准差选项三：极差选项四：平均差问题12：如果要拒绝原假设，则下列式子（）必须成立。
选项一：F=1选项二：P-value<?选项三：选项四：P-value>?问题13：无论是重复还是不重复随机抽样，样本均值的期望值和总体均值的关系是（）选项一：有时相等，有时不等选项二：后者小于前者选项三：相等选项四：前者小于后者问题14：对双因素方差分析（无交互作用），下列命题哪个是错的（）。
数据分析软件应用练习题
数据分析软件应用练习题在当今数字化的时代，数据分析已经成为了企业决策、科学研究以及日常生活中不可或缺的一部分。
而熟练掌握数据分析软件的应用，则是进行有效数据分析的关键。
为了帮助大家更好地掌握数据分析软件的使用，下面为大家准备了一系列的练习题。
一、基础操作练习1、数据导入与导出从本地文件夹中导入一个包含销售数据的 Excel 文件，文件中包含产品名称、销售数量、销售单价等字段。
将处理好的数据导出为 CSV 格式，保存到指定的文件夹中。
2、数据清理数据中存在一些缺失值，使用合适的方法对缺失值进行处理。
去除数据中的重复行。
3、数据筛选与排序筛选出销售数量大于 100 的记录。
按照销售单价从高到低对数据进行排序。
二、数据分析练习1、描述性统计分析计算销售数据的均值、中位数、众数、标准差等统计指标。
绘制销售数量和销售单价的直方图。
2、相关性分析分析销售数量与销售单价之间的相关性。
3、分组统计分析按照产品类别对销售数据进行分组，计算每组的销售总额和平均销售单价。
三、数据可视化练习1、绘制柱状图以产品类别为横轴，销售总额为纵轴，绘制柱状图。
2、绘制折线图绘制销售数量随时间变化的折线图。
3、绘制饼图展示不同产品类别在总销售额中所占的比例，绘制饼图。
四、高级应用练习1、假设检验假设某种产品的平均销售单价为 50 元，通过样本数据进行假设检验，判断该假设是否成立。
2、回归分析建立销售数量与销售单价、促销活动等因素之间的线性回归模型。
在进行这些练习题的过程中，大家需要注意以下几点：首先，要仔细阅读数据分析软件的操作手册和帮助文档，了解每个功能的具体用法和参数设置。
其次，要善于运用软件提供的快捷键和快捷操作，提高工作效率。
再次，对于分析结果要进行合理的解读和判断，避免得出错误的结论。
最后，要多做练习，不断积累经验，提高自己的数据分析能力。
希望通过这些练习题，大家能够熟练掌握数据分析软件的应用，为今后的工作和学习打下坚实的基础。
《统计分析与SPSS的应用(第五版)》课后练习答案(第1章)
《统计分析与SPSS的应用（第五版）》（薛薇）课后练习答案第1章SPSS统计分析软件概述1、SPSS的中文全名和英文全名是什么SPSS的中文全名是：社会科学统计软件包（后改名为：统计产品与服务解决方案）英文全名是：Statistical Package for the Social Science.(Statistical Product and Service Solutions)2、SPSS有哪两个主要窗口它们的作用和特点各是什么SPSS的两个主要窗口是数据编辑器窗口和结果查看器窗口。
数据编辑器窗口的主要功能是定义SPSS数据的结构、录入编辑和管理待分析的数据；结果查看器窗口的主要功能是现实管理SPSS统计分析结果、报表及图形。
3、什么是SPSS的数据集什么是SPSS的活动数据集SPSS的数据集：SPSS运行时可同时打开多个数据编辑器窗口。
每个数据编辑器窗口分别显示不同的数据集合（简称数据集）。
活动数据集：其中只有一个数据集为当前数据集。
SPSS只对某时刻的当前数据集中的数据进行分析。
4、SPSS有哪三种主要使用方式各自的特点是什么SPSS的三种基本运行方式：完全窗口菜单方式、程序运行方式、混合运行方式。
完全窗口菜单方式：是指在使用SPSS的过程中，所有的分析操作都通过菜单、按钮、输入对话框等方式来完成，是一种最常见和最普遍的使用方式，最大优点是简洁和直观。
程序运行方式：是指在使用SPSS的过程中，统计分析人员根据自己的需要，手工编写SPSS命令程序，然后将编写好的程序一次性提交给计算机执行。
该方式适用于大规模的统计分析工作。
混合运行方式：是前两者的综合。
5、.sav、.spo、.sps分别是SPSS哪类文件的扩展名.sav是数据编辑器窗口中的SPSS数据文件的扩展名.spv是结果查看器窗口中的SPSS分析结果文件的扩展名.sps是语法窗口中的SPSS程序6、SPSS的数据加工和管理功能主要集中在哪些菜单中统计绘图和分析功能主要集中在哪些菜单中SPSS的数据加工和管理功能主要集中在编辑、数据等菜单中；统计分析和绘图功能主要集中在分析、图形等菜单中。
