过渡语和结束语
校长讲话前的过渡语
校长讲话前的过渡语篇一：开学典礼校长讲话引语、结束语9月1日开学礼引语：老师们、同学们！“晴空一鹤hè排云上，便引诗情到碧霄”，在这金秋丰收的季节里，新学年的钟声已经敲响！您是否怀着梦想，带着憧憬，对新学年满含期待呢？——让我们用热烈的掌声请赵立校长为我们讲话！结束语：老师们、同学们！九月金风送爽，满园桃李芬芳！今天这个隆重而又热烈的开学典礼，一定激起了我们对新学年的美好憧憬！尤其是赵校长的重要讲话，高瞻远瞩，催人奋进，既为我校新阶段的发展描绘了蓝图，也为我们提出了要求，指明了方向，更为我们吹响了进军的号角！登高望远，气象万千。
我们相信，在赵校长的带领下，我们一定能够在“后大运”时代顺势而为，更新理念，勤奋学习，努力工作，在新的学年里谱写出华美的乐章！同学们看到了，新学期，每个年级都有自己专属颜色，年级的所有教育教学都要围绕绿色的象征意义来开展。
高一绿色，我们赋予他的象征意义是：你是生命的颜色，你是奇迹，让校园生机勃勃；你是片片叶子，你是深情，呵护着鲜花朵朵；你是竞技的绿茵场，为青春喝彩，让友谊放歌。
绿色，你是清新的舞台上回荡起的最柔美的旋律，让手牵手的追梦者踏起舞步，去拥抱你——你这人与自然和谐的精灵！高二橙色，我们赋予他的象征意义是：你代表着活力，欢乐和辉煌。
充满激情的学习，你是活力。
回肠荡气的青春，你是欢乐。
健康幸福的成长，你是辉煌。
橙色旗帜是20xx级不可抗拒的归属感和感召力，你是一种精神，更是一种信仰。
高三红色，我们赋予他的象征意义是：红色最热烈、最动感、最喜庆、最大气！你是跃动的火焰，象征我们激情燃烧的青春；你是沸腾的热血，给予我们勇攀高峰的不竭动力；你是猎猎的旗帜，书写我们迎风招展的凌云壮志；你是鲜艳的花朵，映红成功者灿烂的笑脸；你是累累硕果，回报奋斗者辛勤的汗水！现在请郑联采副校长向三位年级主任颁发校标。
每位同学都将有一枚校标缝在校服上，记住自己的颜色，从这里开始。
假期学生处与年级组共同制作了《学生成长手册》，目的引导同学们从点点滴滴做起，规划自己的学习生活。
公司年会表演过渡语
公司年会表演过渡语
1. 首先/第一件事/首先，我们要感谢大家的到来和支持。
2. 接下来/其次/然后，我们有幸邀请到了一些非常优秀的表演者。
3. 此外/另外/除此之外，我们还准备了一些惊喜节目。
4. 然后/接着，让我们一起欣赏他们精彩的表演。
5. 接下来/然后/随后，我们将为大家呈现一场精心策划的节目。
6. 此外/另外/除此之外，我们还有一些有趣的环节等待大家的参与。
7. 最后/最后但并非最不重要的，希望大家能够享受今晚的演出。
8. 总而言之/总结一下，我们有各种各样精彩的表演和节目安排给大家。
9. 在此之前/在开始之前，让我们先欢迎一下今晚的演员和工作人员。
10. 此外/另外/除此之外，我还想提醒大家，请关闭手机，以免影响演出。
小学数学课堂教学艺术过渡语评价语结束语
小学数学课堂教学艺术过渡语评价语结束语 YUKI was compiled on the morning of December 16, 2020小学数学课堂教学艺术（过渡语\评价语\结束语）1、同学们，你们想知道这个小秘密吗？好，那请同学们认真观察，四个小组的同学一起寻找，看哪组最先找到。
2、请同学们再想一想，除了直接剪拼之外，还有没有其它方法？3、通过刚才的学习，同学们不仅知道了平均数的含义，而且会求平均数了，你们觉得学了这些知识，能解决哪些问题？4、刚才老师给同学们设计了一份练习，同学们做得挺好，大家能不能利用今天整理的这些常用的计量单位，联系生活实际，以小组为单位来设计一些精彩题目呢？5、例一的内容同学们掌握的很好，老师相信，仿照刚才的学习方法，你一定会很快学会例26、为了测量物体的长短，我们需要用长度单位；为了测量物体表面的大小，我们就要——面积单位。
