最新中小学教师年度考核方案
中小学教师年度考核方案
一、考核目的二、考核内容1.教学方面评估教师在过去一年中的课堂教学情况，包括教学内容的设计、教学目标的达成情况、教学方法和评价方式的多样性、教学资源的利用等。
2.教育教学管理方面评估教师在过去一年中的管理能力，包括班级管理、学生学习和行为规范的引导、教材使用管理等。
3.个人专业成长方面评估教师在过去一年中通过参加培训、研讨会、教研活动等提升专业水平的情况。
三、考核方法1.问卷调查通过向学生、家长和同事发放问卷，了解教师在教学方面的表现和与他人的互动情况。
2.课堂观察由教育局或学校安排专人对教师进行课堂观察，评估其教学能力和教学效果。
3.文件分析评估教师的教案、教学设计、学生成绩记录等教学相关文件，了解教师的教学准备和评价方式。
4.个人自评由教师自行填写个人自评表，主动反思自己在过去一年中的工作表现，提出个人发展计划和目标。
四、考核标准考核标准需根据具体的学校和地域情况确定，但可以参考以下几个方面：1.教学方面教学目标是否明确，是否能够培养学生的能力和素养；教学方法是否灵活多样，是否能够满足学生的多样化需求；教学资源是否充分利用，是否能够提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教育教学管理方面班级管理是否科学有效，学生学习和行为规范是否得到有效引导；教材使用是否合理，是否能够帮助学生达到教学目标。
3.个人专业成长方面教师是否参加培训、研讨会、教研活动等，提升自己的专业能力；是否主动进行个人专业发展规划，制定目标并具体实施。
五、考核结果与应用根据考核结果，结合教师的存在问题和潜力，制定个性化的发展计划，提供相应的培训和支持；通过考核结果，对教师进行分类管理，根据不同的绩效水平给予相应的薪酬和晋升机会；将考核结果作为学校教师队伍建设的参考依据，及时采取相应的改进措施，提高教师队伍整体素质和学校的教育教学质量。
六、考核周期和频率同时，也可以结合教师的个人发展需要，制定个人发展计划，每季度或半年进行一次评估和调整。
小学教师年度考核方案
小学教师年度考核方案一、考核目的和原则1. 考核目的：通过对小学教师的年度考核，评估其工作表现和职业能力水平，促进其个人成长和发展，提高教学质量和教育教学管理水平，为学校的发展和教育改革提供有力支持。
2. 考核原则：科学公正、目标导向、结果导向、激励反馈、循序渐进、全面发展。
二、考核内容和权重分配1. 教学能力（权重：40%）：包括教学设计、教学实施、教学效果等方面的考核。
通过观课、听课、座谈等方式，评估教师的课堂教学技能、教案设计能力、学生学习情况等。
2. 学生综合发展（权重：20%）：包括学生学业成绩、学生的道德品质、学生的身心健康等方面的考核。
通过学生考试成绩、学生综合素质评价、学科竞赛等途径，评估教师对学生的引导和培养情况。
3. 教育教学科研（权重：20%）：包括教育教学研究、教材教法研发、教材教法改进等方面的考核。
通过教育教学论文、教学方案、教学研讨等评估教师的科研水平和创新能力。
4. 业务能力（权重：10%）：包括班级管理、学校管理、教务管理等方面的考核。
通过教师的管理能力、协调能力、创新能力等评估教师的团队合作和组织能力。
5. 师德师风（权重：10%）：包括教师的职业道德、教师的教学态度和师德师风等方面的考核。
通过评估教师的纪律遵守、职责履行、师生关系等情况，评估教师的师德师风表现。
三、考核程序和评价方式1. 考核程序：（1）制定考核计划：学校根据学期计划和工作要求，制定具体的考核计划。
（2）组织考核活动：学校建立教师观课、听课、座谈等机制，组织相关活动。
（3）评估考核结果：对教师的考核结果进行综合评估，形成考核报告。
（4）反馈考核结果：学校组织考核反馈会，对教师的考核结果进行反馈，并与教师进行面对面的交流。
（5）总结和改进：学校对考核过程中存在的问题进行总结，并制定改进措施。