15级财会《统计分析软件》练习样例参考答案.doc
15级财会《统计分析软件》练习样例参考答案【注：所有数据除了统计量F、t、r和显著性水平p值可以保留三个小数位外，其余小数数值都统一保留两个小数位。
整数不用小数点c 11>数据文件导入与合并：包括excel、txt格式等⑴请用SPSS分析“课程成绩.txt”中性别的人数和比例（X男，2二女）。
（其他练习：课程成绩2.txt）【男性2人，占40%；女性3人，占60%】（2）请用SPSS分析“员工信息.xls”中年龄的平均值和标准差。
【年龄的平均值为34.08,标准差为8.72]（3）请用SPSS分析B班第一次和第二次调查的满意度是否存在显著性差异, 报告所用统计分析方法以及t值和p值。
【相同样木，不同变量合并需要用“添加变量”。
变量合并时，只需要根据编号合并就可以，其他变量不要放入。
两配对样本t检验，t= -4.679, p=0.000或p<0.001,因此，第二次的满意度显著高于第一次。
】（4）请用SPSS分析A班和B班第一次调查的满意度是否存在显著性差异，报告所用统计分析方法以及t值和p值。
【相同变量不同样本合并需要用“添加个案”。
独立样本t检验，t=5.809或-5.809, p=0.000或pvO.OOl。
结论：A班满意度的平均值显著高于B班。
】2、多选题的分析请用SPSS分析"养老保险多选题.xls”。
报告选择“使晚年生活有保障”的人数占总人数的比例，以及这一选项的选择次数占所有选项选择总次数的比例o（1）采用0—1二分法进行分析。
【选“使晚年生活有保障”的人总共3人，占总人数的30%o占总选择次数的12.5%o]（2）采用多重分类法进行分析。
【结果同上】3、变量属性（1）SPSS变量名的命名规范如：#2018年产量是合法的SPSS变量名吗？（2）变量类型在“生活费调查.sav”数据中，血型和曰零食费分别是哪种测量水平的变量类型（定类变量、定序变量、定距变量、定比变量）；哪些是连续变量，哪些是离散变量？【血型是定类变量，口零食费是定比变量；口餐费和口零食费都是连续变量, 其余均为离散变量。
社会统计分析软件练习题
南京大学社会学系《社会统计分析软件SPSS 》练习题1、文件age1990.txt 中列出了1990年江苏省人口普查时的分性别年龄人口数据，请计算出1990年“四普”时男性人口的平均年龄与年龄中位数。
（平均年龄∑∑≥≥⋅+=)5.0(i mi i mi PP i ，mi P 为i 岁男性人口数）。
2、文件age2000.xls 中列出了2000年江苏省人口普查时的分性别年龄人口数据，请计算出2000年“五普”时15-64岁人口（劳动年龄人口）的平均年龄与年龄中位数。
（平均年龄∑∑==⋅+=64156415)5.0(i ii iPPi ，i P 为i 岁人口数）3、已知240例心肌梗塞患者治疗后24小时内的死亡情况如表1所示，问两组病死率相差是否显著？（example1.sav ）（显著性水平为5%）表1：急性心肌梗塞患者治疗后24小时生死情况4、已知数据如表2所示，比较单用甘磷酰芥（单纯化疗组）与复合使用光霉素、环磷酰胺等药（复合化疗组）对淋巴系统肿瘤的疗效，问两组患者的完全缓解率之间有无差别？(example2.sav)（显著性水平为5%）表2：两化疗组的缓解率比较5、已知数据如表3所示，问我国南北方鼻咽癌患者（按籍贯分）的病理组织学分类的构成比有无差别？(example3.sav)（显著性水平为5%）表3：我国南北方鼻咽癌患者病理组织学分类构成6、已知97名被调查儿童体检数据文件为child.sav，请分别计算男性、女性与两性合计的儿童的平均身高与体重、中位身高与体重以及身高与体重的标准差。
7、已知97名被调查儿童体检数据文件为child.sav，请问儿童的身高与体重是否分别受到性别与年龄的影响？（显著性水平为5%）8、文件example.sav中列出了某学校四个年级同学接受专业训练前后的铁饼成绩，问接受专业训练后同学们的铁饼成绩有无显著提高？（显著性水平为5%）9、文件example.sav中列出了某学校四个年级同学的外语与中文成绩，问男女生总成绩（英文+中文）之间有无显著差异？（显著性水平为5%）10、根据以往的资料，学生中文的平均成绩为80分。
Excel统计分析练习题
