学院教工年度考核办法

学院教工年度考核办法
学院教工年度考核办法

学院教工年度考核办法

为了正确评价我院在职教职工的德才表现和工作实绩,激励和督促教职工提高政治和业务素质,认真履行职责,为其晋升、聘任、奖励、培训、辞退以及调整工资待遇提供依据,根据学校精神,结合我院实际,制定本考核办法。

第一条考核原则:考核要坚持客观公正、民主公开、注重实绩的原则。

第二条考核范围:在岗的全体教职工。

第三条考核内容:考核内容包括德、能、勤、绩四个方面,重点考核工作实绩。

(一)德:主要考核政治思想表现和职业道德表现,重点考核职业道德。

(二)能:主要考核业务技术水平和管理能力,业务技术的提高及知识更新等情况。

(三)勤:主要考核工作态度、勤奋敬业精神和遵守劳动纪律情况。

(四)绩:主要考核履行职责情况,完成工作任务的数量、质量、效率、成果水平以及社会效益、经济效益。

第四条考核等级:考核等级分为优秀、良好、合格、不合格4个等级。

(一)党政干部考核等级标准。

优秀:贯彻执行党和国家的路线、方针、政策,模范遵守国家的法律法令及各项规章制度,廉洁奉公,勤奋敬业,精通业务,有改革创新精神,成绩突出。

良好:贯彻执行党和国家的路线、方针、政策,遵守国家的法律、法令及各项规章制度,廉洁自律,勤奋敬业,熟悉业务,有改革创新精神,成绩优良。

合格:贯彻执行党和国家的路线、方针、政策,遵守国家的法律、法令及各项规章制度,廉洁自律,能够履行岗位职责,完成工作任务。

不合格:政治、业务素质较低,组织纪律性较差,难以适应工作要求或工作责任心不强,不能完成工作任务或在工作中造成严重失误。

(二)教师及专业技术人员考核等级标准。

优秀:拥护党和国家的路线、方针、政策,模范遵守国家的法律、法令及各项规章制度和职业道德,工作责任心强,勤奋敬业,精通业务,专业技术能力强或提高快,工作有创新,在科研、教学、业务工作中成绩突出。教师要超额完成学年度额定教学工作量。

良好:拥护党和国家的路线、方针、政策,较好地遵守国家的法律、法令及各项规章制度和职业道德,工作责任心较强,勤奋敬业,熟悉业务,专业技术能力较强或提高较快,工作有创新,在科研、教学、业务工作中成绩优良。教师要完成额定教学工作

量。

合格:拥护党和国家的路线、方针、政策,能遵守国家的法律、法令及各项规章制度和职业道德,工作负责,能履行岗位职责,完成工作任务,无责任事故。教师要完成学年度额定教学工作量80%以上,教学、科研和其他工作量基本符合要求。

不合格:政治、业务素质较低,组织纪律性较差,不能完成工作任务或在工作中发生严重失误或责任事故。

(三)职工考核等级标准。

优秀:政治思想表现好,模范遵守国家的法律法令及各项规章制度,精通业务,工作勤奋,责任心强,工作成绩突出。

良好:政治思想表现好,较好地遵守国家的法律法令及各项规章制度,熟悉业务,工作勤奋,责任心强,工作成绩优良。

合格:政治思想表现较好,能遵守国家的法律法令及各项规章制度,无责任事故,能够履行岗位职责,完成工作任务。

不合格:组织纪律较差,难以适应工作任务或工作责任心不强,在工作中造成严重失误,违反工作操作规程,发生严重失职。

第五条考核方法和程序。

(一)考核方法:实行单位领导负责,领导考核和群众考核相结合的办法。

在考核中,要严格坚持标准,符合实际,被确定为优秀等级的人数,控制在本单位总人数的10%以内。尾数为0.5—0.9的,可推荐1名到院考核小组平衡;考核时要考虑各类人员的比例。

(二)考核程序:每人根据自己履行岗位职责和完成工作任务的情况进行总结,填写《学年度考核登记表》,在各自的系、部述职,由各院、系、部的领导听取群众意见后写出每个人的评语和评定考核等级,报学院考核小组核准,写好评语和考核等级意见后,交学校考核小组审定。考核结果通知本人。

(三)被考核人员对考核结果有异议,可以在接到考核结果通知之日起10天内向本单位考核小组申请复核,考核小组在10天内提出复核意见,以书面形式通知本人。对复核意见不服者,可以向上一级考核小组提出申诉。

第六条下列人员的考核按以下办法进行:

(一)在见习期的工作人员,应对其进行考核,但只写评语,不定等级。

(二)新调进工作人员,由现工作单位进行考核,并确定考核等级,其调入前的情况由原单位提供。

(三)挂职锻炼、扶贫或参加其他专项工作的人员,由挂职、扶贫或服务单位提供表现情况,在原单位考核,确定考核等级。

(四)派出学习、培训的工作人员,由原单位进行考核,并根据学习期间的表现确定等级。非派出但经单位同意外出学习的工作人员,超过考核年度半年的,不参加年度考核。

(五)全年病假累计超过6个月,事假累计超过3个月,或病事假累计超过5个月的,不参加年度考核。

(六)连续旷工超过5天或累计超过10天,但未达到辞退

期限的,年度考核定为不合格等级。

(七)接受立案审查尚未结案的人员,暂不参加考核,待问题查清后再确定。

(八)受警告处分的人员,对其进行考核,但在受处分当年,不能定为优秀或良好等级。受记过以上行政处分的人员,对其进行考核,但在受处分期间只写评语,不定等级。

(九)1学年中,旷课或旷工半天或迟到、早退5次以上或请事假超过10天或病假累计超过半个月者,年度考核不能定为优秀。

第七条考核组织机构。

(一)学院成立考核小组,年度考核由院领导、系部中层干部、教工代表组成。

(二)考核小组的职责是:

1.依据有关规定制定本单位学年度考核实施办法。

2.组织、领导、监督本单位学年度考核工作。

3.审核主管领导写出的考核评语及提出的考核等级意见。

4.受理工作人员对考核结果不服的复议申请。

(三)负责人、主管领导、考核小组成员,必须按规定要求实事求是地进行考核。对考核过程中有徇私舞弊、打击报复、弄虚作假行为的,必须严肃处理。

第八条本办法由院党政联席会议负责解释。

中小学教师年度考核方案

科左中旗中小学教师 年度考核实施方案(试行) 为加强教师队伍建设,规范教师队伍管理,严肃教职工的年度考核工作。根据《事业单位工作人员年度考核暂行规定》(人核培发[1995]153号)和《内蒙古自治区中小学教师考核办法》(内蒙教职改字[1991]8号)文件精神,结合我旗教师队伍的实际,制定本方案。 一、考核的目的 教师的年度考核是教师队伍管理中一项重要的工作,也是评聘教师职务的基础和前提。为了全面、系统地了解和掌握教师任职期间的实际情况,科学、公正地评价他们的工作,区分优劣,奖勤罚懒,克服管理上的平均主义,激励先进、鞭策后进,促进教师不断提高政治思想觉悟,努力钻研业务,更好地教书育人,适应新的形势对教师提出的更高要求,并为教师的奖励、职务晋升、续聘、解聘、低聘、工资待遇等提供依据。

二、考核的原则 1、坚持全面、客观、公平、公正的原则; 2、坚持公开、民主与集中相结合的原则; 3、坚持定性与定量相结合的原则。 三、考核范围 全旗中小学、幼儿园,教育单位的教职工。 四、考核内容 根据对教师基本素质、工作质量、教育教学效果全面考核的要求,把考核内容分为七个方面(每方面的考核指标体系由本单位自定并量化)。考核重点是考核政治表现,教书育人,履行岗位职责的实绩。 1、政治态度与师德修养; 2、学识水平与业务进修; 3、教育工作; 4、教学工作;

5、教育教学与教育科研; 6、培养指导教师和主动接受培养指导情况; 7、工作负荷。 五、考核标准 考核要以教师岗位职责和所承担的教育教学任务为基本依据。教师考核结果分为优秀、合格(称职)、基本合格(基本称职)、不合格(不称职)四个等次。优秀等次的人数应控制在本单位教职工总数的15%以内。 1、优秀的基本标准 能正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策,模范遵守国家的各项法律、法规和教育部门的各项规章制度;业务熟悉,工作勤奋有创新,教育教学效果好,所承担的工作成绩显著。 2、合格的基本标准

教师年度考核细则.doc

教师年度考核细则 (试行) 为了严肃认真的做好我校年度考核工作,根据人事局、教育局文件精神以及上级的有关规定,结合我校实际,特制订本实施细则。 一、组织机构 考核领导小组 组长由校长担任,副组长副校长担任,成员有校委会部分成员(指定与选举产生)及教师代表组成。 二、考核对象 1.我校正式在职人员、专业技术人员和工人。 2.当年参加工作的只参加考核,不确定等次。 三、考核等次及优秀比例: 1.考核等次为优秀、合格、不合格三个等次。 2.优秀比例一般控制在参加考核总人数的百分之十五以内;当年被市委、市政府以上行政单位评为先进集体后,优秀比例可提高到百分之十五(去尾法)。 四、考核办法及程序 1.采取量化考核为主,民主测评为辅的办法。 2.考核程序: (1)个人总结,填写年度考核登记表; (2)根据各处室及校长办提供的材料、证件和考核对象提供的

有效材料、证件等,由考核小组对考核对象进行逐项赋分; (3)进行民主测评; (4)考核小组逐人审议,将所有人员的积分累计排队,结合民主测评,初步推出各个等次; (5)领导小组审定、公示、上报考核结果。 考核办法 1.平时考核(按平时考核累计分)占40%,年终考核占60%。(年终考核得分=政治思想得分×15%+考核领导小组打分×60%+民主测评得分×15%+加分项×10%) 2.计算方法:年度考核得分=平时考核×40+年终考核×60% 3.平时考核以一年度绩效考核总分为准。 考核领导小组打分(100分)包括以下几方面: (一)师德修养: (20分) 评价标准:依法执教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表。达到者得满分。 如有违反下列情形之一者扣5-10分: 1.在工作中,言行有违背党的方针政策及各项法律法规者; 2.个人言行影响工作秩序、他人工作,影响团结,造成同志间矛盾,打架、吵架者; 3.散布消极言论,工作消极,搬弄是非,影响学校声誉者; 4.不按规定收费,乱收费,向学生推销教辅资料,在校内外进行有偿补课,索要家长财物者;

2019年学校教师年度考核方案

2019年学校教师年度考核方案 为了进一步提高我校教学质量,给学生创设一个文明、健康的环境,对学生、家长、社会负责,使每位教师能得到客观、公正的评价,做到有章可循,依章办事,特制订如下考核方案: 一、德(5分) 尽职尽责、爱岗敬业,虚心执教、严谨治学、为人师表;热爱教育事业、热爱学校,能积极主动地干好本职工作;关心学生,师生关系融洽,上级领导、社会、家长反映良好,能体贴、理解领导困难;遇事能从大局出发,关心学校,团结同志。严格遵守“十条禁令”。 按师德考核细则执行,考核结果为优秀的记5分,合格的计4分。不合格及违反教师职业道德,造成不良影响,败坏学校声誉,本年度取消评优评模资格,一票否决。 二、能(25分) (一)教学常规工作(20分) 1、备课(6分)分ABCD四个等级,教案能体现课改特色,节节有反思,环节齐全,书写工整,且无滞后备课现象记A;反思不齐

全,环节不明显,没有体现教具或板书中的某一环节记B;滞后备课且课改特色不强,书写了草记C;无教案记D。 2、讲课(6分)评分情况与备课类似。按照本校颁发的课堂教学量化评价表,目标意识、主体意识、训练意识、情感意识、技能意识、效率意识、特色意识都能体现的或受上级表扬的课例记A;没有很好的使用现代教育技术手段,主体参与意识不强,但其它都符合要求记B;目标重难点不突出,教学方式单一,环节不清楚,教学基本功太差,教学效果不好,教与学比例不恰当,时间控制不合理记C;逃避公开讲课记D。无故推迟三分钟以上时间进教室或不正常上课,每次扣0.1分,扣完为止。 3、批改(6分)具体操作方法与上一项相似。全批全改,按时批改,日期等级激励语俱全,作业量适中,有等级区分,批语准确新颖,作业整洁,书写认真或受到上级表彰记A;全批全改,按时批改,作业量适中,作业较整洁,书写认真,区分等级,有适当的批语记B;有漏批、误批、迟批现象,无批语,作业量偏少,作业不整洁记C;作业量太少,批改不足所讲课进度的一半,其他方面也不达要求的记D。 4、听课与评课(3分)也是四个等级,分别记3、2、1、0分。每学年听课次数达到20次以上,且有听课记录,评课实在,有导向