2. 评价方式：（1）定量评价：通过各项指标的打分和综合评价，形成定量评价结果。
（2）定性评价：通过座谈、听课、观课等方式，对教师进行定性评价。
小学教师年度考核实施方案
小学教师年度考核实施方案小学教师年度考核实施方案6篇为了确保工作或事情顺利进行，就不得不需要事先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
那么你有了解过方案吗？以下是小编收集整理的小学教师年度考核实施方案，欢迎阅读与收藏。
小学教师年度考核实施方案1一、考核工作目标为了推进我县基础教育改革和发展，全面提高教育教学质量，努力创办人民满意的教育，县教育局决定在全县开展中小学教师教学工作质量年度考核活动。
开展这项活动，就是要进一步强化常规教学管理，突出教学中心地位，引导教师钻研教材，研究教法，不断创新，努力实现教师教学技能发挥最大化、教学过程最优化、教学绩效最佳化的目标。
二、考核对象与时间全县在职中小学教师（含中专、特校、幼儿园教师及代课教师，下同）均应参加教学工作质量年度考核。
乡镇中心学校管理人员及学校非教学岗位工作人员的工作质量考核将按系列另行分别组织。
中小学教师教学工作质量考核每学年度进行一次，一般在暑假结束前完成。
三、考核内容及等级划分中小学教师教学工作质量年度考核主要包括以下内容：1、教学素质（15%）——主要考查素质基础和平时教学技能发挥情况；2、教学过程（45%）①教学设计（10%）——主要考查教师常规教案的设计（含基本课件制作）的情况；②课堂教学（25%）——主要考核教师课堂教学的组织和实施情况；③教学批辅（10%）——主要考核作业批改和师生辅导的情况。
3、教学效果（30%）——综合考查教师教育教学的绩效。
主要包括：学生的学习兴趣、学习习惯、学习方式、学习方法与能力以及考试成绩，同时参考平时其他教学考查和学科活动绩效等情况。
4、教学创新（10%）——主要考查教师教育科研能力和水平情况。
教师教学工作质量考核将依据上述各项指标的考核细则（附后），将教师教学工作质量分为四级，具体标准为：60-69分为一级，70-79分为二级，80-89分为三级，90分以上为四级。
60分以下的不定等级。
四、考核工作的组织1、为加强对这项工作的组织和领导，县教育局成立中小学教师教学质量年度考核工作领导小组，其具体人员如下：组长：z副组长：z成员：z领导小组下设办公室，办公室设在教育局普教股，由周能国同志任办公室主任。
小学年度教师考核细则模版（三篇）
小学年度教师考核细则模版一、考核目的与原则1. 考核目的：根据小学教育的特点和教师的职责要求，对小学教师进行全面的年度考核，旨在评估教师的教育教学水平、专业素养和师德师风，促进教师的成长与发展，提高学校教育教学质量。
2. 考核原则：公正、客观、科学、有效。
考核结果应真实反映教师的工作表现和能力水平，评价标准应具有可操作性和可测量性，考核过程应严谨、公开、透明。
二、考核内容和权重分配1. 教学质量（30%）：包括教学效果、学生学业水平提升情况、教学方法和手段的创新等方面；2. 课堂管理与班级管理（20%）：包括课堂纪律的维护、学生秩序的管理、班级文化的建设等方面；3. 个人成长与发展（15%）：包括教学研究、教育教学经验总结、专业知识的学习和提升等方面；4. 师德师风（15%）：包括教师的教育情操、职业道德、教育教学态度等方面；5. 办公室工作和协作能力（10%）：包括教师在教务管理、工作协调和团队合作中的表现；6. 学校贡献和社会形象（10%）：包括教师在学校活动中的参与和贡献、在社会上的形象等方面。
三、考核指标和评价标准1. 教学质量评价：（1）学业水平提升情况：根据学生的考试成绩、学业进步情况等综合评估，评分标准为优秀（满分5分）、良好（4分）、合格（3分）、不合格（1分）。
（2）教学方法与手段的创新：根据教师在教学中采用的新颖、有效的方法和手段进行评价，评分标准为优秀（满分5分）、良好（4分）、合格（3分）、不合格（1分）。
