新版pep小学英语三年级下册unit5 Let's spell
三年级下册Unit 5 A Let’sspell
duck under
Let' chant
Boys and girls,let's chant!
u u /ʌ/, u u /ʌ/, /ʌ/ /ʌ/ run /ʌ/ /ʌ/ fun /ʌ/ /ʌ/ duck The duck can run. The duck is fun.
Let's blend.
I want to eat apples.Please help me.
uf un uk
us ut ug up ud
It's tall. I can't pick them. Can you help me?
Wow, I have many apples. What about Mr Duck?
See you next time.
run
Yes,look at me. I can run fast!
fun
Let's go to the fruit garden and pick some fruit .
That's fun.
Can you find the same things (共同点）of my strawberries？
A duck is under the tree.
under
Who is under the tree（树）?
Mr U meets his friend, Mr Duck.
duck
Hello, Mr Duck.
Hi, Mr U.
Mr Duck can run fast（快）.
Wow, you have long legs.
Task 1 Listen and number.
Unit5 There is a big bed.Let’s spell(教学设计)人教PEP版英语
Unit5 There is a big bed. Let’s spell.教学目标1.学生能够听、说、认读字母组合ai、ei，学会用ai、ei构的单词。
2.学生能够在语境中认读和掌握本单元单词，学习并巩固本单元词汇和句型。
3.学生能够在情景交际中运用本单元所学知识。
教学重点1.学生能够掌握本单元的单词及句型。
2.学生能够在情景中进行口语表达。
教学难点1.学生能够理解本单元的词汇。
2.学生能够灵活运用所学知识。
教学流程Step 1：Warm-up（5分钟）•翻译以下内容并呈现给学生，让学生根据词组完成句子。
–在床上：on the bed–一张大床： a big bed–有很多书： there are many books–一个滑板车：a scooter–我们一起玩：play together•导出并强调单元中所学的“there is” 和“there are” 的用法。
Step 2： Presentation（10分钟）•展示本单元所学的单词，声音高亢并清晰，让学生重复模仿。
–bed, desk, sofa, chair, scooter, bookshelf, TV, wall, window•让学生试着识别单词中的字母组合：–ai：chair, train–ei：sleigh, skate, eight•让学生尝试用所学的单词造句。
Step 3： Practice（15分钟）•将学生分为小组，让学生在组内进行对话：每组有一位学生在描述房间里的物品，另外一位学生要猜这个物品是什么。
•然后另一位学生换成叙述，另一位学生猜。
Step 4： Game（10分钟）•告诉学生，老师将大量单词抽在黑板上，学生要竞赛将英语单词和拼写归纳到正确的字母组合下。
Step 5： Summary（5分钟）•进行总结，让学生再次复习单元中所学的单词和句型。
•鼓励学生互相合作，在活动和游戏场景中更好地使用所学。
Step 6： Homework（5分钟）•要求学生回家，并听家长读故事，找到故事中所出现的单词，基于从家长的晨读练习中寻找和理解实际使用场景的知识把所学的单词雷同晨读的练习中关联成集合。
人教PEP版三年级下册英语unit5《A. Let’s spell》教案
人教PEP版三年级下册英语unit5 ^A. Let'sspell》教案第三课时课时内容A. Let' s spell课时分析本部分为语音学习和单词书写两部分内容。
通过听一听，读一读, 唱一唱的活动，展现四个语音例词：fun, run, duck, under, 让同学通过听、读、拆音等练习体会并把握字母u在单词中的发音。
本课时主要学习其在闭音节里发的短音/ A/。
而本活动中的韵句，以包含字母u的四个语音例词run, duck, under, sun 为主要内容，同学在重复诵唱好玩的韵句的同时，可以不断感受元音字母u的发音。
之后的读一读，听一听、标序号活动，同学需要依据听到的挨次给相应的单词标上序号，检验同学的听音辨音力量，以及认读单词的力量。
听一听写一写的活动通过描红单词，使同学初步把握单词的书写要求并辨认字形。
在教学过程中，需要通过多种活动，使同学自己发觉、感悟字母的发音规律。
课时目标.能够听懂、会说、认读、书写单词：run, duck, under, sun 2.能够了解元音字母u在单词中发的短音/ A /o 3.能够依据元音字母u的发音规律拼读含有本字母的单词。