中学教师年度考核登记表个人总结三篇

中学教师年度考核登记表个人总结三篇 在政治思想方面,我坚定不移地拥护党制定的各项方针政策,认真学习三个代表重要思想,学习十七大会议精神,在行动上与思想上与党保持一致。在师德方面虚心向老教师学习请教,从中学习高尚、严谨的教师风范。 在教育教学方面,我以严要求高标准来衡量自己,不断给自己施压,主动参加各级各类的教学活动。教学中,针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。同时,认真做好作业批改和辅导工作。 在纪律方面,本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。 在教学成绩方面,随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,还挤时间自学中文本科并积极参加各类现代教育技术培训。教学成绩得到了教研组内其他老师的一致认可。我所带的班级,总体来说,成绩较好。 当然,作为一名青年教师,我在工作中还存在种种不完善之处,俗话说:金无足赤,人无完人。在今后的工作中,我会多学习、多动手、多思考、多总结、多反思,以期更大的提高。成为一名优秀

的人民教师。 篇二 本学年度以来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及体会: 1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作: (1)课前准备,备好课。①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。 ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 (2)课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,

中小学教师的基本功训练达标规定及考核办法.doc

附件 中小学教师基本功训练达标规定及考核办法序考核 达标规定(考核标准)考核方法成绩评定号项目 1、口语发音准确。1、随机抽文朗读。 2、能用普通话朗读、对话。 2、与考核专家 3、教学用语必须达到:① 对话。 准确简明,富有示范性; 1 、考核成绩: 90-100 3、教学片段讲 ②通俗易懂,富有幽默感;分为优秀, 70-80 分为 解。 普通话训③条理清楚,富有层次感;优良, 60 分为合格, 50 1 4、查看普通话 练④点拨启发,富有激励性;分以下为不合格。 测试证书,汉语 ⑤抑扬顿挫,富有节奏感。2、无证书者只测试不定 水平测试证书。 4、普通话等级测试:语文级(优、良、及、不及) (无相关证书 教师达到二级甲等,其他 的 2010 年底前 学科老师达到二级乙等。 必须取得证书) 现场考评打分。 1、书写正确规范。1、现场板书课文(片段)、定 2、字体美观大方,疏密分 义、定理、概念, 粉笔字与明。 2 100 字左右。100 分 板书3、板书设计合理。 2、限时对教材 4、态势自然,节奏和谐。 (抽定)进行板 书设计 凡在校级及以 3 钢笔字字迹端正,运笔顺畅上书法比赛中 100 分获一等奖的免 考 1、运用简笔画或图示图表 把深奥抽象的知识原理变 得生动、形象,直观性、针对抽查的教 教学简笔概括性强,能激发学生想材内容进行现象及兴趣。场画、表图设 4 画、图示100 分 2、画或图表表述科学准计。 图表训练 确,简单明了,具有启迪根据设计评委 性。打分。 3、项目考核达到合格标 准。 1、书写正确规范。1、限时对指定 2、字体美观大方,疏密分内容(抽定)进 5 毛笔字明。行书写。 100 分 3、态势自然,节奏和谐。3、对语文教师 4、语文教师应有 1-2 幅书查看书法作品。 法作品。现场考评打分。

教职工学年度考核实施细则

教职工学年度考核实施细则 为了客观公正地评价我校全体教职工学年度的德才表现和工作实绩,充分调动广大教职工的工作积极性、创造性,督促全体人员尽职尽责、不断进取,激励先进,鞭策后进,进一步推动学校的各项工作,现根据市县有关文件精神,结合我校的实际,本着注重实效、简便易行、宜于操作的原则,特制定本细则,具体内容如下: (一)、考核内容标准 (1)、考核的内容包括德、能、勤、绩四个方面,重点在考核工作实绩。 德,主要考核政治、思想表现和职业道德表现; 能,主要考核业务技术水平,管理能力的运用发挥,业务技术提高,知识更新情况; 勤,主要考核工作态度、勤奋敬业精神和遵守劳动纪律情况; 绩,主要考核履行职责情况,完成工作任务的数量、质量、效率,取得成果的水平以及社会效益和经济效益。 (2)、考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。 (3)、职员考核各等次的基本标准是:

优秀:正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策,模范遵守国家的法律、法规和各项规章制度,廉洁奉公,精通业务,工作勤奋,有改革创新精神,成绩突出。 合格:正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策,自觉遵守国家的法律、法规和各项规章制度,廉洁自律,熟悉业务,工作积极,能完成任务。 不合格:政治业务素质较低,组织纪律校差,难以适应工作要求,或工作责任心不强,不能完成工作任务,或在工作中造成严重失误。 (4)、专业技术人员考核各等次的基本标准是: 优秀:拥护党和国家的路线、方针、政策,模范遵守国家的法律、法规及各项规章制度和职业道德,工作责任心强,勤奋敬业专业技术能力强或提高快,工作有创新,在科研、教学、业务技术工作中成绩突出。 合格:拥护党和国家的路线、方针、政策,自觉遵守国有的法律、法规及各项规章制度和职业道德,工作负责,业务熟练,专业技术能力较强或提高较快,能够履行岗位职责,完成工作任务,无责任事故。 不合格:政治、业务素质较低,组织纪律较差,难以适应工作要求,或工作责任心不强,履行岗位职责差,不能完成工作任务在工作中造成严重失误或责任事故。 (5)、工人考核各等次的基本标准是:

郑家屯学校 教职工平时考核工作方案

瓦岗乡郑家屯学校教职工平时考核 工作方案 为健全完善教职工考核评价机制,客观准确地评价教职工德才表现和工作实绩,规范平时考核工作,促进勤政廉政,提高工作效能,建设高素质的教职工队伍,根据《公务员考核规定(试行)》以及省、市关于公务员平时考核有关文件精神,结合我校实际,制定本方案。 一、指导思想和基本原则 以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,以教职工职位职责和所承担的工作任务为基本依据,建立健全平时考核制度,强化平时考核结果运用,强化对教职工队伍的日常管理,激励广大教职工发扬敢于担当、敢于碰硬、敢于创新的精神,真抓实干、奋发有为,为建设一支政治合格、作风优良、业务精湛、人民满意的教职工队伍提供有力支撑。 教职工平时考核坚持分类考核、量化评价,注重实绩、综合评定,依法实施、简便易行的原则。实行自记自评与领导评鉴相结合,定性考核与定量考核相结合,按照规定的权限、条件、标准和程序进行。 二、考核的范围和对象 我校在编在职的教职工。 —1 —

