苏教版初中生物七年级《实验：观察植物细胞》参考教案
七年级生物观察植物细胞》教案
教学目标：1.了解植物细胞的构造和功能。
2.掌握观察和描述植物细胞的方法。
教学重点：1.理解植物细胞的特点和功能。
2.学会使用显微镜观察和描述植物细胞。
教学难点：1.理解植物细胞的复杂结构。
2.学会使用显微镜观察和描述细胞。
教学准备：1.显微镜和载玻片。
2.新鲜的植物组织样品，如葱、韭菜或鲜花等。
3.刀片和镊子。
4.沙拉油和柠檬汁。
教学过程：一、导入（10分钟）引导学生回顾上节课所学的细胞的基本知识，让学生回答“细胞是生物的基本单位是什么意思？什么是原核细胞和真核细胞？”等问题。
二、探究植物细胞的结构（30分钟）1.学生分组，每组选择一个新鲜的植物组织样品，在显微镜下观察，并讨论观察到的结构。
2.指导学生用刀片切取薄片，利用镊子将薄片放在载玻片上。
加一滴水，然后盖上盖片。
3.让学生逐个观察载玻片下的细胞结构，引导学生仔细观察细胞膜、质壁、细胞核等结构，并描述观察到的现象。
4.引导学生发现植物细胞与动物细胞的不同之处，并总结出植物细胞的特点。
三、观察细胞质和细胞壁的实验（30分钟）1.组织学生开始实验前，教师向学生解释实验的目的和方法，告诉学生在实验时要注意的安全问题。
2.学生用刀片切取植物的另一部分样品，放在玻片上，并加入一滴柠檬汁，放在显微镜下观察细胞质。
3.学生将另一部分样品放入一个小杯子中，加入一些沙拉油，并进行搅拌，然后用滤纸吸去多余的沙拉油，再将沙拉油样品放在载玻片上，放在显微镜下观察细胞壁。
4.引导学生总结细胞质和细胞壁的特点，并与前面观察到的细胞结构进行对比。
四、拓展活动（20分钟）1.让学生自由选择一种新鲜的植物组织样品进行观察，并记录下自己观察到的现象。
2.学生可以尝试使用不同的显微镜倍数观察细胞，比较不同倍数下的观察结果。
3.学生可以自学使用显微镜的方法，在教师的指导下使用显微镜观察其他样品。
五、总结与评价（10分钟）1.让学生回顾整个实验过程，总结植物细胞的结构和功能。
2.鼓励学生讨论实验中遇到的问题和困难，并对他们的表现给予评价和肯定。
七年级生物观察植物细胞》教案
七年级生物观察植物细胞》教案教学目标：1.了解植物细胞的结构和功能。
2.学会通过观察和实验来探索植物细胞的特点。
3.培养学生的观察和实验能力。
教学重点：1.植物细胞的结构和功能。
2.通过观察和实验来了解植物细胞的特点。
教学难点：1.植物细胞与动物细胞的对比。
2.如何通过观察和实验探索植物细胞的特点。
教学准备：1.教师准备适当的植物材料和显微镜，以便学生观察植物细胞。
2.课堂布置合理的实验环境，以便学生进行相关实验。
教学步骤：Step 1：导入新课（10分钟）教师可以通过一些问题和图片导入新课，引起学生的兴趣，并激发他们对植物细胞的认知和想法。
例如：教师可以问学生们，你们小时候是否见过落叶？你们知道为什么会有落叶吗？有没有仔细观察过落叶的结构？学生可以互相交流，然后教师引出“植物细胞”。
Step 2：介绍植物细胞的结构和功能（10分钟）教师可以通过图片和简单的讲解向学生介绍植物细胞的结构和功能。
例如：教师可以用图片向学生展示植物细胞的主要组成部分，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、叶绿体、细胞核等。
然后，教师可以讲解每个部分的功能，比如细胞壁的作用是保护细胞并赋予形状，叶绿体的作用是进行光合作用等。
Step 3：观察植物细胞（20分钟）教师可以组织学生观察植物细胞，以巩固他们对植物细胞结构的理解。
例如：教师可以将一片鲜嫩的叶子放在显微镜下，请学生看到叶子的细胞，并要求他们观察细胞的形状、颜色、大小等特点。
教师可以提醒学生要用低倍镜先观察，然后再用高倍镜进行更加细致的观察。
Step 4：植物细胞与动物细胞的对比（15分钟）教师可以组织学生比较植物细胞和动物细胞的异同，并引导学生思考为什么植物细胞需要有细胞壁和叶绿体等结构。
例如：教师可以设计一个对比表格，请学生填写植物细胞和动物细胞的异同。
然后，教师可以引导学生思考细胞壁和叶绿体的作用，为什么只有植物细胞有这些结构。
学生可以根据已学知识进行思考，并进行讨论。
七年级生物观察植物细胞》教案