2. 课堂管理与班级管理评价：（1）课堂纪律的维护：评估教师在课堂上能否有效维护课堂纪律，评分标准为优秀（满分5分）、良好（4分）、合格（3分）、不合格（1分）。
（2）学生秩序的管理：评估教师在班级里能否有效管理学生的行为秩序，评分标准为优秀（满分5分）、良好（4分）、合格（3分）、不合格（1分）。
（3）班级文化的建设：评估教师是否能够积极塑造良好的班级文化氛围，评分标准为优秀（满分5分）、良好（4分）、合格（3分）、不合格（1分）。
小学教师考核方案
学校名称：_________________
学校盖章：_________________
（2）团队合作：与同事保持良好沟通，共同提高教育教学水平。
四、考核方法
1.定期考核：每学期末进行一次全面考核，包括自评、互评、学生评价、家长评价和领导评价。
2.不定期考核：根据工作需要，对教师进行随机抽查、听课、访谈等。
3.考核结果公示：考核结果在一定范围内进行公示，接受监督。
五、考核结果运用
1.作为教师职称评定、岗位晋升、评优评先的重要依据。
3.专业发展（占比10%）
-继续教育：积极参加各类培训、研讨和交流活动，提升自身专业素养。
-教育教学研究：参与课题研究，撰写教育教学论文，分享教育教学经验。
-教育教学成果：参与教育教学竞赛，获得奖项或成果推广。
4.团队合作与学校工作（占比10%）
-团队合作：与同事保持良好沟通，共同为提高教育教学水平做出贡献。
3.教学为主：以教育教学工作为核心，关注教师教育教学能力提升。
4.客观全面：从多角度、多层面评价教师工作，确保考核结果的客观性和全面性。
三、考核内容
1.教育教学工作（占比60%）
（1）教学计划与实施：根据课程标准，制定教学计划，完成教学任务，提高教学质量。
（2）课堂教学：关注学生个体差异，运用多种教学方法和手段，提高课堂教学效果。
3.专业发展（占比10%）
（1）继续教育：参加各类培训、研讨、交流活动，提高自身专业素养。
（2）教育教学研究：参与或主持课题研究，撰写教育教学论文。
（3）教育教学成果：教育教学竞赛获奖、教育教学成果推广等。
4.学校工作与团队合作（占比10%）
（1）学校工作：积极参与学校组织的各类活动，为学校发展献计献策。
小学教师年度考核实施方案（精选11篇）
小学教师年度考核实施方案小学教师年度考核实施方案（精选11篇）为了确保我们的努力取得实效，往往需要预先进行方案制定工作，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
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小学教师年度考核实施方案（精选11篇）1为了维护广大教职工利益，明确绩效考核(奖励性工资)分配政策，坚持“尊重规律，以人为本，以德优先，注重实绩，激励先进，促进发展，客观公正，简便易行”的原则，特制定本方案。
一、指导思想以学校教师绩效考核实施为契机，充分发挥绩效考核在奖励性工资中的杠杆作用，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进我校持续健康快速发展。
二、实施对象学校在岗的教师。
三、绩效考核内容及量化计分办法教师绩效考核包括师德考核、履职考核、出勤考核、千分制考核四部分，共设200分，其中师德占40分，履职占120分，出勤15分，千分制25分。
每月考核一次，对本校教育教学突出的教师可设奖励分。
(一)师德考核1、扣分项目：(1)不按时上课，迟到或早退，不认真履行教师职责的;每次扣5分。
(2)考试监考迟到;每次扣5分。
监考过程未履行职责的玩手机扣15分，站在教室门口及教室门外的，扣20分，出现雷同卷的扣15分。
(3)不服从或不接受学校工作安排的;扣10分。
(4)一月内无故1节;扣40分，两节以上取消当月绩效考核分数，并上报上级主管部门。