《统计分析在Excel 中的实现》练习题一．填空题：1.Excel 中提供了常用的内置函数包括__________、__________、__________等。
等。
2. 在Excel 中制作问卷，可使用________令用户选择的结果自动填入指定位置的单元格。
令用户选择的结果自动填入指定位置的单元格。
3. 饼图可以展示________个数据序列。
个数据序列。
4. _________可以用于表明针对某个社会现象的观测值在一定时间、地点条件下达到的一般水平，概括总体的数量特征。
水平，概括总体的数量特征。
5. 抽样方法有__________、_______________两大类。
两大类。
6. 根据显著性水平得到相应的检验统计量的数值称为_________。
7. 用来衡量因素在不同水平下不同样本之间的误差叫做_________。
8 回归分析的内容主要包括确定自变量和因变量、_________________、_____________和预测与估计。
测与估计。
9 .同一现象在不同时间的相继观测值排列而成的序列称为__________。
二、选择题1. 以下关于Excel 数据处理与分析的描述，说法不正确的是数据处理与分析的描述，说法不正确的是( )( )( )。
A.Excel 不仅可以利用公式进行简单的代数运算，还可以用于复杂的数学模型的分析不仅可以利用公式进行简单的代数运算，还可以用于复杂的数学模型的分析B.存放在记事本中的数据，无论是否有结构，可以一次性导入为Excel 数据表数据表C.Excel 可以通过手动、公式生成和复制生成的方式输入数据可以通过手动、公式生成和复制生成的方式输入数据D.Excel 绘图功能可以根据选定的统计数据绘制统计图绘图功能可以根据选定的统计数据绘制统计图2.为了调查某学校学生的上网时间，从一年级中抽取80名学生调查，从二年级学生中抽取名学生调查，从二年级学生中抽取 50名学生调查，这种调查方法是名学生调查，这种调查方法是( )( )( )。
统计软件复习题
统计软件复习题统计软件复习题统计学是一门研究数据收集、分析和解释的学科。
在当今信息时代，统计软件的应用越来越广泛。
无论是学术研究、商业分析还是政府决策，统计软件都扮演着重要的角色。
本文将通过一些复习题，帮助读者回顾统计软件的基本概念和应用。
1. 请简要介绍统计软件的作用和意义。
统计软件是指通过计算机程序来处理和分析数据的工具。
它的作用是帮助人们更高效地进行数据处理、数据可视化和统计分析。
统计软件的意义在于提供了一种快速、准确、可重复的数据分析方法，使研究人员和决策者能够更好地理解和利用数据。
2. 请列举几种常见的统计软件，并简要介绍它们的特点。
常见的统计软件包括SPSS、SAS、R、Python等。
SPSS是一种功能强大的统计软件，适用于各种数据分析任务，具有友好的用户界面和丰富的统计方法。
SAS是一种专业的统计软件，主要用于大规模数据的处理和分析，具有高度的灵活性和可扩展性。
R是一种开源的统计软件，拥有庞大的用户社区和丰富的扩展包，适用于各种统计分析和数据可视化任务。
Python是一种通用编程语言，通过第三方库如NumPy和Pandas，可以进行高效的数据处理和统计分析。
3. 请简要介绍统计软件的数据导入和数据清洗功能。
统计软件可以导入各种数据格式，如Excel、CSV、数据库等。
数据导入功能可以帮助用户将原始数据导入到统计软件中进行进一步的分析。
数据清洗是指对数据进行预处理，包括处理缺失值、异常值和重复值等。
统计软件提供了丰富的数据清洗工具和函数，使用户能够快速、准确地清洗数据。
4. 请简要介绍统计软件的数据可视化功能。
数据可视化是将数据以图表、图像等形式展示出来，帮助用户更直观地理解数据。
统计软件提供了各种数据可视化工具和函数，如条形图、折线图、散点图等。
用户可以根据需要选择合适的图表类型，并进行自定义设置，以展示数据的特征和趋势。
5. 请简要介绍统计软件的统计分析功能。
统计软件提供了丰富的统计分析方法，如描述统计、推断统计、回归分析、方差分析等。
统计分析软件spss）试题库_学生版