七年级生物观察植物细胞》教案教案标题：七年级生物观察植物细胞教案目标：1. 理解植物细胞的结构和功能；2. 学会使用显微镜观察植物细胞的形态；3. 掌握植物细胞的基本组成。
教学准备：1. 显微镜和载玻片；2. 鲜植物材料，如洋葱或鲜花；3. 刀具和盐水；4. 图片或模型展示植物细胞的结构。
教学过程：步骤一：导入 (5分钟)引导学生回忆上节课学习的细胞的基本概念，并与植物细胞进行对比，引起学生对植物细胞的兴趣。
步骤二：讲解植物细胞的结构与功能 (10分钟)展示图片或模型，讲解植物细胞的结构和功能，如细胞壁、细胞膜、质膜、细胞质、叶绿体、核糖体等。
步骤三：观察植物细胞 (15分钟)1. 将切片的洋葱或鲜花放在盐水中浸泡片刻，使其变软；2. 将一小块洋葱或鲜花组织切片放在载玻片上，加入一滴盐水，在上面盖上另一个载玻片；3. 将载玻片放在显微镜上，用低倍镜观察植物细胞的整体形态，然后切换到高倍镜进行更详细的观察。
步骤四：整理和总结观察结果 (10分钟)让学生将观察到的植物细胞的结构和形态进行整理，并在教师的指导下进行总结和讨论。
教师提问学生，植物细胞的哪些结构是与动物细胞不同的？为什么植物细胞需要这些结构？步骤五：拓展应用 (10分钟)将观察到的植物细胞与其他细胞的结构进行比较，让学生思考不同种类的细胞在结构和功能上的差异以及相互之间的联系。
步骤六：课堂小结 (5分钟)对本节课的内容进行小结，并检查学生的学习成果。
可以提问学生一些关于植物细胞的问题，让学生回答并解释自己的答案。
拓展活动：1. 请学生自行观察其他植物细胞的切片，并记录下观察结果；2. 让学生制作植物细胞的模型，可以使用纸板、彩泥等材料进行手工制作；评估方法：1. 学生观察植物细胞的能力；2. 学生对植物细胞结构与功能的理解程度。
教学延伸：1. 继续学习其他类型的细胞，如动物细胞、真菌细胞等；2. 学习细胞的分裂和增殖过程。
初中生物七年级上册第单元 生物体的结构观察植物细胞实验教案
观察植物细胞实验教案1.知识和能力目标：（1）学会制作临时装片的基本方法。
（2）使用显微镜观察自己制作的临时装片。
（3）认识并阐明植物细胞的基本结构。
（4）通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。
2.情感目标：学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。
3.过程与方法：通过学生自己动手做实验，学会使用显微镜的方法和步骤，掌握植物细胞的基本结构。
教学重点：1.制作临时装片。
2.归纳植物细胞结构。
3.教学难点：以胆大心细的心里素质，成功地制作临时装片。
教学方法：观察法、实验法课时安排：1课时导入新课：用问答式教学方法与学生共同复习上节课内容，引入本节课的教学内容。
讲授新课：学生操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界，可是把一个洋葱或番茄直接放到显微镜下，能看到内部结构吗？我们不妨来做一个小实验。
学生活动：把切得较厚的材料直接放到显微镜下观察教师活动：这样能观察到细胞吗？我们今天就先来学习一下最常用的临时装片的制作方法。
制作方法可概括为：擦→滴→取→展→盖→染→吸几个步骤。
下面我先给大家演示一遍，注意观察每个步骤。
下面，同学们按照以上步骤自己制作一个临时装片。
学生活动：制作临时装片，并注意各步骤的操作方法。
疑难问题，教师指导。
教师活动：在我们观察过程中会发现细胞和气泡难以分辨，请大家注意气泡往往有粗而黑的边缘，形状呈圆形或椭圆形，里面往往是一片空白，用镊子尖轻轻压一下盖玻片，气泡就会变形和移动。
请大家注意观察，细胞最外层是一层透明的薄膜，叫细胞壁，起保护和支持细胞的作用，紧贴细胞壁的是细胞膜，植物细胞中有一个近似球形的细胞核，细胞膜以内，细胞核以外的结构是细胞质，细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中含有多种物质，日常生活中瓜果蔬菜能具有各种味道就是这些物质在起作用。
细胞中还含有叶绿体结构，植物细胞的各种结构分别具有各自功能，它们协调配合，共同完成细胞的生命活动。
苏教版初中生物七年级《实验：观察植物细胞》参考教案
实验：观察植物细胞实验目标知识目标：1、学会制作植物细胞临时装片的方法。