(5)出现教学事故的，扣40分。
2、加分项目(1)教职工发现并制止学生违纪，发现并上报重大违纪事件，每次奖励5分。
(2)主动上前制止处理突发恶性的事件，奖励15分。
(二)履职考核120分：1、教育教学过程(75分)主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履行情况，包括工作态度、责任心等。
采取学校和学生评议的方式进行，每月评比教务科评分。
小学年度教师考核细则范文(4篇)
小学年度教师考核细则范文第一章：总则第一条：为了加强对小学教师的管理和督促，提高其教学质量和教育能力，特制定本细则。
第二条：本细则适用于全校小学教师的年度考核，包括正式任教的全日制小学教师、代课教师以及特殊教育教师等。
第三条：年度考核是对小学教师岗位履职情况进行全面检查和评估的过程，旨在激励教师积极工作、提高教育教学水平。
第四条：年度考核结果是教师晋升、岗位调整、奖惩等重要决策的依据，也是评价教师工作成绩和能力的重要依据。
第五条：年度考核的内容包括教学工作、教案备课、学生管理、工作态度、师德师风等方面。
第二章：考核项目第六条：教学工作是小学教师的核心工作内容。
教师需按照学校教学计划，合理安排教学进程，组织学生学习，完成教学任务。
第七条：教案备课是保证教学质量的重要环节。
教师需有系统且科学的备课安排，提前准备好教案和教学资源准备，确保教学效果。
第八条：学生管理是教师工作的重要组成部分。
教师需积极参与学生综合素质培养、班级管理等工作，注重学生心理关怀和发展。
第九条：工作态度是衡量教师综合素质的重要标准。
教师需认真履行职责，积极主动，团结同事，与家长保持良好沟通，维护学校形象。
第十条：师德师风是小学教师必备的品质。
教师需具备良好的职业道德和师德风范，严守教育职业底线，做到以身作则，为学生树立榜样。
第三章：考核标准第十一条：教学工作的考核标准包括：教学目标的明确度、教学内容的科学性、教学方法的多样性、学生学习效果等。
第十二条：教案备课的考核标准包括：备课计划的完整性、教案的合理性、教学资源的充足性、备课时间的合理安排等。
第十三条：学生管理的考核标准包括：学生纪律的管理、学生心理的关怀、班级管理的有效性等。
第十四条：工作态度的考核标准包括：工作积极主动、团队协作能力、对待学生和家长的态度等。
第十五条：师德师风的考核标准包括：职业道德的遵守、言行举止的规范、师生关系的平等和谐等。
第四章：考核流程第十六条：年度考核由学校教务处组织进行，按照考核细则的要求和标准，对小学教师进行综合评估。
小学教师年度考核工作方案
小学教师年度考核工作方案小学教师年度考核工作方案范文（精选8篇）小学教师年度考核工作方案范文（精选8篇）1为加强教师队伍管理，提高教师素质，调动教师教书育人的积极性，为教师专业技术职务评聘、评先、选优、晋升工资、绩效工资发放提供真实依据，根据事业单位工作人员年度考核工作精神，特制定本方案。
一、考核领导小组组长：副组长：组员：二、范围对象考核年度内在籍在岗的教职工，均属考核对象。
三、考核内容：包括德、能、勤、绩四个方面。
德为前提，以绩为重点。
德20分，主要考核政治思想表现和职业道德表现，以师德考核数据为准。
能40分，主要考核业务能力，以完成教学任务情况和课时工作量数据为准。
勤20分，主要考核出勤情况，以考勤机数据为基础，以请假条及查岗为准。
绩20分，主要考核工作效果，以教学质量、参赛名次及研究成果数据为准。
四、能40分的考核分两部分：（一）课时工作量（满分20分）1、基础工作量（满分12分）根据教师工作课时计量一览表统计情况，达到平均工作量者计12分。
有下列情况者减分：⑴非公被代课每节0.1分。
⑵上课迟到或者拖堂每次0.1分，空堂每次1分。
⑶对查出的问题不整改1分，整改不到位0.5分。
2、其他工作量（满分8）⑴因公代课，每节0.1分。
组织课间操并点评每天0.1分。
⑵公开课：学校1、办事处2、新泰市3、泰安市4、山东省5、国家6。