7、同学们通过动手操作发现圆里的知识还真不少，数学家们把这些知识都规定为不同的名称，你们想知道吗？请同学们自学课本第4一9小节，自学圆里各部分名称。
8、同学们由上往下观察，知道了小数点向右移动引起小数大小变化的规律。
现在我们由下往上观察，能发现什么规律呢？9、同学们真爱动脑筋，猜想了圆有这么多特征，但是你们的猜想都对吗？你自己能不能想一个办法来验证一下，试试看，看谁最棒。
10、看同学们这么聪明，分数的意义就让大家自己来总结，好吗？11、为帮助我们更清楚地弄清题意，我们边读题边画线段图。
12、以上，同学们都能够积极开动脑筋，大胆发表自己的意见，老师非常赞赏你们这种学习态度，希望同学们再接再厉，请看下面一道题。
13、大家学习的劲头真大，刚才的方法学会了吗？好！老师出道题，检查一下谁真的学会了。
14、请大家把小棒收好，不摆小棒，同学们能不能算出算式的得数？15、同学们真棒！自己总结出了分数的意义，那分数中分母、分子的含义你知道吗？16、大家对分数都不陌生，那你已经知道分数的哪些知识了呢？17、我们能正确的判断两个比能不能组成比例了，那么比例的各部分名称是什么？请看课本（Р46）看一看什么叫“比例的项、外项、内项”。
语文师引导学生发言过渡语
语文师引导学生发言过渡语
1. 我从你闪亮的眼中看出，你有和其他同学不一样的看法，勇敢地站起来，说说你的想法。
2. 对于刚才的问题大家有什么想法？我看这位同学神色很犹豫，你要不要勇敢一点，来试试呢？请大家给他一点掌声！
3. 刚才大家听得那么专注，一定有不少自己的感悟吧？有没有哪位同学愿意分享一下自己的感受？
4. 学习要善于观察，你从这个段落（这道题中）观察出了哪些信息？
5. 这个问题提得很有意思，大家能不能围绕他的问题展开思考，试着说一说可能的原因？
6. 你刚才的发言很有质量，老师之前都没有想到过这个方面。
对于他的问题大家有什么想法呢？我们能不能齐心协力解决这个难题？
7. “近水楼台先得月”，请离我最近的你回答这个问题。
青春诗歌主题的开场白和结束语
青春诗歌主题的开场白和结束语一、开场白。
题目1：请为以“青春的梦想”为主题的诗歌朗诵会写一个开场白。
解析：开场白需要吸引听众的注意力，引出“青春的梦想”这个主题。
可以从青春的活力与梦想的美好入手，运用一些富有感染力的语句。
答案：尊敬的各位嘉宾，亲爱的同学们：大家好！青春，是一首激昂的乐章，奏响生命最华美的旋律；青春，是一幅绚丽的画卷，描绘着人生最璀璨的风景。
而在青春的旅途中，梦想就像那远方熠熠生辉的灯塔，指引着我们前行的方向。
它是我们心中最炽热的渴望，是我们奋斗不息的动力源泉。
今天，就让我们在这诗歌的海洋里，畅游青春的梦想，感受那无尽的活力与希望。
题目2：如果要举办一场青春诗歌分享会，开场白怎么写才能调动大家的热情？解析：要调动大家的热情，可以先提出一些与青春相关的、能引起大家共鸣的话题或者现象，然后自然地过渡到诗歌分享会的主题。
答案：嗨，朋友们！大家有没有觉得青春就像一场盛大的冒险，充满了未知、惊喜和挑战？我们在青春里欢笑、流泪、奋斗、迷茫。
而诗歌，就像是青春的记录者，它用最美的文字，把青春的每一种情绪、每一个瞬间都定格下来。
今天，我们齐聚在这里，就是要分享那些关于青春的诗歌，一起回味青春的点点滴滴，让我们的青春在诗歌的滋养下更加绚烂多彩。
大家是不是已经迫不及待了呢？题目3：为以“青春之歌”为主题的诗歌朗诵比赛写一个开场白，要求包含对青春的理解。
解析：这个开场白不仅要引出主题，还要阐述对青春的理解。
可以从青春的短暂性、独特性、充满可能性等方面进行阐述。
答案：各位评委、选手们：青春是什么？青春是清晨八九点钟的太阳，充满无限的希望与活力；青春是一本太仓促的书，我们总是还来不及细细品味就已经翻过许多篇章；青春更是独一无二的旅程，每个人都在这段旅程中书写属于自己的故事。
而诗歌，是青春最好的表达方式之一。