三、考核的内容和标准 平时考核的内容包括德、能、勤、绩、社会评价五个方面,以岗位职责和承担的工作任务为依据,重点考核出勤情况和日常工作任务、阶段工作目标完成情况。 实行岗位目标量化赋分的办法,分类进行平时考核。细化考核内容、量化考核指标、制定工作职责、工作任务(目标)和业务考核标准。 四、考核的方法和程序 1、考核方法 实行学校领导负责制。 考核主要采取日考勤、周记实、月小结、季考评、定期与不定期抽查等方式进行。 考核以季度为周期。每天考勤,每周工作记实,每月一次小结,每季度量化评分考核一次,第四季度结合年度考核进行。 2、考核程序 根据我校岗位职责将工作总体目标(任务)分解到每名工作人员,把履行职责、完成工作任务时限、标准、数量、质量作为考核的基本依据,由被考核人填写《个人岗位职责和工作任务认定表》一式两份,一份交单位审查后存查,作为考核的重要依据,一份由本人自存。在此基础上,按以下程序考核: (1)日考勤。严格落实上下班考勤制度,进一步加强考勤 —2 —

初中教师年度考核量化评分标准(试行)

教师年度考核量化评分标准(试行) 为进一步客观、公正评价广大教师工作实绩,最大限度地调动教师工作的主动性、积极性,促进学校教育、教学工作的顺利开展,确保年度考核与职称评审工作更趋规范化、科学化,根据上级文件精神,结合我校实际情况,特制定本量化评分标准,具体如下: 一、职业道德(30分) 根据《转发福建省中小学教师职业道德考核办法(试行)的通知》(莆秀教〔2010〕20号)文件进行考核。 1.教师职业道德考核( 15分),由学生测评各科任老师(评价 表总分100分,按所得分数乘以 0.15得分,即 100 测评得分×15)。 2.教学常规与教学质量(15分): 计分办法: 21 教学质量得分 教学常规得分 ×15 二、工作量(26分)(一)出勤(8分)1.正课 ①病假(不含住院):每天扣0.1分,每周按5天计,8分扣完为止;因病假累计超过半年及以上的人员,不参加年度考核,但可按本标准根据实际工作时间及履行职责情况参加年度考核量分。 ②事假(除法定假外):每天扣0.2分,每节扣0.1分,事假连续达1周的,每天扣 0.2分(如一周只有两天课程,这两天都请假 的按请假一周处理),8分扣完为止。事假教师须填好请假单,自行找人代课,没有找好代课老师按旷课处理。事假学年累计超过 30天

的,年度考核定为“不合格”。 ③缺席:每旷课半天(1节课按半天算)扣1分;无故不参加学校规定的政治学习、全师会议、教研活动、年段会议等集体活动的 每次扣0.5分;8分扣完为止。旷课学年累计达半个月或学校规定的 所有活动有2/3以上不参加者,除出勤栏不得分外,年度考核定为 “不合格”。 ④迟到、早退:每次扣0.1分,8分扣完为止。 2.办公 办公实行制度:白天办公不在岗每节扣0.02分。 考勤情况要按周定期在九年级办公厅公布,按月定期把考勤结 果上报教育局。 (二)课时工作量(18分) 语文、数学、英语专任教师每人为两个教学班的工作量或每周 10课时,政治、物理、化学专任教师每周12课时,历史、地理、生物、体育(含训练课)、音乐、美术(均含活动课)信息技术等专任 教师每周14课时。毕业班教师课时均以实际授课节数的 1.2倍折合计算(但考核表须按实际任教课时填写)。 校级正职领导每学年兼课或听课不少于60课时。校级副职每周兼课量为同学科教师每周任课总量的1/3,中层干部及一般管理人员 每周兼课为同学科教师每周任课总量的1/2。 参照上述工作量要求,达基准工作量要求的得12分。每周实际教学工作量每减少1课时的本学年扣0.5分;每周每增加1课时的,本学年加0.5分。

初中部教师年度考核方案(2015年修订)

初中部教师年度考核方案 第一部分任课教师量化考核 一、文化课教师学科成绩量化考核 1.考核内容:⑴年级有两位以上教师任课的学科成绩认定以定量为主。在本校任教一年以上的非毕业班教师,以上学年下期期末(上学年任九年级课的以自主招生、中招成绩积分)、本学年上期期中、期末和下期期中四次考试成绩积分,统计权重为3:2:3:2;在本校任教一年以上的毕业班教师,以上学年下期期末(上学年任九年级课的以自主招生、中招成绩积分)、本学年上期期中、期末和下期一模四次考试成绩积分,统计权重为3:2:3:2,政治和历史以中招成绩积分;本学年新入职教师,以本学年上期期中、期末、下期期中三次考试成绩积分,统计权重为3:4:3。 ⑵年级只有一位教师任课的学科成绩认定以定性为主,可参看统考各率,调查学生的学习习惯、方法、态度等情况综合得分(与上述同学科教师的成绩认定比照后平衡)。 2.考核办法: ⑴按照全年级学生的单科名次进行量化积分,前40名每20个名次为一个档次,40名以后每40个名次为一个档次,把最后不足40个名次的学生定为最低档次,每人积1分,由此往上每个档次按每人0.5分递增,求出教师班级学科成绩积分。 ⑵某教师学科成绩积分=该教师任教班级成绩积分之和/任教班级数。 3.考核权重:最高积分权重为60分;某教师权重分=某教师个人积分/最高积分×60。 二、体音美微教师素质培养量化考核 1.考核内容: ⑴经学部审批备案的在常规教学之外进行的培养学生综合素质的活动,并且具备适宜的学生规模,有固定的活动时间、地点、培养方案等保证。每学年活动课时不得少于40课时。 ⑵指导学生参加学校(含学部)、县、市、省、国家五个等级的各类竞赛活动获奖者,个人项目三等奖按上述等级每人次分别计1、2、3、4、5分;集体项目(≥5人)三等奖按上述等级每项分别计5、10、15、20、25分;二等奖在上述分数上加1倍,一等奖在上述分数上加2倍;多个教师共同参与辅导者,平均获得该积分。 ⑶学期结束时,由教师个人按上述规定向学部申报各自的素质培养情况及得分,学部组织审查、汇总。 2.考核办法: ⑴最高课时权重为40分;课时权重分=个人活动课时数/最高活动课时数×40。 ⑵最高成果积分权重为60分;成果权重分=个人积分/最高积分×60。 3.考核权重:教师积分=课时权重分+成果权重分。 教师最高积分权重为60分;某教师权重分=个人积分/最高积分×60。 三、日常工作量化考核 1.考核对象:全体任课教师。

