七年级生物上册 第三单元 第二章 第三节 开花和结果教案 新人教版
七年级生物上册 第三单元 第二章 第三节《开花和结果》教案 新人教版
第二章第三节开花和结果一、教学目标：1、概述花的主要结构。
2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。
二、教学重点：1．花的结构、花结构的主要部分。
2．传粉和受精。
3．花结构和果实种子形成及其结构的对应关系。
三、教学难点：1．花结构的主要部分。
2．受精过程。
教学设计：教师活动：学生活动：导入说到花，大家有什么感受？在我们身边经常会看到美丽多姿和芳香四溢的花，你们喜不喜欢花？如果喜欢，请说说喜爱花的原因。
1、对植物本身来说，开花有什么意义？2、花是怎样变成果实的呢？观赏短片《绚丽多姿的花》让学生说出刚才影片中花的结构：（补充影片中的单性花，两性花的概念。
）学生各抒其见，把大家带到花的课堂。
花柄、花托、花被、雄蕊、雌蕊花的结构让学生概述印象中花的结构，然后对比书本P102，让学生自学讨论各部分的作用。
然后通过动画，图表进行总结。
介绍完花的结构后，讨论以下问题：1、对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？2、花的哪一部分将来发育成果实？小组讨论：对花的结构比较陌生，自己讨论花的各部分结构的作用，有更深入的认识。
花的雌蕊和雄蕊子房传粉与受精大家都说花的子房发育成果实，那由花到果实，那是怎样的过程呢？先观看动画，让学生口述花的传粉和受精的过程。
一边看一边留意老师提出的问题，并尽量找出答案。
什么叫传粉？传粉的方式？柱头的特点？介绍传粉的概念，开花的概念。
分析植物传粉的几种方式。
认真看动画。
看完后对各部分提出问题，并小组讨论老师提出的问题。
回答老师提出的问题。
昆虫传粉（虫媒花）风传粉（风媒花）人工授粉是不是任何花粉都能植物变成果实？种子和果实的形成：花的各部分发生怎么样的变化？思考：玉米的果穗缺粒、葵花子是空瘪的，花生里没有花生豆，这些现象是由于什么原因引起的？怎样可以避免这些现象的出现？课堂小结（1）你明白了吗？花的主要结构；花与果实和种子的关系。
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第二章第三节开花和结果教学设计
一、教学目标：
知识目标 1、概述花的结构及各部分的作用。
2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
能力目标 1、学会观察桃花，掌握观察的方法
2、通过人工辅助授粉的操作，培养动手操作的能力。
情感目标通过对花的结构的研究和花、果实、种子对被子植物传种接代的意义的认识，养成爱护花，进而爱护植被，热爱大自然的美好情感。
二、教学重点：
1．花的结构。
2．传粉和受精的过程。
三、教学难点：
1．受精过程。
四、教学方法：讨论法、实验法、讲授法、演示法
五、教学过程：
六、板书设计
第三节开花和结果
一、花的结构
二、传粉和受精
三、果实和种子的形成七、教学反思。
七年级生物上册 第三单元 第二章 第三节《开花和结果》教学设计 (新版)新人教版
《开花和结果》《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级 ( 上册 ) 第二单元第二章第三节的教学内容。
它是在学生学习了绿色开花植物的种子、根、茎、叶的生长情况的基础上来学习的。
“开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用，在章节中是一个重点。
【知识目标】识别花的基本结构及其最重要部分。
【能力目标】训练学生观察分析、讨论交流、创新等技能。
【情感目标】1、通过小组活动，培养学生团结协作的意识；2、通过学生如实地观察、记录和分析，培养他们认真求实的科学态度；3、培养学生爱护花、热爱大自然、保护环境的情感。
【教学重点】1、花的基本结构及其最重要部分；2、训练学生观察、分析、讨论、交流、创新等技能。
【教学难点】1、雌蕊、雄蕊的主要功能，子房的纵剖结构；2、有效地组织引导学生质疑、观察与讨论、交流等活动。
本次教学需要教具模型、实物教具和多媒体课件的辅助。
教具模型桃花的模型；实物教具指各类果实种子等。
(学生自备)我们知道许多植物的花色彩艳丽，气味芬芳，让行人禁不住驻足端详，甚至要凑上云闻一闻那沁人心脾的花香。
我们还知道，花凋谢以后，就在花着生的位置将会出现小小的果实。