⑶开发校本课程，资料规范齐全，实用性强3分。
⑷家长学校授课100人以上，每次5分⑸丰富校园网站。
建立名师工作室并且每周更新一次，每学期积累教育资源1万字者奖励3分。
或坚持每周上传一篇文章，每学期积累教育资源1万字者奖励3分。
四十岁以下教师每月完成1本校园剪报者奖励3分；四十岁以上的老教师每学年完成6本剪报者奖励3分。
⑹应急性工作，视工作量及屡行职责情况，每次加0.5-2分。
⑺因工作需要，放弃应享受的假期投入工作者，视情况每次加0.5-2分。
(二)保证教学质量的过程性任务(20分)第一部分:一般教师1、备课（6分）提前一周备课，按要求完成常规备课任务者即得备课的基础分6分（每周计0.3分，按照20周计算），学期末评选30%优秀者奖励2分。
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秋扒中心学校年度考核实施方案为加强教师队伍建设，规范教师队伍管理，严肃教职工的年度考核工作。
根据上级有关文件精神,结合我校教师队伍的实际,制定本方案。
一、考核的目的教师的年度考核是教师队伍管理中一项重要的工作，也是评聘教师职务的基础和前提。
为了全面、系统地了解和掌握教师任职期间的实际情况，科学、公正地评价他们的工作，区分优劣，奖勤罚懒，克服管理上的平均主义，激励先进、鞭策后进，促进教师不断提高政治思想觉悟，努力钻研业务，更好地教书育人，适应新的形势对教师提出的更高要求，并为教师的奖励、职务晋升、续聘、解聘、低聘、工资待遇等提供依据。
二、考核的原则1、坚持全面、客观、公平、公正的原则；2、坚持公开、民主与集中相结合的原则；3、坚持定性与定量相结合的原则。
三、考核范围学校全体教师四、考核内容根据对教师基本素质、工作质量、教育教学效果全面考核的要求，把考核内容分为七个方面。
考核重点是考核政治表现，教书育人，履行岗位职责的实绩。
1、政治态度与师德修养；2、学识水平与业务进修；3、教育工作；4、教学工作；5、教育教学与教育科研；6、培养指导教师和主动接受培养指导情况；7、工作负荷。
五、考核标准考核要以教师岗位职责和所承担的教育教学任务为基本依据。
教师考核结果分为优秀、合格（称职）、基本合格（基本称职）、不合格（不称职）四个等次。
优秀等次的人数应控制在本单位教职工总数的15%以内。
1、优秀的基本标准能正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的各项法律、法规和教育部门的各项规章制度；业务熟悉，工作勤奋有创新，教育教学效果好，所承担的工作成绩显著。
2、合格的基本标准能正确贯彻党和国家的教育方针和政策，遵守国家的各项法律、法规和教育部门的各项规章制度，热爱教育工作，业务熟悉，工作积极，较好地完成各项教育教学任务。
3、基本合格的基本标准政治表现与业务素质一般，勉强适应工作要求，工作积极性、主动性不够，基本完成教育教学任务，在工作中有失误。
4、不合格的基本标准政治思想觉悟较低，不胜任教育教学工作，责任心不强，组织纪律性差，不能完成所分担的工作任务，在工作中造成严重失误。
六、考核办法考核工作要采用定性与定量相结合的方法。
先定性，后定量，在定量处理的基础上最后再定性。
1 、教师的考核工作，实行平时考核与阶段考核相结合；学年考核与任职期满考核相结合。
平时考核一般为单项或几项工作的考核，考核结果要由职能部门负责记载，每学期综合一次。
阶段考核为全面考核，一般一年进行一次，由学校考核领导小组统一部署。
2、考核工作要在自我评价的基础上进行。
要充分听取学校领导、同行教师、教研组、年级组、被考核教师以及学生和学生家长的意见。
也可采取听课、座谈、民意测验、查阅备课笔记、学生作业、考卷及观摩教学、答辩、民主生活会等多种方式进行。
3、考核工作要在占有充分、真实的评价材料的基础上进行。
学校和教师本人要注意通过日常的教育、教学工作的渠道收集、记录并提供有关的评价材料。