统计分析软件spss）试题库_学⽣版⼀、单项选择题：(本⼤题⼩题,1分/每⼩题,共分)1.SPSS的数据⽂件后缀名是: A(A).sav (B).dbf (C).exe (D).com2.对数据的各种统计处理，SPSS是在下⾯哪⼀个选项中进⾏：A(A)数据编辑窗⼝；(B)数据显⽰窗⼝；(C)数据输出窗⼝；(D)任意⼀个窗⼝均可；3.在SPSS中，下⾯哪⼀个不是SPSS的运⾏⽅式 A(A)输⼊运⾏⽅式；(B)完全窗⼝菜单⽅式；(C)程序运⾏⽅式；(D)混合运⾏⽅式；4.下⾯哪⼀个选项不属于SPSS的数据分析步骤：D(A)定义数据⽂件结构；(B)录⼊、修改和编辑待分析数据；(C)进⾏统计分析；(D)数据扩展；5.在SPSS中，下⾯哪⼀个选项不属于对变量(列)的描述：B(A)变量名称；(B)变量名称⼤⼩；(C)变量宽度；(D)变量对齐⽅式6.在SPSS的定义中，下⾯哪⼀个变量名的定义是错误的：C(A)ABC_C；(B)ABC；(C)A_&_A；(C)A_BFG_；7.在SPSS的定义中，下⾯哪⼀个变量名的定义是错误的：C(A)AND；(B)A_BC；(C)B_&_A；(C)A_BFG；8.在SPSS数据⽂件中，下⾯那⼀项不属于数据的结构： D(A)变量类型；(B)变量值说明；(C)数据缺失值情况；(D)数据值；9.在SPSS数据⽂件中，下⾯那⼀项属于数据的内容：D(A)变量类型；(B)变量值说明；(C)数据缺失值情况；(D)数据值；10. 通常来说，发放了900份问卷，可直接得到的有效问卷有800份，则SPSS所建⽴的相关数据⽂件中的⾏数为 D(A)900；(B)600；(C)820 (D)800；11.下⾯那⼀项不属于SPSS的基本变量类型：D(A)数值型；(B)字符串型；(C)⽇期型；(D)整数型；12.当在SPSS数据⽂件中输⼊变量为“职⼯姓名”，则应选择的变量类型是：B(A)数值型；(B)字符串型；(C)⽇期型；(D)整数型；13.当在SPSS数据⽂件中输⼊变量为“职⼯⼯资数”，则应选择的变量类型是：A(A)数值型；(B)字符串型；(C)⽇期型；(D)整数型；13.当在SPSS数据⽂件中输⼊变量为“公司成⽴⽇期”，则应选择的变量类型是：C(A)数值型；(B)字符串型；(C)⽇期型；(D)整数型；14．在SPSS的数据结构中，下⾯那⼀项不是“缺失数据”的定义：D(A)数据缺失；(B)数据不合理；(C)数据明显错误；(D)数据不是科学计数法；15.统计学依据变量的计量尺度将变量分为三类，以下哪⼀类不属于这三类：D(A)数值型变量；(B)定序型变量；(C)定类型变量；(D)科学计数类型；16.在统计学中，变量“⾝⾼”属于计量尺度中的：A(A)数值型变量；(B)定序型变量；(C)定类型变量；(D)科学计数类型；17.在统计学中，将变量“年龄”分为“⽼年”、“中年”、“青年”三个取值，分别⽤1、2、3表⽰，则变量“年龄”属于计量尺度中的：B(A)数值型变量；(B)定序型变量；(C)定类型变量；(D)科学计数类型；18.在统计学中，将变量“性别”分为“男”、“⼥”、两个取值，分别⽤1、2表⽰，则变量“性别”属于计量尺度中的： C(A)数值型变量；(B)定序型变量；(C)定类型变量；(D)科学计数类型；19.下⾯哪⼀个选项不能被SPSS系统正常打开：D(A)SPSS⽂件格式；(B)excel⽂件格式；(C)⽂本⽂件格式；(D)可执⾏⽂件格式；20. 下⾯哪⼀个选项不能被SPSS系统正常打开：D(A).sav；(B).xls；(C).dat；(D).exe；21.在SPSS数据编辑窗⼝中，需要定义变量的数据结构，以下哪⼀项不属于变量的数据结构：D(A)变量名；(B)变量类型；(C)变量名标签；(D)变量值；22. 在SPSS数据结构中，下⾯哪⼀项不属于数据类型：D(A)数值型；(B)字符型；(C)⽇期型；(D)数值标签型；23.下⾯哪⼀个选项不是SPSS中定义的基本描述统计量：D(A)均值；(B)⽅差；(C)标准差；(D)回归函数；24.下⾯哪⼀个选项不是SPSS中定义的基本描述统计量：D(A)样本标准差；(B)全距；(C)偏度系数；(D)因⼦；25.下⾯那⼀项刻画了随机变量分布形态的对称性：D(A)均值；(B)⽅差；(C)标准差；(D)偏度系数；26.下⾯那⼀项刻画了随机变量分布形态陡缓程度：D(A)均值；(B)⽅差；(C)标准差；(D)峰度系数；27.对于SPSS来说，下⾯那⼀项不包括在变量的频数分布内容中：D(A)频数；(B)百分⽐；(C)有效百分⽐；(D)均值；27.对于SPSS来说，下⾯那⼀项不包括在变量的频数分布内容中：C(A)频数；(B)百分⽐；(C)标准差；(D)累积百分⽐；28.在SPSS中，下⾯那⼀项不是频数分析中常⽤的统计图形： D(A)柱状图或者条状图；(B)饼图；(C)直⽅图；(D)分类图；29.在SPSS中，当需要对变量进⾏频数分析时，需要选择下⾯那⼀项菜单：C(A)视图；(B)⽂件；(C)分析；(D)图形；30.