那么你们可否思考过以下问题：1、花的结构是怎样的呢？2、花是怎样传粉受精的？3、为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？接下来让我们一起来认识花的结构。
第一部分：花的结构教师首先讲述，说起花也许你们并不陌生，可你们知道：“每一朵花都是大自然美丽的笑脸，不同的花向我们说着不同季节的语言？“然后展示课件第3页，按照由下向上，由外向内的顺序，引导学生观察、分析、探究，然后， 帮助学生进一步认识桃花的结构，从而解答疑惑：花为什么是生殖器官？所有的花都有雄蕊和雌蕊吗？只有雄蕊的花叫什么？只有雌蕊的花叫什么？花作为生殖器官，将来哪一部分会发育成果实？组织学生进一步探究，概述出花的主要结构是雄蕊和雌蕊。
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《第三节开花和结果》（第一课时）教学设计【教学目标】：1、概述花的基本结构。
2、概述传粉和受精的过程。
【教学重点】：1、花的基本结构。
2、传粉和受精的过程。
【教学难点】：受精的过程。
【教学准备】：导学案、课件、教具、视频资料。
【教学策略】：采用”自主-合作-探究”课堂教学模式，让学生在探究活动中主动获取知识。
【教学过程】教学内容教师活动学生活动教学意图新课引入出示几种花的视频和图片，利用教材第103页“想一想，议一议”的语句，引出新课。
学生观看视频和图片，思考，回答问题。
创设情境，引入新课，激发学生的求知欲望和学习兴趣。
新课学习：一、花的结构1、教师指导学生解读学习目标、学习重点和难点。
2、教师指导学生阅读教材103-105页的内容，巡视、检查学生阅读教材勾画重点知识的情况。
3、巡视、检查学生完成导学案的【自主学习】的情况，了解学生对知识的掌握程度。
4、教师课件出示【自主学习】的答案并解答学生的疑问。
5、播放视频，巡视、指导学生正确观察、认识花的结构。
小组代表演示。
1、学生阅读导学案上的“学习目标”明确本节课的学习目标，学习重点和难点以及学法指导。
2、学生阅读教材103-105页的内容，用红笔勾画重点知识。
3、学生快速完成导学案的【自主学习】。
4、用红笔修正答案，并提出疑问。
5、小组合作，根据课本P103的“观察与思考”，观察解剖花朵视频，认识花的各部分结构，然后完成导学案的第4题；二人小组演示“花的结构”。
1、让学生知道本堂课应掌握哪些知识，哪些知识是重点，应用红笔作勾画，哪些知识是难点，应想办法突破。
2、培养学生研读课文，勾画重点知识的能力。
3、培养学生的自主学习能力，发现问题并解决问题的能力。
4、培养学生的观察能力和动手能力。
二、传粉和受精1、教师课件出示“合作探究”的小组讨论要求，组织学生小组合作学习并巡视，指导学生的讨论。
2、教师点拨第5题和第6题。
3、学生代表解说“受精过程”的视频，并回答学生提问。
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1.3情感态度：生活中，学生经常接触花和果，学生受花的美吸引。感性认识上教师可以通过情景、对白以及问题吸引学生，激发学习兴趣。以此为基础，逐步引导学生了解花的结构并进一步探究花是如何发育成果的，把抽象的知识形象化地展现在学生面前，，把感性认识建树成理性认识。同时引导学生观赏花，可以进行审美教育和爱护植物的情感教育。
播花花的结构视频，引导学生解剖羊蹄花，通过图片引导学生归纳解花的结构。提出“花最主要结构是什么”问题让学生思考讨论回答。
图片展示传粉过程，动画展示授精过程，通过讲解和提问加深学生的理解
引导学生复习果实、种子的结构，用图片和概念图引导学生了解花是如何发育成果的。通过提问化和练习强化学生的记忆。
展示题目，检查学生的练习情况，提问、讲解练习题
开花和结果
一、教学分析课标要求源自概述开花和结果的过程教材分析
1.知识主线:花的结构―传粉和授精－果实和种子的形成
2.内容地位：
本课是第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节。本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。
二、教学过程（流程及与之匹配的具体行为方法）
教学环节
教学目的
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开花和结果教案
【教材内容分析】：