XX中学教职工年度考核实施细则

XX中学教职工年度考核实施细则 XX四中教职工年度考核实施细则 1.本《实施细则》以《XX市教职工年度考核实施细则(试行)》为依据,结合学校实际修订而成。考核的对象、内容、组织、结果的使用等均参照《XX市教职工年度考核实施意见》执行。 2.考核时间以学年度为单位,采用定量与定性相结合的量化记分办法。考核工作程序是:先个人在组内总结述职,自我打分;再由教研组或处室的考核小组进行考评,提出组评意见;最后交学校考核小组考核,确定年度考核结果并予以公布。 3.考核时由教职工本人填写《专业技术人员年度考核登记表》,学校评定后连同《考核评分表》一并存入本人业务档案。 4.考评的总分值是确定考核结果等第、学校考核奖等级的重要依据。年度考核结果为优秀、称职、不称职三个等次,优秀按参加考核总人数的10-15%确定。病假累计6个月以上,事假累计一个月以上者不参加当年年度考核。本学年有教科研成果或论文的,考核结果方能优秀。 5.考核优秀是评选市级先进的前提,称职以上是教师职务评聘的必备条件。考核连续优秀的,按上级有关规定予以晋级。 (一)、德(18分) 1.热爱祖国,拥护党的领导,遵纪守法,为人师表,有良好的职业道德,有团结协作精神;热爱教育事业,面向全体学生,全面

贯彻教育方针,完成学校分配的各项任务,记基本分18分。 2.有下列情况的加分: 由党、政、教育行政部门组织评选为先进工作者(含创建先进工作者)、优秀党(团)员、优秀教师、园丁奖的,校级记0.8分,XX市级记 1.5分,xx市级记2分,省级记3分,国家记4分。同一荣誉称号记最高一级。评为XX市级及以上的“十佳”教师、班主任、校长、教育工作者记2分。参加义务无偿献血的教师加记1分。 3.有下列情况的扣分: (1)无故不参加升旗仪式的每次扣0.5分,不参加年级组会议或其他会议的每次扣0.5分,不参加全校性政治业务学习的每次扣1分;迟到或早退的,减半扣分。扣分不封顶。 (2)其他情况按《XX四中教学事故分类及处理办法》中规定的相应条款扣分。 (二)、能(18分) 1.学历(2分)学历为专科的记1分;学历为本科的记2分;学历为专科但年满男55周岁、女50周岁的记2分;研究生主干课程进修结业的记3分;高级教师记3分。 2.基本功竞赛技能比武及说课(3分)。获XX市一等奖记1.5分,二等奖记1分,三等奖记0.5分;地市级以上加倍记分。最高记3分。

教师年度考核方案

六鲁完小教师工作考核方案为进一步加强六鲁完小学校内部管理,规范教师考核工作,调动广大教职工的工作积极性,奖勤罚懒,奖优罚劣,有利于教师坚守工作岗位,履行岗位职责,提高工作质量。根据县教育局和乡教育办公室的工作安排,结合我校实际情况,特制订本方案。 一、考核原则 1、激励性原则考核工作要有利于促进事业的发展和教师的成长;有利于调动广大教职工工作积极性,激励教师出满勤,使满劲,注重师德,钻研业务,更好地教书育人;有利于克服管理机制中的平均主义倾向,推进学校内部管理的改革;有利于全面贯彻教育方针,提高教育教学质量。 2、全面性原则在考核中应坚持平时考核和阶段考核相结合,领导、教师考核和家长、学生评议相结合的方法,对教职工的德、能、勤、绩全面考核,全面评价,既要防止求全责备,又要防止以偏概全。 3、客观性原则考核工作要坚持一切从实际出发,实事求是,力求做到考核内容真实全面,考核方法科学简便,考核结果客观公正。 4、导向性原则在考核过程中要重视教师思想政治工作,以精神鼓励为主,以物质奖励为辅,积极引导教师参与考核工作,引导教师立足岗位比奉献,比贡献。 二、考核内容 考核内容分政治思想及师德修养、学识水平及业务进修、教学工作、教育工作、教育教学研究与培养教师和工作负荷等方面进行。考核总分100分,考核的重点是工作实绩,也就是教师的政治思想表现和教书育人的工作实绩。 根据考核内容及其考核细则,汇总后作为学期及年终奖金发放的依据;教师年度考核等第按教育局名额,分班主任和其他教师两组按一定的比例由成绩从高到低依次排列。 三、考核方法 1、成立考核领导小组,由考核小组部署和组织实施考核工作。 考核小组成员名单: 组长:陈改林 副组长:代永刚 成员:熊文彬李联芬唐燕