在进⾏数据的统计分析之前，⼀般需要完成数据的预处理，以下哪⼀项不属于数据的预处理内容：B(A)缺失值和异常数据的处理；(B)峰度和偏度处理；(C)数据的转换处理；(D)数据抽样；31.在SPSS中，当我需要对原有某个变量的数据进⾏取对数运算时，应选取下⾯那⼀项进⾏处理：A(A)变量计算；(B)数据排序；(C)数据选取；(D)计数；32.在SPSS中，下⾯那⼀项不属于数据分组的⽬的： D(A)有利于连续数据的频数分析；(B)可实现连续数据的离散化；(C)更能概括和体现出数据的分布特征；(D)有利于进⾏因⼦分析；33.对于SPSS中的组距分组，下⾯那⼀项是正确的说法：A(A)分组数与数据本⾝特点和数据个数有关；(B)分组的⽬的是为了减少数据数⽬；(C)通常来说，组数少点更易于进⾏分析；(D)组数多点有利于观察数据分布的特征和规律；34.对于SPSS来说，能够快捷找到变量数据的最⼤值和最⼩值的数据预处理⽅法是：A(A)排序；(B)分类汇总；(C)变量计算；(D)分组；35.对于SPSS来说，能够快捷找到变量数据的异常值的数据预处理⽅法是：A(A)排序；(B)分类汇总；(C)变量计算；(D)分组；36.在学⽣的⼀张数据表中，有平时分数、实验分数和卷⾯分数，如使⽤SPSS计算最终得分，则需要使⽤SPSS预处理中的：C(A)排序；(B)分类汇总；(C)变量计算；(D)分组；37.在SPSS中，以下哪个选项可以完成如下功能：由收集的整体数据中抽取出年龄⼤于30的数据：A(A)数据选取；(B)分组；(C)排序；(D)计算；38.下⾯哪⼀个选项不是对数据的基本统计分析：C(A)编制单个变量的频数分布表；(B)计算单个变量的描述统计量；(C)编制多变量的交叉频数分布表；(D)实现变量的排序与合并；39.在SPSS中，当变量是数值型时，则频数分析所⽤图形为：A(A)直⽅图；(B)饼图；(C)柱状图；(D)条形图；40.在SPSS中，当需要选取出满⾜某⼀个条件的所有个案，则使⽤下⾯的那⼀项： A(A)个案选择；(B)个案排序；(C)变量计算；(D)个案计数；41.在SPSS中，均值的计算适合下⾯那⼀项：A(A)定距型；(B)定类型；(C)定序型；(D)全都适合；42.现有⼀批数据为(0,1,2,-2,3,-3,4)，则这批数据的极差为：A(A)7；(B)6；(C)3(D)4；43.以下图是某随机变量的概率密度，请问其峰度是：(A)⼤于零；(B)⼩于零；(C)等于零；(D)全错；44. 以下图是某随机变量的概率密度，请问其峰度是：(A)⼤于零；(B)⼩于零；(C)等于零；(D)全错；45. 以下图是某随机变量的概率密度，请问其峰度是：C(A)⼤于零；(B)⼩于零；(C)等于零；(D)全错；46.单因素⽅差分析的第⼀步是明确观测变量和控制变量，例如，当分析不同施肥量是否对农产品产量带来显著影响、地域差别是否对妇⼥⽣育率有关系和学历对⼯资的作⽤关系时，控制变量分别是：A (A)施肥量、地域和学历；(B)施肥量、⽣育率和学历；(C)施肥量、地域和⼯资；(D) 农产品产量、地域和学历；47. 单因素⽅差分析的第⼀步是明确观测变量和控制变量，例如，当分析不同施肥量是否对农产品产量带来显著影响、地域差别是否对妇⼥⽣育率有关系和学历对⼯资的作⽤关系时，观测变量分别是：A (A)农产品产量、妇⼥⽣育率和⼯资；(B)施肥量、⽣育率和学历；(C)施肥量、地域和妇⼥⽣育率；(D)妇⼥⽣育率、地域和学历；48.当需要分析多个随机变量之间的相互影响和关系时，在SPSS中应使⽤下⾯哪⼀个选项：D(A)⽅差；(B)均值；(C)峰度；(D)交叉分组下的频数分析；49.下⾯那⼀种情况下，可以使⽤交叉列联表中来进⾏卡⽅分布检验： A(A)列联表单元格的全部期望频数都⼤于6；(B)列联表中有1个单元格内的期望频数为1；(C)列联表中有30%单元格的期望频数⼩于5；(D)列联表中有2个单元格内期望频数为1；50.当需要分析某⼀个变量的分布情况时，采⽤下⾯那⼀个选项较为合适：A(A)频数分析；(B)⽅差分析；(C)列联表分析；(D)假设检验；51.在统计分析中，描述变量的数据离散程度的基本统计量是：A(A)标准差；(B)偏度；(C)峰度；(D)中位数；52.在统计分析中，描述变量数据分布的中⼼位置的基本统计量是：D(A)标准差；(B)偏度；(C)峰度；(D)均值；53.在统计分析中，描述变量数据分布的对称程度的基本统计量是：B(A)标准差；(B)偏度；(C)峰度；(D)均值；54.