《开花和结果》共有三个问题：花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成。
本节内容多，跨度大。
在此之前，学生已经学习了生物圈中的绿色植物，对植物的类群有了一定的认识。
本节是对前面内容的深入。
开花和结果很常见，学生具有较丰富的感性认识，所以对本节知识的理解难度并不太大。
【教学目标】：
（一）知识目标：
1.概述花的主要结构。
2.描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
（二）能力目标：
通过叙述传粉和受精的过程及受精后子房的发育，提高归纳能力和语言表达能力。
（三）情感态度价值观：
认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的良好习惯。
【重点和难点】：
教学重点：1.花的结构
2.花与果实和种子形成的关系。
教学难点：花与果实和种子形成的关系。
【课时安排】：1课时
习惯教
育
总结总结出：
①花的基本结构
②传粉概念和方式
③受精
④果实和种子的形成
示桃花的结构、桃果实
作业课后做布置
【板书】：
第三节开花和结果
【教学反思】：
本节课生物学新名词较多，学生记忆力负担重，因此在教学中要结合图像让学生进行表达性训练。
授课速度不能太快，力图使学生掌握牢固，要让学生用生物学名词概括知识，形成概念。
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开花和结果
教学目标
1.在自主性学习和科学探究活动中，概述出花的主要结构。
2.联系生活实际，大胆推测描述出传粉和受精的过程，从而阐明花与果实和种子的关系。
3.模拟人工辅助传粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的良好习惯。
重点和难点
1.雄蕊和雌蕊（花蕊）与果实和种子形成的关系。
2.受精的过程及受精后子房的发育。
3.爱花习惯成为学生的一种自觉行动。
课前准备
学生：搜集各种花的图片和赞美花的诗句，查阅与花的颜色和香味有关的资料，了解颜色和香味对传粉和受精的意义。
教师：要准备足够的实验材料（花或模型）和实验用具（解剖针、镊子、培养皿、刀片和放大镜），搜集昆虫传粉方面的录像资料，制作受精及果实和种子形成过程的活动教具或CAI课件。
同时备有新鲜的果实（桃和玉米），以及带有雄花和雌花的干枯玉米植株、塑料袋和毛笔。
课后作业《同步训练》教学反思。
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七年级生物上册第三单元第二章第三节《开花和结果》教案新人教版《开花和结果》教案一、教学目标：1.概述花的基本结构。
2.概述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
3.认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。
二、教学重点、难点:重点：花的基本结构，开花和结果的过程。
难点：受精的过程及受精后子房的发育。
三、教学准备：教师准备：搜集各种花的图片，制作受精及果实和种子形成过程的多媒体课件。
学生准备：自带各种花供课堂观察。
四、教学过程：环节及要点导入教师活动出示桃花和果实的图片提出问题：从花是如何变成果实的？导入新课出示桃花的基本结构图，分析总结花的结构名称：花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等组成。
提出问题： 1、这些结构中你认为最重要的结构是什么呢？ 2、花的哪一部分将来发育成果实？出示雄蕊的结构图，雌蕊的结构图，子房的结构图，雄蕊的结构和雌蕊的结构。
提出问题：大自然中的每朵花是否都像桃花一样同时具有雄蕊和雌蕊？出示南瓜和南瓜花与黄瓜和黄瓜花分析得出花有两性花和单性花之分过渡提出问题：花是怎样变成果实的呢？提出问题： 1、什么叫传粉？ 2、传粉的方式有哪些？教师根据学生回答给予评价和补充完善出示图片展示分析传粉的方式有两种类型：自花传粉和异花传粉。
利用图片和学生生活经验对风媒花和虫媒花学生活动联系生活，思考花的结构传粉和受精观察，辨认花的各部分结构。
思考，回答明确对于繁殖后代来说，花的主要结构是雄蕊和雌蕊。
推测子房将来发育成果实。
思考，观察联系生活实际辨认两性花和单性花。
思考结合教材归纳，针对以上问题逐一进行回答明确传粉的过程，了解传粉的方式：自花传粉和异花传粉。
异花传粉需要一定的媒介如：风和昆虫迅速浏览教材P105内容，积极参与思考和讨论。