中学教师年度考核表总结

中学教师年度考核表总结 教师考核是师资管理的重要环节,是实行教师聘任和奖惩的基础,教师考核对于建设一支具 有较高的政治业务素质、 结构优化、 相对稳定、 充满活力的高等学校教师队伍具有重要的意义。 以下是为你整理的中学教师年度考核表总结,希望能帮到你。 中学教师年度考核表总结 1 今年我带高二三个班的物理, 兼高二(8)班的班主任, 整体工作 总结如下: 教学中我有过这样的体会, 课堂不生动, 学生的主动性调动不起来, 课堂死气沉沉, 学生反应不好,课堂效果不佳,最后导致课后作业质量不高。 我也有过这样的体会,追求新课改的模式,建立学习小组,小组讨论,只管讨论,并未根 据学生实际情况精心设计讨论问题,有的过于简单,根本不用讨论,有的过于难,根本讨论不 出结果,这些往往达不到讨论的实效,浪费了时间,不能提高学生探究的能力,还达不到教学 目标。 我还有过这样的体会,一节课按照新课改的模式,精心组织,学生探究、讨论交流等能力 有了一定的提高,但这个知识点的各种应用面比较广,导致不能有足够时间让学生了解更多的 应用模式。 在这里我作了反思,经过反思后,我认为智慧课堂是这样的:智慧的课堂,要求我们解放 课堂,解放学生,通过精心设计的讨论课题,同时让学生跳一跳可以碰到的问题,这样不仅大 大提高了学生讨论交流的能力,还让学生体会到成就感,提高学习的兴趣,让小组讨论不是图 于形式,而在课堂教学中发挥出强大的作用。 智慧的课堂还要注意节奏,开始时,要慢,这样可以引导学生进入课堂;重点与难点处要 慢, 必须阐明思想与要点, 让学生从深层次上理解, 运用例题与变式训练及时巩固与适当提高; 小结时要慢,让学生整体回顾。 通过预习,学生已经看懂的知识一带而过,甚至可以不讲,对于重点知识在其它模式中的 应用,在课堂时间不多的情况下,可以利用多媒体展示给学生,让学生扩大知识面。 例如带电电荷在磁场中的偏转,模型很多,可以借助多媒体将这些作图动画展示给学生。 这样既达到了质又达到了量。 智慧的课堂要松紧有度。 课堂教学过程中,要少一点生硬的东西,多一点关怀。 例如:在课堂上不允许学生“插嘴是压制学生的苛求,但课堂上学生“不善于倾听别人发言 是不良的学风,课堂上“学生无意义的随意自主,更是散漫的表现。 智慧的课堂,应该追求教学的真质量,追求课堂的真效益。 智慧的课堂应是特色与高效并具的课堂。 中学教师年度考核表总结 2 光阴似箭,转眼间一学期的工作已接近尾声,现小结如下:本 学期,我执教高二年级三个选修班的物理,并且做高二(5)班的班主任工作。 开学以来,我的教学常规工作,以抓观念转变、抓业务提高、抓常规落实、抓教学研究为

教职工年度考核实施细则

教职工年度考核实施细则 为了正确评价教职工的德才表现和工作实绩,激励教职工提高政治业务素质,认真履行职责,并为晋升、聘任、奖惩、培训、辞退以及绩效工资分配等项工作提供依据,根据省市有关文件精神,结合我校实际,特制定本实施细则。 一、考核范围 (一)考核年度内全校在职职工(不含人才租赁人员、聘用人员、返聘人员)。 (二)因工作需要,已履行借调手续,被外单位借调工作或选派到其他单位进修学习、挂职锻炼以及从事支教等工作的,由对方单位提供考核材料,由校内所在部门确定考核等次。本考核年度在外工作时间不满半年的,由校内所在部门负责考核。下半年调入我校工作的,由原调出单位提供考核材料,校内现所在部门确定考核等次。 (三)本考核年度新接收的各类人员(从未参加过工作及尚未转正定级的其他新录用人员),参加年度考核,只写评语,不确定等次,作为任职定级的依据。 (四)在批准期限内的公派出国人员,由本人原所在部门督促其本人提供年度学习工作总结,并由原所在部门确定考核等次。

(五)病假(因公负伤除外)、事假累计超过半年的教职工,不参加年度考核。 (六)教职工受警告处分的当年,参加年度考核并确定等次,但不得确定为优秀等次;受记过、降聘或撤职处分期间,参加年度考核,只写评语,不定等次,在解除处分的当年及以后,其年度考核不受原处分影响。涉嫌违法违纪被立案调查尚未结案的,参加年度考核,不写评语,不定等次;结案后未给予处分或者给予警告处分的,按规定补写评语、补定等次。 二、考核内容和标准 (一)考核内容分为德、能、勤、绩四个方面,重点考核工作实绩。德:主要考核政治思想表现和职业道德表现;能:主要考核业务技术水平、管理能力,业务技术提高、知识更新情况;勤:主要考核工作态度、勤奋敬业精神和遵守劳动纪律情况;绩:主要考核履行职责情况、完成工作任务的数量、质量、效率、取得成果的水平以及社会效益和经济效益。 (二)考核标准应以岗位职责及年度工作任务为基本依据,各类人员所在岗位性质不同,考核时应根据实际合理侧重。考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次。各等次的基本标准为:

教师年度考核方案

红沙梁乡教学辅导站 教师年度考核方案 为了正确评价教师的德才表现和教学效果、工作实绩,促进教师队伍整体素质的提高,为教师职务晋升,聘任和待遇分配等提供依据,现根据上级教育局关于中小学教师年度考核的通知精神,结合我乡教育实际情况,对教师考核工作,提出以下方案。 一、考核范围 全乡中小学教师 二、考核内容 教师的考核内容是德、能、勤、绩四个方面,重点是考核教学效果和工作实绩。 德:指政治思想和师德品质的表现; 能:指业务知识、教育教学的水平和能力; 勤:指勤奋精神、工作态度和出勤率; 绩:指教育教学的数量、质量和效果(包括教学目标评估、班主任和少先队工作评估、教研与成果、常规工作、差生转化工作等)。 三、考核标准 1 、考核要以教师岗位职责和所承担的教育教学任务为基本依据,坚持客观公正、上下结合的原则。 2 、教师考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。被考核审定为优秀等次的人数,一般控制在本单位教师总人数的15%。

3 、四个等次的基本标准: ( 1 )优秀:能正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策,模范遵守国家的各项法律、法令和规章制度,业务熟悉,工作勤奋,教育教学效果好,成绩显著。 ( 2 ) 合格:能正确贯彻党和国家的教育方针和政策,遵守国家的各项法律、法令和规章制度,热爱教育工作,业务熟悉,工作积极,较好地完成各项教育教学任务。 ( 3 )基本合格:政治表现与业务素质一般,勉强适应工作要求,工作积极性、主动性不够,基本完成教育教学任务,在工作中有失误。 ( 4 )不称职:政治思想觉悟较低,不胜任教育教学工作,责任心不强,组织纪律性差,或在工作中造成严重失误。 四、考核办法 1 、中小学校长的考核,由辅导站负责;中学教师的考核由中学校委会安排进行,小学教师的考核由辅导站统一组织进行。 2 、教师的考核分为平时考核、学期考核、学年考核三种。平时考核可以随时进行。学期考核每半年一次,在每年1 月和7月份进行。学年考核每年进行一次,在每年7 月份结合学期考核同步进行。学年度考核以平时考核和学期考核为基础。 3 、下列人员按以下办法进行考核 (1)因公离开现职岗位的,参加原学校的学年考核,其中时间超过半年以上,由其服务或学习单位提供详细书面表现情况。 (2)正式调动工作单位的,参加新工作单位的学年考核,其