2、认识植物细胞的基本结构。
能力目标：1、通过学生亲手制作植物细胞的临时装片培养学生的动手能力和实验兴趣。
2、使学生初步学会显微镜观察的方法和技能。
3、初步学会画细胞结构简图。
情感目标：通过实验、观察、分析、合作与交流,培养学生的合作精神和热爱科学实验的情感。
教学重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
教学难点：成功制作临时装片。
教学手段：以学生动手操作为主，教师指导为辅的教学方法教学准备：1、多媒体课件2、材料用具：洋葱鳞片叶、新鲜的黄瓜、显微镜、清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片。
教学过程一、复习提问，引出新课：用普通光学显微镜观察生物，使我们可以看到微观的世界，那么对于使用普通光学显微镜观察的生物材料有什么特别要求吗？（学生答）上节课我们用显微镜观察过哪些永久装片？那么你想亲自制作一个装片进行观察吗？今天我们就来学习临时装片的制作并通过显微镜对植物细胞进行观察。
（板书：实验观察植物细胞）二、探究新知1、明确本节课学习的主要内容：媒体出示并让学生读出来。
A：目标要求（1）学习制作临时装片的基本方法（2）制作植物细胞临时装片（3）认识植物细胞的基本结构（4）练习画细胞结构图2、学生学习实验的方法步骤并讨论回答问题：A：实验操作步骤（1）擦拭载玻片、盖玻片（2）用滴管在载玻片的中央滴一滴清水（3）在洋葱内表皮用刀片划出一个约1cm2的正方形（在使用刀片时注意安全），用镊子撕取洋葱内表皮（4）将内表皮置于载玻片的清水中，并使之展平（5）用镊子从一侧开始慢慢盖上盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在洋葱表皮上。
（6）在盖玻片的一侧滴一滴碘液；用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。
（染）B：实验步骤中的问题讨论（1）为什么要擦玻片？（2）滴多少水合适？（3）怎样取洋葱鳞片叶表皮？黄瓜表层果肉呢？（撕取；刮取）（4）为什么要把材料展平？（力求最薄）（5）为什么盖盖玻片要这样小心？（避免产生气泡）（6）为什么要染色？是不是所有的材料都需要染色？（染色便于观察无色的结构，有色的材料无须染色）3、媒体展示制作方法4、学生动手练习制作临时装片（教师巡视、指导）5、观察临时装片6、组间互看用不同材料制成的装片7、教师评价肯定学生成果并推选较好的作品展示给学生8、引导学生总结植物细胞基本结构9、画图并总结出生物图的科学画法（教师媒体出示）A：绘图要领真实、科学是第一大小位置掌握好，线要轻轻点要圆，名称标注要齐全。
观察植物细胞七年级生物上册第二单元第一章教案示例一 教案
观察植物细胞七年级生物上册第二单元第一章教案示例一教学目标：说明显微镜的基本构造和作用，阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
通过练习制作临时装片和使用显微镜，使学生初步学会显微镜观察的方法和技能。
在活动中学习与人合作，提高观察、比较、和归纳的能力。
初步学会画细胞结构图。
认同细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
教学重点和难点：1、制作临时装片，规范使用显微镜，并观察到物象。
2、植物细胞的基本结构。
3、绘制植物细胞结构简图。
教学准备：教学器材：番茄、洋葱、黄瓜、黑藻等；显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、解剖针、纱布、清水、碘液。
教学设计：⑴制作临时装片（教师示范）⑵学生动手练习制作临时装片。
⑶观察临时装片。
⑷重复练习制作、观察临时装片（或组间交换不同材料制成的临时装片进行观察）分析讨论植物细胞基本结构。
细胞壁细胞膜细胞质细胞核生物图的科学画法。
玻片标本的另外两种：切片和涂片。
作业：就课上所画植物细胞草图，依据科学画法，请大家修改后交上，进行展览。
制作并观察临时装片⑴学习临时装片制作的主要步骤。
学生学习临时装片制作方法并讨论问题。
擦：擦拭载玻片和盖玻片，为什么要擦？滴：向载玻片中央滴一滴清水。