4、确定等级。
学校考核领导小组对最后考核结果进行审查，确定出优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。
优秀率不能超过15%。
5、考核工作要增加透明度，考核结果要反馈给被考核者，征求本人意见，以指导其改进工作，提高政治业务素质。
6、教师的业务档案是教师政治和业务素质的真实记录，是教师年度考核结果、职务聘任、晋升、奖惩的主要依据，因此必须建立健全教师的业务档案，加强业务档案的管理和使用。
每次考核结果都要及时整理归档。
评定职务时必须提交业务档案中的有关材料，教师调动时，业务档案与人事档案一并移交。
七、考核程序。
（一）成立考核领导小组由校长任组长，副组长由学校各职能部门的领导担任，成员由具有较高学术水平、作风正派、办事公道、群众公认的环节干部和教师代表组成，教师代表应占领导小组人数的三分之一。
领导小组人数根据学校规模自定（5-9人）。
考核小组的产生，必须走群众路线，要在广泛征求群众意见的基础上，民主产生。
考核工作由考核领导小组统一部署，组织实施。
也可在领导小组下设学科考核组或各校点考核组，具体负责教师的初步考核工作，后报领导小组审定，最后形成对教师的综合考核结果。
考核领导小组的职责，1、根据本“方案”和学校实际制定切实可行的“教师年度考核方案”。
2、组织、指导、监督本单位的考核工作，确定被考核人的考核等次，受理教师对考核结果不服的复核申诉。
发放考核结果书面通知书。
（二）组织召开教师大会或教代会，传达教体局下发的《秋扒学校教师年度考核实施方案》；讨论、通过学校的“教师年度考核方案”。
（三）设立教师个人考核档案（档案内容包括：教育教学计划、总结；听评课记录；所教学科的竞赛、考试成绩记录；奖惩记录；教育教学论文；考查、考核总结及教育教学工作情况记录考核鉴定表等）。
（四）被考核教师，根据考核内容，自我总结，填写《事业单位工作人员年度考核登记表》。
（五）考核领导小组根据被考核人的自我评价和学校对该同志各项考核指标量化情况，依据本“方案”的有关规定确定被考核人的考核等次，由单位领导写出的考核评语并签字。
考核结果要在校内公示7天。
如被考核教师对考核结果有不同意见，应在公示期内向考核小组提出复核申请。
考核小组在认真进行调查研究广泛听取各方意见的基础上，10 天内提出复核的处理意见，并以书面形式再通知本人。
八、下列人员按以下办法进行考核1、因公离开现职岗位的（指与教体局有协议者），参加原学校的年度考核，其中时间超过半年以上，由其服务或学习单位提供详细书面表现情况，再定等次，否则考核结果为“不定等次”。
2、调动（含借调）工作单位的，在现工作单位进行年度考核，其中在新单位工作不满半年的，由调出学校提供详细书面表现情况，再定等次。
3、见习期、试用期教师参加考核，定为“不定等次”，转正定级后才评定等次。
4、一年内请病假（公伤除外、不含女职工产假）累计超过6个月，考核结果为“不定等次”；一年内旷工累计超过15 天的教师，当年的考核应定为“基本合格”或“不合格”。
5、本年度内退休教职工，以审批手续为准，不参加本年度考核。
6、本年度因某种情况正被停职调查，以至立案审查未作结论的教师，参加当年的年度考核，但不定等次。
7、本年度受行政记过或党内严重警告及以上处分的教师考核等次定为“基本合格”或“不合格”。
8、本年度有乱办班、乱补课，体罚学生，影响极坏，受行政处分的教师，考核结果一律定为“不合格”等次。
9、本年度有违反计划生育政策的教师考核等次定为“不合格”九、属下列情况之一者，可不进行考核1、因健康原因，不能坚持正常工作半年以上者；2、到校外进修或出国学习等（指与教体局有协议者），按规定返校时间，无正当理由，未经批准超过一年以上未返校者；无协议者。