最新中小学教师年度考核方案

秋扒中心学校年度考核实施方案 为加强教师队伍建设,规范教师队伍管理,严肃教职工的年度考核工作。根据上级有关文件精神,结合我校教师队伍的实际,制定本方案。 一、考核的目的 教师的年度考核是教师队伍管理中一项重要的工作,也是评聘教师职务的基础和前提。为了全面、系统地了解和掌握教师任职期间的实际情况,科学、公正地评价他们的工作,区分优劣,奖勤罚懒,克服管理上的平均主义,激励先进、鞭策后进,促进教师不断提高政治思想觉悟,努力钻研业务,更好地教书育人,适应新的形势对教师提出的更高要求,并为教师的奖励、职务晋升、续聘、解聘、低聘、工资待遇等提供依据。 二、考核的原则 1、坚持全面、客观、公平、公正的原则; 2、坚持公开、民主与集中相结合的原则; 3、坚持定性与定量相结合的原则。 三、考核范围 学校全体教师 四、考核内容 根据对教师基本素质、工作质量、教育教学效果全面考核的要求,把考核内容分为七个方面。考核重点是考核政治表现,教书育人,履行岗位职责的实绩。 1、政治态度与师德修养; 2、学识水平与业务进修; 3、教育工作; 4、教学工作; 5、教育教学与教育科研; 6、培养指导教师和主动接受培养指导情况; 7、工作负荷。 五、考核标准 考核要以教师岗位职责和所承担的教育教学任务为基本依据。 教师考核结果分为优秀、合格(称职)、基本合格(基本称职)、不合格(不称职)四个等次。优秀等次的人数应控制在本单位教职工总数的15%以内。 1、优秀的基本标准

能正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策,模范遵守国家的各项法律、法规和教育部门的各项规章制度;业务熟悉,工作勤奋有创新,教育教学效果好,所承担的工作成绩显著。 2、合格的基本标准 能正确贯彻党和国家的教育方针和政策,遵守国家的各项法律、法规和教育部门的各项规章制度,热爱教育工作,业务熟悉,工作积极,较好地完成各项教育教学任务。 3、基本合格的基本标准 政治表现与业务素质一般,勉强适应工作要求,工作积极性、主动性不够,基本完成教育教学任务,在工作中有失误。 4、不合格的基本标准 政治思想觉悟较低,不胜任教育教学工作,责任心不强,组织纪律性差,不能完成所分担的工作任务,在工作中造成严重失误。 六、考核办法 考核工作要采用定性与定量相结合的方法。先定性,后定量,在定量处理的基础上最后再定性。 1 、教师的考核工作,实行平时考核与阶段考核相结合;学年考核与任职期满考核相结合。平时考核一般为单项或几项工作的考核,考核结果要由职能部门负责记载,每学期综合一次。阶段考核为全面考核,一般一年进行一次,由学校考核领导小组统一部署。 2、考核工作要在自我评价的基础上进行。要充分听取学校领导、同行教师、教研组、年级组、被考核教师以及学生和学生家长的意见。也可采取听课、座谈、民意测验、查阅备课笔记、学生作业、考卷及观摩教学、答辩、民主生活会等多种方式进行。 3、考核工作要在占有充分、真实的评价材料的基础上进行。学校和教师本人要注意通过日常的教育、教学工作的渠道收集、记录并提供有关的评价材料。 4、确定等级。学校考核领导小组对最后考核结果进行审查,确定出优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。优秀率不能超过15%。 5、考核工作要增加透明度,考核结果要反馈给被考核者,征求本人意见,以指导其改进工作,提高政治业务素质。 6、教师的业务档案是教师政治和业务素质的真实记录,是教师年度考核结果、职务聘任、晋升、奖惩的主要依据,因此必须建立健全教师的业务档案,加强业务档案的管理和使用。每次考核结果都要及时整理归档。评定职务时必须提交业务档案中的有关材料,教师调动时,业务档案与人事档案一并移交。

教职工量化考核细则

《教职工量化考核细则》 对教师从德、能、勤、绩、学五个方面进行考核,满分为100分。考核结果作为发放教学成果奖、年度考核和填写教师业务档案的依据。 一、德(4分) 1、政治思想表现好,遵守《中小学教师职业道德规范》,遵守临朐县教师从教行为八严禁的规定,即得满分。违反八严禁的规定,街道以上查处的,一次扣2分,校内查处的,一次扣1分,被上级部门查处的,师德考核优秀一票否决。违法乱纪的,一次扣2分。 2、查处“旷工”属实的,师德项直接确定为0分,该学期师德考核不合格。在校车、各项值班等岗位上不按时到岗者扣0.5-1分;若因不履行职责发生安全事故产生较大影响受到专项通报批评的,每次扣2分,每学期累计两次以上,师德考核不合格。该项扣完为止。 3、无视学校规定,正常上课期间将私家车停在校园内,在上班时间进出校门口扣1分,私家车不按规定停放,第一次警告,第二次及以后每次扣0.2分。 4、违犯学校规定,受到学校通报批评,比如迟到、早退、空岗、空堂等视情节情况扣分。(德育处按通报情况公示) 二、能(23分) 1、教学常规:13分 (1)周末作业(4分):根据《东城双语学校周末作业检查暂行办法》和《东城双语学校周末作业检查赋分办法》进行检查,检查形式为抽查的形式,对各级部周末作业进行检查,对存在的问题作好记录,扣分到相关老师,未出现问题的本项得分记4分,检查时应上交不上交的教师不得分。级部自查、自评、公示,学期结束教师签字后上交考核小组备案。 (2)课堂作业(2分)、备课课件(2分):各级部根据《东城双语学校电子备课、课件制作课件及电子白板使用、上课、课堂作业和周末作业要求及管理办法》,自主检查,上报数据给绩效考核领导小组。无该项目的教师按最低档计分、检查时应上交不上交的教师不得分。 (3)课堂教学能力:5分。 a.教师专业素质评价(50%) (a)目标叙写(50%)结合县教研室组织开展的目标叙写活动,开展目标叙写比赛。 将参赛选手按A(40%)、B(60%)的比例分为两档,按10分、8分计教师参赛成绩,(b)课例研修报告评选(50%) 结合县教研室组织开展的课例研修报告评选活动,开展课例研修报告评选。将参赛选手按A(40%)、B(60%)的比例分为两档,按10分、8分计教师参赛成绩 b.教学成绩评价(50%) 根据期末考试成绩,教师个人成绩高于对比校计10分,低于对比校计7分,级部教