取：不同材料取法不同，要求一样：材料要薄而透明（以洋葱鳞片叶表皮为例，可先用刀片在洋葱鳞片叶内表皮划长、宽约0.5cm的小块，再用镊子从小块的一角撕取。
）展：用解剖针展平材料，力求最薄盖：用镊子轻轻夹住盖玻片，使一边先接触到载玻片及水滴，再顺角度轻轻放下。
为什么？（可避免水中产生气泡。
）染：给材料染色可以使我们看得更清楚些。
用吸管吸取碘液，滴在盖玻片一侧，不要滴在盖发现制片的技巧。
启发：是否在加盖盖玻片之前直接滴加碘液染色，效果会更好？⑵巡视、指导教师将做好的临时装片放在实物投影仪上示范。
一些同学做得好的片子也可展示。
⑶参与讨论，进行引导，组织学生归纳总结。
（有条件的学校可利用显微投影展示不同植物细胞的形态以及他们的结构）⑷巡视、指导参与讨论分析，用多媒体进行总结，归纳植物细胞的基本结构以及它的立体结构特点。
初中观察植物细胞教案
教案：观察植物细胞教学目标：1. 知识目标：学生能够描述植物细胞的基本结构，并掌握制作临时装片的方法步骤。
2. 能力目标：学生能够独立制作临时装片，使用显微镜观察植物细胞，并尝试绘制植物细胞结构简图。
3. 情感目标：培养学生对生物学学习的兴趣，养成细致观察和实事求是的态度。
教学重点与难点：1. 重点：植物细胞的基本结构，制作临时装片的方法步骤。
2. 难点：成功制作临时装片，绘制植物细胞结构简图。
教学准备：1. 教师准备：洋葱表皮的永久装片。
2. 学生准备：显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂、解剖针、镊子等实验器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾细胞的概念，强调细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2. 提问：我们如何观察细胞呢？引入本节课的内容——观察植物细胞。
二、自主学习（5分钟）1. 学生自学教材，了解植物细胞的基本结构和制作临时装片的方法步骤。
2. 学生分组讨论，总结植物细胞的基本结构和制作临时装片的注意事项。
三、实验操作（15分钟）1. 教师演示制作洋葱表皮临时装片的步骤，包括擦拭载玻片、滴水、取材、展平、盖片、染色等。
2. 学生按照教师演示的步骤，独立制作洋葱表皮临时装片。
3. 学生在显微镜下观察自己制作的装片，注意观察植物细胞的基本结构。
四、交流与分享（10分钟）1. 学生之间相互展示制作的装片，交流观察到的植物细胞结构。
2. 学生尝试绘制植物细胞结构简图，分享自己的作品。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，强调植物细胞的基本结构和制作临时装片的方法。
2. 学生反思自己在实验操作中的不足之处，提出改进措施。
教学延伸：1. 学生可以进一步探究不同植物细胞的结构特点，比较它们之间的异同。
2. 学生可以尝试观察动物细胞，了解动物细胞和植物细胞的结构差异。
教学反思：本节课通过引导学生自主学习、实验操作、交流分享等方式，使学生掌握了植物细胞的基本结构和制作临时装片的方法。
七年级生物观察植物细胞》教案
七年级生物观察植物细胞》教案教案：观察植物细胞年级：七年级学科：生物教学目标：1. 了解植物细胞的结构和功能；2. 学会使用显微镜观察和绘画植物细胞；3. 培养学生的观察和记录实验的能力。
教学资源：1. 活体、染色、切片的植物材料；2. 显微镜；3. 实验器材：显微镜载物玻片、盖玻片、草线尺、移液管、显微镜刀片等；4. 实验记录表格。
教学步骤：引入：1. 利用实际生活中的情境，引起学生对植物细胞的兴趣和好奇心，如花草是否也有细胞等；2. 引导学生思考：为什么需要观察植物细胞？植物细胞有什么特点？实验操作：1. 准备植物材料：可以选择洋葱、鲜花等植物的叶片进行观察。
将叶片切成薄片，并利用染色技术绘制出细胞的形态。
2. 利用显微镜观察植物细胞：将染色的细胞样品放在载物玻片上，加上盖玻片，放置在显微镜上进行观察。
3. 观察细胞的形态和结构：学生可以先用低倍镜观察整体形态，再用高倍镜观察细胞内部结构，如细胞壁、细胞膜、细胞核、叶绿体等。
4. 记录实验结果：学生使用实验记录表格记录观察到的细胞结构和形态，包括细胞的数量、大小、形状、颜色等。