课时重难点.重点：能够听懂、会说、认读、书写单词：run, duck, under, sun 能够了解元音字母U在单词中发的短音/ A /o.难点：能够依据元音字母u的发音规律拼读含有本字母的单词。
教学预备1.多媒体课件、录音机、磁带。
教学过程Step 1 Warm up1.嬉戏：I say apple you say /ae /.Teacher： Boys and girls, let' s play a game. I say apple, you say /ae /. I say orange you say /D /.I say grapes you say /ei /. Are you ready? Let' s go.不按挨次说前一句，同学按节拍说后一句。
人教版小学英语说课稿PPT课件
教学重点： 让学生通过感知，体验，观察 发现单词的拼读规律。 教学难点： 培养学生拆音，拼音和分类等 语音意识。
8
二，说学情 本课时为元音字母u在单词中的短 音发音规律和音素辨认与拼读训练。 三年级的学生已经学习了26个字母的 拼写，和元音字母a e i o 的发音，本 课时语音教学的主要任务是引导学生 直接模仿正确的发音；培养自然拼读 能力，避免强调音标教学。
3
一，说教材 一）教材简析
以语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和 文化意识五个方面共同构成的英语总目标贯穿整套教 材，形成本套教材完整的课程体系基础。分级目标描 述是引导我们梳理小学各年段以及各册学生语言综合 能力发展目标的重要依据，其中的二级目标描述是全 套八册教材编写需要达到的最终目标。英语课程标准 的实施建议（教学建议，评价建议，教材编写建议以 及课程资源开发与利用建议）和附录资料是在教材编 写过程中进行结构设计，活动设计，评价设计以及语 言素材选择的重要参考依据。
12
一，Listen,repeat and chant.
1.出示单词卡片：duck, fun,run ,under,请学生读
出单词，并且找一找这四个单词的共同点。（如词中
都有字母u,都有[Λ]音等等）
2.播放单词录音，让学生跟读，进一步熟悉字母u
的发音，并试着跟录音拼读单词。
3.引导学生观察这四个单词的拼写，思考并且说出
4
二）说教法和学法
Let’s spell这一课时是通过听说读写 等活动，学习元音字母u的短音发音规律， 并且巩固第一册所学辅音字母在单词中的 发音规律。通过描红单词，初步学习单词 的拼写。为了更好的完成这一课时教学任 务，针对三年级学生的身心特征，结合学 生的认知水平，以及本课的教学内容，我 主要采用如下教学方法：
英语人教版三年级下册Unit 5 Let’s spell
Phonics教学设计小学英语三年级下册 Unit 5 Let’s spell封开县南丰镇中心小学侯慧一、教学对象分析本课时的授课对象是三年级学生，他们接触phonics拼读法已经有一个学期多的时间了，掌握了26个字母所代表的发音和元音字母a，e，i，o在闭音节单词中的读音。
因此，学生具有一定的单词拼读能力，初步能做到见词能读,听音能写。
二、教学目标1、掌握字母u在闭音节单词fun、run、duck、under中的发音。
2、学生能掌握元音字母u在闭音节单词中的发音规律，并能拼读符合发音规律的单词。
3、提高学生拼读单词，记忆单词的兴趣，通过phonics单词拼读法，激发学生学习英语的兴趣，降低学生学习英语的困难度。
三、教学内容1、学生能够掌握字母u在单词fun、run、duck、under中的发音，引导学生感悟、归纳其发音规律。
2、学生能够通过描红单词初步掌握单词fun、run、duck、under的书写要求并辨认词形。
四、教学策略：1、引导观察、启发教学。
2、小组学习、游戏导向。
3、由浅入深，快乐学习。
五、教学重点：能掌握字母u的在闭音节单词中的发音。
教学难点：能运用自然拼读法拼读新单词。
六、教学资源卡片、电子书、PPT、Flash动画七、教学步骤一、Warm-up/ Reciew(5m)1、 Greeting2、复习Phonics rules字母拼读规则，边读边做动作。
AAA、/æ//æ//æ/ BBB、 /b//b//b/CCC、 /k//k//k/ DDD、/d//d//d/ ……3、Play a game: 一闪而过。
通过PPT快速展示单词，让学生看词卡抢读字母、拼读单词并说出元音字母a，e，i，o在闭音节单词中的读音。
涉及的单词有：ten,pig,bag,big,dog,cat,leg.（Purpose：通过复习英语字母，让学生能准确认读字母并明确元音字母a，e，i，o在闭音节单词中的读音。
pep人教三年级英语下册 Unit 5(全单元) 优质课件 .ppt
Let’s chant
Run duck,run!Quack! Run duck,run!Quack! Under the sun,quack! Under the sun,quack! Run duck,run!Quack! Run!Run!Run!Quack!Quack!