在统计分析中，描述变量的数据分布的陡峭程度的基本统计量是：C(A)标准差；(B)偏度；(C)峰度；(D)均值；55.下⾯那⼀种说法是正确的：A(A)偏度⼤于零，则数据分布的长尾巴在右边；(B)偏度⼤于零，则数据分布的长尾巴在左边；(C)偏度⼤于零，则数据分布没有尾巴；(D) 偏度等于零，则数据分布的长尾巴在左边；56.下图中右下⾓的问号应选择： C(A)均值；(B)⽅差；(C)参数检验；(D)峰度57.在得到⼀批未知其总体分布的数据后，可使⽤以下哪种⽅法验证其是否与某个已知理论分布相吻合：C(A)计算均值；(B)计算⽅差；(C)参数检验；(D)⾮参数检验；58. 需要检验⼀批未知的连续数值型随机单样本是否是正态分布，则需要下⾯的那⼀项：D(A)t 检验；(B)⽅差检验；(C)标准差检验；(D)K-S 检验；59.已知某⼀分布是正态分布的随机变量x 的均值为µ，⽅差为2σ，则将其转换成标准正态分布(即均值为0，标准差为1)的公式是：A (A)()x µσ-；(B)2()x µσ-；(C)()x n µ-；(D)()x σµ-； 60.下⾯那⼀项不是两独⽴样本t 检验的前提条件：D(A)样本来⾃的总体应服从或近似服从正态分布；(B)两样本相互独⽴；(C)从⼀个总体抽取⼀个样本对从另⼀总体抽取样本没有任何影响；(D)两个样本的⽅差必须相等；61.设待检验两个总体的均值分别为1µ、2µ，则相关的两独⽴样本t 检验的假设0H 是：A(A)012:0H µµ-=；(B)012:0H µµ-≠；(C)012:0H µµ-≥；(D)012:0H µµ-<；62.在交叉列联表检验中，⾏数为6，列数为7，则当变量间独⽴时所对应卡⽅分布的⾃由度是：A(A)30；(B)42；(C)13；(D)1；63.在交叉列联表检验中，当变量间独⽴时所对应检验统计量的分布是：A(A)开⽅分布；(B)F 分布；(C)t 分布；(D)s 分布；64.已知两批独⽴随机样本都服从正态分布，要检验这两批随机样本的⽅差是否相同，则需要采⽤：A(A)F 检验；(B)t 检验；(C)S 检验；(D)Q 检验；65. .已知两批独⽴随机样本都服从正态分布，要检验这两批随机样本的均值是否相同，则需要采⽤：B(A)单样本t 检验；(B)两独⽴样本t 检验；(C)S 检验；(D)Q 检验；66. 已知⼀批独⽴随机样本服从正态分布，要检验这批随机样本的均值是否与某总体分布的均值相同，则需要采⽤： A(A)单样本t 检验；(B)两独⽴样本t 检验；(C)S 检验；(D)Q 检验；67.下⾯那⼀项不属于假设检验的基本步骤：B(A)提出原假设和备择检验；(B)画出随机样本的直⽅图；(C)选择检验统计量；(D)计算检验统计量的概率，并将其与显著性⽔平的⼤⼩做出统计决策；68.当样本的分布未知，需要利⽤样本的数据推断出总体分布形态的⽅法是：A(A)⾮参数检验；(B)参数检验；(C)⽅差检验；(D)因⼦分解；69. 在总体分布未知的情况下，利⽤样本数据对所假定总体的分布进⾏显著性检验的⽅法是： B(A)参数检验；(B)⾮参数检验；(C)⽅差检验；(D)回归检验；70.现有两段独⽴样本数据，欲判断它们之间的分布是否存在显著性差异，则可采⽤：B(A)参数检验；(B)⾮参数检验；(C)⽅差检验；(D)回归检验；71.单样本的总体分布卡⽅检验属于：C(A)参数检验，⽤于⽐较均值；(B)⾮参数检验，⽤于⽐较⽅差；(C)⾮参数检验，⽤于了解样本的分布是否与某⼀已知的理论分布吻合；(D)⽅差检验；72. 单样本K-S检验属于：C(A)参数检验，⽤于⽐较均值；(B)⾮参数检验，⽤于⽐较⽅差；(C)⾮参数检验，⽤于了解连续数值型样本的分布是否与某⼀已知的理论分布吻合；(D)⽅差检验；73. 两配对样本t检验的⽬的是：A(A)推导出来⾃于两个总体的配对样本的均值是否存在显著性差异；(B)推导出来⾃于两个总体的独⽴样本的均值是否存在显著性差异；(C)推导出来⾃于两个总体的配对样本的分布是否存在显著性差异；(D)推导出来⾃于两个总体的独⽴样本的均值是否存在显著性差异；74.以下是使⽤SPSS所做的⾮参数检验的结果图，根据所给图选择正确的⼀项：A：(A)接受假设H0；(B)拒绝假设H0；(C)不好说；(D)以上都不正确；75.样本值序列为1011011010011000101010000111，则整段样本值序列的游程数是：A(A)17；(B)20；(C)10；(D)16；75.