今天，在这个以“青春之歌”为主题的诗歌朗诵比赛现场，我们将听到选手们用饱含深情的声音，唱响青春的旋律，展现青春的魅力。
语文教师课堂结束总结过渡语
语文教师课堂结束总结过渡语
1. 请同学们和老师一起回忆一下，咱们本节课都学习了什么内容呢？
2. 感谢同学们和我一起度过了生命中非常宝贵的四十分钟，离别之际，老师送给同学一句话，“读书，既要将厚书读薄，也要将薄书读厚”。
3. 同学们，文学的殿堂美不胜收，只要大家以勤为径，每个人都能领略到无限的美好风光。
4. 本节课，同学们都表现得非常出色，老师相信，只要同学们坚持下去，就可以取得更大的进步，课下同学们也要注意复习巩固本节课的内容，再提前预习一下下节课的内容，一分耕耘，一分收获，同学们加油。
5. 今天，同学们通过自己的努力，发现并学会了这么多知识，老师真为你们骄傲。
其实生活中有更多的知识等着咱们去探索、发现，只要我们多用心，就会成长得更快。
6. 同学们，我们日常学习中的很多知识都是前人经过无数次实验辛苦总结出来的。
老师也希望你们在今后的学习中能够更加认真，学会不断探索，争取更大的进步。
广播站开场白和结束语
广播站开场白和结束语一、开场白:1、给你的天空划一道绚丽的亮色.给你的世界奏一曲动听的欢歌.这里是兴华校园之声广播站尊敬的老师,亲爱的同学们.大家好!伴随着这熟悉的乐曲聆听着这动人的旋律校园之声广播站又如期和你见面了我是播音员XXX今天我带给大家的节目非常丰富，一定会让你爱不释手，回味无穷。
废话不多说拉，就让我带领大家走进今天的<校园之声>>栏目吧~~~2、青松依旧,白雪飘飘,让红领巾伴随着我们,把我们的美好愿望随雪飘扬,凝聚在每一个角落,弥漫在天地间,永久不散......亲爱的同学们，又是温暖明媚的一天，xx广播站又带着和大家见面了！首先愿每位收听我们广播的老师或同学，都在这美好的天气里有一份很好的心情去对待一天的工作和学习。
在水一样幽深的风景里，他们的文章如音乐般回荡；伸出我们弱弱的手指，去接触文学最美的地方。
大家好，“文学乐园”栏目又跟您见面了。
3、有一朵花开的时间需要去等待于等待中细听花开的声音有一盏茶浓的间隙需要去品尝在品尝里静观茶叶的沉浮花开花落茶沉茶浮心情积蓄味道几何生活于无名之中会生发一种流浪天涯的冲动如果可以就让我们一起开始流浪文学乐园与你浪迹文学世界 (文学乐园开场白)4、给你的天空划一道绚丽的亮色；给你的世界奏一曲动听的欢歌；伸出你的手，伸出我的手，让我们相会在广播中；传播校内外新闻，抒发学子心声，丰富课余生活；这里是朋情小学红领巾广播站。
各位老师，各位同学，大家好。
伴随着这熟悉的乐曲，聆听着这动人的旋律；红领巾广播站现在开始播音。
5.生活是一个调色盘，调出多姿多彩的青春！朋情小学红领巾广播站，与您相约快乐时分6.一首好歌，就是一道阳光，照耀我们的青春；一首名曲，就是一阵和煦的春风，吹开我们的心扉歡迎收聽朋情小学红领巾廣播。
7.第一滴雨自云空坠落，第一缕风在天际滑过，第一片雪从静空漫舞，第一丝光溶进我们的眼睛，感受暮雨，感受晨风，感受夜雪，让我们一同感受朋情小学红领巾广播带来的快乐！8.青春是花, 绚丽多彩,青春是云, 自由自在,青春是风, 轻快张扬,青春像马, 勇往直前,青春像航船, 乘风破浪,青春,是童年远去的丽影,青春,是花季雨季下的热情奔放,青春,有着五彩的随想。
教师上课必备过渡语
教师上课必备过渡语1. “接下来，我们将讨论这个话题。
”2. “我们已经了解了这个概念，现在让我们一起看看它是如何应用的。
”3. “请大家注意，接下来的内容将是本节课的重点。
”4. “在我们深入探讨之前，我想先回顾一下之前学到的知识。
”5. “我们刚刚讨论了这个问题，现在让我们一起看看如何解决它。
”6. “好的，我们已经了解了这个问题的背景，现在让我们开始解决它。
”7. “我们已经掌握了前面的知识，现在让我们一起探讨这个问题。