发音小贴士
本课时我们学习的是元音字母u在单 词中发短元音/ ʌ /。发/ ʌ /时，嘴唇 微微张开，伸向两边，舌尖轻触下 齿，舌后部稍抬起。
发音舌位图
听录音，完成课本第50页的Read， listen and number.
听力录音原文： 1.run duck cut fun 2.under run up duck 答案：1. 2 3 1 4
2. 1 4 3 2
返回首页
Unit 5 Do you like pears?
Part B 第一课时
例：—Do you like apples? —Yes,I do.
对话练习
1.听录音,跟读Let’s talk部分的对话，熟读对话。 2.读Let’s play部分的对话，看图模仿进行对话。
Do you like oranges ？
Yes,I do.
Here you are.
Thanks.
返回首页
watermelon
strawberry
I don’t like watermelons. Me,neither. 我不喜欢西瓜。 我也不喜欢。
grape
巧记单词
watermelon →water（水）+melon（瓜） strawberry →straw（稻草）+berry（浆果；莓）
水果词汇扩展
。2020年7月1日星期三2020/7/12020/7/12020/7/1
新版人教版三年级下册unit5let's spell
PEP Primary EnglishBook4 Unit5 My clothesThe third period教学设计课文标题：Unit 5 My clothes (Part A Let’s spell)单元名称：Unit 5 My clothes教材版本：PEP Primary English授课年级：Grade 4一、教学内容分析：本节课是四年级下册Unit 5 My clothes A Let’s spell, 是一节语音课，主要学习元音字母组合led的发音/l/。
主要内容包括Listen, repeat and chant. Read underline and listen. Listen and write.二、学情分析：学生从三年级开始学习英语，他们已经有了一学期的英语学习，大多数学生活泼好动，记忆力好，而且对英语学习有着浓厚的兴趣。
多数学生对于三年级上册学习的字母有所了解，而且学生在前几册书中已经学习过有关语音方面的知识已经有了一定的语音拼读的基础，能够做到见词读出来，并且了解到了一些规律。
对于字母组合le在单词中的发音，以前学生也接触过与之有关的单词。
但是也有一部分学生对于字母和语音有些混淆，还没有找到或理解他们的规律。
三、教学目标语言技能目标：1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习 le的发音/l/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆le的发音规则。
2. 能够根据le的发音规则读出生词。
3. 能够按照le的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形。
语言知识目标：1..能正确读对 le在单词中的发音，正确朗读单词apple, table, people, little.2.能够听录音完成Read underline and listen.3. 能够听录音完成Listen and write.app le···Show the word card ···peop le·Show the pictures and···tab le·litt ···themselves. and以小组为单位，用手中的字母卡片,快速的拼成老师读出的单词，比一比哪组在最短的时间内拼的最快，如果拼好了可以说Bingo.然后进行展示。
pep英语三年级下_Let’s_spell 汇总 六年级复习发音
>>Presentation
under
>>Presentation
u u u /ʌ/ /ʌ/ /ʌ/ fun run duck under
>>Practice
Read together
nsc u ntຫໍສະໝຸດ >>Practice
Try to read
us bus nut bug yum mud
Game
bpZ i pgt
Try to read
it
is
gift Zip
bit fish
Read and listen
1. six pig 2. gift milk 3. big pig 4. it six
Summary
i
/ɪ/
big pig six milk
>>WLeaardmin-up
o - /ɒ/
orange body
Warm-up
Review
fun run
u - /ʌ/
duck under
Practice
Try to read
fat ant and apple
bed egg pencil yellow
Practice
Try to read
it
on
us
bit mom bus
>>Practice
Let’ try
bed egg pencil
let get yellow
e
/e/
ten pen leg red
seven pencil egg bed
Warm-up
Warm-up