样本值序列为男男⼥⼥⼥男⼥⼥男男男男，则整段样本值序列的游程数是：A(A)5；(B)7；(C)10；(D)3；76.样本值序列为男男男男男男男⼥⼥⼥⼥⼥，则整段样本值序列的游程数是：A(A)2；(B)7；(C)10；(D)3；77. 样本值序列为男男男男男男男⼥⼥⼥⼥⼥，则整段样本值序列的游程数是：A(A)2；(B)7；(C)10；(D)3；78. 样本值序列为男⼥男⼥男⼥男⼥男⼥男男，则整段样本值序列的游程数是：C(A)10；(B)7；(C)11；(D)9；79. 样本值序列为00110111000100100010，则整段样本值序列的游程数是： C(A)10；(B)7；(C)11；(D)9；80. 样本性质下⾯的那⼀项可适⽤于两独⽴样本的曼-惠特尼U检验：A(A)样本秩；(B)样本数值；(C)均值；(D)⽅差；81. 样本性质下⾯的那⼀项可适⽤于两独⽴样本的K-S检验：A(A)样本秩；(B)样本数值；(C)均值；(D)⽅差；82．下图是某两独⽴样本的游程检验⽰意图，请问图中数据的游程数是： A(A)6；(B)8；(C)5；(D)7；83.K-S检验可⽤于：B(A)均值检验；(B)⾮参数检验；(C)参数检验；(D)⽅差检验；84.下⾯那⼀选项是独⽴样本：A(A)分别对两批不同年级的⼤学⽣调查他们的学习兴趣；(B)对同⼀批⼈，观察他们服⽤减肥茶前后的体重；(C)对同⼀批运动员，观察⼀种新的训练⽅法对他们运动成绩的影响；(D)分析同⼀批商品使⽤不同的销售⼿段下的销售量；85.现有⼀批数据：2.3, 1.2, 3.8, 6, 9，则6的秩是：C(A)3；(B)2；(C)4，(D)686. 观察某新开发的饲料对猪的影响：⾸先不⽤这个饲料，测量猪在⼀个⽉的体重；再在下⼀个⽉内使⽤新饲料喂养同⼀批猪，测量体重；实验者想知道前后两个⽉猪的体重的分布是否有差别，则可⽤以下哪⼀项进⾏检验：B(A)⾮参数检验；(B)参数检验；(C)⽅差检验；(D)均值检验；87. 观察某新的营销⼿段对商品销售量的影响：⾸先不⽤这个营销⼿段，测量10种商品在⼀个⽉的销售量；再在下⼀个⽉内使⽤该新营销⼿段处理同样这10种商品，测量销售量；实验者想知道这新的营销⼿段是否对商品的销售量有显著性区别，则可⽤以下哪⼀项进⾏检验(销售量的分布未知)：A(A) ⾮参数检验中的两配对样本检验；(B) ⾮参数检验中的两独⽴样本检验；(C) 参数检验中的两配对样本检验；(D) 参数检验中的两独⽴样本检验；88.观察性别是否对书籍种类的购买意愿有差别：随机选择20个男同学，随机选择30个⼥同学，分别调查他们对书籍的购买意愿，调查者想知道性别对数据种类的购买是否有影响，则可使⽤(男和⼥同学购买数据的分布是正态分布)：D(A) ⾮参数检验中的两配对样本检验；(B) ⾮参数检验中的两独⽴样本检验；(C) 参数检验中的两配对样本检验；(D) 参数检验中的两独⽴样本检验；89.在假设检验中，秩的概念主要⽤在下⾯那⼀项中：B(A)参数检验；(B)⾮参数检验；(C)⽅差检验；(D)均值检验；90.现有⼀种饲料，使⽤不同的数量来喂养动物，测量出不同喂养量情况下动物的体重，现欲知道动物的体重是否与不同喂养量有关，则采⽤下⾯那⼀项：D(A)参数检验；(B)K-S检验；(C)卡⽅检验；(D)⽅差检验；91.使⽤某种肥料对10块⽟⽶⽥的产量进⾏实验，分别在每块⽥内使⽤0公⽄、1公⽄、2公⽄、3公⽄、4公⽄、5公⽄该肥料，再测量出每种肥料使⽤量和每块⽥的产量，当使⽤⽅差分析时，下⾯哪⼀个说法是正确的：A (A)肥料量是控制变量，每块⽥的产量是观测变量；(B) 每块⽥的产量是控制变量，肥料量是观测变量；(C)所有⽥的产量之和是控制变量，肥料量是观测变量；(D)所有⽥的肥料量之和是控制变量，产量是观测变量；92.在制定某商品⼴告宣传策略时，⼴告效果可能会受到⼴告形式、地区规模、选择的栏⽬、播放的时间段、播放的频率等因素的影响。
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南京大学社会学系《社会统计分析软件SPSS 》练习题
1、文件age1990.txt 中列出了1990年江苏省人口普查时的分性别年龄人口数据，请计算出1990年“四普”时男性人口的平均年龄与年龄中位数。
（平均年龄∑∑≥≥⋅+=
)5.0(i m
i i m
i P
P i ，m
i P 为i 岁男性人口数）。
2、文件age2000.xls 中列出了2000年江苏省人口普查时的分性别年龄人口数据，请计算出2000年“五普”时15-64岁人口（劳动年龄人口）的平均年龄与年龄中位数。