十、考核结果的使用（一）教师在本年度考核中被确定为“优秀”的发放一次性奖金；（二）“优秀”、“合格”等次的，具有晋职和晋升工资的资格，其中优秀人员在职务晋升、评模选优、职称聘任等方面可优先考虑；（三）本年度考核中被确定为“不定等次”、“未考核人员”、“基本合格”、“不合格”等次的1、所在单位要安排人员进行帮带。
2、当年不得评聘专业技术职务；不得晋升工资。
3、对连续两年考核确定为“基本合格”、“不合格”等次的教师，应调整其工作岗位。
（四）未尽事宜按国家对事业单位工作人员考核的有关规定执行。
秋扒中学年度考核实施方案为了充分调动全体教师的积极性，强化目标管理，提升竞争意识，更新教育理念，全面提高教育教学质量，以办人民满意学校为宗旨，结合上级有关文件精神，特制定本方案，望全体教师认真执行。
（一）教师考核评价细则1、德（职业道德）（10分）（1）积极参加学校和年级、学科组织的政治业务学习和活动并记有学习笔记少记两次扣一分。
（2）对学生进行爱党、爱祖国、爱社会主义、爱校教育。
（3）关心爱护学生，教书育人，无体罚和变相体罚学生行为，发现一次扣2分。
（4）关心学校工作，维护学校声誉，不做有损于学校利益的事情。
（5）服从学校工作分配，执行学校决议。
（6）团结同志，助人为乐。
（7）工作期间不离岗，不闲谈，不看与教育教学无关的书，不做与教育教学无关的事。
（8）不穿奇装异服，不戴首饰，不在办公场所吸烟，不在课堂上使用手机等。
（9）无违规收费，搭车收费等现象，无随便征订推销学生学习资料及搞有偿家教等现象。
（10）认真遵守《中小学教师职业道德规范》和《中学教师十不准”》。
2、能（职业能力）（20分）(1)学期初有计划，期末有总结并按时上交，少一次扣1分。
（2）知识水平高，组织能力强，教学基本功扎实，治学态度严谨，严格按照学校教学常规要求进行上课，在课堂教学评估活动中一级5分，二级4分，三级3分。
（3）教学常规检查满分为5分，以每月一次的常规检查和平时抽查为依据，进行综合评价。
（4）优质课、观摩课、公开课、等加1分，获得市级以上奖励每递进一个级别递增1分。
（5）能熟练运用现代化教育手段开展教学工作，多媒体教学运用率不低于30%课时记3分。
3、勤（20分）（1）工作量（5分）教师达到学校规定的课时量标准，完成学校规定的教学任务计5分。
低于标准1课时扣0.5分，高于标准1课时加0.5分，依次类推。
（2）工作纪律（15分）迟到、早退1次扣3分，空堂一次扣5分，，旷工1天扣15分，扣完30分为止。
学校集会旷会1次扣0.5分，一月请假累计超过3天，该项得零分（婚假、产假、丧假、公伤、有市级以上医院诊断证明的病假除外）4、绩（50分）根据学校期中期末考试成绩按平均分、及格率，优秀率按4：4:2计算，年级、学科单项第一名为40分，以下分别每下降一个名次扣1分，两项合计为该项总得分（前3月以期中成绩为准，后3月以期末成绩为准）。
（二）考核的组织领导及操作办法1、教职工的考核工作由校长领导，教导处、政教处、总务处负责考核。
2、考核时个人提供履行职责的条款和履行的职责情况的总结及有关材料，据此，考核小组进行逐条逐项考核，登记考核情况并作出评价。
3、非考试科目的教学成绩合并于“德、能、勤”进行考核，按90%记入总分。
考试科目成绩同年级无法比较的，教学成绩合并“德、能、勤”按100%记入总分。
按照总分上报优秀、合格、基本合格、不合格，填写年度考核表.4、教师考核有关师德部分的考核采取评议打分的办法，选出优秀工作者加10分，其他加6分，不合格加3分；有触犯第五条的不加分。
（其中学生问卷情况作为领导班子评分依据）。
5、有下列情形之一者，一票否决，定为不定等次：（1）造成教育事故，影响恶劣的；（2）因责任事故，造成重大损失的；（3）有违法犯罪行为，受到党纪、政纪处分的；（4）因本人水平低，能力差，教学质量低，一直不受学生欢迎的；（5）不能认真履行职责，师生评价很低的；（6）不服从学校管理，无理取闹，影响学校工作正常开展的；（7）不讲社会公德，言行不检点，严重损害教师形象和学校声誉的；（8）旷工累计3天以上，请假累计6天以上的。