”8. “请大家思考一下，这个问题的答案是什么？”9. “好的，现在让我们开始进行实践活动。
”10. “在我们结束这个话题之前，我想给大家展示一个例子。
”11. “好的，现在我们已经掌握了这些概念，接下来我们将进行更深入的探讨。
”12. “在这个问题的背后，隐藏着我们需要学习的重要知识。
”13. “我相信你们已经发现了这个问题的关键所在。
”14. “这个问题的解决方法需要我们运用一些新的技巧。
”15. “现在，让我们一起探讨这个问题的几种可能的解答。
”16. “在回答这个问题之前，我们需要先理解这个概念。
”17. “我们将在这个环节一起讨论这个问题的原因和影响。
”18. “请大家在小组讨论中找出这个问题的答案。
”19. “现在，我们来一起研究这个问题的背景信息。
”20. “这个问题的答案并非唯一，让我们一起分析和探讨。
”21. “在这个关键环节，我们将解决这个问题的核心问题。
”22. “现在，让我们一起分析这个问题的原因和影响。
”23. “我相信大家都已经对这个问题有了一定的了解，让我们一起解决它。
”24. “这个问题的解决方案需要我们共同探讨和尝试。
”25. “接下来，我将带大家一起回顾这个问题的相关知识点。
”26. “现在，让我们一起来讨论这个27. “通过这个环节，我们将一起探索这个问题的不同解法。
”28. “我们需要对这个问题进行深入的思考和讨论。
”29. “在我们解决这个问题之前，我们需要先理解一些相关的概念。
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精心整理二）过渡语的设计原则
1.过渡语应体现自然顺畅的上下联系
一堂课中，如果所教学的内容是几个段落或几个层次所组成，教者在段与段，层与层间的过渡可以根据各段各层间的内在联系或抓住它们的共同特点进行过渡。
展现自己语言设计能力的载体。
因此，我们要求在过渡语设计过程中指导思想要明确，过渡语一定要为文章重难点的解决服务。
（三）从文章类型进行导入语研究
1.拼音识字类
拼音是低年级语文教学的重要组成部分，是小学生在母语学习和掌握的重要阶段，同时也是低年级学生学习的难点。
由于教材编写者在拼音部分的设计中，已经注重从学生的年龄和思维特点出发，用将字母的音与形进行了有效结合，下降了学习难度。
但是拼音仍存着学相对音调，过于抽象，难于掌握的现实等情况，针对课针对这样的实际，我们在导入语和过渡语的设计上进行了有效探索。
式呢
一是破题式。
课题都是经过编者们反复推敲而确定的。
透过题目，往往能抓住课文的主题和脉络。
因此，从破题入手导课，能顺理成章地引导学生把握全文中心，抓住重点。
破题导课运用是否巧妙，关键在于对题目领略是否深刻，是否与课文内容相互呼应。
好的导语既要说到点子上，又要不代替对课文本身的分析，它只是将破题作为手段，创设讲授课文的契机和情境。
如严丽老师在北师大版第四册语文《杨树之歌》就设计了这样的导入语：学生齐读课题后，老师问：歌是什么意思，你能用歌组词吗？杨树之歌是什么意思呢？我们一起来学习课文，学完以后就知道了。
二是开门见山式。
开门见山的导入就是引导学生迅速而顺利地进入下一环节的学习。
它好比一座桥梁，能有效的把学生的思维引入正轨，从而产生浓厚的探索兴
动感人的情境，使学生为之所动，为之所感，产生共鸣，更好地进入新的教学情境。
吴彤在教学《歌唱二小放牛郎》是设计这样的导入语。
师：小时候，也就是和大家一般大的时候，老师曾经学过一篇课文。
现在这篇课文呀又出现在大家面前了，它讲的是一个小英雄的故事，同学们猜猜是哪篇课文。
生：《歌唱二小放牛郎》
师：这篇课文呀，还是一首久唱不衰的歌，同学们想听吗？
生：想听
师：那老师就给大家轻唱一下。
请同学们边听边想，这首歌为我们讲述了一个什么样的故事。
三、结束语。