（平均年龄
∑∑==⋅+=
64
15
64
15
)5.0(i i
i i
P
P
i ，i P 为i 岁人口数）
3、已知240例心肌梗塞患者治疗后24小时内的死亡情况如表1所示，问两组病死率相差是否显著？（example1.sav ）（显著性水平为5%）
表1：急性心肌梗塞患者治疗后24小时生死情况
4、已知数据如表2所示，比较单用甘磷酰芥（单纯化疗组）与复合使用光霉素、环磷酰胺等药（复合化疗组）对淋巴系统肿瘤的疗效，问两组患者的完全缓解率之间有无差别？(example2.sav)（显著性水平为5%）
表2：两化疗组的缓解率比较
5、已知数据如表3所示，问我国南北方鼻咽癌患者（按籍贯分）的病理组织学分类的构成比有无差别？(example3.sav)（显著性水平为5%）
表3：我国南北方鼻咽癌患者病理组织学分类构成
6、已知97名被调查儿童体检数据文件为child.sav，请分别计算男性、女性与两性合计的儿童的平均身高与体重、中位身高与体重以及身高与体重的标准差。
7、已知97名被调查儿童体检数据文件为child.sav，请问儿童的身高与体重是否分别受到性别与年龄的影响？（显著性水平为5%）
8、文件example.sav中列出了某学校四个年级同学接受专业训练前后的铁饼成绩，问接受专业训练后同学们的铁饼成绩有无显著提高？（显著性水平为5%）
9、文件example.sav中列出了某学校四个年级同学的外语与中文成绩，问男女生总成绩（英文+中文）之间有无显著差异？（显著性水平为5%）
10、根据以往的资料，学生中文的平均成绩为80分。
文件example.sav中列出了某学校四个年级学生的中文成绩，问学生中文成绩有无显著的下降？（显著性水平为5%）
11、文件example.sav中列出了某学校四个年级同学的英文成绩，问学生英文成绩是否受到年级因素的影响？（显著性水平为5%）
12、已知10名20岁男青年身高与臂长的数据，请计算其相关系数，身高与臂长间存在显著的相关关系吗？（显著性水平为5%）（example4.sav）
表4青年身高与臂长的数据
13、已知学生铁饼与标枪的数据，请计算其相关系数？（example.sav）
14、已调查97名儿童的生长发育数据，其中有左眼视力（x9）、右眼视力（x10），并已建立数据文件child.sav。
试问左眼视力（x9）与右眼视力（x10）间有无相关关系？（显著性水平为5%）
15、某地29名13岁男童身高（x1，cm），体重（x2，kg）及肺活量（y，L）的实测数据文件是：example5.sav。
试计算其简单相关系数，当体重（x2）被控制（即固定）时，计算身高（x1）与肺活量（y）的偏相关系数r31.2，并作假设检验。
16、世界各国的统计数据表明：妇女生育率与人均国民生产总值之间呈现出对数关系。
请依据example6.sav中所提供的数据写出其回归方程与多元相关系数，在显著水平为5%时显著吗？
17、文件example7.sav中列出了我国分地区家庭年人均食品支出、人均收入与粮食单价的数据。
请建立人均食品支出与人均收入间的一元线性回归方程，同时建立人均食品支出与人均收入和粮食单价间的二元线性回归方程。
18、钩虫病复查阳性率y和治疗次数x有如下关系：
表5：阳性率（y）和治疗次数（x）
请用曲线估计法作多种曲线拟合，并请指出那种拟合效果最好？为什么？（curve1.sav）
19、已知数据文件：hemoglo.sav。
试分别建立Ca、Mg、Fe、Mn与Cu对hemog1的直线回归方程，并列出直线回归方程及其P值。
20、对数据文件：hemoglo.sav。
进一步调用逐步回归法（Stepwise）、强迫剔除法（Remove）、向后逐步回归法（Backward）与向前逐步回归法（Forward）建立Ca、Mg、Fe、Mn与Cu 对hemog1的多元线性回归方程。
21、掷一颗骰子600次，结果如下表所示。
问这颗骰子是否均匀？（显著性水平为5%）(example8.sav)
22、南京大学社会学系于2002年11月8日对“16大”召开的公众反应进行了抽样调查，调查数据见“16大.sav”，请问公众通过各种渠道（q3.1-q3.5）知道16大召开这件事的百分
比例各为多少？
23、南京大学社会学系于2002年11月8日对“16大”召开的公众反应进行了抽样调查，调查数据见“16大.sav”，请问这次调查各种文化程度的被调查人数及其在被调查总数中所占的比例各为多少？。