结合教材归纳，针对以上问果实和种子的形成做简单比较。
自读教材P105页最后一段，思考: 1、分析受精的过程可分为几步？ 2、总结归纳：受精完成标志？教师在指导学生阅读教材的基础上利用多媒体课件展示受精的动态过程 1、受精完成后，花各部分有何变化？ 2、果实、种子是如何形成的？ 3、为什么农业生产中要进行人工辅助授粉？人们往往只注意到花朵光鲜亮丽的时刻而没有过多地关注花开后的变化，其实与果实和种子形成的有密切关系的变化恰恰是在花谢之后悄然发生的。
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3.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关注生态环境保护，珍惜生物多样性。
五、作业布置
为了巩固学生对开花和结果知识点的掌握，培养他们的观察、思考和应用能力，特布置以下作业：
1.观察作业：请同学们在课后选择一种开花植物，仔细观察其花朵的结构，并记录下来。要求用生物学术语描述花的各部分结构，并分析其功能。
3.实践活动：组织学生观察不同植物的花部结构，进行传粉和受精的实验。
4.知识讲解：讲解果实和种子的形成过程，分析植物繁殖对生态系统的要性。
5.课堂讨论：引导学生运用所学知识解释生活中与开花和结果相关的现象。
6.总结评价：对本节课的知识点进行总结，评价学生的学习效果。
四、教学策略
1.采用直观教学，充分利用实物、模型、图片等教学资源，增强学生的感性认识。
针对以上学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂实践，培养其观察、思考、分析和解决问题的能力。同时，关注学生的情感态度，提高他们对生态环境保护的认识，使学生在掌握生物学知识的同时，形成良好的价值观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握花的结构及其功能，特别是传粉和受精的过程。
2.掌握果实和种子的形成过程，以及这些过程在植物繁殖中的作用。
3.能够运用所学生物学术语描述开花和结果的过程，并将这些知识应用于解释现实生活中的生物学现象。
难点解析：
（1）花的结构和功能涉及到微观层面的细胞学知识，对于七年级学生来说，理解这些概念需要直观的教学辅助和反复的实践操作。
（2）传粉和受精的过程较为抽象，学生可能难以直接观察，需要通过模型、动画等教学手段来帮助学生形象理解。
初中部七年级生物上册第3单元第2章第3节开花和结果教案(新版)新人教版(1)
第三节开花和结果三维目标情感态度与价值观：在自主性学习和科学探究活动中，概述出花的主要结构。
联系生活实际，大胆推测描述出传粉和受精的过程，从而阐明花与果实和种子的关系。
过程与方法：模拟人工辅助传粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。
知识与能力：养成爱护花的良好习惯。
重点和难点1.雄蕊和雌蕊（花蕊）与果实和种子形成的关系。
2.受精的过程及受精后子房的发育。
3.爱花习惯成为学生的一种自觉行动。
教学方法：直观教学法教学设计预学：2、根据被子植物花的结构示意图回答下列问题。
（1）图中标号①所示结构叫________；标号②所示结构内能产生________。
（2）将来能发育成果实的结构是________。
（填标号）（3）标号⑥所示结构叫________，它将来能发育成________。
提升：1、黄瓜植株上的花，有的能结果，有的不能结果。
对这种现象的合理解释是（）A．黄瓜花是单性花，只有雌花才有可能结果B．黄瓜花是单性花，只有雄花不结果C．黄瓜花是两性花，只有完成受精才能结果D．黄瓜花是风媒花，只有风力充足才能结果2、若1个豌豆的豆荚（果实）中有5颗种子，对该果实的发育分析正确的是（）A．由1个子房1个胚珠发育而来B．由1个子房5个胚珠发育而来C．由5个子房1个胚珠发育而来D．由5个子房5个胚珠发育而来3、下图是某种被子植物花的结构和受精作用示意图，据图回答问题。
（1）雄蕊、雌蕊是花的主要组成部分，雌蕊的完整结构包括哪些？___________________。
（2）花粉落到柱头上会萌发长出花粉管，花粉管伸长到达胚珠，花粉管里的2个精子释放出来，其中1个精子与________融合，另1个精子与极核融合，完成受精作用。
（3）受精后的胚珠发育成种子。
种子萌发需要哪些外界条件？_______________________。