总结与讨论：1. 小组或全班一起汇报观察结果，进行简单的讨论。
学生可以分享自己观察到的细胞形态和结构，并与其他同学进行比较和交流。
2. 引导学生总结植物细胞的特点和功能，并与动物细胞进行比较，了解细胞的多样性。
拓展活动：1. 学生可以选择其他植物材料进行观察，比较不同植物细胞的差异。
2. 学生可以在实验室或课堂上自行制作植物细胞模型，加深对细胞结构和功能的理解。
评价与反思：1. 教师可以根据学生的实验记录和表现进行评价，包括观察和绘画的准确性、实验记录的完整性等。
2. 教师应及时给予学生反馈，引导学生思考和改进实验方法，提高观察和记录实验的能力。
扩展阅读：1. 生物学教材中关于植物细胞的章节；2. 互联网上的科学网站和视频资源，以深入了解植物细胞的结构和功能。
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实验：观察植物细胞
实验目标
知识目标：
1、学会制作植物细胞临时装片的方法。
2、认识植物细胞的基本结构。
能力目标：
1、通过学生亲手制作植物细胞的临时装片培养学生的动手能力和实验
兴趣。
2、使学生初步学会显微镜观察的方法和技能。
3、初步学会画细胞结构简图。
情感目标：
通过实验、观察、分析、合作与交流,培养学生的合作精神和热爱科学实验的情感。
教学重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
教学难点：成功制作临时装片。
教学手段：以学生动手操作为主，教师指导为辅的教学方法
教学准备：
1、多媒体课件
2、材料用具：洋葱鳞片叶、新鲜的黄瓜、显微镜、清水、稀碘液、
镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片。
教学过程
一、复习提问，引出新课：用普通光学显微镜观察生物，使我们可以看
到微观的世界，那么对于使用普通光学显微镜观察的生物材料有什么特
别要求吗？（学生答）上节课我们用显微镜观察过哪些永久装片？那么
你想亲自制作一个装片进行观察吗？今天我们就来学习临时装片的制作
并通过显微镜对植物细胞进行观察。
（板书：实验观察植物细胞）
二、探究新知
1、明确本节课学习的主要内容：媒体出示并让学生读出来。
A：目标要求
（1）学习制作临时装片的基本方法
（2）制作植物细胞临时装片
（3）认识植物细胞的基本结构
（4）练习画细胞结构图
2、学生学习实验的方法步骤并讨论回答问题：
A：实验操作步骤
（1）擦拭载玻片、盖玻片（2）用滴管在载玻片的中央滴一滴清水（3）在洋葱内表皮用刀片划出一个约1cm2的正方形（在使用刀片时注意
安全），用镊子撕取洋葱内表皮
（4）将内表皮置于载玻片的清水中，并使之展平
（5）用镊子从一侧开始慢慢盖上盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在洋葱表皮上。
（6）在盖玻片的一侧滴一滴碘液；用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。
（染）
B：实验步骤中的问题讨论
（1）为什么要擦玻片？
（2）滴多少水合适？
（3）怎样取洋葱鳞片叶表皮？黄瓜表层果肉呢？（撕取；刮取）
（4）为什么要把材料展平？（力求最薄）
（5）为什么盖盖玻片要这样小心？（避免产生气泡）
（6）为什么要染色？是不是所有的材料都需要染色？（染色便于观察无色的结构，有色的材料无须染色）
3、媒体展示制作方法
4、学生动手练习制作临时装片（教师巡视、指导）
5、观察临时装片
6、组间互看用不同材料制成的装片
7、教师评价肯定学生成果并推选较好的作品展示给学生
8、引导学生总结植物细胞基本结构
9、画图并总结出生物图的科学画法（教师媒体出示）
A：绘图要领
真实、科学是第一
大小位置掌握好，
线要轻轻点要圆，
名称标注要齐全。
三、小结收获：本节课你学到了什么？（教师引导学生总结）
四、课后作业：用科学方法修改你所画的植物细胞图完成实验报告后上
交。
五、板书设计：
实验：观察植物细胞
1、制作临时装片
2、观察临时装片
3、绘图
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