教师年度考核方案

竭诚为您提供优质的服务,优质的文档,谢谢阅读/双击去除 教师年度考核方案 教师年度考核方案(一) 为了加强教育教学工作管理,调动教师工作积极性,根据上级有关文件精神并结合我校实际情况特制定本办法。 一、考核范围:在职全体任课教师。 二、考核内容及评价标准 (一)思想政治表现

1、考核内容: 政治素质、思想作风、道德修养等。具体看:是否热爱祖国,遵纪守法,拥护和贯彻党的路线方针政策;是否热爱教育事业,为人师表,教书育人,具有良好的职业道德和社会公德。 2、定性评价标准 (1)有下列情况之一者为不合格: a、有违犯宪法、法律行为,证据确凿,受到司法机关拘留收审者; b、违反四项基本原则,在学生中散布对党的路线、方

针、政策有严重抵触的言论,造成不良影响者; c、体罚或侮辱学生,影响恶劣者; d、品行不良,人格或行为有悖于社会公德和教师职业道德,有损教师形象,造成恶劣影响者; e、由于失职,给学校或师生造成严重损害和严重影响者; (2)有下列情况之一者不能评优: a、有变相体罚或侮辱学生人格尊严现象,或歧视后进生 者;对学校造成不良影响者;

b、未经学校许可,在学生中乱订资料、乱收费,造成不良影响者; c、传播流言蜚语,挑拨离间,影响他人团结或在发生争吵时负有主要责任者; d、未经请假,无故不参加应该参加的活动、会议、学习,年度累计5次以上者(含5次); e、不认真履行岗位职责,经常迟到、早退甚至无故旷课2节以上者; f、外借、内退、待岗人员一般不能评优。 (3)定量评价标准(5分)

能否积极参加上级和学校组织的各项政治活动,能否坚持写读书笔记,心得体会。在思想作风整顿中表现如何,成绩如何。 A、5b、4c、3D、2.5 (二)履行职责情况(20分) 1、考核内容: 履行教育教学工作的责任感、计划性、积极主动性、配合协调性。具体看:教师对教育教学工作是否认真负责,积极主动,能否做到有工作计划、总结,对业务勤于探索和钻研、精益求精,热爱学生,循循善诱,遵守纪律,忠于人民的教育事业。

中学教师年度考核表个人总结

中学教师年度考核表个人总结 中学教师年度考核表个人总结一 本学期,本人担任初二7、8 班语文课教学工作。一学期来,本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教育教学成绩为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一年来的工作总结如下: 一、加强学习,努力提高自身素质 一方面,认真学习教师职业道德规范、“****”重要思想,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面,认真学习新课改理论,努力提高业务能力,参加自学考试,努力提高自己的学历水平。通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。 二、以身作则,严格遵守工作纪律 一方面,在工作中,本人能够严格要求自己,时时处处以一个共产党员的标准来要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会。另一方面,本人能够严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,不体罚,变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。 三、强化常规,提高课堂教学效率 本学期,本人能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知

识点,在此基础上,精心制作多媒体课件。备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂45分要质量,努力提高课堂教学效率;在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行阶段性检测,及时了解学情,以便对症下药,调整教学策略。认真参加教研活动,积极参与听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。一学期来,本人共听课32节,完成了学校规定的听课任务。 四、加强研讨,努力提高教研水平 本学年,本人参加省级教研课题“开放性问题学习的研究”的子课题及县级课题开放性教学课型的研究的子课题的研究工作,积极撰写课题实施方案,撰写个案、教学心得体会,及时总结研究成果,撰写论文,为课题研究工作积累了资料,并积极在教学中进行实践。 在课堂教学中,贯彻新课改的理念,积极推广先进教学方法,在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥,为学生的终身可持续发展打好基础。 五、正视自我,明确今后努力方向 1、在课堂教学中充分利用多媒体课件,调动了学生的积极性,但对学生基础知识的训练不够,致使课堂教学效率不高; 2、对知识点的检查落实不到位; 3、对差生的说服教育缺乏力度,虽然也抓了差生,但没有时时抓在手上。

教职工年度考核评分细则

教职工年度考核评分细则 为激励教师认真履行工作职责,提高政治和业务素质,促进教师的自我发展,客观、全面、科学地评价教师的师德表现、工作能力和工作业绩,同时为年度评优、评模、职称晋升等提供公正、客观的依据,使年度考核发挥应有的评价、激励和导向作用,促进教师队伍各方面素质的提高,根据相关政策法规,结合我校实际制定本考核细则。 一、师德师风(20分) 1、坚持教职工政治学习、业务学习等制度,无学习笔记或笔记不全、不规的, 扣3分。无故不参加政治、业务等学习或校集体活动以及各级各类培训的,特别是经过上级反馈的,每次扣2分。 2、认真完成学校领导及各处室安排的各项工作及活动,不服从安排每次扣3分, 没有保质保量按时完成工作的每次扣2分。 3、工作中敷衍塞责,弄虚作假,伪造学生成绩,在考试中对学生的舞弊现象和 行为姑息甚至视而不见的,一经查实每次扣3分。 4、在教室接打影响学生学习的,在教研组或走廊大声闲谈、喧哗影响办公和教 学的,每次扣1分。 5、不顾全大局,搬弄是非、与同事吵架,造成恶劣影响的每次扣2分 6、乱补课、乱办班,未经学校批准乱收费、乱定复习资料,体罚或变相体罚学 生,在家长中、社会上引起反响,对学校造成负面影响,经核查属实每次扣3分。 7、以获取利益为目的,组织、推荐、暗示学生接受有偿家教或到社会培训机构 学习补习,造成影响经查属实的,每次扣2分。 8、接待家长方式欠妥,言语粗鲁,挖苦、训斥、指责家长以致引起争吵造成影 响的,每次扣2分。 9、创建无烟学校,教职工禁止在校吸烟,每发现一例扣2分。 二、日常教学(30分) 1、认真制定并执行教学进度、计划(计划中含根据实际情况学校要求制定的复 习计划、总复习计划以及业务学习计划等等),无进度、计划扣5分。各种计划敷衍了事,缺乏可操作性,扣3分(复习计划和总复习计划,同学科每位

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