（4）种子是被子植物新个体发育的起点吗？为什么？________________________________________________________________________。
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业
1.课后习题（课堂师生共同解决）。
2.练习册相关练习。
板
书
设
计
开花和结果
花的结构：花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
花经过传粉和受精发育成果实。
教
学
反
思
争做“小老师”为同学们讲解此过程，其他同学认真听、细心分析，作出修改补充，并给予评价。
认真观看双受精，理解其过程。
传粉和受精
教
学
过
程
提出问题：
“果实和种子是由什么发育成的？”
用Flash课件演示果实和种子的形成过程。
积极思考，带着问题观看。
领悟花与果的关系。
果实和种子的形成
小
结
师生共同小结本课所讲的三个知识点，整体认识被子植物的一生。
2.通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。
3.通过推测子房各部分的发育，培养学生的假设探究能力。
4.逐步培养运用所学的生物学知识分析和解决生活中实际问题的能力。
情感、
态度、
价值观
1.认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
2.培养学生爱护花草，热爱大自然，珍爱身边的一草一木。
3.通过小组活动，培养学生团结协作的意识。
开花和结果
开花和结果
设计
思想
《开花和结果》既是个重点也是难点，学生在前面的学习中，因为有探究实验、调查等活动，并且亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。
但是本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，教师必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。
并且通过本节的学习，学生在掌握知识目标的基础上可以充分理解生物结构和功能是如何相适应的，从而培养学生的辩证唯物主义。同时引导学生观赏花，可以进行审美教育和爱护植物的情感教育。
教学
目标
知识和技能
1.识别花的基本结构。
2.描述传粉和受精的过程。
3.说明花与果实、种子分的关系。
过程与方法
1.通过对花的解剖观察，培养学生的观察分析、交流讨论的能力和自学能力。
2.播放自然界植物开花结果过程的视频。
3.引导学生对花感兴趣，对“开花和结果”提出问题。
先欣赏照片和开花结果的过程。
在这种情境下，思考“开花和结果”的现象。
发现问题、提出问题：
“为什么开花之后会结出果实？”
“开花和结果有什么关系？”
“花怎样变成果实？”
创设情境
多媒体导入
教
学
过
程
提出问题“你知道花各部分的名称吗？”
通过分组活动，培养学生团结协作、观察、分析、交流、创新的能力。
带着问题，学参照教科书的“观察与思考”进行观察思考果。
小组代表发言，小组代表发言，积极交流观察记录的结果，并对提出的问题进行讨论思考。
巩固所掌握的知识。
花的结构
教
学
过
程
提出问题：“花有了完整的结构就一定能结出果实吗？”“从花到果还要经历什么重要的过程？”。指导学生自学。
组织学生分组进行观察花的探究活动。并提示学生注意：
1.明确分工。
2.注意观察方法,观察形式等。
3.快速完成，有问题及时提出。
在活动中巡回指导并参与小组活动。观察结束后教师组织学生对观察的结果进行交流和分析部分将来发育成果实？
学生通过自学，能概述花的结构。
重点
难点
重点
1.概述花的主要结构。
2.雄蕊和雌蕊(花蕊)与果实和种子形成的关系。
难点
1.描述传粉和受精的过程。
2.受精的过程及受精后子房的发育。
教学
准备
学生：查阅与开花结果有关的资料。
教师：准备能让学生观察清楚内部结构的花，准备好有关本节课的课件和视频。
教学过程提要
环节
教师活动
学生活动
备注
引
入
新
课
1.展示鲜花的各种情景照片。
“传粉的过程”提出三个问题：“什么叫传粉？”“传粉有哪些方式？”“花有什么特点适应于传粉？”让学生去思考。
请“小老师”表述传粉的过程再修改补充、作出评价。根据学生的讲解指出结构与功能相适应。
播放“双受精”的Flash动画，帮助学生理解双受精的过程。
学生自学
阅读课文，自学“传粉的过程”解决教师提出的三个问题。